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1、湘 少 版 三 年 级 英 语 下 册 教 学 方 案 一、教 学 目 标:1、能 听、说、读、写 英 语 字 母 并 能 按 字 母 顺 序 背 诵、默 写 二 十 六 个 字 母.2、根 据 实 物、图 片 说 出 所 学 单 词 要 求 读 音 正 确。3、能 比 拟 熟 练 地 运 用 所 学 的 日 常 交 际 用 语。4、能 在 非 语 言 提 示 的 帮 助 下，听 懂 清 晰 的 话 语 和 录 音。5、能 演 唱 已 学 过 的 英 语 歌 曲，诵 读 已 学 过 的 歌 谣.二、学 情 分 析:学 生 接 触 英 语 只 有 一 个 学 期，大 局 部 学 生 对 英 语
2、有 比 拟 浓 厚 的 学 习 兴 趣，但 也 有 少 数 学 生 由 于 遇 到 困 难，学 习 习 惯 也 不 太 好，有 待 于 端 正 学 习 态 度，掌 握 良 好 的 学 习 方 法。所 以，在 教 学 中，教 师 应 该 以 学 生 的 开 展 为 宗 旨，以 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 重 点，面 向 全 体 学 生，始 终 把 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 放 在 首 位。三、教 材 分 析：三 年 级 教 材 的 特 点：内 容 比 拟 多，情 景 性 强，语 言 知 识 点 多，但 是，它 们 都 是 在 学 生 原 有 知 识 上
3、的 扩 展。所 经 我 们 在 教 学 时 要 注 意 联 系 学 生 已 有 的 知 识，由 旧 知 识 切 入 新 知 识 的 学 习，由 旧 引 新，温 故 而 知 新，这 样 才 有 利 于 学 生 的 理 解、记 忆。四、教 学 措 施：1、课 堂 教 学 要 以 学 生 为 主 体，充 分 发 挥 学 生 的 积 极 性、主 动 性。2、以 课 标 理 念 指 导 教 学，突 出 英 语 学 科 的 人 文 性、工 具 性 特 点。3、力 求 质 量 为 先，面 向 全 体 学 生，以 训 练 促 思 维，促 英 语 水 平 的 提 高，充 分 保 证 学 生 的 自 主、自 学
4、时 间。4、强 化 口 语、听 力 训 练，尽 心 辅 导。5、形 成 性 评 价 列 入 学 业 学 习 评 价，按 照 2 0%的 学 习 行 为 和 口 语 学 习 评 价，80%的 双 基 评 价。以 促 进 学 生 的 学 习 为 主 要 目 的。6、单 元 卷 练 习：任 务，可 以 提 前 完 成，或 者 同 伴 合 作。目 的 在 于 考 核 语 言 的 掌 握 和 兴 趣 的 维 持，不 给 学 生 太 大 的 压 力。7、期 末 评 价 原 那 么 是：重 兴 趣，重 双 基，促 能 力。五、教 学 进 度 安 排：周 次 教 学 内 容 课 时 安 排 1 Unit 1
5、How are you?32 Unit 2 Are you Lingling?33 Unit 3 What color is this balloon?34 Assessment 1 25 Unit 4 Look at the T-shirt.36 Unit 5 What time is it?37 Unit 6 How many pens are there?38 Assessment 2 29 Unit 7 Is this an orange?310 Unit 8 I like a sunny day.31 1 Unit 9 What9s the weather like?312 Asse
