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1、中学2023年“十一”劳动教育实践活动方 案“参与农耕生产，感受劳动快乐”一、活动目的利用十一假期，组织全体学生，走进广大农村，走进丰 收的田野，亲自参与庄稼、蔬菜瓜果等从田间收获到摆上餐 桌的整个过程，让学生通过亲身参与农耕劳动和粮食蔬菜加 工过程，感受农业丰收的喜悦，感受劳动收获的快乐，体验 农业劳动生产的艰辛，培养学生节约粮食，拒绝浪费的良好 意识，从而实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美 和以劳创新的育人目的。二、活动内容1 .示例说明：以玉米为例：基本流程有掰穗，运输，扒叶，晾晒，脱 粒，扬净，装袋，粉碎，制作加工，蒸煮烹饪，装盘上桌, 与家人品尝分享。以苹果为例：采摘，剪蒂，
2、分级，包装，装箱，装车, 入库，进入超市或批发市场（或加工果酱、果脯等）2 .其他农业生产劳动体验项目还包括：花生、大豆、地瓜、萝卜、白菜、芋头、板栗、葡萄等。 学生可根据自身实际，灵活选择。2 .会整理自己的房间、书柜等，会铺床，会叠被子；3 .会自己洗红领巾、袜子、内衣裤等小件衣物和鞋子等; 学会自己的衣服自己折，学会整理自己的衣橱衣物；4 .学会自己洗澡、洗头、梳头、剪指甲等；5 .会使用常用炊具，并会做简单的饭菜；会合理搭配饮 食，不随意浪费粮食；6 .会保管好自己的财物，不乱用零花钱；7 .会独立乘坐公交车；8 .会栽培一两种花卉或瓜果，初步掌握了解一些现代农 业知识；9 .会主动预
3、复习，会自主安排、梳理学习内容；10 .会做课堂笔记，会制订学科学习活动计划；在家长 指导和帮助下制订假期学习生活计划，做好预复习和学习总 结。8、9年级1 .熟练掌握小学阶段劳动教育要求；2 .作息时间有规律，按时起床，不需要父母叫早；3 .学会自己的衣物自己洗，自己折叠；4 .学会独立步行上下学或骑自行车上下学；5 .初步学会自己的服饰自己搭配；6 .基本了解食物营养状况，懂得健康饮食；7 .初步学会理财，合理使用零花钱；8 .初步建立职业意识，为将来职业选择做准备；9 .结合学习实际，会自觉进行阶段反思，优化学习方法;10 .科学安排课外学习时间，会制订学期学习计划，自 主制订假期学习生
4、活计划，并征求家长意见。二、校内的事情积极做6、7中高年级1 .熟练掌握前一阶段劳动教育要求；2 .会准确地对垃圾分类并进行投放；3 .值日生工作细致高效，保持窗明几净；4 .会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘；5 .节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；6 .愿意分工合作，完成教室内外板报、中队角的布置, 爱护板报；7 .值周班工作认真，会进行文明劝导；8 .会按卫生、安全的要求帮同学打饭、分菜；9 .班内植物会养护，室内物品摆放有序；10 .会主动借阅和归还班级图书，主动整理班级书柜。8、9年级1 .熟练掌握小学阶段的劳动教育要求；2 .垃圾分类投放，会进行垃圾分类宣传；3 .珍惜
5、劳动成果，劳动中讲究节能环保，有节能金点子;4 .节约水电，会二次用水或废物利用；5 .抽屉、书包干净、整洁，资料讲义分类存放；6 .自觉参与班级布置，教室文化浓厚、有特色；7 .参与厕所卫生保洁，无积水、无异味；8 .知晓常用工具构造，会简单修理日常劳动工具；9 .值周班工作认真，敢抓敢管会文明劝导；10 .参与食堂执勤，午餐后清理餐桌，沿水抬到指定回 收点。三、家里的事情主动做6、7年级1 .熟练掌握前一个阶段的劳动教育要求；2 .在家能准确地进行垃圾分类，并主动将垃圾分类投放;3 .当客人来访时，学会泡茶招待客人；4 .掌握常见的打结方法及步骤，重点掌握垃圾袋和包装 扎口、用皮筋扎头发等
6、；学会使用针线缝纽扣，会使用剪刀；5 .会阅读家用电器的使用说明书，会使用常用电器；6 .学会洗刷餐具、茶具；会使用洗衣机洗衣，并学习晾 晒衣物；7 .坚持每周至少洗一次碗，洗完及时擦干灶台和厨房地 面；8 .学习烹饪，能做简单的坂菜；9 .根据营养搭配需求，会独立去菜场买菜；10 .能适当参与家庭事务决策，为家庭环境改善出谋划 策。8、9年级1 .熟练掌握小学阶段的劳动教育要求；2 .规范使用菜刀，会切菜、凉拌、蒸煮和简单热炒；3 .能有条理地放置、摆放室内物品；4 .能主动分担父母其他家务活；5 .了解常见园艺植物的生长习性及养护要点，能和家人 一起进行常见的花卉品种的种植活动；6 .熟悉
7、简单的木工工具及使用方法，能对小物件进行简 单的维修；7 .熟悉简单的电路知识，学会简单的电路连接；8 .掌握常见家用电器的使用方法，能安全规范使用家用 电器；9 .了解社会职业的特点及分工，知道不同职业及技术的 要求，并通过不同方式，参与职业体验活动；10 .能参与家庭事务决策，参与家庭环境的美化与改变。四、校外的事情热心做6、7年级1 .有较强的服务意识，能力所能及帮助他人；2 .自觉守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；3 .文明外出，自觉爱护生态环境；4 .随同家人参与社区、街道组织的公益活动，如文明城市创建、啄木鸟行动等；5 .积极参与研学旅行和其他社会实践活动，学工学农， 加强城乡交流
