2023年六年级《科学》上册教学计划.doc-淘文阁

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1、2023年六年级科学上册教学方案2023年六年级科学上册教学方案。一、根本情况分析p 六年级共有教学班4个，学生260多人。我教四个教学班。他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些理解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验才能，推理才能，概括才能和设计实验的才能。本册教材共32课，分四个单元。1、工具和机械的知识，包括1-8课，使学生知道，怎么样使用工具，杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的认识及作用的研究。2、形状与构造知识，包括1-8课，让学生知道怎样建筐架、建高塔、找拱形。探究形状与承受力的关系。3、能量知识，包括电和磁的知识。认识电磁铁及磁力大小与什么有关系。4、生物的多样性。

2、包括1-8课，引导学生认识生物的多样性等。1、通过引导学生做有关电和磁的实验，培养学生的实验才能。通过使用工具，进步学生的操作才能。2、指导学生认识生物多样性的事实，培养学生的推理才能。3、教育学生用联络、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。四、学生会做有关电和磁的实验。2、引导学生认识工具的选择和使用。3、教育学生用变化，运动，联络的目光去认识事物。1、学习做电和磁的实验，观察其有关想象，概括其有关电磁磁力大小的规律。2、通过学习有关生物的知识，教育学生用开展的目光看事物。周次课次教学内容课时第1周常规训练1课时工具和机械：1-2使用工具、杠杆的科学2课时第2周3-5杠

3、杆类工具的研究、轮轴的机密、定滑轮和动滑轮3课时第3周6-8滑轮组、斜面的作用、自行车上的简单机械3课时第4周机动第一单元复习3课时第5周形状与构造：1-3抵抗弯曲、形状与抗弯曲才能、拱形的力量3课时第6周4-6找拱形、做筐架、建高塔3课时第7周7-8桥的形状和构造、用纸造一座“桥”3课时第8周机动第二单元复习3课时第9周能量：1-3电和磁、电磁铁、电磁铁的磁力一3课时第10周4-6电磁铁的磁力二、神奇的小电动机、电能和能量3课时第11周7-8电能从哪里来、能量与太阳3课时第12周机动第三单元复习3课时第13周生物的多样性：1-3校园生物大搜索、校园生物分布图、多种多样的植物3课时第14周4-

4、6种类繁多的动物、相貌各异的我们、原来是互相关联的3课时第15周7-8谁选择了它们、生物多样性的意义3课时第16周机动第四单元复习3课时1720周复习12【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读2023年六年级科学上册教学方案范文一、根本情况分析p 六年级共有教学班4个，学生260多人。我教四个教学班。他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些理解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验才能，推理才能，概括才能和设计实验的才能。本册教材共32课，分四个单元。1、工具和机械的知识，包括1-8课，使学生知道，怎么样使用工具，杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的认识及作用的研究。2、形状与构造知识

5、，包括1-8课，让学生知道怎样建筐架、建高塔、找拱形。探究形状与承受力的关系。3、能量知识，包括电和磁的知识。认识电磁铁及磁力大小与什么有关系。4、生物的多样性。包括1-8课，引导学生认识生物的多样性等。1、通过引导学生做有关电和磁的实验，培养学生的实验才能。通过使用工具，进步学生的操作才能。2、指导学生认识生物多样性的事实，培养学生的推理才能。3、教育学生用联络、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。四、学生会做有关电和磁的实验。2、引导学生认识工具的选择和使用。3、教育学生用变化，运动，联络的目光去认识事物。1、学习做电和磁的实验，观察其有关想象，概括其有关电磁磁力大小的规律

6、。2、通过学习有关生物的知识，教育学生用开展的目光看事物。周次课次教学内容课时第1周常规训练1课时工具和机械：1-2使用工具、杠杆的科学2课时第2周3-5杠杆类工具的研究、轮轴的机密、定滑轮和动滑轮3课时第3周6-8滑轮组、斜面的作用、自行车上的简单机械3课时第4周机动第一单元复习3课时第5周形状与构造：1-3抵抗弯曲、形状与抗弯曲才能、拱形的力量3课时第6周4-6找拱形、做筐架、建高塔3课时第7周7-8桥的形状和构造、用纸造一座“桥”3课时第8周机动第二单元复习3课时第9周能量：1-3电和磁、电磁铁、电磁铁的磁力一3课时第10周4-6电磁铁的磁力二、神奇的小电动机、电能和能量3课时第11周7

