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1、专题一 名词、代词、冠词 第一部分语法知识专题一 名词、代词、冠词对应学生用书起始页码 知识网络清单名词分类普通名词可数名词个体名词：，等集体名词：，等不可数名词物质名词：，等抽象名词：，等专有名词：，等单数名词变复数名词的常用规则名词所有格有生命的人或物的所有格：表示时间、自然现象、度量衡、金额、国家或城市的名词的所有格：，（）所有格的构成规则 一般用于表示无生命的东西的所有格：双重所有格：表示其中之一或其中一部分，突出局部：，名词句法功能作主语：作宾语：作表语：作定语：作补语：名词构词法（构成名词的后缀）年高考年模拟 版（教师用书）代词人称代词主格（，）在句中作主语宾格（，）在句中作宾语、
2、表语物主代词形容词性物主代词（，）在名词前作定语名词性物主代词（，）相当于“形容词性物主代词名词”，在句中作主语、宾语、表语反身代词形式：，用法：宾语、表语、同位语含有反身代词的习惯用语 （亲自）（自动地）（独自享用）（独立地），请坐。玩得高兴。指示代词（，）作主语、宾语、表语、定语相互代词（，）作宾语疑问代词，词义用法谁作主语、宾语、表语谁作宾语谁的作主语、宾语、表语、定语，相同处不同处均可就人或物提问；均可置于名词前作定语 一般用于有选择范围的情况，用于无选择范围或选择范围不清楚的情况 和 的区别：用来询问职业；用来询问身份 的习惯用法不定代词，替代词：，含复合不定代词的习惯用语（，等）全
3、部肯定，全部否定，部分否定 的用法连接代词（详见名词性从句）：？关系代词（详见定语从句）：专题一 名词、代词、冠词 冠词冠词的泛指、特指不定冠词的用法不定冠词的基本用法不定冠词的习惯用法定冠词的用法定冠词的基本用法定冠词的习惯用法零冠词的用法零冠词的基本用法零冠词的习惯用法冠词的活用抽象、物质名词的具体化 惊奇 一件意外的事 成功 一个 件成功的人或事 雨 一场大雨具体名词的抽象化 去一所学校 去上学 在桌旁 在吃饭纯专有名词的普通化 他是一个活雷锋。一个叫史密斯的先生正在外面等你。世界上独一无二的事物的名词前冠词的活用 月亮围着地球转。一轮新月悬挂在天空中。（）形容词比较级前冠词的活用 （两
4、者中较的）？（更的）冠词的活用 前冠词的活用 它是最有用的字典。（表示三者或三者以上中最的）（）它是一本非常有用的字典。序数词前冠词的活用 这是他第二次参观这个城市。（表示次序）？你能再给我一次机会吗？（又一，再一）乐器名词前冠词的活用 （西洋乐器前加）（西洋乐器被当作普通名词使用时，可与不定冠词连用）（中国乐器前不加冠词），前的冠词活用 （作“单词，话”讲，为普通名词，根据需要与相应的不定冠词连用）（作“消息，信息”讲，与零冠词连用）（作“男人，人”讲，为普通名词，根据需要与相应的不定冠词连用）（作“人类”讲，需与零冠词连用）年高考年模拟 版（教师用书）高频考点清单考点一 名词 一、可数名词
5、单数变复数的规则规则变化规则例词一般情况下，在词尾直接加 以，结尾的名词，在词尾加 以辅音字母加 结尾的名词，把 改为，再加以 结尾的名词变为复数时，常在词尾加，但有些名词要加，它们是：黑人英雄爱吃土豆、西红柿 以 或 结尾的名词变为复数时，一般直接加，但有些以 或 结尾的名词需把 或 去掉，加，它们是：为了自己活命，小偷和他的妻子手里拿着刀子和一片树叶站在架子上，把狼劈成两半 合成名词变复数时，通常只将里面所含的主体名词变为复数，如果没有主体名词，则将最后一部分变为复数“”变复数时，作定语的 和中心词都要变复数 不规则变化内容例词单 复 数不 同 形的名词 脚 男人 女人 老鼠 牙 鹅 绅士
6、 孩子 公牛单 复 数同 形 的名词 绵羊 鹿 太空船 飞行器 中国人 日本人 瑞士人 方法 十字路口 总部 连续 种类 工厂 头，只外 来 名词 的 复数形式 标准 全部课程 现象 分析 基础 危机 论文 诊断 细菌 媒体 数据 注意：的“数”用法图解例句 作“鱼肉”讲时 为 不 可数名词 我喜欢吃鱼。指“鱼的条数”时，单数和 复 数 同形，即 鱼缸里有两条鱼。指“鱼的种类”时，其复 数 形 式是 这个鱼缸里有两种鱼。的复数形式用法图解例句主 要 用来 指便 士 的硬币数 请把这枚 便士硬币换成 枚 便士硬币。主要 用 于数 词 后构 成 复合 词 或用 来 谈论价值 便士为 英 镑。土豆
