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1、第五部分写作专题十五 书面表达对应学生用书起始页码 清单一 写作基础知识 一、基本句型，舍我其谁 五大基本句型在写作中的作用句子成分构成了英语中各种各样的句子，但英语中最基本的句型只有五种，其他各种句型都是由这五种基本句型转换而来的。五种基本句型如下：主语谓语本结构由“主语不及物动词”构成，不及物动词后不能有宾语，用来表示主语的动作。主语可以有定语来修饰，谓语也可以有状语来修饰。典句引领 ，我在一家电脑公司工作。每天早上我都很早起床。早饭后，我骑自行车去上班。雕词琢句（）（一些著名的中国艺术家将会表演）（课标全国）（）（我们能出发）（课标全国）（）一句多译这个训练营将于 月 号开营。：（）：（
2、）：（）答案（）（）（）：主语谓语宾语本结构由“主语及物动词宾语”构成，谓语动词是主语发出的动作，但是意思还不完整，后面需要跟宾语，即动作的承受者。充当宾语的有：名词、代词、从句等。典句引领 ，昨天我参加了一场英语考试。我为此已经准备了两周的时间。在上交试卷之前，我仔细地检查了一下。雕词琢句（）（你可以找到一些原创诗歌），（课标全国）（）（我们尤其欢迎那些文章）（课标全国）答案（）（）主语谓语双宾语即“主语谓语间接宾语直接宾语”。如果把直接宾语放在间接宾语前，需要借助介词 或。需要借助介词 的动词有：，等。需要借助介词 的动词有：，等。典句引领 史密斯先生教我们英语已经三年了。昨天是他 岁生日
3、。我们每个人都给他买了一个礼物，我甚至给他讲了一个有趣的故事。雕词琢句（）（它向青少年提供了一个机会）（）我希望这个变化不会给你造成太多的麻烦。（课标全国）（）那真给了我们很大的成就感。答案（）（）（）主语系动词表语本结构由“主语系动词表语”构成，主要用来说明主语的特征、状态、类属和身份等。系动词可以分为以下几类：表示特征和存在状态的：，等；表示状态延续的：，等；表示状态变化的：，等。典句引领 我的英语比以前好多了。我感到非常高兴。我非常感激你的帮助。雕词琢句专题十五 书面表达 （），（这个视频后来证明很完美）（）“”（非常受欢迎）（课标全国）答案（）（）主语谓语（及物动词）宾语宾语补足语本结
4、构中宾语后面需要有成分对其进行补充说明，这就是宾语补足语。可以作宾补的有：形容词、副词、名词、介词短语、不定式、现在分词和过去分词。典句引领 这个老人有一个可爱的女儿。他给她取名为莉莉。每天他都让她很高兴并且想让她成为一名艺术家。雕词琢句（）（认为他的建议非常有用），（）你的贡献（）一定会使这次活动获得巨大的成功。（）（我写信是为了邀请你参观）（课标全国）答案（）（）（）二、齐头并进，抑扬顿挫 并列句在写作中的运用并列句是由并列连词连接分句而组成的句子，其基本结构是：简单句并列连词简单句。并列句中的分句根据逻辑关系可分为以下几种：表并列或递进：常用连词是 和 （不仅而且）。典句引领 ，他不仅是
5、第一个到达太空的中国人，而且是世界上最伟大的航天员之一。雕词琢句（），（我们将会等你）（）（并且我想让你帮我一个忙）（）剪纸是中国的传统之一，而且我确信你会喜欢它的。（课标全国）答案（）（）（）表转折：常用的连词是 和。典句引领，第二，这种投票并不取决于竞争者的优势，而是取决于他们掌握了多少社交网络资源。雕词琢句（），（但是你可以 迅 速 提 高 你 的 技 能）（），（但是更重要的是真诚）（）我想去博物馆，但是我的同班同学绝大部分想去野餐。答案（）（）（），表“否则”：连词。典句引领，快点，否则你开会会迟到的。雕词琢句（），（否则你会后悔的）（），（否则我很难和他们处好关系）答案（）（）表原