6、ssment 3 213 Unit 10 Is he a farmer?314 Unit 1 1 Whats he?315 Unit 12 I go to school by bus.316 Assessment 4 217-19 复 习 6湘 教 版 三 年 级 下 册 英 语 教 案 Unit 1 How are you?Period 1一、教 学 目 标：1、能 听 懂、会 说 本 课 会 话：2、能 运 用“How are you?进 行 问 候，并 对 此 做 出 回 应；力 求 在 第 一 课 堂 就 激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣。二、教 学 重 点 及 难 点：重
7、点：自 我 介 绍，运 用 How are y o u?向 他 人 询 问 情 况。难 点：根 据 自 身 的 实 际 情 况 答 复 工 m fin c,thank y o u.、No,Im not very well.三、教 学 步 骤：Step 1 Warming up师 生 问 候。T：Good morning,boys and girls.S：Good morning,Miss Z h a n g.用 中 文 或 动 作 帮 助 学 生 回 忆、理 解。Step 2 Presentation and drill1.T:Hello,boys and girls.I am your En
8、glish teacher.I am Miss Z hang.用 动 作 帮 助 写 生 回 忆、稳 固 工 am“的 意 义。T：Today well learn Unit 1 0How are you?/z板 书 课 题 及 主 题 句。带 读 单 词“u n it、one”.会 话 教 学2.先 教 单 词 fine.教 师 指 着 自 己 对 学 生 说:工 m fine today.用 表 情 来 表 示 出 自 己 今 天 很 好（指 身 体）。并 把 fine一 词 写 在 黑 板 上，可 向 学 生 用 汉 语 解 释 fine 一 词 意 思 是 身 体 好。3.教 师 反
9、复 带 读 fine一 词 并 检 查 学 生 的 发 音.4.教 师 和 一 个 学 生 打 招 呼:Hell。，how are y o u?然 后 指 着 黑 板 上 fine 一 词，启 发 学 生 答 复 江 m fine,thanks 或 I*m fine,thank you.5.教 师 再 和 另 一 位 学 生 重 复 刚 刚 的 会 话.6.让 一 个 学 生 向 老 师 打 招 呼 并 问 候，如：S：Hell。，Miss“How are you?T：Fine,thanks.教 师 接 着 问 候 学 生:How are you启 发 学 生 答 复，同 时 教 Im fin
10、e,thank you.7.教 师 把 very well.写 在 黑 板 上.解 释 very well意 思 是 身 体 好.8.教 师 带 读 very well，并 检 查 学 生 发 音.9.师 生 之 间 进 行 打 招 呼 问 候，如 T:Morning,boys and girls.5s：Morning,Mr.Zhang.How are you?T：Fine,thanks.How are you?Ss：Very well,thank you.10.同 桌 两 人 或 前 后 两 人 进 行 会 话 练 习.11.听 会 话 录 音,模 仿 语 音 语 调 T：Hello,Irm
11、 Miss Z h a n g.放 慢 速 度，强 调 口 型，帮 助 学 生 理 解“How are you?并 能 根 据 自 身 实 际 情 况 估 出 答 复。12.听 课 文 A 局 部 录 音，跟 读。Step 3 Practice游 戏-A li忖 怙 a c t o r准 备 一 个 纸 盒，装 入 写 有 Anne,Lingling,Peter,Mingming等 人 名 的 纸 条。学 生 抽 中 谁，就 扮 演 谁，进 行 角 色 表 演。游 戏-Dragon game Step 4 Consolidation创 设 情 境，自 由 会 话。评 价。练 习：？练 习 册?
