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1、 健康教育教案小班优质5篇 安康教育教案小班篇1 活动目标： 了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，形成初步的安全意识与自我爱护意识，提高自我爱护力量。 活动预备： 1、幼儿有与成人一起外出的阅历。 2、有关模拟嬉戏的情景创设。 3、课件探望兔奶奶。 活动过程： 1、边观看课件(一)边争论。 (1) 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中心，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。 (2) 为什么兔宝宝差点被车撞到? (3) 教师归纳：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样
2、太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。 2、边观看课件(二)边争论。 (1) 兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。 (2) 兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过公路应当走哪里? (3) 教师归纳：过公路要走斑马线。 (4) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走? (5) 教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 (6) 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。 3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿答复后，教师用自编儿歌进展归纳：小朋友，要牢
3、记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。) 4、在情景模拟嬉戏“去春游”中或到公路上去实地体验。 (1) 带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟悉。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。) 师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。) 场景二：十字路口 师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。) 场景三：天桥 师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。) (2) 顺当到达目的地之后，
4、引导幼儿对刚刚的状况进展小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。 一、活动目标： 1、让幼儿在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 3、让幼儿在合作学习中学得一些根本的学习方法。 二、活动预备： 1、细心布置活动场景。 2、收集各种交通标志（照片或图片）。 3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 三、活动过程： （一）绽开联想，提醒活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。提问： 孩子们，刚刚你们看到了什么？想到了什么？ 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事
5、情再发生，我们肯定要留意交通安全。（出示字卡“交通安全”） （二）在活动中体会交通规章的重要性 1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。教师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。 参与嬉戏活动的孩子听到教师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情？ （1）孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？ （2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ （3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上） 幼儿答复后出示字卡“红灯停，绿灯行”。 2、熟悉了红绿灯，我们还
6、要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你熟悉这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道） （三）初步了解常见交通标志的作用 （出示交通标志）在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？ （四）现场指挥 1、刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。教师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。 2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！ （五）评价幼儿嬉戏状况，完毕。 儿童安全小学问： .增加红绿
