《译林版三年级英语下册全册教案2.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《译林版三年级英语下册全册教案2.pdf（131页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2013新版译林牛津三年级英语新3B全册教材简析译林版英语三下全册教材分析（新 3B）教学内容译林出版社三年级下册 英 语 三年级起点教 材 分 为 1 0 个单元，八个新授单元和两个Project,即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。本册教材主要分以下儿个板块：Story tim e是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story tim
2、e中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。Sound tim e是总结辅音在单词中的发音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。xKbl.ComCheckout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教
3、学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。按 照 英语课程标准的目标要求，在每个单元特地设置了 Learning tip（学习提示），在每四个单元之后还安排了一个Project（综合语言实践项目）。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动
4、组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。技能目标听、做1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。3.能根据指令做事情，如：指图片:涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱：1 .能根据录音内容模仿说唱。2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。）3.能唱4 首儿童歌曲、韵律诗4 首。课 标 第 一 网4.能根据图画说出单词或短句。玩、演1 .能用英语做游戏。2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参
5、与角色表演或完成相应语言交际任务。认、读:1.能看图识词（单词、词组）2.能在图片的帮助下读懂小故事情感目标：爱的教育培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。各单元词汇、句型及日常交际用语Unitl：词汇：door,window,blackboard,stand,sit down,open,close,rubbe,parrot日常交际用语与句型：Open your books/the doo匚Stand up.Sit down.Come in,pl
6、ease.Im sorry.Unit2：词汇：shout.eat.run.talk.sleep.drink.library.English.milk.日常交际用语与句型：Dont shout/run/eat/sleep/talk.Im sorry.Xlk IBI 1 .clO ImUnit3：词汇：school bag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box11常交际用语与句型：This isnt my pencil.Is this/that your pencil?Yes,it is.No,it isnt.Unit4：词汇：
7、bird,desk,chair,in,on,under,behind,one,weojhree,beautiful.日常交际用语与句型：How beautiful!Wheres the bird?Its under/behind/in/on your desk.Here you areUnit5：词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.right,want日常交际用语与句型：How old are you?Im XX.What a nice cake!Make a wish!Its time for.Unit6：词汇：break
8、fast,lunch,dinner,eleven,twelve,wake up,eleven,twelve,bag,these日常交际用语与句型：What time is it?Ifs XX.Its time for breakfast.Heres your bag.Unit7：词汇：cow,pig,chicken,duck,pear,apple,orange,farm,picture,they,those日常交际用语与句型：Welcome to my farm.What are these/those?They9re.Are those/these apples?No,theyre pear
9、s.Unit8：词汇：uncle,aunt,man,woman,boy,girl,baby,we,twin,cousin,name日常交际用语与句型：Whos he/she?Hes/Shes XX.Were twins.My names.译林版小学英语三年级下撅教案课 题 Unit!In class主 备 人：胡南楠单元内容简析：本单元主要内容是介绍自己的家人，上一个单元已经学习了 This is 介绍自己的朋友，本单元运用此句型介绍自己的家人，另外还学习家庭成员单词，要求学生能熟练掌握。教师可事先安排学生自带家庭照，运用情景教学，熟练的介绍自己的家人。教学目标：1.能听懂、会说、会读句子op