7、便士一磅。的“数”用法图解例句指 头 发的 总 称时 为 不可数名词 去理发吧。她头发上有一朵红玫瑰。复 数 形式 指 几根头发 你的衬衫上有几根头发。他有几根白头发。指“人”时是 的一种复数形式，指“民族”时其复数形式为。一个人 两个人 一个民族 两个民族专题一 名词、代词、冠词 用所给词的适当形式填空（），（），（），（）（）（），（），（），（），（）二、名词所有格加 词尾的规则构成举例单数名词和不以 结尾的复数名词通常在词尾加“”那个男孩的书包 那些孩子们的房间以 结尾的复数名词，只在词尾加“”工 人 们 的斗争在复合名词中，在最后一个词的词尾加“”她姐夫的性格不定代词后加，在 后加“
8、”别人的财产 用所给词的适当形式填空（），（）（）三、名词构词法（构成名词的后缀）后缀例词 存在 接受 生产 表达 发展 盲目 婚姻 温暖 快乐 离开 智慧 用所给词的适当形式填空（）（），（）（），？（）考点二 代词 一、人称代词人称代词形式 数、格人称 单数复数主格宾格主格宾格第一人称第二人称第三人称 人称代词用法用法例句人称代词的主格作主语；人称代词的宾格可作及物动词或介词的宾语，也可作表语 （主格作主语）（宾格作及物动词的宾语）（宾格作介词的宾语），（宾格作表语）在没有谓语动词的句子中，人称代词常用宾格 ，用人称代词填空，？二、物主代词物主代词形式 意思类别 我的你的 他的 她的它的
9、我们的 你们的 他们的形容词性名词性 物主代词用法用法例句形容词性物主代词相当于形容词。置于名词之前，作定语 ，？这是你的座位吗，先生？名词性物主代词相当于“形容词性物主代词名词”，在句中作主语、表语、宾语 （作主语）这 不 是 我 的 词 典。我 的 借 给 了。（作表语）这部照相机是我的，那部是你的。，（作宾语）每个人都出示了票，我也出示了我的。用物主代词填空，（）（）？年高考年模拟 版（教师用书）（），（）三、反身代词反身代词形式 人称数 第一人称第二人称第三人称单数，复数 反身代词的基本用法反身代词作宾语动宾：汤姆自学了汉语。介宾：你不能留下孩子一个人。作表语：她今天不在状态。作同位语
10、：我自己能修那辆自行车。用反身代词填空？四、疑问代词 的习惯用法用法例句？和？用于询问原因和目的？你为什么把它放到汤里去？那会使汤的味道更好。我打算去食品杂货店。？为什么？我们的冰箱里还有足够的食物。？表示假设、建议、征求意见或疑虑？要是我们在途中时天下雨怎么办？（）？表示愤怒、不满等情绪？你关门这么大声音是什么意思？用于征求对 方 意 见、询 问 对 方 的情况 我们还需要一个队员。？怎么样？她是个很不错的姑娘。？那 又 怎 么 样 呢？（表示不感兴趣或认为不重要）！他考试得了第一名！？那又怎么样？你 猜 怎 么 着？（用以引起他人的注意）？你猜怎么着？约翰和艾丽斯结婚了。续表用法例句？比如
11、说？我希望你为我买一份特殊的生日礼物。？比如说？注意 与下列黑体名词的搭配。？中国人口是多少？距离有多远？价格是多少？你住在哪里？你的态度怎样？高度 重量 深度 长度 宽度 大小是多少？五、不定代词，的区别 词义指代 都任何一个都不两个人或物三个或三个以上的人或物；不可数名词 ；我买了两本书，你要哪本都行。（）对不起，我不能借给你钱。这笔钱都不是我的。用适当的代词填空 ，的区别一个 一些另外一个 一些剩余的一个 一些单数 复数 一本 一些书另外一本 一些书剩余的一本 一些书单数 复数 注意：（）后通常加可数名词（单数或复数），但不能加不可数名词；短语 （剩余的）后既可以加可数名词（单数或复数）
12、，也可以加不可数名词；一般放在不定代词或特殊疑问词后。？，上周末你还做什么了？哦，没做什么别的事。（）体会下列句子中黑体词的用法 ：，（）我有两本书：一本是英语书，一本是法语书。专题一 名词、代词、冠词 他在这里还要待上 天。：；桌子上有很多书。一些是英语书，剩下的是法语书。他的余生将在轮椅上度过。？你能改天吗？我那天 个星期 个月在伦敦见过他。他没有别的像约翰那样亲密的朋友了。，？如果这本字典不是你的，会是谁的呢？用 或 填空 ，的区别指代用来回答相当于是否加 短语 人 否物 否人或物 名词或 名词是 如：？你有多少钱？一点儿也没有。，（）如果我有钱的话，我就借给他了，但遗憾的是，我没钱。，