7、-8电能从哪里来、能量与太阳3课时第12周机动第三单元复习3课时第13周生物的多样性：1-3校园生物大搜索、校园生物分布图、多种多样的植物3课时第14周4-6种类繁多的动物、相貌各异的我们、原来是互相关联的3课时第15周7-8谁选择了它们、生物多样性的意义3课时第16周机动第四单元复习3课时1720周复习12湘教版六年级上册科学教学方案一、指导思想：以国家根底教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的根本理念、课程目的和课程内容，进展科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。二、学生情况分析p ：本期本人担任六年级c209和c210两班的科学教学工作。总的来

8、说，两个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作、制作比赛和室外理论活动。两个班比拟，c210班的学生在准备材料、完成作业方面更认真，而c209班的学生思维敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。三、本册教材分析p ： 1、教学的总目的 a、科学探究根据已有知识和经历，能运用归纳、演绎等方法进展推理和判断，能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地表达。可以及时修订、完善自己的假设和方案，比拟纯熟地掌握比照实验的设计方法并能用于理论，能在老师的指导下进展模拟实验、设计并制作简单的科学模型和科技作品。 b、情感态度与价值观保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证

9、据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活，节约能，保护环境，意识到人与自然要和谐相处。 c、科学知识初步理解生物与环境、营养与安康、地表变化、月球外表、能量的表现形式与转化的有关知识。 2、教材内容概述和学习方法本册教材以“生存和环境”为主题，以训练学生推理判断的逻辑思维才能为重点，编排了“生物与环境”、“营养与安康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。其中，“生命世界”有2个单元、7课书；“物质世界”有1个单元、5课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书。每个单元的主要内容是： 1“生物与环境” 此单元包括“一棵顽强的小树”、“从

10、南橘北枳说起”、“走进池塘”、“假设大树都倒下”4课书，主要引领学生从不同的角度来讨论生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。 2“营养与安康”此单元包括“食物中的营养”、“消化与吸收”、“饮食与安康”3课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、测量等。 3“地表变化的奥秘”此单元包括“地表在变化”、 “地震”、“火山”、“岩石也变化”、“走近矿产”以及“人类对地表变化的影响”6课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、外力因素，同时要求学生根据自己已有的知识和经历，结合教材提供的事实或数据进展判断和推理。如：推测喜马拉雅山曾经

11、发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，推测煤的形成等。 4“能量” 此单元按照“总分总”的构造编排了“能量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“翻开能宝库”5课书，通过观察、实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生认识能量的各种不同表现形式和能量的互相转化。 5“月球”此单元包括“探究月球的机密”和“月有阴晴圆缺”2课书，旨在通过观察、猜测、阅读科技史、模拟实验等活动，引领学生探究月球的奥秘，理解关于月球的更多知识，进一步培养学生推理判断的逻辑思维才能。 6“我们怎样做判断”此单元是先通过案例及本期回忆整理的方式帮助学生总结出进展推理判断的方法，然后引领学

12、生将总结的方法理论进展又一次的运用。四、根本措施： 1、理解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进展控制变量的实验。控制变量实验要加以指导 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4、引导学生用恰当的词语描绘观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果进展整理和加工，形成正确的解释。 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。五、本册教学所需活动器材及课时安排单元课时安排课题活动器材准备 (一)、生物与环境共78课时 1、一棵“顽强”的小树：菜豆种子或者

13、更多不同种类的种子假设干、纸巾、不干胶、玻璃杯、大小质地一样的纸盒2个、培养皿、一盆植物苗等。 2、从“南橘北枳”说起：与本课学习内容相对应的生物图片 3、走进池塘：池塘群落挂图、制作生态瓶的材料 4、假设大树都倒下：森林被砍伐、沙尘暴等挂图、绳子、温度计、外表没有任何覆盖物的木板、外表只有砂土覆盖的木板、外表有植被覆盖的木板、水盆、洒水壶等。 (二)、营养与安康共67课时 1、食物中的营养：酒精灯、镊子、碘酒、纸、馒头、米饭、肉、煮熟的鸡蛋清、生熟土豆块、生熟胡萝卜、花生米、瓜子等。 2、消化与吸收：可以食用的馒头、米饭等淀粉含量多的食品，约90厘米长的线绳一根。 3、饮食与安康：身高体重计