10、en your booksthe door.Stand up sit down come in,please.Im sorry.2.能听懂、会说、会读单词 in class,stand up,Mr,sit down,please,sorry,Come in,blackboard,rubber,dont,listen,parrot.3.会诵读歌谣 Open the window.4.能听懂、会说、发音准确字母b 在单词中的发音。教学重点：1.句型：open your booksthe door.Stand up sit down come in,please.Im sorry.2.词*匚：in
11、class,stand up,Mr,sit down,please,sorry,Come in,open,the,door.3.语音：字母b 在单词中的发音。教学难点：1.句型：open your booksthe door.Stand up sit down comein,please的正确读法和在情境下的正确读音。.2.词汇:open,close的用法教学准备：单词卡片，课件教法与学法：情景教学法，游戏教学法，合作探究法课时安排：共四课时第一课时：Story time单词第二课时：Story time课文备注第三课时：Fun time,Sound time,Rhyme time第四课时：C
12、artoon time Checkout time Ticking time第一课时教学内容Storytime 单词教学目标能正确读单词及短语a door,a window,a blackboard,stand up,sit down,open,close.教学重难点a door,a window,a blackboard,stand up,sit down,open,close单词的认读。教学方法直观教学教学准备单词卡片教学过程A:Free talkT:Good morningS:B.l.look at this picture.Its a door.学 生 读 a door.开火车读教师扩
13、展读Open the door.并演示O pen,生跟读Openthe door.2.出示生词卡片a window跟读，开火车读，多种形式学习a w indow,师扩展读 close the window,反复读 close thewindow.3.出示close,open演示意思小结。Close the door close the windowOpen the door open the window4.出示生词 a blackboard,师反复说 look at the blackboard.演示让学生理解blackboard,学习单词blackboard,反复朗读。5.三名同学代表a
14、door,a window,a blackboard.至!黑板做游戏，喊到a d o o r,代表door的同学站立，依次做游戏。6.学习短语stand up,sit down.朗读并反复操练，做游戏巩固单词。C.巩固已学单词，展示所有词汇1.集体朗读。2.开火车读。3.个别朗读。D.小结本课内容布置作业抄写生词3+3板书设计Unitl In classa door,open,a window,close.a blackboard,stand up,sit down,第二课时教学内容Story time 课文教学目标1.正确使用祈使句2.正确使用日常用语Im sorry.Come in教学重难
15、点正确使用句型Please open.Please close.教学方法情境教学法教学准备PPT教学过程A:Free talkT：Good morningS：T：Good morningS：.B.Review1.出示生词卡片复习上节课内容2.做 stand up,sit down 游戏。C.New learning1.观看课文动画回答问题Who are they?Who is late?2.学生自由读课文。3.教师教读课文。4分角色朗读课文。C.巩固课文，讲解祈使句。lOpen the door,please.Please open the door.2.学生上台表演课文D.小结本课内容布置作
16、业读课文3 遍，完成课时训练。板书设计Unit 1 In ClassPlease open the.Im sorry.Come in第三课时教学内容Fun time,Sound time,Rhyme time教学目标1.了解b 在单词中的发音。2.正确朗读儿歌，Open the windowo教学重点1.儿歌的正确朗读。2.字母b 的发音教学方法讲解法教学准备PPT教学过程A.l.Free talk2.ReviewB.学习 Fun time教师提前制作机器人，给同学带上，做游戏。MrRobot.Please open/close the多组训练。C.学习 Sound time复习字母，板书字母
17、B,学生说一说有B 的单词。例如，big,book,robot,ball,birthday,边读边注意 B的发音。D.学习 Rhyme time1.听课文录音2.教读儿歌3.学生自由读布置作业完成课时训练板书设计Unit 1 In Classball open the windowbirthdaybook第四课时教学内容Cartoon time Checkout time Ticking time教学目标1.能听，说,读 单 词、rubber Don?t listen parrot2.能正确使用句型 What5s this?Dont.教学重难点祈使句D ont.的使用教学准备P P T 实物文