12、P1Period 2一、教 学 目 标：1.能 听 懂、会 说 本 课 会 话；2.能 运 用“How arc you?”询 问 对 方 情 况，并 对 此 问 候 做 出 相 应 的 回 应；根 据 自 身 的 实 际 情 况 选 择 性 问 答：“m fine,thank you.No,Im not very well.二、教 学 重 点 及 难 点：重 点：能 运 用 How are you?询 问 对 方 情 况，并 对 此 问 候 做 出 相 应 的 回 应：根 据 自 身 的 实 际 情 况 选 择 性 问 答：Im fine,thank you.N。，Irm not very w
13、ell.难 点：根 据 自 身 实 际 情 况 答 复。注 意 在 不 同 场 合、面 对 不 同 对 象 的 语 气 要 有 所 不 同。三、教 学 步 骤：Step 1 Warming up师 生 问 候。复 习 句 型。师 生 会 话 示 范。自 由 练 习。分 角 色 表 演。Step 2 Presentation and drill教 师 走 到 任 意 学 生 面 前，很 关 心 的 询 问“How are y o u?。T：How are you?板 书 句 型，带 读，帮 助 学 生 理 解 并 答 复：“Howareyou?”然 后 全 班 集 体 练 读，分 组 练 读，单
14、 个 练 读。教 师 扮 成 学 生，与 班 上 同 学 对 话。T：Hello!How are you?51：fine,thank you.T：Hello!How are you?S2:Im not very well.通 过 几 次 对 话 帮 助 学 生 理 解 How are you?和 在 不 同 情 况 下 的 选 择 性 答 复。Step 3 Practice教 师 做 口 型，学 生 根 据 口 型 大 声 说 出 单 词 或 句 子。听 课 文 B、C局 部 录 音，看 课 文，理 解 意 思，然 后 有 感 情 的 朗 读。Step 4 Consolidation创 设 情
15、 境，自 由 会 话。rm fine,thank you.Lm not very well.Bad!Very bad!评 价。练 习。?练 习 册?P2 4Period 3一、教 学 目 标 1.能 掌 握 字 母。的 读 音 和 书 写，了 解 0。在 单 词 中 的 发 音：2.能 唱 歌 曲 Sing and act.3.通 过 唱 唱 玩 玩，培 养 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣。二、教 学 重 点 及 难 点 重 点：字 母 0。及 在 单 词 中 的 发 音：歌 曲“Sing and act.难 点：理 解 新 单 词，朗 读 句 子。三、教 学 步 骤 Step 1 War
16、ming up1.师 生 问 候。2.自 由 会 话 和 角 色 表 演。Step 2 Presentation and drill1.出 示 字 母 卡 片 Nn。带 读；2.教 学 生 书 写 N n,分 辨 字 母 大 小 写，然 后 让 学 生 按 照 范 例 正 确 书 写 字 母，个 别 3.检 查 和 辅 导。让 学 生 用 身 体 语 言 来 表 演 N n,激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。4.出 示 新 单 词，强 调 字 母 N n在 单 词 中 的 发 音，并 让 学 生 跟 读 体 会。T：Nn,Nn,Nnz banana,Nn,Nn,Nn,noodles,Nn,N
17、n,Nn,net,“5.听 课 文 E局 部 录 音，跟 读 字 母，单 词，句 子，理 解 句 子 大 意。Step 3 Practicel.Song：教 师 根 据 活 力 英 语 中 的 歌 曲 How are you.2.改 编 Hello,Tom.Hello,Tom How are you?How are you?Im fine,thank you.Im fine,thank you.And you?And you?3.鼓 励 学 生 自 由 创 设 情 境，大 胆 进 行 会 话。教 学 反 思：Unit 2 Are you Lingling?Period 1一、教 学 目 标 1