14、、有平安隐患的食物调查表。 (三)、地表变化的奥秘共89课时 1、地表在变化：因自然原因导致地表变化的图片或音像资料、反映地表形态发生变化的文字资料。 2、地震：地震发生时的图片或录像资料、筷子、白纸、侯风地动仪挂图、震前预兆的挂图或录像资料。 3、火山：火山喷发的图片或视频资料、土豆泥、番茄酱、石棉网、酒精灯、三脚架等。 4、岩石也变化：酒精灯、石头最好选用风化程度比拟大的页岩、铁丝、布条、烧杯、冷水、稀盐酸、滴管、石灰岩、与本课相关的图片或音像资料。 5、走进矿产：矿物及其提炼物标本、当地矿石标本、无釉瓷片、刻刀、铜钥匙、铁钉、磁铁、放大镜等，介绍煤的形成及开采的图片或音像资料。 6

15、、人类对地表变化的影响：课前布置学生搜集因人类活动造成地表改变、水土流失的典型事例。 (四)、能量家族共78课时 1、能量家族：上发条的小闹钟、玩具唧筒、不同的能量表现形式的物体图片、厨房工作的场景图、瓦特改良蒸汽机的科技史资料、介绍生活中各种不同能量表现形式的物品的资料等。 2、热能变、变、变：关于探究热能奥秘的历史资料、纸风车在燃烧的蜡烛上方转动的演示实验装置、橡皮筋、一端闭合另一端带有胶塞的钢管、绳子、水等。 3、电表转呀转：法拉第发电机模型图、水力发电和火力发电的全景图、几种不同规格的电能表实物或图片、家庭用电情况调查记录表等。 4、太阳能的利用：关于介绍太阳能的针对性比拟强的资料、

16、制作太阳能热水器的材料。 5、翻开能宝库：日常能使用调查表 (五)、月球共23课时 1、探究月球的机密：有关“阿波罗”登月的图像资料、大塑料盆、细沙、小石子等。 2、月有阴晴圆缺：月相变化的图像资料、篮球、明暗球将1个较大的球一面涂成黑色，一面涂成白色、粉笔、记录纸、笔等。 (六)、我们怎样做判断共2课时 1、我们怎样做判断：关于哥伦布发现新大陆的资料、研究昆虫时的过程性资料、整理记录表。 2、科学自己做，我也能成功：不同年龄的树干的横切面图、可以凸现环境影响树木生长的完好年轮图、记录纸等。六年级科学上册教学方案一、学情分析p ：本学期接任六年级科学教学，同学们通过三年的科学学习，科

17、学探究已经给孩子们留下了深化的记忆，像科学家那样进展科学探究的才能得到了一定的进步，局部学生学会了搜集资料、整理分析p 和进展实验记录的科学探究方法，学生小组合作交流也有了根底。据上学期科学老师介绍：学生非常喜欢科学实验，四个班级由于课堂常规的不平衡，导致综合才能差异较大，详细表如今，观察不仔细，操作欠标准。二、教材简析：本册共分四个单元，共32课。第一单元：工具和机械从使用工具开场，提出研究问题，然后研究最简单的机械杠杆，由此开场认识杠杆类机械，再研究非杠杆类机械，最后以自行车为载体，以齿轮研究为主要内容对本单元的研究作一次总结与提升，让学生对机械的作用有一个整体的认识。教学目的：1、机械指

18、的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。2、有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。3、能根据生活中的实际问题需要选择适宜的工具和机械。过程与方法：4、通过实验和搜集数据，发现问题并作出自己的分析p 解释。5、对于自己的预测，用实验来证实。对于自己的探究，愿意表达自己的想法，并乐意与同学进展交流。第二单元：形状与构造引导学生们对纸的抗弯曲才能进展研究。并运用学到的形状和构造的知识，做框架、建高塔、造桥的活动中，知道构造具有不同的特点能满足不同的需要；发现改变物体的形状构造可以改变其承受力的大小；体验科学技术对社会