13、（）我希望有人能帮我，但当时没有人。，由于我们都睡着了，所以我们当中没人听到那个声音。用，填空 ！，的区别多少复数名词概念不可数名词概念肯定否定复数名词概念 不可数名词概念 注意：；。用，完成下列句子（很多）（很多）（很 多）（很少）（很少）（一点）（少数），的区别不定代词替代内容例句 单数名词 （）我们为您的假期提供了各种各样的夏令营，您可以根据自己的兴趣选择一种。零 冠 词 复数名词 ，（）张先生给了我很多珍贵的礼物，都是一些我从来没见过的礼物。单数名词 （）书桌上的那本书比书桌下的那本书好。复数名词 复 数名 词（尤其是有后置定语时）（）书桌上的那些书比书桌下的那些书好。单数名词或不可数
14、名词（尤 其 是有后置定语时）（）几乎没有什么乐趣能比得上在阅读故事时读到一个出乎意料的结局时的乐趣。用适当的代词填空 ，含复合不定代词的习惯用语 他只是一名职员。他根本不是一名职员。他大概是科学家之类的人物。你们的房子有点像我们的。他们每年大约有 的用户续订。年高考年模拟 版（教师用书）用，填空 全部肯定、部分否定和全部否定全部肯定部分否定全部否定（名词）；名词当 出现在含有表示全部 肯定的不定代 词的句子中时；（名词）；名词 ；他们当中不是所有的人都抽烟。，这些男孩都很聪明，但他们当中没有一个能解出这道题。此外，与总括性副词如，等连用时也表示部分否定。这种事并非到处可见。六、的用法 的指代
15、用法用法例句指代上文提到的某样东西？我的字典在哪里？我就把它放在书桌上了。用以代替指示代词，？这是什么？是一面旗。指不知性别的婴儿（）或身份不明确的人（由于某种原因而不知道对方是谁）这个婴儿因饥饿而啼哭。？谁在敲门？一定是送奶工。指时间、距离、价值、天气、气候或温度 现在是 点整。外面雨下得正大。到工厂有很长一段路。常用来代替不定式、动名词短语或名词性从句作形式主语或形式宾语而将真正的主语或宾语后置 学习一门外语不容易。（代替不定式短语作形式主语）我已经讲得很清楚了，任何人都不准在这儿吸烟。（代替名词性从句作形式宾语）用 作形式主语或形式宾语补全下列句子我认为我们开这个会是必要的。（）众所周知
16、，在世界上中国人口最多。据说他们都去看电影了。熟记下列有关 的固定结构 我的理解是：你不同意我的见解。不得不用法语打电话，我感到很厌烦。我喜欢她为我唱歌。如果他总是迟到，我也没办法。如果您能帮我，我将不胜感激。如果你迟到，我不会介意的。（）当你出门时请务必带够钱。你就相信吧，他非常聪明。：像某人所说的那样：熟能生巧。你如果不愿意去，就不必去了。，一提到足球，他就更兴奋了。用于强调句型分类用法例句陈述句 被强调部分 其他成分。被强调部分为“人”时 可 用，被强调部分是“非人”时用 （强调主语）我是对的。（强调宾语）我们在学校门口遇到的是他。（强调状语）汤姆是在公园捡到的那块手表。一般疑问句 被强
17、调部分 其他成分？第二次世界大战是在 年爆发的吗？特殊疑问句特殊疑问词 其他成分？打破窗户的是谁？被强调部分其他成分 直到 点他才上床睡觉。根据句子意思填空？考点三 冠词 一、冠词的泛指、特指泛指是指首次提到的、不限定的人或事物。特指是指在上文已提到的人或事物，也可以指说话双方心目中所默认的特定的人或事物。冠词的泛指、特指用法归纳如下：专题一 名词、代词、冠词 泛指 单数名词。如：（）（表数量）单数名词。如：（强调类别中任何一个的特点）单数名词。如：（强调整个类别）零冠词复数名词或不可数名词。如：（强调类别中的许多个体）特指：单数名词 复数名词 不可数名词。冠词填空 ，二、不定冠词不定冠词的基
18、本用法用法例词 句不定冠词有，两种形式，当紧跟着冠词的第一个音素为辅音音素（注意：不是辅音字母）时用；当紧跟着冠词的第一个音素为元音音素（注意：不是元音字母）时用，表示，或 的意思 （）他们年龄相同。（）我将在一两天后回来。冠词填空 ，含有不定冠词的常考短语 得了感冒 玩得高兴 有的天赋 与谈话 休息一下 度假 谋生 搭便车 节食 因此 事实上 通常，照例 一会儿后 匆忙地 在某种意义上 总之 立刻 偶尔 困惑，不知所措 离一段距离 暂时，一时 从前 突然 的浪费 的问题 有人口 有的历史 一批 （）知道 （）懂得 注意：通常成对出现的名词（被视为一套），一般只用一个不定冠词。如：一副刀叉。冠
19、词填空 ，三、定冠词用法例词 句用在表示特指的人或物的名词前 书桌上的那本书是我的。用在姓氏复数前，表一家人或夫妇二人 姓陈的一家要搬到廊坊去。用在年代、朝代名词及逢十的数词（表某个年代）前或用在表示方位的名词前 唐朝；春秋时期；在 世纪 年代；南方 部用在表度量单位的名词前，表示“每一”。如 ，但是 这类名词跟 连用时不加定冠词 我们按月计酬。肉按重量出售。“形容词或分词”有时也可表类指 伤员 垂死之人 未知的事物 聋人“动词介词身体某一部位”结构中的 不可用物主代词代替。此外，在 （脸红），（右腿瘸），（左眼失明）等 结 构 中，名 词 前 也 要用 一个苹果从树上落下，砸在了他的头上。他