6、因：常用的连词是。典句引领 ，他很快就会恢复，因为他年轻。雕词琢句他阅读有困难，因为他的视力不好。：（连接的并列句）：（）：（）答案：，：表对比：常用的连词是。典句引领，在学校，有些学生很积极，而有些学生很害羞。雕词琢句（），（而坏习惯效果却恰恰相反）（）（而有些人更喜欢在网上看电影）年高考年模拟 版（教师用书）答案（）（）三、句里乾坤，一锤定音 定语从句在写作中的运用在英语写作中使用复杂的句式是提高书面表达档次、增加语言亮点的主要途径之一，而定语从句就是复杂句式中的重要一项。因此，在写作中巧妙地运用定语从句可为我们的文章“增光添彩”。书面表达中定语从句的常用形式如下：关系代词、或 引导的定语
7、从句。典句引领 这使我想起了我的妈妈，她一直竭尽全力让我拥有最好的东西。我能够了解这周内发生的所有重要的事情。，众所周知，当我们处于困境中时，不是我们的手机而是我们的朋友能真正帮我们摆脱困境。雕词琢句（）用定语从句将句子整合为复合句 （北京）（）用定语从句完成或翻译下面的句子，（我们制作的），（借助它我想开阔我的视野）（如 图 所 示），任何感兴趣的学生都欢迎参加。（课标全国）去年我参加了在北京举行的夏令营，这不仅开阔了我的视野，也提高了我的英语口语水平。答案（），（），使用关系副词，和 引导的定语从句。典句引领 这张图片向我们展示了一个感人的时刻，一个小女孩过来迎接她的妈妈。雕词琢句（）（在
8、那儿我可以参加各种活动）（）学校已经创造了一种可以让我们自由发展自己的爱好的氛围。答案（）（）四、四大名花，锦上添花 名词性从句在写作中的应用名词性从句包括宾语从句、表语从句、主语从句和同位语从句。在写作中我们可以巧用名词性从句来为我们的文章“锦上添花”。主语从句在写作中的应用典句引领 我想强调的是你应该养成练习说普通话的习惯。雕词琢句（）（给 我 印 象 最 深 的），“”（）我们想做的第一件事是和老人们一起包饺子。（）我想推荐你旅游的地方是泰山。答案（）（）专题十五 书面表达 （）宾语从句在写作中的应用典句引领 在帖子上我得知你想提高你的普通话水平。雕词琢句（）（是否有事情）（）（我们校队
9、正在招收新队员）（课标全国）（）一句多译：我知道我是如何取得成功的。（）（）（）（）答案（）（）（）表语从句在写作中的应用典句引领，从他身上，我意识到成功的秘诀不在于你生于何处，而在于在生活中你在做什么。雕词琢句（）（我倾向于牺牲自己的利益）（）将下面的两个句子整合为含有定语从句和表语从句的复合句。（）那就是我认为长江之旅会是一个更好的选择的原因。（北京）答案（）（）（）同位语从句在写作中的应用典句引领 不可否认，环境污染越来越严重了。雕词琢句（），（我喜欢阅读，并且有很多书）（）一句多译：多数人认为教育能改变一个人的命运。（）（）（）答案（）（）五、强势出击，一句千钧 强调形式在写作中的运用
10、在英语写作中有时为了强调某一成分，突出表达效果，我们常常采用强调的形式。下面把写作中常用的强调形式做一下简要总结。用感叹句来表示强烈的感情，突出说话人的情感。典句引领 ！时光飞逝！雕词琢句（）于敏是一个多么无私的科学家啊！（）当欣赏视频的时候，所有的人是多么的兴奋呀！答案（）！（）用助动词“动词原形”对谓语动词进行强调。典句引领 ，如果你需要进一步的信息，一定要让我知道。雕词琢句（），（我们的确玩得很高兴）（）我真的希望你能尽快返回天津。（天津）答案（）（）用强调句型“被强调的部分 其他部分”来对句子的主语、宾语和状语进行强调。典句引领 直到 世纪末期射击才成为一项运动。雕词琢句（）（用强调句
11、型）（）重要的是那些遵守规则的人。年高考年模拟 版（教师用书）（）一句多译正是由于我对运动的极大兴趣，我才密切关注将于 月末在天津举行的第 届全国运动会。（）（）答案（）（）（）通过使用，等固定搭配达到强调的目的。典句引领 这是如此美丽的一天以至于他们将永远记住它。雕词琢句（）用倒装句升级下面的句子 （）（生活将会如此丰富多彩）答案（）（）通过使用排比、反复等修辞手法对句子进行强调。典句引领 ；！【赏析】作者通过使用，和 三个动词使语气层层递进，通过使用三个 引导的排比句充分说明了自己喜欢他的原因。六、活用非谓，句句精彩 非谓语动词在写作中的运用非谓语动词是高中的重要语法，运用它可以简化句子结
