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1、关于六年级下册教学工作计划模板合集6篇六年级下册教学工作计划篇1一、学生情况分析六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一 些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。但是对说和写 的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅 局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学， 也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调 也不太标准。单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部 分学生比较困难。本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对 英语的积极的兴趣二、教材概况本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教 学单元、2个复习单元。每单元分“
2、A、B、C”三个部分，共1 2页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活 泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想 的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的 基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。 本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主516、来自大自然的信息17、生物是怎样传递信息的111218、电脑与网络19、飞速发展的信息技术1113第五单元探索宇宙5第四单元检测20、太阳家族1114 21、神秘星空22、探索宇宙111523、未来家园第五单元检测1116研究与实践41、寻找达尔文的足迹2、调查生活中的伪科
3、学11173、我的科学学习历程复习118复习考试2六年级下册教学工作计划篇3一、学生情况分析高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期， 尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅 显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围 的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这 一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不 再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的 理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感
4、受“外 面世界的精彩“，甚至从那里找到自己的朋友。为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周 围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中 努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上 的新一代文明居民。小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时 期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化,因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学 生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺 利完成中小学衔接作好铺垫。二、教材分析（一）、本册教科书由四个单元构成。第一单元你我同行第二单元人类的家园第三单元同在一片蓝天下第四单
5、元再见，我的小学生活（二）、教材重点与难点：主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人 类苦难的基础上，感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心 愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平 的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。（三）、本册教材各单元目标第一单元：1 .通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的 形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，熟悉世界海陆分 布以及主要地形等基本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要 性，体会“人类只有一个地球”的含义。2 . 了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出我国的地理位置，指出我国
6、的邻国和濒临的海洋。3 .引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为 中国经济实力的快速提升而自豪，让学生知道我国在经济上互通 有无的重要性，使学生感受和关心身边发生的经济活动，对外来 产品持正确态度。4 .使学生认识到国际互联网是当代人们进行信息交流的最重 要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同 时，又必须保持高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响 或侵害。第二单元：1 .引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响, 认识人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小 事”和保护地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关心 和爱护人类共同的生存环
7、境。2 .让学生了解什么是自然灾害，知道保护环境可以减少和降 低自然灾害带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一 些在常见自然灾害中的自救知识。3 .使学生理解物种是维护生态平衡的.重要特质基础，是国 家可持续发展的宝贵财富，保护物种就是保护人类自身赖以生存 的环境，使学生理解人与自然和谐共存的重要，认识到保护野生 动植物特别是保护濒危野生动植物工作的紧迫性，培养学生以朋友们的爱心平等对待地球上其他动物，增强学生自觉主动保护物 种的意识的情感。4 .初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性 和人类健康带来的巨大危害，知道有物种入侵的主要方式，明确 对待外来物种的正确态度，理解生
8、物之间、人与自然和谐共存的 重要。5 .使学生认识到自然资源是人类社会持续发展的物质基础, 自然资源的存量有有限的，帮助学生逐渐养成节约和合理使用资 源的良好习惯。6 0_年春小学六年级下册品德与社会教学计划第三单元：1 .从战争给人类，特别是给儿童带来的巨大苦难的视角，使 学生知道战争的残酷、战争的危害，从而懂得和平的重要意义和 价值，珍惜来之不易的和平生活，同时，使学生知道全世界人民 为了世界和平，制止战争，进行着不懈的努力。2 .科学技术的喜与忧引导学生关注周围生活，从衣、食、住、行等方面了解科学 技术与我们的生活有着密切的联系，使学生认识到科学技术促进 了经济的发展，改善了人们的生活，
9、是社会发展的重要动力，并 以紫激发学生学科学、爱科学的热情，在了解科学技术带给我们诸多好处的同时，也要使学生认识到科学技术是一把双刃剑，如 果利用不当不仅不能造福人类，还会给人类带来灾难，使学生能 一分为二地看待科学技术的作用，正确对待科学技术可能带来的 负面影响。3 .初步了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构, 理解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作 用；知道联合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和产生的 积极效果，开拓学生的视野，培养学生地球村公民的意识。第四单元L使学生通过对6年小学生活的回顾，总结自己的成长过程, 认识到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努
10、力和老师、同 学、家长的帮助获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心， 同时，引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为 日后的学习生活提供借鉴。2 . “百闻不如一见”，为了能让六年级的同学对中学有感性 的具体的认识，设置了直接到中学参观的活动课程，目的是为了 让学生自己去发现未来的中学生活的主要内容，思考自己要做好 哪些方面的准备，特别是做好克服困难的思想准备。3 .生活是儿童受教育的基础，从六年级毕业学生即将面临的 生活实际出发，唤起学生成长，成才的进取意识和对未来中学生活的渴望和准备，帮助他们在离开小学大门后能够坚实地迈好通 向中学的第一步。三、任务、目标：本课程是以儿童社会生
11、活为基础，促进学生良好品德的形成 和社会性发展的综合课程，那么对综合课这个性质老师已不再陌 生。特别是到了五、六年级地理、历史、科学等各科内容融入到 品德教育中，使品德课不再是纯思想品德教育的课程，而是以儿 童的社会生活为基础将品德、行为规则、法则、爱国主义、集体 主义、社会主义、国情、历史与文化、地理环境等教育的有机融 合，旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社 会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习 惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。基于以上的课程性质和总目标，六年级品德与社会教材 延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕学 生的社会生
12、活展开，并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领 域，将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面。而六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这 个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、 态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了 一个比较高的状态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内 容上更加向广度和深度推进。同时因为他们又将面临着升入初中， 所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活 中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发
13、展，为 学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良 好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。四、具体措施1、全面把握课程目标。2、丰富学生的生活经验，使学生积极地参与、体验。3、根据本册教材安排的教学内容，在教学中教师要帮助儿童 把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童 探索和关怀生存的家园。4、根据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。5、在本册教学中进行课题品德与社会综合性的教学实践与 研究的落实。6、将社会中的知识转化为生活问题。7、大胆想象，解决生活问题。六年级下册教学工作计划篇4 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身
14、经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对 科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身 的学习和生活打好基础。二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力, 使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对 自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的 全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣， 理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果 关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并
15、 对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的 假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、 注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情 感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的 保护，关心现代科技的发展。三、学生情况分析：线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话 题一功能一结构一任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择 地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们 学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养 学生具有一定的语感和良