18、、能 听 懂、会 说 新 单 词 water bottle z thank,welcome；2、能 听 懂、会 说 本 课 对 话；3、能 运 用 A reyou？询 问 辩 人；用 Thank y o u.表 示 感 谢：并 作 出 回 应,o u are welcome!4、渗 透 礼 仪 教 育，培 养 学 生 助 人 为 乐 的 美 德。二、教 学 重 点 及 难 点 重 点：询 问 辩 人，表 示 感 谢，并 作 出 回 应。难 点：创 设 情 境，在 情 景 中 寻 找 物 品 的 失 主。三、教 学 步 骤：Step 1 Warming up1.师 生 问 好。2.唱 英 语 歌
19、 曲 The more were together.And Hello”询 问 学 生 姓 名。T：Whats your name?/Who are you?S：.Step 2 Presentation and drill1.随 意 走 到 学 生 的 面 前。T：Are you Xiao Qing?引 导 学 生 答 复：Yes,I am./No,I*m not.T：Thank you.引 导 学 生 答 复：Yourre welcome.2.游 戏 一 一 接 龙 游 戏。S l：（回 头 对 后 面 的 一 位 同 学 说）Thank you.S2：youre welcome.（回 头
20、对 后 面 的 一 位 同 学 说）Thank you.5 3：You re welcome.2、出 示 书 中 人 物 头 饰，引 导 学 生 提 问 并 答 复。S I：Are you Peter?52：Yes I am.S3：Are you Ling ling?54：No,Tm not.让 学 生 练 习 并 表 演。3、教 学 词 组：water bottle/m y water bottle学 习 课 文 A 局 部 内 容。听 课 文 A 局 部 录 音，复 述 所 听 内 容。听 课 文 A 局 部 录 音，跟 读。Step 3 Practice分 组 练 习 课 文 A 局 部
21、。分 角 色 表 演。Step 4 Consolidation创 设 情 境，自 由 会 话。评 价。对 学 生 的 表 演 进 行 评 价，给 予 肯 定 与 鼓 励，激 发 学 生 说 英 语 的 欲 望。练 习。Period 2一、教 学 目 标 1、能 听 懂、会 说 新 单 词 a boy y a girl,a man,a woman,a doll.2、能 区 分 boy,girl z man,woman 的 含 义。3、能 唱 本 课 歌 曲：4、通 过 唱 唱、跳 跳、玩 玩，增 强 学 生 学 习 的 兴 趣。二、教 学 重 点 及 难 点 重 点：新 单 词；歌 曲 Are
22、you Ling ling?难 点：理 解 Where are you?And so glad to see you again三、教 学 准 备：水 壶、洋 娃 娃、单 词 卡 片、教 学 挂 图、教 学 磁 带 等。四、教 学 步 骤 Step 1 Warming up1.师 生 问 候。2.唱 已 学 过 的 英 语 歌 曲。3.创 设 情 境，复 习 已 学 过 的 句 型.A re you”？Yes,I am./No,not.4.自 由 会 话 并 表 演。Step 2 Presentation and drill1.出 示-一 个 男 孩 的 头 饰 或 单 词 卡 片 Q b o
23、 y,板 书，并 带 读。然 后 让 班 上 的 男 同 学 逐 个 练 说 工 m a boy.2.用 同 样 的 方 法 教 单 词 a girl,a man,a woman,a doll.3.听 课 文 B局 部 录 音，学 生 跟 读。4.游 戏-快 速 反 响 在 讲 台 上 摆 放 Anne,PMer,Miss Li,Mr.L in等 人 物 图 片。将 全 班 分 为 男、女 两 组，各 组 派 名 代 表 上 台比 赛。当 教 师 在 他 们 身 后 举 起 一 张 单 词 卡 片，如 a g irl，全 班 同 学 大 声 说 a g i r l,两 名 代 表 快 速 地
24、举 起 相 应 的 图 片，速 度 快 的 为 胜。Step 3 Practice1.游 戏-猜 一 猜。请 一 名 学 生 上 台，从 台 上 的 人 物(Anne,Peter,Miss Li,Mr.Lin等)图 片 中 选 出 想 扮 演 的 角 色，却 不 让 其 他 人 知 晓，请 全 体 同 学 和 老 师 猜 一 猜。T：Are you a boy?51：No,Im not.S2：Are you a man?S I：Yes I am.53：Are you Mr.Lin?S I：Yes I am.2.课 文 C局 部。(1)、表 扬 学 生 刚 刚 的 游 戏 玩 得 好，奖 励 他