12、构，使语言表达更加简洁和生动。主语或宾语：动名词和不定式在句中可作主语或宾语典句引领 ，解决这个问题对我来说有点难，但我利用不同的方法不断尝试。我打算在一家外资公司做兼职。雕词琢句（），（表演节目）（唱歌和跳舞）（），（遵守交通规则）（）有时候，放弃一点意味着获得更多。（）购买或下载一些听力材料将是一个好主意。（）在热烈讨论后，我们同意制作视频记录我们在学校的经历。（北京）答案（）；（）（）（）（），表语：过去分词、动词的 形式和不定式在句中可作表语典句引领 这个消息如此激动人心，以至于我们都禁不住跳了起来。雕词琢句（）（被做）（）（成为一名设计师）（）（如此鼓舞人心）（）另外，沿河的风景令人
13、惊叹。答案（）（）（）（），定语：过去分词、现在分词、动名词和不定式在句中可作定语典句引领 我认为坐在桌子旁的那个男孩很勤奋。雕词琢句用恰当的非谓语动词完成下面的句子（）（课标全国）（），（）专题十五 书面表达 答案（）（）（）宾语补足语：过去分词、现在分词和不定式（有时省略）在句中可作宾语补足语典句引领 我爸爸鼓励我在大学主修英语。雕词琢句（）在空格处填入非谓语动词的恰当形式，（）这次参观能帮助我们提高关爱老人的意识。答案（）（）状语：过去分词、现在分词和不定式在句中可作状语典句引领 ，“！”进入教室后，李老师惊讶地发现我们站成一排，拍着手说：“教师节快乐！”雕词琢句用非谓语动词改写下列句子
14、（），（），（），（），（），（），（）（）用非谓语动词翻译句子（）因为知道你渴望打乒乓球，所以我想知道你是否想加入。（课标全国）答案（）（）（）（）（）（）（）（）（），“宾语宾语补足语”结构在写作中的应用典句引领 ，随着期末考试的临近，我们都在忙着复习功课。雕词琢句用 的复合结构改写下面的句子（），（），（），（），用 的复合结构翻译句子（）随着大学入学考试的临近，我忙着为它做准备。答案（）（）（）（）（），七、倒装省略，风景独好 倒装和省略在写作中 年高考年模拟 版（教师用书）的应用倒装和省略是丰富句式、增加语言表现形式的重要手段。在写作中常用的倒装和省略形式主要有以下几种。具有否定意义
15、的词或介词短语或含有否定词的连词放于句首时句子要采用部分倒装。典句引领 ，旅游不仅能使我们得到放松，而且可以开阔我们的视野。他刚一结束讲话就被兴奋的粉丝们围了起来。雕词琢句（）句型升级：用 倒装结构升级下面的句型 （）句型转换 （位于句首的倒装结构）（的强调句型）（）单句翻译你不仅可以欣赏剪纸的美，而且可以更多地了解中国。（运用倒装结构）答案（），（）（），修饰副词、介词短语或状语从句置于句首时，句子或主句要用部分倒装。典句引领 只有所有的鱼都死光后，村民们才能意识到保护环境的重要性。雕词琢句（）（你意识到英语的重要性时）（）只有努力学习，我们才能不断取得进步。（倒装结构）答案（）（）在 和
16、句型中，或 置于句首时，主句使用部分倒装。典句引领 我的家乡如此迷人，每年都吸引着全国各地的游客。雕词琢句（）用倒装结构升级下面的句子 （陕西）（）一句多译：这个栏目（）非常受欢迎，我们在空闲的时候都喜欢阅读它。（的正常语序）（的倒装语序）答案（）（）作“尽管，虽然”讲，引导让步状语从句时，从句常用倒装语序。典句引领 ，尽管我们很累，但我们继续工作。雕词琢句用 的倒装结构完成下面的句子（）句型转换 ，（福建）（）（尽管我感到失望），（）尽管编辑部分很难，但我们做得很成功。答案（），（）（），当表示方向、地点和时间的词（，等）或介词短语置于句首且主语是名词时，句子用完全倒装。专题十五 书面表达