7、灯意识红绿灯是设在街道路口的交通信号装置红灯停, 绿灯行按信号灯的指示通行, 起步时向左右两边看是否有来车, 然后从人行横道横过公路 自觉地承受交通信号的指挥 .学龄前儿童过公路要让大人牵引 不要让儿童单独上街他们如在街道或大路上行走, 必需有成年人带着 .不要在车辆接近时突然横过公路人的大脑从承受外界信号到是拒绝定停步到最终停下来有一个过程汽车也是这样, 当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性, 不能一刹即停最安全之策, 只能是: 不要在汽车接近时突然横穿公路 .不要扒车一些小孩出于奇怪, 经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车, 或作嬉戏或以扒车代步这样很简单跌倒或摔伤 甚至造成生命
8、危急 安康教育教案小班篇2 活动目标： 教幼儿学会刷牙，把握正确的刷牙方法。 使幼儿懂得爱护牙齿的重要性，养成每天早晚刷牙的好习惯。 活动预备： 1、牙齿模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。 2、多媒体预备，动画课件。 活动过程： 一、引发兴趣，导入课题。 教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？ 二、讲解示范。 1、 出示牙齿模型，演示刷牙的过程： 牙杯里接满水-挤牙膏放在牙刷上-刷牙-漱口-用毛巾擦干嘴。 2、正确的刷牙步骤和方法：（竖刷法）幼儿伸出小手，跟着教师徒手练习。 上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。 3、请2-3个幼儿拿牙杯接水刷牙，教师准时指导鼓舞。
9、4、漱口 我们一起跟着教师念漱口歌，幼儿跟着徒手练习。 手拿花花杯，喝口清清水。 含着水、闭上嘴，咕噜、咕噜，吐出水。 三、集体练习完整的刷牙过程。 小朋友，刷牙还有一首特别好听的儿歌呢。现在，你们找到自己的牙刷，教师说儿歌，我们完整的做一遍。 先挤好牙膏，在水里湿一下，“小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齿刷得白花花。“喝些水漱洁净，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我们的牙齿白花花。“早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。“四、观看动画课件，加深印象。 活动延长： 小朋友们回家后用正确的方法和爸爸妈妈一起竞赛刷牙。看看谁刷的洁净好不好？ 此教案有相关的flas
10、h动画课件: 1、flash动画课件：每天刷牙刷牙歌 安康教育教案小班篇3 活动目标： 1、幼儿渐渐适应集体生活，愿意去幼儿园。 2、愿意和教师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动重难点： 1、幼儿知道自己已经长大了，愿意去幼儿园和小朋友、教师们一起做嬉戏，学学问。 2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。 活动预备： 1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。 2、布偶表演开快乐心上幼儿园。 活动过程： 一、出示布偶，引起幼儿兴趣。 1、教师拿出布偶小鸭，请
11、幼儿与小鸭打招呼。 2、教师表演小鸭上幼儿园。 二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。 1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的？ 今日我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的？ 2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。 3、学习儿歌上幼儿园。 活动反思： 在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的积极探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更有意义。幼儿与教师之间公平、和谐的关系，是幼儿安康欢乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注意为幼儿创设宽松、公平、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中
12、学得快乐、玩得开心。 安康教育教案小班篇4 【活动目标】 1、理解故事内容，知道刷牙的重要性。 2、能够认出汉字“蛀牙王子”。 3、学会正确刷牙的方法，建立爱护牙齿的意识。 【活动预备】 故事蛀牙王子插图，王子大哭图。 【活动过程】 1、导入 师：今日啊，教师给你们带来了一位新朋友，他的名字叫乐乐，是一个王子，我们都叫他乐乐王子。乐乐什么都爱吃，不过他最爱吃甜甜的食物，他啊在洗泡泡澡的时候也要吃呢！王后不让小王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得处处都是，甜甜香香的糖果引来了很多蚂蚁和蟑螂，房间里蚂蚁、蟑螂越来越多。大家伤透脑筋，只好分头去找藏起来的糖果，不让小王子吃更多的糖果。 师：小朋友们
13、，小王子最喜爱吃什么呢？ 幼：略 师：可是有一天，（出示王子大哭图片），小朋友们，乐乐王子他怎么啦？他发生了什么事情，为什么会哭的那么难过。 幼：略 2、故事完整版叙述 师：让我们来一起听一听小王子的故事。 师：原来小王子大哭是由于蛀牙，小朋友们有没有蛀牙呢。 请幼儿讲一讲自己经受的，或者知道的蛀牙阅历。 3、医生 师：那小朋友们，小王子那么疼，他后来是怎么办的呢？哦，找医生，医生是怎么跟他讲的呢。 师：医生说小王子是为什么长蛀牙呢？医生告知小王子要做什么呢？怎么样才是正确的刷牙方式呢。 4、正确刷牙 师：小朋友们记住医生的话了吗，出示正确刷牙图片（插图的局部）。我们应当怎么刷牙呢。牙齿前面刷