20、左眼失明右腿瘸。用于江河湖海、山脉群岛、海湾海峡等地理名词前 黄河是中国文化的摇篮。西 湖 以 美 景著称。用于含普通名词的国家、组织机构、建筑物、报纸杂志、会议条约等名称前 我永远不会忘记第一次参观长城的情景。用在，前构成“名 词”结构 （）他正是我在找的人。他是这个国家唯一的一位名副其实的诗人。年高考年模拟 版（教师用书）续表用法例词 句用在某些固定结构中 最后，终于 在白天 习惯于 充分利用 在远处 挡路 总的来说 在右 左面 同时 此刻 暂时 广为人知的 去看医生 顺便说，附带地说说 前几天 通过无线电电话 在场，到场，立即，马上，当场（）说实话，老实说 去看电影 （）一点也不 ，一
21、方 面，另 一 方面 通常，多半 冠词填空 ，四、零冠词用法例句不可数名词、复数名词表泛指，用零冠词 他喜欢读小说。我父亲去了医生那里寻求关于他的心脏病的建议。名词 前 已 有，等限定时不再用冠词 她不是我心目中的那类女人。他到法国某地去了。每个学生必须上交作业本。续表用法例句零冠词的用法口诀月、季、星期、节假、洲，称呼、头衔、职务前；三餐、球类、惯用语；学科、棋类名词前。但以上用法是相对而言的，在不同的句子中，可能会用到不定冠词或定冠词。因此，用哪种冠词要视情况而定 ，一年可以分为四个季节 春、夏、秋、冬。李先生是本次会议的主席。（注：表示称呼、头衔的名词作表语、同位语、补足语时用零冠词）（
22、）这个组织是在 年春天成立的。高考中常见的纯不可数名词，它 们 是：，（太空），（财产）等。以上不可数名词不能与不定冠词连用 ，除了星星，那个宇航员只看见太空，看不到别的东西。系动词（变成）后的单数名词作表语，用零冠词？他成为科学家了吗？“零冠词单数名词 主语谓语主句”，意为“虽然 尽管，但是”，他虽然是英雄，但是也有一些缺点。五、有无冠词的短语的区别 在（外部）的前面 在（内部）的前面 吃饭 在桌旁（不一定是吃饭）在白天 按天计算 发生 代替 拥有某物 为某人所拥有 能看到 在看来 代替 在的地方 今后 将来 他仍在执政。他仍在办公室里。她在上课。她在那个班里。食物尚有储存。那个仓库里还有些
23、食物。那是毫无疑问的。（相当于 ）那是不可能的。（相当于）他负责这个工厂。这个工厂由他负责。专题一 名词、代词、冠词 对应学生用书起始页码 名词语篇型填空和短文改错中均有考查名词的题目。如：例 （），例 （）例 （）例 （改错）答案 一般情况下，语篇型填空常在有提示词的情况下要求考生写出适当形式的名词，即考查名词的单复数形式或名词构词法。其解题思路是：当设空处前为冠词（，）、数词、名词所有格（）、形容词性物主代词（，等）或限定词（，等）时，可判断设空处是在考查名词（如例）；如果设空处被定语从句、形容词短语、分词短语或介词短语所修饰时，一般可判断设空处考查名词；作句子的主语、宾语（包括介词的宾语
24、）时，一般可以考虑设空处考查名词（如例）。如果提示词为名词，需要考虑该名词应该用复数形式还是用名词所有格形式（如例）。短文改错一般考查名词的“数”和“格”，因此要求考生根据上下文内容将不合逻辑的有关名词的“数”或“格”的错误找出并加以改正（如例）。代词考查代词的题目常常出现在语篇型填空和短文改错中。如：例 ，例 例 例 （改错）答案 无提示词的语篇型填空题，当句子缺主语或宾语时，因为在句中充当主语或宾语的多是名词或代词，而在语篇型填空的纯空格中是不要求考生填名词的，所以只能填代词（如例，）。在确定填代词后，再根据语境，弄清所缺主语或宾语具体指代的上文或下文中的内容。结合上述几种代词的不同意义和
25、用法，确定填哪个代词。在选择代词时，我们要从人称、性别、数等方面进行考虑，是指代人还是指代物，是男还是女，是单数还是复数（如例）。冠词例 例？答案 在语篇型填空中，若“（形容词）名词”前没有其他限定词时，很可能就是填冠词。确定用定冠词还是用不定冠词可依据其表泛指，还是特指（如例），有时要依据固定搭配（如例）。专题二 形容词和副词 专题二 形容词和副词对应学生用书起始页码 考点形容词和副词的词义辨析 一、常见形容词词义辨析 普通的，共同的，与（罕见的，珍稀的）意思相反 惯常的，通常的，寻常的 一般的，正常的，平常的 普通的，一般的，平庸的，与（特殊的）意思相反 有生命的，还活着的（作表语、补语或