17、典句引领 ，我们的图书馆在路的左侧，里面有各种各样的书籍。我还没来得及说话，那个男孩就冲了出去。雕词琢句这是给你的两条建议。（用倒装结构翻译句子）答案 当状语从句的主语和主句的主语一致，且从句谓语中含有 动词时，可以省略状语从句中的主语和 动词。典句引领 ，在大街上散步的时候，我遇到了我的好朋友。雕词琢句（），（），（），答案（）（）（）当状语从句中的主语是，谓语动词中又含有 动词时，可以把 和 动词同时省略。常用的连词有，（），等。典句引领 （）我想随时随地地笑。雕词琢句如果可能的话，你应该练习说普通话。答案 ，八、虚实结合，独领风骚 虚拟语气在写作中的运用虚拟语气是写作的“独门暗器”，能为
18、写作增添一道亮丽的风景线。下面把在写作中容易把握的几种虚拟语气的形式做一下简要总结以帮助同学们在以后的作文中灵活、熟练地运用这一高级形式。（一）虚拟语气在非真实条件句中的运用典句引领 ，如果我听了他的建议，我就不会错过这么好的一个机会了。如果你能给我提供一些如何更好地理解它们的建议，我将非常感激。雕词琢句（）句型升级：用虚拟语气升级下面的句子 ，（），（我就能够在英语方面取得更大的进步了）（）一句多译：如果你能帮助我的话，我将非常感激。（）（）答案（），（）（）（二）虚拟语气在含蓄条件句中的运用典句引领 ，要不是他们的帮助，上周我就不能和史密斯教授取得联系了。雕词琢句（），（就不能享受和谐）（
19、）（我就不能按时完成任务）答案（）（）（三）虚拟语气在名词性从句中的运用用于 或 后的宾语从句典句引领，！事实上，我多么希望自己在课上能提出问题呀！我宁愿上个月你来这儿和我共度假期了。雕词琢句 （）（我没有错过出国学习的机会）；（）（我在美国学习）；（）（我能够在美国找一份好工作）（）我宁愿明天去北京。答案（）（）（）（）使用“动词原形”结构的虚拟语气典句引领 年高考年模拟 版（教师用书）（）老师建议我们（应该）学会冷静、明智地处理冲突。雕词琢句（），（应该阅读一本鼓舞人 心 的 书）（）一句多译：我建议你和一些中国学生交朋友。（）（）答案（）（）（四）虚拟语气在定语从句中的运用典句引领 到了
20、我们让公众意识到节能的重要性的时候了。雕词琢句一句多译：到了我们采取有效措施控制污染的时候了。（）（）答案 九、标点虽小，莫要小瞧 标点符号在写作中的应用英语标点符号（）同汉语标点符号有所不同。只有正确地使用标点符号来写作，才能使你的英语作文锦上添花。标点符号乱用，不仅使你的作文大打折扣，而且会严重影响作文得分。英语书面表达中常用的标点符号有：句号、逗号、分号、引号、冒号、问号和感叹号。注意：英语中没有书名号“”，英语中的书名、报刊名、杂志名及其他出版物在印刷中一般用斜体表示，在书写时可用引号。句号（）句号表示说完一句话后的停顿，用在句子末尾。英语句号的写法是一个实心点，有别于汉语的空心点。所
21、以英语作文不能随便点点，以免造成误解。除一句话结束时用句点以外，在缩略词后面也用句点。和汉语不同，英语中的句点表示一个基本句型已经结束，而汉语的句号表示一个意思已经完整。我是老师而他是学生。（或 ，）（）逗号（）逗号表示一句话没有说完而暂时停顿，用在句子中间。逗号的主要作用有：（）当两个成分或句子并列时，需用并列连词；当三个或三个以上的成分或句子并列时，最后两个句子或成分需用并列连词，前面的句子或成分可用逗号隔开。如：玛丽早早起床去上学。，玛丽早早起床，迅速穿好衣服去上学。（）表示独立成分。如：，实话告诉你，那位老师是他父亲。（）表示同位语。如：，联合国前任秘书长科菲安南为世界做出了巨大贡献。
22、（）表示句首的状语（非谓语动词作状语）。如：，听到这则好消息后，小男孩高兴地跳了起来。（）表示句首或句尾的非限制性定语从句。如：，众所周知，他是英语竞赛的冠军。（）表示称呼语。如：，玛丽，关门。（）表示演说、书信、口头通知等的称呼语。如：，女士们，先生们：（）表示引出直接引语。如：，“！”那个男孩喊道：“小心！”分号（）分号表示比逗号长的停顿。分号主要用在没有连词的情况下把句子分开。另外，在，等副词前也常用分号。如：；他们经常打篮球，因此他们变得越来越健康了。引号（）引号主要表示直接引语。引号分两种：双引号和单引号，在引号之内再用引号只能用单引号。如：，“！”老人继续说道：“我正要进电梯，这时