8、。6 、9年级1 .有较强的志愿服务意识，能帮助别人解决困难；2 .文明外出，自觉爱护生态环境，发现不文明现象能及 时劝导；3 .定期去养老院、福利中心等机构，参与志愿服务；4 .积极参与社区公益劳动，为创造美好的生活环境出力;5 .结合研学旅行、队（团）日活动和社会实践活动，参 加学工学农。中学劳动教育工作实施方案一、指导思想劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分， 是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素 质的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与 功能。关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指 出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强 体育、美
9、育、劳动技术教育，使诸方面教育相互，协调发展， 促进学生的全面发展和健康成长J劳动教育具有培养劳动 技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以 劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发 展的综合功能。结合我校加强劳动教育，开展课程建设的要 求，特制定学校劳动实践教育实施活动方案。二、总体目标劳动教育是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性 及教育性于一体的综合学科，在培育和教育人中发挥着重要 作用。学校规定在七、八年级每周开设一节“劳动教育课”， 把“劳动教育课”作为必修的课程，在劳动教育中既要利用 传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的劳动 常识，又要具有一定
10、的实践精神，并能更好地完成劳动教育 的教学任务。（一）知识目标劳动技术知识是指生活劳动、简单的 工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法， 以及现代生产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下：1. 了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务 劳动和一般家务劳动的基本方法。2. 了解植物栽培等简单知识。3. 了解工艺品，剪纸制作等劳动技能的知识。4. 了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科 技信息。（二）能力目标 劳动技术能力是学生运用所学知识 和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。1 .学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。2 .掌握初步的植物栽培
11、技术方法。3 .在劳动实践中培养一定的创新意识，尝试有创新特 色的小制作、小发明。（三）德育目标劳动教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳 动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良 好的劳动品质和良好的行为习惯。1 .培养学生正确的劳动观，树立热爱劳动、尊重劳动 的正确思想。2 .培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常 生活、发展生产、推动社会进步的基本手段，是每一位公民 的神圣权利和光荣义务。3 .培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生 进行遵守劳动纪律、和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养 学生团结协作、助人为乐的精神品质。4 .培养良好的非智力素质。在劳动实践
12、中使学生自觉 磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探 索创新意识；并具有安全意识和环保意识。三、主要原则1 .实践性原则实践性是劳动教育课的基本特点。学 生亲身参加劳动实践是劳动教育课的主要形式和基本方法。 实践是劳动教育课必不可少的环节。创新只有在解决实际问 题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，提供足够的时 间和空间，千方百计为学生创造劳动操作的条件，让学生在 实践中掌握知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理 工作，提高劳动教育课的教学效果。2 .技术性原则 随着科学技术的迅猛发展，在基础教 育中加强劳动教育，已成为世界性潮流。在劳动教育课上， 无论是生活劳动或生产劳动
13、，在确立学生的主体地位的同时, 都要紧紧围绕提高学生劳动素质这一中心，注重培养学生的 技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平， 创新精神和实践能力。3 .基础性原则 劳动教育是基础教育阶段培养学生劳 动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术 处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。 在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌 握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作 能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。4 .创新性原则培养创新精神和实践能力是素质教育 的重点。劳动教育课的综合性、实践性和技术性特点，决定 了它在培养创新型