25、 们 欣 赏 歌 曲。听 录 音，复 述 所 听 到 的 歌 曲 内 容。、听 录 音，跟 唱。(3)、用 班 上 的 同 学 的 名 字 代 替 歌 词 中 的 Ling lin g和 Linda进 行 表 演 唱。3.听 课 文 D 局 部 录 音，看 课 文，理 解 意 思。教 师 解 释 Where are you?and So glad to see you again.帮 助 学 生 阅 读。Step 4 Consolidation1.创 设 情 境，自 由 会 话。2.评 价。对 学 生 的 表 演 进 行 评 价，给 予 肯 定 与 鼓 励，激 发 学 生 说 英 语 的 欲
26、望。3.练 习。Period 3一、教 学 目 标：1、能 掌 握 字 母 D d 的 读 音 和 书 写，了 解 D d在 单 词 中 的 发 音；2、能 运 用“r e y o u,?进 行 猜 人 游 戏。3、通 过 唱 唱、玩 玩，培 养 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣。二、教 学 重 点 及 难 点 重 点：字 母 D d 及 其 在 单 词 中 的 读 音。难 点：理 解 新 单 词，朗 读 句 子。三、教 学 准 备：单 词 卡 片、字 母 卡 片、教 学 磁 带 等。四、教 学 步 骤 Step 1 Warming up1、师 生 问 候。2、唱 已 学 过 的 英 语 歌
27、 曲 Are you Ling ling?3、复 习 并 区 别 单 词 a boy,a girl,Q man,a woman,Q d o ll.自 由 会 话 和 角 色 表 演。Step 2 Presentation and drill1.出 示 字 母 卡 片 D d,并 带 读；教 学 会 上 书 写 Dd,分 辨 字 母 大 小 写。让 学 生 用 身 体 语 言 来 2.表 示 D d,激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。出 示 课 文 E 局 部 单 词 卡 片，强 调 字 母 D d在 单 词 中 的 发 音，并 让 学 生 跟 读 体 会。T：Dd,Dd,Dd,dogQd,D
28、d,Dd,dayQd,Dd,Dd,Dino Dinosaur.3.听 课 文 E局 部 录 音，跟 读 字 母、单 词 和 句 子，理 解 句 子 大 意。按 照 范 例 正 确 书 写 字 母。Step 3 Practice1.游 戏 找 朋 友。2.将 假 设 干 字 母 卡 片 放 在 讲 台 上，一 名 同 学 说 字 母，另 一 名 学 生 快 速 找 到 相 应 的 卡 片 举 起 来。3.课 文 F 局 部。理 解 游 戏 规 那 么，教 师 解 释,o u r tu r n.全 班 分 为 男、女 两 组，进 行“猜 人 游 戏。Step 4 Consolidation1、创
29、设 情 境，自 由 会 话。2、评 价。对 学 生 的 表 演 进 行 评 价，给 予 肯 定 与 鼓 励，激 发 学 生 说 英 语 的 欲 望。3、练 习。教 学 反 思：Unit 3 What colour is this balloon?Period 1一、教 学 目 标 1.能 听 懂、会 说 新 单 词 balloon,green,pink,blue,red,yellow；2.能 听 懂、会 说 本 课 对 话；3.能 运 用 What colour is th is,?询 问 物 体 的 颜 色，并 用 t s 对 该 询 问 做 出 回 应。二、教 学 重 点 及 难 点 教
30、学 重 点：掌 握 新 单 词：运 用“What colour is th is,?询 问 物 体 的 颜 色，并 用“H s 对 该 询 问 做 出 回 应。教 学 难 点：单 词 ta ke的 含 义 和 用 法。三、教 学 准 备：各 种 颜 色 的 气 球、颜 色 转 盘、蓝 色 小 猫 头 饰、黄 色 玩 具 小 鸭 子、红 色 钢 笔、粉 红 色 尺 子、教 学 挂 图、教 学 磁 带 等。四、教 学 步 骤 Step 1 Warming up1.师 生 问 候。2.表 演 唱 英 语 歌 曲“Hickory,dickory。Step 2 Presentation and dril