18、具教学方法情境教学教学过程A：Free talkT:Hello,.S:HelloT:Good morning Look at my New penS:.T:Hello.Whafs this?S:B:Review1.集体朗读课文。(Read the text together)2.单词对对碰碰。(Read the new words)C.New learning1.Watch the cartoon time and answerWhat are they doing?Who are they?2.Learning the new words rubber parrot3.Teaching th
19、e texta.Look a t.学生举例造句b.Whats this?Ifs c.Don?t listen to the parrot 扩展学习Dont open the doorDont open the windowd.学生表演课文(Act the text)4.小结课文内容D.learning checkout timel.Open the window Dont义 务 教 育（江苏）三年级英语下册教案Unit 1 In c la s s第一教时2.Close the door Dont3.Stand up Dont.4.Look at the blackboard Dont.5.Cl
20、ose the door DontE.Home work课文训练板书设计Unit 1 In classWhats this rubberIts parrotDont.教学后记大丰市第六小学蔡永明教学目标:1.能听懂、会说、会读、会写词汇open,the,door,close,windowQ2.能听懂、会说、会读词汇 in class,stand up,M r,sit down,please,sorry,come in.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window.Close the door/the window.Stand up.Sit down.Co
21、me in,please.I msorry.教学重点1.句型:Open the door/the window.Close the door/the window.Stand up.Sit down.Come in,please.I m sorry.2.词汇：in class,stand up,M r,sit down,please,sorry,comein.open,the,door,close,window.教学难点：1.句型:Open the door/the window.Close the door/thewindow.Stand up.Sit down.Come in,please
22、.的正确读法和在情境下的正确运用。2.词汇：open,close的用法教学准备：1.第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。2.人物 M r Green,Liu Tao,M ike,Wang Bing 的头像卡片。3.句型：书写 Open the door/the window.Close the door/the window.Stand up.Sit down.Come in,please.I m sorry.的条形卡。4.在黑板上画好四线三格。教学过程：一、GreetingsT:Good morning/afteroon,class.Ss:Good morning/
23、afteroon,.出示人物头像，T:Who s he?S:He s Liu Tao/M ike/Wang Bing.T:Who s he?S:He s M r Green.（引导学生说）领读并教学M r,区别M r与M iss的用法。二、Listen and act1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I m sorry.教师关门上课。门外学生敲门，T:SI,please open the door.（做手势）.SI：Yes,M r/M iss.S2（门外学生）：I m sorry,M r/M iss.T:Come in,.出示句型条形卡，边做动作边领读：P lease open the
24、 door.I m sorry.Come in.2.T:（教师指门）What s this?S:I t s a door.引导学生学习、拼读单词d o o r.教师做关门、开门动作，并领学生说；O p e n t h e d o o r.C l o s e t h e d o o r.同法教学 w in d o w.O p e n t h e w in d o w.C l o s e t h e w in d o w.出示句型条形卡，边做动作边领读。3.做手势，让学生边做边说：S t a n d u p.S it d o w n.出示句型条形卡，边做动作边领读。三、L o o k,r e a
25、d a n d a c t.教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。四、S t o r y t im e1.出示本部分图片，引导学生看图说话。T:L o o k,M r G r een a n d h i s s t u d en t s a r e i n c l a s s.(教学 i n c l a s s.)W h a ta r e t h ey s a y i n g?L et,s w a t c h a n d l i s t en.播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。1)刚上课班长说什么？2)师生是怎样问候的。3)M i k e迟到