14、人才过程中的重要地位和独特作用。劳动 教育课教学应培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创 新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养。5 .适应性原则 教师在实施劳动教育时，要根据学校 实际，选择合适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时, 要不断地融入新科学、新技术，使劳动课教学能够适应科学 技术和社会经济发展的需要。劳动教育还须注意适应学生年 龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平， 把握好劳动教育内容的可接受性。6 .开放性原则 劳动实践教育活动过程中既要保证学 生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践 活动来理解、认识、探索和创造。又要使学生在独立与合作 的
15、各项活动中得到交流和精神体验。劳动教育课的综合性、 实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动 的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、 校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、 要求过于统一的状况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现 方式应该是开放的，是学生在广阔的时空中实践和探索得来 的。把实施劳动教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步 构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系， 能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发 挥自己天赋、才能和创造力的新思路。7 .安全性原则 劳动教育课必须确保学生的安全。劳 动教育课的主要教学方式是让
16、学生动手操作，操作过程涉及 到材料、工具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各 个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度 与措施。劳动教育课应切实对学生进行安全教育，要求学生 树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正 确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养 成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。三、活动要求1 .所有学生都要积极参与农业体验劳动，活动的过程中 最好在父母的指导和监督下进行，注意劳动生产安全。2 .以照片加文字的形式记录自己劳动实践与体验的过 程，每班级选取一份优秀作品上交，参加校级评选，计入班 级考核。一等奖的将在学校公众号上进
17、行展示表扬。3 .十一假期后第一个周，以班级为单位召开主题班会， 交流劳动体验与感受，展示劳动收获。班会后，每班上交劳 动教育主题班会照片一张，发到班主任群相册。四、作品提交1 .每个过程均需拍摄清晰照片一张，文字简单注明内容, 按照时间先后顺序，体现一个完成的劳动收获体验过程，最 后写上200 300字的个人劳动体验，导入word文档，以班 级+姓名命名，10月3日下午5： 00前发到班主任群。2 .有能力的同学，可以将自己劳动实践的过程，制作成 微视频，时间不超过4分钟，发到班主任群。视频作品更容 易获奖。3 .学生可以将自己劳动体验的照片转到到微信朋友圈， 向身边的同学、亲戚、朋友广泛宣
18、传劳动最光荣，节约最光 荣。每班级提交一张微信朋友圈截图，需要体现一定的评论 及点赞，发到班主任群相册。高级中学劳动教育实施方案一、领导小组1 .领导小组组长：副组长：组员：2.研究小组组长：组员：二、课程开发的基本依据基础教育课程改革的目标之一，就是改变课程管理过于 集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课 程对地方、学校及学生的适应性。劳动教育课程是基础教育 课程体系的重要组成部分，也是课程建设和管理的新课程。 依据相关文件的要求，从学生兴趣、特长与发展需要出发, 结合学校传统与优势，挖掘校内外劳动教育资源，努力开发 出体现我校办学特色的劳动教育课程，创建农村小学办学新 模式，
19、真正贯彻落实素质教育，促进学生主动、全面与可持 续发展。三、总目标总目标：立足学生的全面发展，为的教育、经济发展培 养合格人才。具体目标：1、让学生认识、了解家乡的自然与环境，研究身边动 植物的特点，搜集和完善家乡宝贵的历史文化遗产，感受家 乡的美丽、富饶，夯实热爱祖国、热爱自然、热爱社会的思 想基础。2、转变学生的学习方式，精力研究的过程，培养收集、 分析、整理信息、解决问题及欣赏、实践和创新的能力，养 成合作、探索、分享、上进的品质。3、注重学生个体的差异性，多层次、多类型、多规格 的开发学校课程，以实现每一位学生都得到充分而全面的发 展。让学生学会交往，在合作中学习，在探索合作中使学生