19、进步的宏大影响，进步探究兴趣，开展探究才能。第一局部17课是探究形状构造的科学道理。16课分别研究条形、拱形、框架等构造。7课是认识桥梁的构造。第二局部第8课“用纸造一座桥”是设计科学合理的形状构造。教学目的：1、知道增加厚度可以增加抗弯曲才能，改变材料的形状可以改变材料的某些性能。2、知道拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受的压力。理解圆顶形、球形等有与拱形相似的特点。3、三角形框架具有稳定性，上小下大、上轻下重的物体稳定性强。4、形状和构造与它的功能是相适应的。5、识别和控制变量，记录数据、分析p 数据，把探究的结果与最初的假设相比拟，得出合理的结论。6、在探究中能既大胆假设又能小心求

20、证。7、开展尊重别人，认真倾听，敢于发表自己意见的品质。开展乐于动手、擅长合作不怕困难的品质，体验获得成功的喜悦。第三单元：能量从学生最熟悉的电出发，探究电生磁，制作电磁铁，观察玩具小电动机怎样转动起来，把电能变成机械能。然后以电能与其他能量的互相转化为中心，认识各种不同形式能量及其互相转化，再扩展到认识太阳能，理解我们如今使用的绝大局部能量都来自太阳能的转化与储存。活动分为三局部。第一局部15课，探究电流怎样产生磁性，制作电磁铁并研究电磁铁的磁极和磁力大小，研究玩具小电动机怎样转动起来，感受电能转化成动能的奇妙。第二局部67课,通过寻找电的用处，研究电的来，认识电能和其它能量间的转化。第三

21、局部第8课探究煤、石油、天然气能矿产与太阳能之间的关系，认识我们使用的能量几乎都于太阳能的转化与储存。教学目的：1、电流可以产生磁性。2、电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消失的性质。改变电磁铁的正负极接法、改变线圈的绕向会改变电磁铁的南北极。电磁铁磁力大小与线圈的圈数、电池的数量等因素有关。3、经历一个完好的较深化的探究过程，研究电产生磁、电磁铁磁力大小、小电动机转动原理，体会到探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性，将自己的分析p 结果与已有的科学结论作比拟。4、认识能量有多种形式，能互相转化并储存在一些物质中。意识到重数据分析p ，用严谨的科学态度得出结论，体会到合作的必要与留意观

22、察、擅长考虑的重要性。第四单元：生物的多样性生物多样性包括：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。本单元所关注的是物种的多样性。引领学生认识生物种类的多种多样，认识同种生物不同个体之间的差异；认识生物个体不同的形态构造与他们的生活环境的关系以及多种多样生物存在的意义。1-2课记录统计校园中的动植物种类，用生物分布图描绘，感受校园生物的多种多样，建立认识。3-4课从校园生物拓展到自然界生物多样性认识。通过分类活动，领悟分类是研究生物多样性的根本方法，进一步建立生物多样性的认识。5课研究人类自己，认识生物个体与个体之间也是千差万别的。6-7课引领学生认识不同环境中生活的生物的特殊身体构造，生物

23、形态构造，体会生物多样性与环境之间的关系。8课运用资料分析p ，认识到生物多样性是人类生存的重要资，也是大自然赋予生物生存的权利。教学目的：1、知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不一样2、初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资。知道保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。3、能观察到生物之间可辨识的不同特征。知道分类是研究生物的根本方法。能用实验、调查、查阅资料等方法搜集信息，寻找问题的答案。能倾听别人的报告，并能用适宜的方式清楚表达自己的观点。高一语文备课组教学工作方案 | 人教版小学六年级上册语文教学方案 | 高一年级