26、了，他怎么说，老师怎么说。4)老师请开门、关窗上怎么说的。2.学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。五、Do a role-play.1.请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。2.小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。六、Read and write1.教师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。2.领读并让学生模仿抄写。七、Homework.1.抄写单词 open,the,door,close,windowo2.听录音跟读Story time0义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 1 I n class第二
27、教时大丰市第六小学 蔡永明教学目标1.能听懂、会说、会读、会写单词open,the,book.2.能听懂、会说、会读句子 M r Robot,please open/close the book.3.复习巩固语句 Stand up.Sit dowm.I m sorry.Come in,please.Open/close the door/window,并能在具体的情境中正确运用这些句子。教学准备：1.学生在家长的帮助下根据教材P 8的内容制作“声控机器人”及遥控器。2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。3.教师准备多媒体、写有 S t a n d u p.S i t d o
28、w m.I m s o r r y.C o m e i n,p l ea s e.O p en/c l o s e t h e d o o r /w i n d o w.的条形卡。教学过程：一、G r eet i n gs教师做手势，引导学生说：S t a n d u p.T:G o o d m o r n i n g/a f t er n o o n,c l a s s.S s:G o o d m o r n i n g/a f t er n o o n,M r/M i s s .T:S i t d o w n,p l ea s e.S s:T h a n k y o u.二、R ev i
29、ew1.T （指门、窗）：W h a t s t h i s?S:I t s a d o o r /w i n d o w.T:Y es.O p en /c l o s e t h e d o o r,S:Y es,M r/M i s s .2.出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。3.播放S t o r y t i m e动画，静音，让学生给画面配音。三、P l a y ga m es1.T（出示书本）W h a t s t h i s?引导学生回答。S:I t s a b o o k.教学a b o o k.T:O p en y o u r b o o k s.根据学生反映，引导学生理解并
30、领读。同法教学 C l o s e y o u r b o o k s.2.教师与一位学生示范游戏。（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）T:T h i s i s M r R o b o t.S:Y es.（模仿机器人声音和动作）T:M r R o b o t,c l o s e t h e w i n d o w.S:Y es.3.学生分组玩这个游戏。4.学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。四、H o m ew o r k1.同学间继续玩机器人游戏。2.抄写四会单词。义务教育（江苏）三年级英语下册教案
31、U n i t 1第三教时大丰市第六小学蔡永明教学目标1.复习巩固第一课时学习的语句，并能在具体的情景中正确运用。2.能听懂、会说、会读词汇 b l a c k b o a r d,r u b b er,r o b o t,r u l er,p a r r o t.3.能听懂、会说、会读句子 L o o k a t t h e b l a c k b o a r d.Do n,t li s t ent o t he p a r r o t.教学准备：句型条形卡、Cartoon time的多媒体动画。教学过程：一、GreetingsSs:Stand up.T:Good morning/after
32、noon,class.Ss:Good morning/afternoon,M r/M iss.T:Sit down.Ss:Thank you.二、P lay gamesl.D 教师请一名学生上台，抽取一张句型条形卡，看完后做动作，其他同学说相应的句子。2）学生分组玩这个游戏。2.Simon says 游戏。三、Cartoon time1 .出示Cartoon time部分图片,引导学生看图。T:Look,our friend Bobby becomes a teacher today.What s on theblackboard?（提示学生作答）Ss:A robot,a ruler,a ru
33、bber.T:What s this?（引导学生看Bobby所指）Ss:A robot.T:Does Sam know the answer?（引导学生理解所问的意思）引导学生理解 D o n t li s t en t o t he p a r r o t.2.播放多媒体动画或学生自主阅读。3.问答检查学生理解情况T:W ha t s i n t he t r ee?S s:A p a r r o t.（教师提示）让学生说说对p a r r o t.的了解。4.学生看动画跟读，引导学生注意观察人物动作、表情，朗读时模仿语音、语调。5.小组内开展趣味朗读，比比谁读得有趣。三、C o n s o