16、好的语音、语调、书写基础，以及良好 的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍 中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生 的进一步学习奠定良好的基础。1 .能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个 单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2 .能完成1个手工制作。3 .能听懂、会唱2首歌曲。4 .能听懂、会吟唱2首歌谣。5 .能完成2个自我评价活动。6 .能理解2个幽默小故事。7 .能了解2项简单的中西方文化知识。四、教学重难点1、整体学习状况：六年级现有两个教学班，学生整体学习比 较认
17、真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬 记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法 自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识 的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极 为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、 英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大 人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、 调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的 好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象
18、的物体，而我们 的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特 点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教材分析：1、全册内容情况：本册是科学教材的第八册。全册教材包括了 “无处不在的能 量”、“追寻达尔文的足迹”、“宇宙”、“科技与未来”、4个 单元，多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科 学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。2、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养 小学生的科学素养。3、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生 形成
19、较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据， 并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己 的假设。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动。六年级下册教学工作计 划篇5一、教材分析教材分析内容本学期的主要内容为小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段 所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个 教学单元、2个综合复习单元。教学重难点1
20、 .在听力活动中感知新的语言(Let s try)2 .理解语言的基础上学说、操练语言(1)抓住主句型，替换关键词操练住句型。(2)在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。(3)在会说的基础上运用重点句型。(4)在会用的基础上进行句型书写。二、学生分析随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够， 部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相 结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们 学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养 学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好 的学习
21、习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进 一步学习奠定良好的基础。1 .能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个 单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2 .能完成1个手工制作。3 .能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。4 .能完成4个自我评价活动。5 .能理解6个幽默小故事。6 .能了解6项简单的中西方文化知识。六年级下册教学工作 计划篇6一、学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写 得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用
22、边学习新知识和 复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材 衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越 来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精 力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会 更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。二、针对情况采取的措施:针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学 生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。3、针对学生记，背
23、单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的 学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象 记忆法等。4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单 机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的 阶段，也为自学铺路。5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的 风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学 的衔接工作。三、教材整体分析：本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北教育出版社 的learningenglish
24、第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培 养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安 排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛 中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主 要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、 交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点 和语言教学规律，具有很强的科学性。全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词 100多，句型50个。四、总体教学目标：1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚
25、语等训练学生的语音、 语调。3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知 识，感悟语言功能。4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。五、教学进度计划（略）激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度， 使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和 良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初 步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、 记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为 学生的进一步学习奠定良好的基础。
26、五、教学进度安排第一单元6课时2周第二单元6课时2周复习1 6复习2 6复习3 6复习4 6复习5 6检 测6六年级下册教学工作计划 篇2一、学生情况分析：1、整体学习状况：六年级现有一个教学班，学生整体学习比 较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬 记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法 自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识 的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极 为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、 英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没
27、有得到大 人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、 调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的 好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们 的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特 点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。二、教材分析：本册是科学教材的第八册。全册教材包括了 “人的一生，无 处不在的能量，地球的.面纱，信息与生活，谈说宇宙五个单元, 多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程 的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进 行科学探究
28、活动，学习一些清晰的科学知识和技能。三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力， 使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对 自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣， 理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果 关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并 对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的 假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形
29、成大胆细心、 注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情 感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的 保护，关心现代科技的发展。四、教学重难点：教学重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科 书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验 的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。 在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。重视对学生 典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素 养。教学难点:通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生 形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据， 并对
30、实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己 的假设。使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方 式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。五、教学措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；六、教学进度表：周次单元名称教时课题教时1第一单元人的一生5 1、细胞2、我从哪里来1123、人的一生4、我像谁113第二单元无处不在的能量8第一单元复习检测5、让身体热起来116、摆的秘密7、钻木取火1158、通电线圈（一）9、通电线圈（二）11610、无处不在的能量11、开发新能源117第三单元地球的面纱5第二单元复习检测12、地球的面纱11813、风从哪里来14、降落伞119-1015、小帆船第四单元检测11周次单元名称教时课题教时11第四单元信息与生活