26、后置定语）活的，有生命的（作定语），带电的（可作表语），现场直播的 活的，活着的，在使用的（作定语）活泼的，生气勃勃的，生动的（作表语、定语）实际的，真实的 真的 真实的，真正的 普遍的，大致的 空缺的 随便的，随意的 空的，无人的 清楚的，没事的，不忙的 要求高的，苛求的 令人不安的，烦扰的 值得做的，报酬高的 有前途的，有希望的 必不可少的 特别的（在级别、职位上）较高的，（在质量等方面）更好的 平等的，（能力、勇气等）胜任的，能应付的，相当的 适当的，恰当的 任意的，武断的 有争议的 有意识的，有知觉的 当代的，同时代的 临时的 现在的，在场的 永久的 表面上的，显而易见的 透明的；易识
27、破的 极好的 迷人的 真正的，逼真的 可替代的，另类的 模棱两可的；不明确的 有野心的，有抱负的 突然的，唐突的 荒谬的，荒唐的 笨拙的，令人尴尬的 笨拙的，复杂难懂的 有利的，有益的 才华横溢的，明亮的 热情的 优美的，简洁的 关键的，批评的 残酷的，无情的 好奇的 小心的 持续的，始终如一的 一致的，连续的 义务的，强制的 复杂的 机密的，秘密的 传统的 矛盾的 保守的 明确的，确定的 多种多样的 绝望的，危急的 国内的，家庭的，驯养的 动态的，充满活力的，发展变化的 沉着的；蓄意的 离婚的，脱离的 微妙的，纤弱的 高效的 明确的，直言的 非常认真的，诚实的 种族的，具有民族特色的 灵活的
28、，易弯曲的 易碎的，虚弱的 流利的 频繁的 慷慨的 感激的 逐渐的 内疚的 立即的 中间的，中级的 智力的，有才智的 个体的，个人的 最后的，最近的 失去的 迟的，晚的 后者的 自由的，开明的 文学的 合法的 当地的 主要的，重要的 较小的，次要的 魔术的，神奇的 道德的，道义上的 仁慈的，宽大的 成熟的 用手的，手工的 谦虚的，保守的 狭窄的 自然的，天然的 国家的 许多的，很多的 公正的，客观的 显然的 可选择的，选修的 原来的，最初的，独创的 潜在的，可能的 守时的 原始的，落后的 积极的，正面的 实践的，实用的 精确的，确切的 珍贵的 以前的 年高考年模拟 版（教师用书）续表 普通的，
29、共同的，与（罕见的，珍稀的）意思相反 惯常的，通常的，寻常的 一般的，正常的，平常的 普通的，一般的，平庸的，与（特殊的）意思相反 相关的 遥远的 可靠的 可笑的 疼痛的，恼火的 有酸味的，没好气的 粗糙的，粗暴的，汹涌的 坚强的，艰苦的 特有的，一贯的 具体的 稳定的，沉稳的 稳定的，稳步的 精神的 壮观的，极好的 可持续发展的 有系统的，有条理的 理论的 彻底的 巨大的，极好的 令人讨厌的，令人烦恼的 单项填空：？，？二、常见副词词义辨析 几乎（可与，搭配）几乎（远非，绝不是）几乎不 很少 相当 很，相当 十分，相当（正式）很，非常 无论如何 此外，再说 否则，要不然 因此 起初 独立地
30、自信地 秘密地 真正地 频繁地 从来没有 罕有，很少 永久地，永恒地 独特地，唯一地 明亮地，明显地 典型地 实际上，事实上 自然，当然 仅仅，只不过 仅仅，才 单项填空：？，；，；，专题二 形容词和副词 ！，三、同根副词英语中有许多对同根的副词，一种是与形容词同形；另一种是在该形容词后面加副词词缀 构成。这两种形式的副词在词义和用法上有一定的差异，有的甚至完全不同。与形容词同形的副词加副词词缀 的副词 全然地，完全地 极其，非常 径直 恰好，直接地，坦率地 小心，慢些 容易地 甚至 平均地 公正地 相当地 稳固地 坚固地 平坦地 斩钉截铁地 松脱地，免费地 自由地，不受限制地 努力地 几乎没
31、有，几乎不 高高地 高度地与形容词同形的副词加副词词缀 的副词 正好 公正地 迟，晚 最近续表 最 大部分，主要地 在附近 几乎 相当 优美地 直接地，径直地，立即 正当地，恰当地，正确地 准确地 严厉地 缺少，不足 不久 端正地 真诚地，真实地 不远 仔细地，严密地 选词填空：（；）！（；）（；）；（；）（；），（；）对应学生用书起始页码 理解题干语境，仔细推敲词汇的基本含义做题时要体会形容词、副词在前后句、上下文中的准确意思。选词时不能望文生义，不能忽略形容词和副词与其他词性的合理搭配。如：，四个备选项分别是，。考生在解题时要认真理解题干，根据句意，他没有自私地把从他叔叔那儿继承的财产据为