34、 li da t i o n1.请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”，要求他能合理运用学过的语句 S t a n d u p.S i t do w n.O p en /C lo s e y o u r L o o k a t t heb la ck b o a r d.W ha t s t hi s?I t s a .2.学生分组活动。四、H o m ew o r k.1 .听录音跟读C a r t o o n t i m e2 .抄写四会单词。义务教育（江苏）三年级英语下册教案Un i t 1第四教时大丰市第六小学蔡永明教学目的1.复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能在具体的情境中熟
35、练运用。2.能听懂、会说、发准字母b 在单词中的读音。3.会诵读歌谣O p en t he w i n do w教学准备：多媒体、球、书等实物教学过程：一、G r eet i n gs二、R ev i ew1.拼读四会单词T:W ha t s t hi s?S:I t s a b o o k.T:S p ell“b o o k”,p lea s e.S s:b-o-o-k,b o o k.（教师板书）T:O p en y o u r b o o k s,p lea s e.T:L et s s p ell“o p en”（教师板书）S s:o-p-e-n,o p en.T:G o o d.N
36、o w,clo s e y o u r b o o k s.T:S p ell“clo s e”,p lea s e.S s:c-l-o-s-e,clo s e.同法拼读do o r,w i n d o w.（教师板书）2.认读本单元语句（把句子条形卡贴在黑板上）T:L o o k a t t he b la ck b o a r d.L et s r ea d t he s en t en ces.3.多媒体出示C a r t o o n t i m e的画面，请学生给人物配音。三、R hy m e t i m e1.出示韵律诗，学生尝试认读，根据图片了解小诗意思。2.教师范读，学生跟读。3
37、.教师带读重点句，用动作帮助学生理解。4.同桌练习朗读，并配以动作。5.加上节奏，学生跟节奏说韵律诗。四、S o u n d t i m e1.教师通过实物、图片或单词卡让学生认读单词b a ll,b o o k,b i r t hda y,r o b o t,让学生体会字母b在单词中的读音。2.结合图片教学生说句子 B i g b o o k s,b i g b o o k s,B o b h a s t wo b i g,b i gb o o k s.教师让学生注意观察老师的口型，认真模仿跟读。3.把 B i g b o o k s,b i g b o o k s,B o b h a s
38、t wo b i g,b i g b o o k s.作为绕口令让学生练习，慢慢练习，看谁说得又快又好。五、Ho m e wo r k1.有节奏诵读歌谣O p e n t h e wi n d o w.2.练习绕口令 B i g b o o k s,b i g b o o k s,B o b h a s t wo b i g,b i g b o o k s.默写四会单词义 务 教 育（江苏）三年级英语下册教案U n i t 1第五教时大丰市第六小学蔡永明教学目标：能综合运用本单元所学的语句。教学过程:、Gr e e t i n g s二、C h e c k o u t t i m e1.出示句
39、子条形卡，指明学生认读。2.出示C h e c k o u t t i m e 图片，学生看图说话。三、完 成 补充习题1.做听力练习A.L i s t e n a n d n u m b e r.B.L i s t e n a n d m a t c h2.参照教师用书 补充习题教学建议，指导学生完成C、D、Eo四、T i c k i n g t i m e引导学生结合练习情况，按T i c k i n g t i m e 所列项目，对自己的学习作评价。义务教育（江苏）三年级英语下册教案U n i t 2 In t h e l i b r a r y 第一教时大丰市第六小学蔡永明教学目标：1
40、.能听懂、会说、会读、会写单词i n,r u n,e a t,t a l k.2.能听懂、会说、会读单词 l i b r a r y,s h h,s h o u t,h e r e,s l e e p3.能听懂、会说、会读日常用语D o n t s h o u t/e a t/.4.学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。教学重点：1.句型：D o n t s h o u t/e a t/.2.词汇：library,shout,sleep,in,run,eat,talk教学难点：1.句型：Don t shout/eat/.在情景下的正确运用2.词汇：library,shout的发音及talk的正确
41、拼写。教学准备：1 多媒体、录音机、磁带2.事先安排几名学生在上课做open,close,run,shout,talk,eat,sleep等动作（安排他们坐在前排）教学过程：一、GreetingsSs:（学生边说边做）Stand up.T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,M r./M iss.T:Sit down,please.二、Free talkT:.,close the door,please.S:Yes,M r./M iss.T:Close your books,please.有学生没有合上书，教师劝说：T:
42、Don t open your book.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）一学生开窗，教师劝阻T:Don t open the window.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）儿名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习:D o n t e a t.D o n t t a l k.D o n t s l e e p.板书、领读.小结：当我们发现别人有不当行为时，可以用D o n t.来劝阻。三、S t o r y t i m e1 .出示S t o r y t i m e 图片1,引导学生看图T:W h o i s t h e b o y?S:He s L i u T