31、l1.拿 着 各 种 颜 色 的 气 球 走 进 教 室。T：Good morning,boys and girls.Therere many nice balloons in my hand.bo you like them?S：Y e s!出 示 绿 色 气 球。T：What colour is this balloon?S：Hs green.（帮 助 学 生 答 复）板 书 并 教 学 单 词 green,balloon,让 学 生 们 单 个 读、集 体 读、分 男 女 生 读 单 词。3.教 授 句 型 What colour is this balloon?工 ts。用 同 样 的
32、 方 法 教 学 单 词 pink,blue,red,yellow。将 气 球 奖 励 给 单 词 读 得 好 的 学 生。T：Take a green/blue/yellowballoon.3.出 示 课 文 A 局 部 教 学 挂 图（或 多 媒 体 课 件），听 课 文 A局 部 录 音，了 解 课 文 内 容。4.听 课 文 A局 部 录 音，跟 读。分 组 练 读。戴 上 人 物 头 饰 表 演。评 出 最 正 确 表 演 奖，最 正 确 男 主 角，最 正 确 女 主 角。Step 3 Practice1.分 角 色 表 演 课 文 A 局 部。2.游 戏 Guess,guess,
33、guess!（猜 一 猜！）教 师 准 备 一 个 颜 色 转 盘。教 师 转 动 转 盘，学 生 分 组 猜 转 盘 停 止 时 指 针 所 指 的 颜 色。猜 对 的 局 部，最 后 得 分 最 多 的 一 组 为 胜。T：What colour is this?S：I f s.3.游 戏-Quick response（快 速 反 响）将 绿 色 气 球、黄 色 玩 具 小 鸭 子、蓝 色 小 猫 头 饰、红 色 钢 笔、粉 红 色 尺 子 等 物 品 摆 放 在 讲 台 上。教 师 说 名 称（a green balloon/a yellow d uck/J,学 生 迅 速 找 到 正
34、确 的 物 品。分 两 进 行 比 赛，反 响 又 快 又 准 的 为 胜。Step 4 Consolidation1.创 设 情 景，自 由 会 话。2.情 景：明 明 今 天 过 生 日，你 和 几 个 同 学 买 了 生 日 礼 物 送 给 他，让 他 猜 猜 礼 物 是 什 么 颜 色。S：Thisis fo r you,Mingming.What colour is this?AAingming：Its green/yellow/red/3.评 价。对 学 生 的 表 现 给 予 肯 定 和 鼓 励，激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣。4.练 习。？练 习 册?P 2 1 家
35、 庭 作 业：听 磁 带、读 课 文。Period 2一、教 学 目 标：1.能 听 懂、会 说 新 单 词 a green leaf,a red nose,brown chocolate,white cloud,a yellow banana,a pinkvase;2.能 灵 活 地 运 用 句 型 What colour is this?“工 ts”.谈 论 物 体 的 颜 色。3.能 阅 读、理 解 课 文 D局 部 内 容。二、教 学 重 点 及 难 点 1.教 学 重 点：谈 论 特 色 的 颜 色。2.教 学 难 点：理 解 课 文 D局 部 短 文。三、教 学 准 备”单 词 卡
36、 片、教 学 磁 带 等。四、教 学 步 骤 Step 1 Warming up1.师 生 问 候 2.唱 英 语 歌 曲 Who is wearing yellow today?Step 2 Presentation and drill1.小 组 活 动。教 师 将 图 片（a green leaf,a red rose,brown chocolate,white cloud,a yellow banana,a pinkvase）分 别 剪 成 假 设 干 块，学 生 分 组 将 图 片 拼 合 完 整，并 说 出 所 拼 图 片 中 物 体 的 颜 色。T（指 着 图 片 a yellow
37、 banana）：What colour is this?S：I f s yellow.T：Yes,this is a yellow banana.板 书 并 教 学 短 语 a yellow banana.用 同 样 的 方 法 教 学 短 语 a pink vase,a brown chocolate.T（指 出 窗 外）：Look out of the windows!What can you s e e?中 文 解 释，帮 助 学 生 理 解 问 题 的 含 义。T：I can see white cloud/a red rose/a green le a f/,板 书 并 教 学 短