32、己有，而是慷慨地为社区捐款。“慷慨的”与 构成转折，符合上下文的逻辑关系。因此选 择。很多时候根据上下文语境可以快速准确地找到合适的单词。结合语境，注意形容词和副词的“非主流”含义很多高考题经常会考查形容词或副词的“非主流”含义。如：，四个备选项均为副词，分别是：，。根据句意，如果你的朋友提出的观点让你吃惊，不要立即拒绝接受，而是想象一下那是真的。前后两个句子之间应该是转折关系。因此；而且；否则，都不符合语境。表示“相当”时，是考生比较熟悉的用法，但是 还可以表示“相反”，相当于。所以 正确。由此看来，在平时的学习中我们一定要充分重视词汇的积累，尤其是关注形容词和副词的一词多义和熟词生义。年高
33、考年模拟 版（教师用书）专题三 动词及动词短语对应学生用书起始页码 考点一 动词词义辨析，动词意义例句堆积，积累；（数量）逐渐增加 ，促进；（使）加快，（使）增速；加速 陪伴；伴随；给伴奏 ，批准；核准；认可；赞同；赞许 单项填空：，动词意义例句适 应，调 整，调节 宣布；声称；（广播）通知；通报的到来 续表动词意义例句称呼；演 说；写姓 名 地 址；向说话；处理 承认；感谢；对打招呼；告知已收到 单项填空：，动词意义例句反驳，驳斥；与矛盾，与抵触 弥补；补偿，赔偿 证实，证明；确认，批准 相当；通信；符合，相一致 专题三 动词及动词短语 单项填空：，动词意义例句反驳，驳 斥；抑制，抵消 澄
34、清；阐 明；净化 推断 出；缔 结；使结 束；结 束；作出结论 反 叛；反 抗；造反 单项填空：（），动词意义例句购买，采购 ，收 费；指 控；（使）充电；命令 修理；修 补；解决（争 端）；痊愈；改正 处 理；对 待；操作 单项填空：，动词意义例句评论；谈论 表 现；象 征；代表 弄污；打 分；纪念；作 标 记；标志 庆祝；庆 贺；主持 宗 教 仪 式；歌颂 单项填空：，动词意义例句牺 牲，献 出；献祭 代 替，替 换，取代 ，简化；使简单；使简易 幸存；比活得长；仍然存在 年高考年模拟 版（教师用书）续表动词意义例句猜疑；怀 疑，不信任 订阅；认 购；申请；预订；报名 “”赞 助；发 起；
35、主办，单项填空：，“”“”，动词意义例句扔；投；掷；抛 掷；抛；投；铸造；分配演员；投射 放弃，抛弃；离弃，丢弃 ，提供；提出；（卖方）出价；贡献；提议？，动词意义例句承认；同意；准许；允许 ，续表动词意义例句解雇，把免职；遣散，解散（队 伍等）；驳回，拒绝受理 节省；保存；储蓄；解 救；使免除 解除；免 除；使摆脱 单项填空：，动词意义例句调 查；研 究；侦查 ；改革，创 新；引入（新事物、思想或方法），（使）具 有 资格；有权；达标；限定，修饰 保护；保 持，保存；腌制；贮存；保鲜 ，装饰；点 缀；粉刷；授予（某人）勋章；布置 ，单项填空：，！专题三 动词及动词短语 考点二 动词短语辨析
36、与 相关的短语短语意义例句（计 划、谈 判 等）失败 垮 掉（）分解 （机器或车辆等）出故障，坏掉 闯入，破门进入 爆发 散（会）拆开，分解 分开，分散 突破 单项填空：，与 相关的短语短语意义例句 引起，造成 带来，实现 赚得 ，引入，请来 使显示，阐明？续表短语意义例句 抚养 呕吐 提出 将提前 单项填空：？，与 相关的短语短语意义例句 发生，造成，产生 （偶然）碰到，发现 （）（无意中）想到，患（病），传 染 上（病）出版 开花，发芽 总计 谈到，涉及 ，恢复知觉，苏醒 ，被提出 提出 单项填空：？年高考年模拟 版（教师用书）与 相关的短语短语意义例句 砍倒 削减，减少 插嘴 强行超车
37、剪下，切下 中断，切断 删掉，删除 切碎 单项填空：与 相关的短语短语意义例句 落后 失败，不起作用？上当，听信，！赞同 被分成 跌倒，绊了一跤 单项填空：，与 相关的短语短语意义例句 走开，离开 摆脱 ，进展，进行 续表短语意义例句 回来？写下，记下 开始认真做某事？进入 收集，收割；进（货）；收（税、账等）下（班）？下车，下来，克服，摆脱（某种情绪）接通电话 用完 ，通过做完 单项填空：？与 相关的短语短语意义例句 赠送，分发 泄露（机密）归还？使恢复（健康 精神）向让步，投降 散发出（光、热、味道等）专题三 动词及动词短语 续表短语意义例句 分发 宣布 发出（声音）被用完 ，（人）体力不
38、支 放弃，中止 单项填空：，？与 相关的短语短语意义例句 违背 ，开始（做某事）；进行，进展 表同意 ，追溯到 ，过去，流逝（价格等）下跌，（温度等）下降 对某事有兴趣，爱好 发生，（活动）进行？仔细检查，反复研究 相配，和交朋友？没有也行 单项填空：，与 相关的短语短语意义例句 传下来，传给 上交，递交 传递，转交 ，传给下一代 发给，散发 移交 单项填空：与 相关的短语短语意义例句 犹豫不决 ，隐瞒，不公布 ；阻碍，阻止 ，别挂（电话）拖延；（雨雪等）延续 不送或不卖（某物）维持，坚持 抵抗，幸存？举起 延迟，阻碍 年高考年模拟 版（教师用书）单项填空：？，与 相关的短语短语意义例句 不沾