25、、斜面、滑轮等机械的认识及作用的研究。2、形状与构造知识，包括1-8课，让学生知道怎样建筐架、建高塔、找拱形。探究形状与承受力的关系。3、能量知识，包括电和磁的知识。认识电磁铁及磁力大小与什么有关系。4、生物的多样性。包括1-8课，引导学生认识生物的多样性等。三、教学目的1、通过引导学生做有关电和磁的实验，培养学生的实验才能。通过使用工具，进步学生的操作才能。2、指导学生认识生物多样性的事实，培养学生的推理才能。3、教育学生用联络、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。四、教学重难点1、学生会做有关电和磁的实验。2、引导学生认识工具的选择和使用。3、教育学生用变化，运动，联络的目

26、光去认识事物。五、教学方法及措施1、学习做电和磁的实验，观察其有关想象，概括其有关电磁磁力大小的规律。2、通过学习有关生物的知识，教育学生用开展的目光看事物。六、教学进度安排周次课次教学内容课时第1周常规训练1课时工具和机械：1-2使用工具、杠杆的科学2课时第2周3-5杠杆类工具的研究、轮轴的机密、定滑轮和动滑轮3课时第3周6-8滑轮组、斜面的作用、自行车上的简单机械3课时第4周机动第一单元复习3课时第5周形状与构造：1-3抵抗弯曲、形状与抗弯曲才能、拱形的力量3课时第6周4-6找拱形、做筐架、建高塔3课时第7周7-8桥的形状和构造、用纸造一座桥3课时第8周机动第二单元复习3课时第9周能

27、量：1-3电和磁、电磁铁、电磁铁的磁力一3课时第10周4-6电磁铁的磁力二、神奇的小电动机、电能和能量3课时第11周7-8电能从哪里来、能量与太阳3课时第12周机动第三单元复习3课时第13周生物的多样性：1-3校园生物大搜索、校园生物分布图、多种多样的植物3课时第14周4-6种类繁多的动物、相貌各异的我们、原来是互相关联的3课时第15周7-8谁选择了它们、生物多样性的意义3课时第16周机动第四单元复习3课时1720周复习六年级上册教学方案六年级上册教学方案一一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养，培养创新精神和理论才能

28、，促进学生的全面开展。教学中注意培养学生学习语文的兴趣，为学生后来的学习、生活和工作奠定良好的根底。为此我在教学设计的主体理念、分析p 教材、学生的根底上制定了本学期的语文教学方案。二、学情分析p 本班有学生69人，其中男生35人，女生34人。从整体来看，我班学生学习热情较高。语文才能比拟突出的学生有：时乐、梁雨露、贺凡等，特别是许晓晗，能独立考虑问题，常常有自己独特的见解。像郑志鹏、童扬阳等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对本班学生的特色进展有效的教学：大局部学生需继续加强双基的训练，进步他们的阅读程度和理解才能。同时由于学生阅读的自觉性不

29、够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有根底上作进一步进步。三、教材分析p 本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大局部。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。四、教学目的一知识与才能1、准确把握教学目的教学中既要注意总目的和阶段目的，又要注意阶段目的之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目的得

30、到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目的和小学高年级语文学习的阶段性目的，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否到达课程标准对学生语文才能的要求。在此根底上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目的，无论教学进展到哪一局部都要与单元学习重点联络起来，做到瞻前顾后前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指

31、导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架构造，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求进步写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就词语盘点中的词语，进展复习稳固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进展指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解才能不断进步，而且渐渐具备了在读中分析p 、概括，抽象、归纳的才能。阅读教学要注意在读懂课文的根底上教

32、给方法，培养学生自主读书、作文的才能。二过程与方法：继续凭借字、词、句、段、篇进展听、说、读、写的训练，进步学生的语文综合才能和综合素养。三情感态度与价值观：要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心别人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于理论和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。五、教学重难点一教学重点1、养成较强的独立识字才能和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边考虑的习惯。3、联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达

33、方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。6、学会理解和运用展开联想和想象进展表达的方法读课文时能联络实际，深化考虑理解含义深化的句子等读写方法。7、可以珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与别人交换修改。8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。二教学难点1、继续加强阅读根本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，

34、把情感、态度、价值观的目的落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。六、教学措施1、教学中努力表达新课标的理念，注意把握同组各局部内容的内在联络，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和理论交融为一体。2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目的，杜绝以往简单的一刀切的做法。3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。如看图学文教学时要将事物的形象和文字描绘严密结合起来；讲读课文教学时要突出重点训练工程的训练；读写结合，以读促写。4、授课