38、 语 white cloud,a red rose,a greenleaf.2.听 课 文 B局 部 录 音，跟 读。3.自 由 练 读 单 词。Step 3 Practice1.游 戏-Little parrot（鹦 鹉 学 舌）教 师 逐 一 出 示 单 词 卡 片，并 说 句 子 This is green leaf/a red rose/apink v a s e/如 果 所 说 句 子 与 卡 片 内 容 相 一 致，学 生 那 么 跟 读；否 那 么 不 出 声。2.课 文 C局 部。学 生 三 人 或 四 人 一 组 进 行 游 戏。教 师 发 巡 查 并 指 导。Step 4
39、Consolidation1.课 文 D局 部 2.听 录 音，理 解 故 事 内 容。3.自 由 地 说 故 事。听 录 音，跟 读。4.表 演 故 事。5.创 设 情 景，自 由 会 话。情 景:小 朋 友 带 小 恐 龙 Dino来 到 文 具 店，小 恐 龙 很 感 兴 趣。问 了 许 多 问 题（What is this?/W hat colouris this?/,/6.评 价。对 学 生 的 表 现 给 予 肯 定 和 鼓 励，激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣。7.练 习。？练 习 册?P22-P24家 庭 作 业。就“家 人 喜 欢 的 颜 色 一 题 做 一 次 调
40、 查 报 告 抄 写 学 过 的 单 词 Period 3一、教 学 目 标：1.能 掌 握 字 母 T t在 单 词 中 的 发 音；2.能 读 出 由 含 有 字 母 T t的 单 词 组 成 的 句 子；3.能 掌 握 字 母 T t的 书 写；能 唱 课 文 F局 部 英 语 歌 曲。二、教 学 重 点 及 难 点 教 学 重 点：字 母 T t在 单 词 中 的 发 音。教 学 难 点：理 解 单 子 和 朗 读 句 子。三、教 学 准 备：单 词 转 盘（带 指 针）、教 学 磁 带 等。四、教 学 步 骤：Step 1 Warming up师 生 问 候。唱 己 学 的 英 语
41、歌 曲。Step 2 Presentation and drill1.出 示 单 词 转 盘，并 转 动 转 盘。T：Whats this?S：Its a t a b le.板 书 并 教 学 单 词 table。用 同 样 的 方 法 教 学 单 词 telephone,toy train,ten,tap,television,tracks,top2.听 课 文 E局 部 录 音，跟 读。3.游 戏 一 一 Quick response（快 速 反 响）将 学 生 分 为 两 大 组 进 行 比 赛。每 轮 一 组 派 一 名 学 生 上 台 转 动 转 盘,另 一 组 全 体 迅 速 而
42、准 确 地 读 出 指 针 所 指 的 单 词。读 对 一 次 得 10分，最 后 得 分 多 的 一 组 为 胜。Step 3 Practice.1.游 戏 一 一 Quick response（快 速 反 响）学 生 两 人 或 三 人 一 组 继 续 以 上 游 戏。听 课 文 E局 部 录 音，模 仿 跟 读 句 子。2.游 戏-Dragon game（接 龙 游 戏）S：Toot,tootS：Toot,toot,goes the tiny”S：Toot,toot,goes the tiny toy train,S：Toot,toot,goes the tiny toy train o
43、n the tracks,3.示 范 字 母 T t的 书 写，并 教 授 读 音。学 生 跟 着 空 书 字 母，然 后 在 书 上 练 习。Step 4 Consolidation1.课 文 F局 部。出 示 自 己 画 的 水 果 图 片：一 只 红 色 的 香 蕉。T：What is this?S：Its a banana.T：Yes,its a red banana.Can you draw some fruit?Please colour it and tell us.让 学 生 们 自 由 发 挥 想 象 画 水 果 图，然 后 相 互 描 述 自 己 的 图 片。2.评 价。对