39、，避开，不接近 隐瞒（不讲）扣留，勿踩，勿踏 阻挡 （雨、雪等）未下 继续（干），坚持（干）继续前进 使不要进来 继续（下去），持续（下去）保持 （与）齐步前进，并驾齐驱，跟上 单项填空：，与 相关的短语短语意义例句 回顾，回想 ，寻找 调查 续表短语意义例句 旁观 当心，小心 ，留心找 ，查寻，查找看望，拜访 浏览 单项填空：！与 相关的短语短语意义例句 弄清楚，看出？理解，明白 编，创造 打扮 弥补 组成 单项填空：，与 相关的短语短语意义例句 偿还 专题三 动词及动词短语 续表短语意义例句 还清 获得成功，有回报 单项填空：与 相关的短语短语意义例句 挑选出？认出？拾起 沾染 （随意）学
40、到 接（人）？整理，收拾 继续讲（故事等）接收（节目、信号）好转 单项填空：与 相关的短语短语意义例句 存储，留下 放下，放在一边 搁在一边，不予考虑 收起来 放回原处 拨慢 续表短语意义例句 镇压，压制 写下来，记下来 拨快 提出？使熄灭，扑灭 建造，搭起 张贴（布告等），公布 增加，抬高（租金、价格等）供给膳宿，住旅馆 忍受，容忍 单项填空：，与 相关的短语短语意义例句 开始做或处理，着手 （为了某种目的）留出，拨出，节省 对不予考虑 放下，记下 动身，出发 ，引爆 衬托 出发，动身，启程 开始 年高考年模拟 版（教师用书）续表短语意义例句 竖起来，立起来，支起来 创建 单项填空：，与 相
41、关的短语短语意义例句 领到处看看 ，炫耀 露面 ，单项填空：与 相关的短语短语意义例句 转身，转向 转身不看 撵走，拒绝接受？上床睡觉 上交 打开 关掉 ，结果是 （）生产，制造？续表短语意义例句 移交，交给 翻身，翻转 出现，露面 ，求助于 ，单项填空：？，与 相关的短语短语意义例句 收回 承担 呈现 雇用？占去（时间、空间）从事某项活动，发展某种爱好 继续讲述 拿起武器 ，接替，接管 单项填空：，与 相关的短语短语意义例句 从事 影响继续工作 专题三 动词及动词短语 续表短语意义例句 制订，拟订 算出，估计出？理解，弄懂 判断，说出，看出 ；得到圆满解决，（进行）情况良好 锻炼 单项填空：
42、，对应学生用书起始页码 积累与比较高考中很多题型都涉及动词或动词短语的辨析，平时要注意词汇的积累以及某些动词及动词短语横向或纵向的比较。记忆单词时，关键要记住动词的词义，同时要注意动词的用法。动词词义辨析已经成为高考必考内容。如：，考生首先要区分四个备选动词的意义及用法。澄清，为及物动词；区别，辨别，后可接介词；确 认，识 别（相 当 于），作 及 物 动 词；向提供住宿，容纳。故选 项。这些词的细微区别就要靠平时复习时多比较、多积累。挖掘和拓展动词短语的深层含义挖掘、多种含义拓宽也是高考的一个热点。每年的高考英语考试大纲中虽列出了单词和短语，但并未注明其具体的含义，这就给命题者留出自由的伸缩
43、空间。所以平时复习时，不能拘泥于单词或短语在教材上的含义，要大胆地对其深层含义进行挖掘。如：本题题干很简洁，四个备选项也很常见，它们的基本含义为：逃脱，离开；顺便走访（某人）；结账退房；坚持，（打电话时用语）别挂断。初看选哪个都不对。其实，此处用了 的引申意义，即外出度假，故选 项。考生在复习时，一定要关注一些常用动词短语的基本意义和在具体语境中这些短语的意思。年高考年模拟 版（教师用书）专题四 动词的时态和语态对应学生用书起始页码 考点一 动词的时态 一、概述时态是一种动词形式，不同的时态用来表示不同的时间与方式。动作发生的时间可分为现在、过去、将来和过去将来，动作发生的方式可分为一般、完成
44、、进行和完成进行。将两者结合起来就构成不同的时态形式。版普通高中英语课程标准要求高中生掌握其中的十种：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去将来时，将来进行时，过去完成时，现在完成进行时。形式和用法见下表（以 为例）：现在过去将来过去将来一般一般现在时（）（）表示经常性的动作或状态；（）表示客观存在或普遍真理；（）在时间和条件状语从句中表示将来的动作或状态；（）用于图片说明，剧本动作提示和背景说明，电视节目直播解说。一 般 过 去 时（）（）表示过去的动作或状态；（）在时间和条件状语从句中表示过去将来的动作或状态。一 般 将 来时（）（）表示 将 来 时间