23、听到一个年轻人喊道举起手来！”冒号（）冒号主要用来引出下文，表示举例、摘录、解释、引语、对照等。如：整个计划如下：他告诉我的是：问号（）问号表示疑问，用于各种疑问句末尾。如：？这周末你要做什么？感叹号（）专题十五 书面表达 感叹号主要用在感叹句、感叹词和表示强烈感情的祈使句后面。如：！今天天气多好啊！我的天啊！，！请快点！省略号（）省略号表示言犹未尽的省略或相同内容的省略。英语省略号是三个点，居下。如：“！”“救命！救命！”刚才每个人都听到了从那边河里传来的声音。破折号（）破折号表示后面是对前面的解释，也表示意义的递进。如：举国欢迎您来我国访问。连字号（）连字号表示复合词的连接或移行，连字号比
24、破折号短。如：一个五年计划清单二 高级词汇在写作中的运用 写作中所谓的“高级词汇”指的是课程标准中有但课本中出现的频率不高而实际中经常用到，或课程标准中没有列入或没有识记要求，但在实际运用中却出现比较频繁的词汇（包括短语）。要让语言表达多样化，就要做到“人无我有，人有我优”。如果考生能恰当地运用此类词汇，在写作中定会给评卷老师留下深刻的印象，提高书面表达的得分。下面把写作中常用的高级词汇做一下简单总结，希望对同学们的写作有所裨益。动词类常见词汇意义高级词汇参加 ；忍受 导致；考虑 失败 帮助 ；发生 拥有提高掌握 意识到 续表常见词汇意义高级词汇记得 节省 送应该 感谢 倾向做某事 使用；利用
25、 理解 由组成 在建造中 不能做某事 决定做某事 不得不做某事 位于 看见 想到某事 尽力做某事 解释；说明 由于；由造成 雕词琢句（）很多事情导致了交通问题。（）我真诚地希望你能考虑我的建议。（）除了采取措施向污染宣战，我们别无选择。（）我突然想到一个好主意。，（）我们应该记住不劳无获。，（）新技术的应用和电影明星的广泛吸引力也是票房收入增长的原因。（）票房收入的增长有多种因素。答案（）（）；年高考年模拟 版（教师用书）（）（）（）（）（）名词类常见词汇意义高级词汇机会选择人们受欢迎 结果缺点 越来越多的人 雕词琢句（）你应该抓住这个机会克服这个缺点。（）不同的人对食品安全的问题有着不同的看
26、法。（）这是一个你和其他人分享照片的好机会。（）越来越多的人选择在网上看电影。答案（）；（）（）（）形容词类常见词汇意义高级词汇困难的足够的好的 空闲的重要的 幸运的恰当的丰富的疲惫的 对生气 忙于 对厌烦 续表常见词汇意义高级词汇 很高兴 （）重要的 有用的有益的 有帮助的有价值的（）对感到满意 对感兴趣 （）各种各样的 雕词琢句用高级词汇完成下面的句子（），（具有挑战性）（），（非常重要）（），（欣喜若狂）（），（在我们的文学中起着极其重要的作用）（课标全国）答案（）（）（）（）副词类常见词汇意义高级词汇最后几乎不匆忙地 立刻 现在因此 突然 非常 雕词琢句用高级词汇完成下面的句子（）（毫
27、不犹豫），（）（最后），（对他们来讲极其困难）（）昨天雨下得很大。因此，我们取消了会议。答案（）（）；（），专题十五 书面表达 介词（短语）类常见词汇意义高级词汇考虑到 在期间 事实上 总之 雕词琢句（）事实上，每个人都有自己的优点和缺点。（）考虑到他的年龄，他做得已经相当不错了。（）总 之，为了提高普通话水平，你最好多加练习。（四川）答案（），（），（），清单三 写作基本原则 一、长短句原则一个短小精悍的句子，通常可以起到画龙点睛的作用。尤其是当我们把短句放在段首时，它不仅可以承上启下，还可以揭示主题，如：，；，由此可见，长短句结合，可以给人抑扬顿挫之感。因此，许多专家建议：在文章第一段（开