43、 a o.T:W h o s t h e g i r l?S:S h e s Y a n g L i n g.T:W h e r e a r e t h e y?引导学生说In t h e l i b r a r y.领读、让学生看图理解。引导学生讨论在图书馆应该怎么做。3.播放动画，学生讨论L i u T a o.有哪些不当行为。模仿L i u T a o 大 声 喊 H e l l o,Y a n g L i n g”，引导学生学习s h o u t.学习 Y a n g L i n g.是怎样劝阻的：S h h!D o n,t s h o u t,L i u T a o.同法学习ru n
44、,D o n ru n.4.听录音，跟读。四、C o n s o l i d a t i o n1.请名学生上台表演一些不当行为（提醒学生要是学过的、会说的动作），其他同学用所学语句劝阻。2.学生分组活动。五、H o m e w o rk1.听录音跟读S t o ry t i m e5.2.抄写四会单词 i n,ru n,e a t,t a l k.义务教育（江苏）三年级英语下册教案Un i t 2 I n t h e l i b ra ry 第二教时大丰市第六小学蔡永明教学目标：1.能会用简笔画画标识牌，并能用本单元主要语言进行表达。2.会对四会单词书写教学准备：1.多媒体、写有D o n
45、t s h o u t/ru n/.的条形卡。2.拍摄一些不文明的画面。教学过程：一、G re e t i n g s二、R e v i e w1.出示句型条形卡，指明学生认读句子。2.L i s t e n a n d a c tT:S t a n d u p.S s:Y e s,M r./M i s s .T:D o n,t s t a n d u p.S s:Y e s,M r./M i s s .T:O pe n y o u r b o o k s.S s:Y e s,M r./M i s s .T:D o n t o pe n y o u r b o o k s.S s:Y e s,
46、M r./M i s s .3.播放C a rt o o n t i m e的动画，学生给画面配音。三、F u n t i m e1.D ra w a n d s a y1)教师在黑板上画人物s h o u t,e a t,ru n,t a l k,s l e e p,d ri n k的简笔画,学生说出相应单词。教学 d ri n k ”2)请学生上台在每个简笔画下写出单词。2.就“s h o u t”示范标识的制作。T:W e a l l k n o w w h a t w e s h o u l d n,t d o i n t h e l i b ra ry.T h e b o y i s
47、 s h o u t i n g.W h a t s h o u l d w e s a y t o h i m?S s:D o n,t s h o u t.教师示范画标识。3.学生分组讨论、合作完成其他标识(引导学生模仿老师的简笔画)4.小组活动，谈论制作好的标识卡片四、C o n s o l i d a t i o n出示一些公共场合中的不文明现象的照片或录像，引导学生出示标识卡并说话:1.戏院里T:At the theatre.P eople are watching movies,and someone is talking.What should we say to him?Ss:D
48、on,t talk here.2.公交车内T:On the bus.A child is running.What should we say to him?Ss:Don t run here.3.公园里T:I n the park.A girl is sleeping on the bench.What should we say toher?Ss:Don,t sleep here.五、Homework.1.用制作的标识卡玩游戏，读读做做2.抄写四会单词。义 务 教 育（江苏）三年级英语下册教案Unit 2 I n the library第三教时大 丰 市 第 六 小 学 蔡 永 明教学目标
49、：1.能听懂、会说、会读句子 Don t eat my cake.Don,t drink my milk.What s this?I t s my English book.I s this your book?2.能听懂、会说、会读词汇drink,English,your.3.能听懂、会说、会读 会写词汇milk教学准备:1.多媒体、句型条形卡、标识卡片。2.食物、饮料的图片。教学过程：一、Greetings二、Review1.出示食物、饮料图片，引导学生组短语：A,cake,Eat my cake.Apie,Eat my pie.出示 milk 图片，教学 milk.M ilk,Drink
50、 my milk.2.学生上台抽取标识卡片，向全班同学展示，做动作并领读。三、Cartoon time1.呈现Cartoon time故事图片，引导学生自己看图、阅读，要求：1）看图猜测Bobby的语言，了解整个故事。2）通过上下文猜一猜最后i幅图中I s this your book?的意思，并猜猜Bobby可能怎么回答。2.学生分组讨论。教师请儿个学生分别猜Bobby的语言，猜中后出示该句，无人猜中的教师最后呈现。T:Boys and girls,look,is this Bobby?Ss:No.T:This is Bobby s cousin.（教师简要介绍意思）He is very h