45、 的 动 作或 状 况；（）表示一种 倾 向 或习惯性动作。过去将来时（）（）表示过去某时之后将出现的情况，通常用于宾语从句中；（）表示从过去某时看将要发生的动作。进行现在进行时（）（）表示说话时或现阶段正在进行的动作；（）在时间和条件状语从句中表示未来的情况；（）表示按计划或已安排好要做的事。过 去 进 行 时（）（）表示过去某时正在 进 行 的 动作；（）表示过去 将 来 的 动作，尤其 是过去的打算。将来进行时（）（）表示将来某一时间正在进 行 的 动作；（）表示预定的将来动作或对将来的预测。完成现 在 完 成 时（）（）表示发生在过去，并对现在造 成 影 响 的 动作；（）表示过去发生
46、的、持续到现 在 的 动 作 或状态。过 去 完 成 时（）表示过去某时之前结束的动作或状态。续表现在过去将来过去将来完成进行现在完成进行时（）（）表示从过去一直持续到现在的动作或刚刚结束的动作；（）表示从过去到现在的重复性动作。二、几组不同时态的区别和用法特点：注：“”代表动作或状态（一）一般现在时和现在进行时 这两种时态所表示的时间范围都可能有“过去 现在 将来”的意味，但相对而言，一般现在时持续的时间较长，甚至无限。而现在进行时持续的时间较短，可能片刻完成。她是上海人。他正在操场打篮球。一般现在时的时间状语主要有：，等；现在进行时的时间状语主要有：，等，有时句首有“！”，“！”等。我们在
47、下午踢足球。我妈妈现在正在看报纸。一般现在时往往不带任何感情色彩，语气比较肯定。现在进 行 时 常 带 有 一 定 的 感 情 色 彩，并 多 与，等副词连用。李先生在工厂工作努力。（说明事实，语气比较肯定）李先生在工厂工作一直很努力。（表示赞扬）单项填空：专题四 动词的时态和语态 ，！（二）现在完成时、过去完成时和一般过去时现在完成时着眼于现在，强调过去发生的某动作对现在造成的影响和结果，或是由过去持续到现在的动作。过去完成时则主要体现过去发生的两个动作的先后有别，表达的是“过去的过去”，两个动作中先发生的就用过去完成时，后发生的则只用一般过去时。到现在为止我吃了很多蛋糕了。在那之前我已经吃
48、了很多蛋糕了。现在完成时的时间状语主要有：，（在 过 去 的 几 天 年 里），（刚刚），等。过去完成时的时间状语主要有：，过去时从句，等。，在过去的三年里，我们两国的合作很成功。到 年年底为止他一直在那家工厂工作。在 句 型 （）从句中，从句部分的谓语要用现在完成时。而 （）从句中，从句部分的谓语要用过去完成时。（）这是我第一次用英语写小说。（）那是他第三次犯同样的错误。表 示 愿 望、打 算 的 动 词（如，等）可用过去完成时表示过去未曾实现的愿望或意图。我本希望在上海多看看。（但未能如愿）一般过去时与具体的表示过去时间的状语（等）连用，强调动作发生在过去，与现在无关。而现在完成时强调与现
49、在的关联，过去完成时强调在过去某个时间点之前已经发生。亚历克斯结束了他的学业。（单纯的过去行为）亚历克斯已经结束了他的学业。（对现在产生影响，现在不需要再进行学业），亚历克斯在伦敦的时候，他已经结束了他的学业。（结束学业发生在到伦敦之前）单项填空：！，；！，？！，（三）一般将来时、将来进行时和将来完成时一般将来时和将来进行时可表示将来，但用将来进行时语气更委婉。？你什么时候还钱？（似乎在直接讨债）？这钱你什么时候还呢？（委婉地商量）一般将来时除了用“动词原形”表示以外，还可以用其他不同的表达方式，并且各自的侧重点不同。年高考年模拟 版（教师用书）（）“动词原形”多用在口语中，表示“计划、打算要
50、做某事”，此外，还可表示根据现在的迹象，对未来进行推断。汤姆计划下个星期去拜访他的叔叔。看这乌云，要下雨了。（）“动 词 原 形”表 示“立 即 的 将 来（）”，因此，该结构不与表示将来的具体时间状语连用。医疗队就要出发了。（）有些动词，如、等，其一般现在时、现在进行时均可表示按计划、安排将来要发生的动作或状态。他们即将前往北京。：我明天下午 点到北京。（）动词原形。表示“按计划或安排要做的事”。？你打算什么时候回家？注意：这种结构也可用于过去时。表示“曾经计划要做某事”，但不表明计划是否被执行，或表示“命中注定要发生某事”；表示未曾实现的计划。我感到很紧张，因为我很快就要首次离开家了。，他