20、在课程的自主选择和个性化知识的掌握过程中，形成更为广 泛的能力。4、通过课程的开发和实施，促进学校管理者、教师开 发、设计、和实施学校课程的能力水平的提高。为教师发展 提供机会，提高教师综合素质。培养一批一专多能、全面发 展的教师。四、劳动教育课程的一般结构1、实施流程排课教务处制订各年级劳动教育开设计划，并将劳动教育课 程的开设排入总课表，开学前下到每个班级。在公布课表的 同时要公布授课教师、学习地点。劳动教育课程要充分与其 它学科的有机整合，使学校课程真正起到作用。上课教师或教师小组根据学校安排，在指定地点组织开展教 学活动。课程教学组织要求与国家、地方课程的要求相同。 教师要精心备课，认
21、真上课，并根据实际情况，及时完善课 程内容，调整教学方式；学生应根据教师的要求，严格遵守 学习纪律，积极参与学习活动，认真完成学习任务。(3)考核每一专题学习结束后，教师要组织对学生进行考核，并 向教务处提交课程实施总结，对学生的考核可采用测试、小 论文、实验、设计、竞赛等多种方式进行，考核成绩纳入学 生学期考核之中。2、实施过程中的注意事项(1)对学生的上课要科学引导。要加强对学生的宣传教 育，讲清学校开设劳动教育课程意义及学校安排中的实际困 难，做到“指导不包办，放手不放任二(2)教师要精心组织教学过程。教师要认真制订教学计 划，精心备课，撰写教案；认真组织教学过程，加强学生管 理，加强与
22、班主任老师的联系，及时反思改进教学行为，提 高教学效益.(3)学生要认真上课。学生要按时出勤，遵守学习常规， 认真完成老师布置的学习任务及考核要求。劳动教育课程的 学分应纳入对学生的各项综合评价基本要求。(4)加强对课程实施过程的调研和监控。学校成立调研 小组，加强对学校课程实施的全过程调研和监控.通过听课、 问卷、座谈、个别访谈等形式，从课程内容、教学过程，学 习效果、学情分析等方面，全面分析该课程的实施质量和学 生的认可程度，及时反馈，并为学校课程的后续开设提供决 策依据。(5)学习方式采取灵活机动，校外实践采取调查走访、 自主学习、竞赛展览等形式，校内学习采取小组合作、教师 指导、查阅资
23、料等方式来进行。五、学校课程实施与评价建议我校劳动教育课程实施中的评价主要围绕课程纲要的 评价、教师评价、学生评价三个方面进行：1 .对课程纲要的评价(1)课程开设要与国家和地方课程紧密联系。(2)课程开设要以学生的兴趣为出发点，以我校办学 理念为依托，坚持以学生的发展为本，倡导人与自然、人与 人和谐的生存理念。(3)课程开设要合理利用学校和当地教育资源，适合 不同层次学生的需要，有利于学生各方面素质的提高，有利 于学生技能和创新意识的培养。(4)课程内容要体现实践性、科学性、和生成性特点。2 .对教师教学的评价(1)教师要在教学中更新教育观念，善于激趣、导疑， 激起教学高潮。(2)教学中要重
24、视学习方法指导，情知交融，启迪思 维。(3)在教学中重视学生实践能力和创新思维的培养。(4)教学过程要体现教师的主导作用和学生的主体地 位。(5)教师在指导学生学习实践活动中，要以鼓励性评 价为主，允许学生有不同的见解，有更多的问题。对教师的评价在学年末分A、B两类计绩列入考核。3.对学生学习的评价(1)学生学习态度积极，全体参与，积极性高，善于 思考，勇于质疑，见解有新意。(2)在学习活动中，注重学习方法的掌握，能够灵活 运用所学方法解决新问题。(3)在学习实践活动中，不同层次学生均有收获，能 够养成良好习惯，学习、实践能力、创新思维能得到不同层 次的提高。(4)成果展示：根据各门课程各自的
25、提点，让学生和 老师一起选择合适的展示学习成果的方式。如作业展评，节 目演出，汇报总结等。对学生的评价分优秀、良好、及格、不及格四个等次来 进行。六、保障措施1 .建立劳动教育课程领导小组，由校长任组长，分管 领导和中层干部、教研组长、骨干教师、学生家长及社会专 家为成员，并聘请市相关教研员作为我校的指导专家。2 .建立课程实施的相关保障制度（1）审议制度学校全体教师有权参加学校课程的开发、实施与管理工 作。教师开发的课程必须经过学校业务主管部门审议后，方 可在学校层面进行实施。学校层面的劳动教育课程开发方案 应在市教育主管部门规定的时限内上报，经审议批准后方可 实施。（2）管理、监控与评价制
26、度学校每学期要安排专题评价，监控，请专家就教师具体 工作，做出科学评价，并对课程内容进行相应的调整、补充 和完善。（3）经费保障制度教师在学校课程开发与实施的过程中，必须使用的经费, 有权申报，学校将给予大力支持。中学劳动教育分年级实施方案（一）总体目标劳动教育常态深入开展，形成学校、家庭、社会普遍重 视劳动的教育氛围。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动 观，牢固树立正确的劳动价值观，培养勤俭、奋斗、创新、 奉献的劳动精神，具备基本劳动能力，形成良好劳动习惯, 为终身发展和人生幸福奠定基础。（二）分年级基本目标1.6、7年级：要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生 做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳 动，学会与他人合作劳动，初步养成手脑并用的劳动习惯, 懂得一份耕耘一份收获的道理，体会到劳动光荣。2.8、9年级：注重掌握日常生活中的基本劳动知识和劳 动技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动， 承担校园和社区的部分劳动任务，培养服务集体、服务社区 责任意识，初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。劳动教育年级分类建议一、自己的事情自己做6、7年级1.熟练掌握前一阶段劳动教育要求；