35、时，按照设计好的教案，要充分发挥学生的积极性和主动性；充分运用电教设备，进步课堂教学效率；灵敏多样地采取自主、合作、探究教学方法。5、课后，加强信息反应，注意师生沟通，有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。6、认真、及时地修改学生的作业。7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经历。六年级上册教学方案二一、学情分析p ：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备了初步的探究才能，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。缺乏之处：由于原因限制，有一局部教学班级有

36、些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。在教学中要主要让学生在探究中学到科学知识，培养探究才能，提升科学素养。二、教材分析p 本册共分四个单元，共 32 课。第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。第二单元形状和构造本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和构造及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能实在培养学生

37、的创新意识和创新理论才能。第三单元能量。本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联络，学生掌握自然界中的物质可以互相转化，能量可以互相转化的自然规律，使学生养成保护大自然，保护环境的意识。第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不一样。初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资。能自己确定标准对生物进展分类，知道分类是研究生物的根本方法。会用制作生物分布图的方法描绘某一区域的生物种类。三、教学目的：一科学概念掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。观察和研究常见的形状和构造，并设计和

38、制造自己的桥梁，体验科与技术结合的乐趣。研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进展分析p 和阐述。4、理解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。二过程与方法1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的才能，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析p 事物之间的因果关系，注重实验中的观察才能、采集数据，并对实

39、验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的才能。三情感态度与价值观1、保持和开展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资和环境的保护，关心现代科技的开展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重别人意见，合理的表达自己的见解。四、教学重点：1、指导学生大胆利用已有的经历对一些事物和现象进展有根据的推测，作出假设性解释。比方推测小电动机转动原因，煤

40、的成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。2、指导学生认真搜集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。3、本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造理论的时机，保证学生能真正地动起手来进展探究学习，这更能促进学生思维的深度参与。4、建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进展的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。五、教学措施1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进展控制变量的实验。控制变量实验要加以指导3、引导学生

41、在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描绘观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进展整理和加工，形成正确的解释。后进生的指导：在差生转化方面，把握这局部学生科学学习的特点，因势利导。用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。还是要狠下工夫监视学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，并参与实验室一起整理，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成三年级的科学教学任务。优秀生学生培养：1、悉心地引导学生的科学学习活动。纂写科学小论文。2、充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。3、组织、引导学生参加科技小创造活动。六、教学进度安排

42、：六年级上册教学方案三一、课标要求：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承当科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们理解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面开展打下根底。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，开展他们的个性，开发他们的创造潜能。二、学情分析p ：六年

43、级共有学生五个班，每班48人，他们的年龄大多数在13岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。这些学生大局部来自农村，虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。总体上，从上学期成绩分析p 看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比老师苦口婆心的说更有效。对于根底很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真对待，

44、发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联络沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头后来居上。在小学阶段的最后一年，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学才能，进步学生的思维才能和理论才能。在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步进步学生创新才能和自主探究才能，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会理论活动和自我研究的才能，联络他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终到达将科学知识创造性应用到生活中去。三、教材分析p ：本册教科书以主题研究的形式编排了微小的生物、物质的变化、物体的运动、太阳、地球和月亮、生物与环境、研究与理论六个单元。以学生的

45、生活经历为主要线索，以生物体的外部表象及内部构造、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合。促使学生在事物宏观的外部表象与微观的内部特征之间建立联络，进展以逻辑推理为主的思维技能训练。借助学生不断丰富的间接生活经历，切入到科学探究活动之中。微小的生物单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开场，认识一些微生物，从微观处提醒生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是互相联络的。物质的变化单元在学生理解常见物体的根本性质的根底上，对物质的多样变化进展观察、实验，用辨证和联络的观点对待物质的变化。物体的运动物质的运动，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，太阳、地球和月亮认识白天黑夜产生的原因，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心，产生探究问题的意识，生物与环境环境可以改变生物，生物与环境密不可分，从而保护环境。培养学生观察与测量、采集与分析p 数据的才能。尝试用学到的科学知识与技能去分析p 、解决生活中的问题，使科学教育与人

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