44、 学 生 的 表 现 进 行 评 价，给 予 肯 定 和 鼓 励，培 养 学 生 听 音 辨 音 的 能 力。3.家 庭 作 业。朗 读 课 文 E局 部 单 词 和 句 子。背 课 文，默 单 词。教 学 反 思：Assessment 1一、教 学 目 标：1.复 习 第 1-3单 元 内 容；2.检 测 综 合 运 用 语 言 的 能 力。二、教 学 重 点 及 难 点:重 点：第 1-3单 元 单 词 和 句 型。难 点：综 合 运 用 所 学 知 识。三、教 学 步 骤：Step 1 Warming up1.师 生 问 候。2.唱 已 学 的 英 语 歌 曲 c3.自 由 会 话 o4
45、.学 生 走 下 座 位，与 他 人 相 互 介 绍，自 由 交 谈。S：How are you?S：I*m fine,thank you.And you?5：Im not very well.Step 2 Revision1.游 戏 Tel叩 hone number（报 号 码 对 抗 比 赛）分 组 进 行 游 戏。每 人 在 纸 上 写 上 一 个 六 位 数 的 号 码，在 教 师 宣 布 游 戏 开 始 后，一 组 的 第 一 名 学 生 出 示 号 码，另 一 组 的 第 一 名 学 生 立 即 用 英 语 说 出 号 码，然 后 出 示 手 中 的 号 码 让 第 一 组 的 第
46、 二 名 学 生 说 出 来。说 错 或 不 能 快 速 说 出 来 的 扣 1分，最 后 扣 分 最 少 的 一 组 为 胜。2.游 戏 Quick response（快 速 反 响）教 师 拨 闹 钟 的 时 间，学 生 迅 速 说 出 时 间。T：Whats the time?5：Its 3.游 戏-Guess,guess,g u e s s!（猜 一 猜！）猜 颜 色。教 师 将 一 些 物 品 放 在 袋 子 里，学 生 猜 物 品 的 颜 色。Step 3 Exercise and feedback1.学 生 完 成 练 习，进 行 自 测。2.检 查 讲 评。让 学 生 们 自
47、身 讨 论，互 相 帮 助。Step 4 Consolidation1.抄 写 第 1-3单 元 单 词 和 句 型。2.背 诵 每 单 元 课 文 内 容。3.家 庭 作 业。复 习 第 1-3单 元 内 容。Unit 4 Look at the T-shirts.Period 1一、教 学 目 标：1.能 听 懂、会 说 新 单 词 shorts,trousers,T-shirt;2.能 运 用 句 型“Look at.谈 论 服 装;3.培 养 学 生 朗 读 课 文 的 能 力。二、教 学 重 点 及 难 点 重 点：谈 论 服 装。难 点：单 词 什 ousers的 读 音 和 用
48、法（总 是 以 复 数 形 式 出 现）教 学 准 备：老 师 身 着 新 的 T恤 和 裤 子、一 张 短 裤 的 图 片、单 词 卡 片、教 学 挂 图、教 学 磁 带 等。三、教 学 步 骤：Step 1 Warming up1.师 生 问 候 2.唱 英 语 歌 曲 A rainbow tun e。Step 2 Presentation and drill1.老 师 身 穿 新 的 T恤 和 裤 子。T（做 快 乐 状）：Why am I so happy?Can you guess?S：.T（指 着 自 己 的 T 恤 和 裤 子）：Because I wear my new T-s
49、hirt and trousers.板 书 并 教 学 单 词 T-shirt,trousers.重 点 讲 解 trousers的 发 音 和 用 法。T（指 着 自 己 的 T恤）：Look at the T-shirt.Is it beautiful?S：Yes,it is T:I like the green/blue/.T-shirt very much.板 书 并 教 学 句 子 Look at the T-shirt T（指 着 自 己 的 裤 子）：Look at the trousers.Are they beautiful?5：Yes,they are.T：I like t
50、he blue/black/.trousers very much.板 书（用 同 颜 色 书 写）并 教 学 句 子“Look at the trousers.2.出 示 一 张 短 裤 的 图 片。T：Look at them.What are they?帮 助 学 生 答 复“They are shorts”板 书 并 教 学 单 词 shorts,解 释 说 明 trousers和 shorts通 常 以 复 数 形 式 出 现。Step 3 Practice1.小 组 活 动。将 全 班 学 生 分 成 四 人 或 六 人 一 组，分 组 互 相 介 绍 自 己 身 上 穿 的 衣