28、头）用一长一短，且先长后短；在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，这样主体部分定会让人赏心悦目，文章结尾只需用一长一短。二、主题句原则一篇文章的开头（有时也可在结尾）有一个主题句，也就有了中心，然后围绕主题展开相关内容，这样的文章思路清晰，让人一目了然。否则，若把主题隐藏在文章的中间，很可能使读者感觉云里雾里，不知所云。如：，（主题句），开头一句赫然醒目，直接点题。三、条理性原则一般来说，如果一篇文章以第一、第二、第三或首先、其次、再次等罗列要点会让人感觉层次分明、条理清晰、逻辑性强。强烈推荐下列关联词：，（），（用来说明不同的理由或原因）
29、四、短语优先原则写作时，尤其是在考试时，如果正确使用短语，有两个好处：一是用短语会给文章增光添彩，自然会增加得分点；二是学生在考场上有时因为过于紧张而造成思维短路，但还得凑够词数，那么用短语替代一个单词不失为一种好办法。比如：可以表达为：这样词数明显增加，表达也非常准确。五、多实少虚原则写文章还是应该写一些实际的东西，不能空话连篇。这就要求一定要多用实词，少用虚词。这里所说的虚词就是指那些比较大的词。比如我们想表达一个人或事物很好的时候，不应该总用 这样空洞的词，而是要使用一些诸如，之类的形容词。这些生动形象的词语一定会让你的文章大放异彩，令人耳目一新。六、多变句式原则并列（串联）我们有时希望
30、自己像个 一样能写很长的句子，但又怕写错。要解决这一问题，最保险的写长句的方法是在句子之间加，但它们之间最好是先后关系或者并列关系。如：如果二者是并列的，我们可以用一个超级句式：。如：，表示并列关系的词还有：，等。转折（拐弯抹角）用了表示转折的词，可以使文章要点明确，重点突出。如：，表转折的词或短语还有：，等。因果文章中使用了表示因果关系的词后，可以让你的句式变得丰富多彩，语言富于变化，更具说服力。如：，表示因果关系的关联词或短语还有：，等。失衡句（头重脚轻，或者头轻脚重）有时突然出现一个不合乎常理的句子，必然会吸引别人的注意力，显得与众不同。其实就是使用了主语从句、表语从句、宾语从句。如：附
31、加定语从句和同位语从句或者是插入语的恰当运用，也会让人感觉你既有深厚的语法功底，又具有极强的语言表达能 年高考年模拟 版（教师用书）力。如：，排比文学作品中最吸引人的地方莫过于此，如果要让你的文章更加精彩的话，可以使用多个排比句、多个对偶句、多个不定式、多个动词、多个短语等，如此表达将会使文章有排山倒海之势。如：，七、挑战极限原则挑战极限听似很难，但并非高不可攀。在学生的文章中，很少发现诸如独立主格之类的句子，因为学生要么想不到，要么怕写错。其实这一语法项目并不难，它只是分词的一种特殊形式：分词要求前后主语一致，而独立主格则有自己的逻辑主语。如：，这种句子出现在文章中一定会令人刮目相看，很自然
32、地成了一个得分点。对应学生用书起始页码 合理谋篇布局，有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑要想写出一篇“好”的文章，考生不能把材料中所提供要点的顺序当成所写文章的顺序。在写作之前，只有根据逻辑关系对材料的要点进行组合、调整，才能充分展现考生不拘泥于材料的灵活思维。运用较复杂的句子结构高考鼓励考生尽量使用较复杂的语言结构。较复杂的语言结构通常指以下几种情况：（）尽量使用复合句，如在一句中加入定语从句、状语从句、宾语从句、同位语从句、主语从句或表语从句。（）使用变化多样的句式，如疑问句、祈使句、倒装句、省略句。（）使用非谓语动词、强调句型和其他固定句型。尽可能使用高级词汇和地道的表达文章中词
33、汇的运用，能够充分体现考生的词汇量和整体英语水平。强化系统训练高考书面表达题能够全面地考查考生运用语言的基本功。如词、句的正确应用，语法结构的处理以及语段之间的自然衔接，这些都有赖于平时的点滴训练与实践，不可能一蹴而就。这就从客观上要求我们的训练要循序渐进。高中阶段的书面表达可分为三个周期。每学年为一个周期。高一主要训练学生的应用文，包括日记、通知（书面、口头）、书信、便条、海报等；高二除了巩固操练应用文外，还应进行记叙文的训练，尤其是情景或情况描述类写作的练习；高三首先要进一步强化和巩固高一、高二的训练内容。与此同时，应在文章的谋篇布局，词、短语、句子的选择上斟酌和推敲，力求使文章语言丰富、
34、结构清晰且层次分明。注重选材质量要让学生的书面表达“练有成效”，选材是关键。结合近几年高考试题，笔者认为所选材料需具备以下几个条件：（）所选材料为学生所熟悉、贴近生活实际且易于使学生对写作信息进行输出。（）选材时注意内容的简洁性，时态的清晰性，词汇使用的普及性和规范性。（）选材有利于培养学生的创新精神。近几年高考不是读图就是看表，无不体现这一要求。因为无论是图还是表，均没有完整的信息呈现。学生首先必须认真审图、审表，弄清楚其中的内在联系，然后根据自己对图表的理解用英语表达出来。这种再加工的过程就是培养学生创新能力的过程。讲究训练结果从学生的角度来说，一篇文章就是自己塑造的艺术品。学生不应把它看
35、成死板的任务，而应把它看成对自己能力的挑战和艺术价值的体现。不能总是出“废品”，让老师修正，而应精雕细刻，多出“精品”，乃至“极品”。确保写作时间确保写作时间包含两个方面：平时训练不应拖拖拉拉，应限时完成，完成时间通常在 分钟；考试时要提高阅读速度，以确保书面表达有足够的时间高质量地完成。有的老师要求学生在做完完形填空后就做第二卷，最后做阅读，以确保书面表达的时间。这也不失为应试的一种小技巧。总之，随着近几年高考评分标准的提高，书面表达对学生的表达能力提出了更新、更高的要求。若注重平时训练中存在的问题，不断改进教法与学法，学生一定能写出出色的文章来。高考评分标准（）评分原则评分时，先根据文章的
36、内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。词数少于 和多于 的，从总分中减去 分。评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。如书写较差以至影响交际，将分数降低一个档次。（）各档次的给分范围和要求（满分分别为 分，分）专题十五 书面表达 第一档 分 分完全完成了试题规定的任务。覆盖所有内容要点。应用了较多的语法结构和词汇。语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用
37、能力。有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。第二档 分 分完成了试题规定的任务。虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。语法结构或词汇方面应用基本准确，有些许错误主要是因尝试使用较复杂语法结构或词汇所致。应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。第三档 分 分基本完成了试题规定的任务。虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。第四档 分 分未恰当完成试题规定的任务。漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。语法结构单调，词汇项目有限。有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。第五档 分 分未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。语法结构单调，词汇项目有限。有较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。分未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。