14、一刷，上面刷完下面刷，牙齿后面刷一刷，外面刷完里面刷，门牙前后刷一刷，后面牙齿刷一刷，刷完牙后漱口水，牙齿雪白又安康。还有什么，吃完东西要漱口，牙齿也要每天刷，加持究竟。 小朋友们都学会了吗？ 小王子在医生的叮嘱下，坚持正确的刷牙，最终他的牙齿变得雪白又安康。 5、故事再讲 师：我们再来听一听小王子的故事，来复习一下正确的刷牙方式。 附故事：蛀牙王子 小王子诞生了！小王子慢慢长大，许多地方都像爸爸。 医生经常提示：“王子虽然年纪小，也要留意饮食均衡，不然会变成胖王子喔！” 王子什么都爱吃，不过他最爱吃甜甜的食物。连洗泡泡澡时也要吃呢！皇后不让王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得处处都是，房间
15、里的蚂蚁、蟑螂越来越多。大家伤透脑筋，只好分头去找藏起来的糖果。小王子藏东西的本领真像妈妈呢！ 有一天，寻常笑嘻嘻的王子，突然大哭了起来，哭得特别、特别、特别大声，还始终喊着：“好痛唷！”国王找了医生来，医生说：“王子有蛀虫，得赶快送医院！”大家说：“原来我们的王子是蛀牙王子！” 到了医院，小王子还在哭，医生立刻帮王子检查牙齿。医生说：“王子的牙齿蛀了好几个洞，要赶快补一补才行！” 时间一分一秒过去，牙齿最终补好了，王子的牙齿一不痛，又立刻伸手要糖吃。医生说：“你肯定是糖果吃太多，又没刷牙，才会牙痛，对不对？”王子说：“我刷牙的啊！”医生问：“什么时候刷的牙？”王子想了一下说：“上次吃了糖果，
16、三天以后就刷牙了！”“什么！”医生叫了起来，“吃东西要漱口，牙齿更要每天刷才行！来，我来教你刷一次！” 牙齿前面刷一刷，上面刷完下面刷；牙齿后面刷一刷，上面刷完下面刷；门牙前后刷一刷，后面牙齿刷一刷；刷完牙后漱漱口，牙齿就会亮晶晶。 厨师也说：“养分均衡，多吃蔬菜水果，常喝牛奶，少吃黏性太强额糖果，就不会有蛀牙了。” 国王说：“吃完东西记得漱漱口，牙齿要每天刷。”王子说：“这样好麻烦喔！”国王、皇后和公主说：“大家一起做就不麻烦了！ 活动目标 1、练习双脚并拢行进跳。 2、喜爱参与体育活动，情愿与同伴欢乐的抱一抱。 3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 4、喜爱与同伴合作，体验运动的”
17、挑战与欢乐。 5、初步培育幼儿体育活动的兴趣。 重点、难点： 练习双脚并拢行进跳。 活动预备 1、与幼儿人数一样的呼啦圈，动物头饰，草坪垫。 2、音乐：草地舞（表现内容：垫脚尖、下蹲、自转），兔子跳大灰狼来了：（表现活动内容：双脚并拢行进跳），彩虹的商定（表现活动内容：放松活动）。 活动过程 一、热身运动（根本动作练习） （以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。） 兔宝宝和妈妈一起来到漂亮的地方。（音乐：兔子跳） 师： 我们的小脚跳着来到了一个漂亮的地方。 引出嬉戏的内容：向上够天空，向下摸草地，再转一个圈，澎！然后倒下去。（反复嬉戏23次。音乐：草地舞。） 二、大灰狼来了 1、 突然，观察了
18、一只大灰狼。小兔子观察了大灰狼抓紧跳到山洞里躲起来。（音乐：大灰狼来了） 2、激发幼儿拥抱。 师：大灰狼没有抓到兔宝宝，快乐吗？小请你找个好朋友相 抱一抱庆祝一下！（幼儿自由找朋友相互拥抱） 本环节，教师适时关注不爱沟通的孩子，准时伸出双臂给孩 一个“爱”的拥抱！ 3、 听音乐：音乐停顿时找一个小朋友拥抱在一起。（提示幼儿留意安全，避开碰撞。） 4、 削减呼啦圈的数量，增加嬉戏难度。 师：有些山洞被大灰狼发觉了，假如大灰狼又来了，有的宝宝没有山洞，怎么办？（引导幼儿相处两个或几个宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞里。培育幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。） 5、大灰狼真的来了。 让幼儿体验相互帮忙
19、，团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。 三、完毕（音乐：彩虹的商定） 兔妈妈夸奖宝宝们的表现，然后带着宝宝回家 嬉戏完毕，提示幼儿把呼啦圈整理好放回指定的地方。培育幼儿自理独立的好习惯。 活动反思 这是小班上学期的体育嬉戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿常常会消失双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计嬉戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参加到活动中，激发幼儿主动、积极的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在嬉戏中，幼儿积极参加到嬉戏的角色中，进展动作
20、的练习。嬉戏简洁、好玩，相宜小班幼儿把握。 教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带着幼儿参加到活动中，融入幼儿当中，成为参加者、合、指导者，建立公平的师幼关系。在不同的音乐背景的衬托下，时而好玩、生动，时而紧急、危险，时而又欢乐、轻松，提高了幼儿对活动的兴趣。幼儿有节奏的进展动作的练习。 整个活动动静交替，表达体育教育活动学科本身的特点，幼儿在活动中感知了体育和情感的共进，到达了设计本次活动的初衷。 安康教育教案小班篇5 设计意图 体育活动中需要培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质。因此，名称定为英勇的小山羊。我园有山羊、小兔和一大片银杏林。林子里有自然的青草地，那里既是孩子们的乐园，又是山羊、
21、小兔的美食“基地”，活动选择在银杏林开展。结合小班喜爱嬉戏、且具有泛灵论、向师性的特点，教师和幼儿都被融入山羊的角色。嬉戏中设计了为自己拔草、为山羊爸爸拔草和帮忙小兔子拔草的情节，表达了浓浓的亲情和友情。对于以自我为中心的小班幼儿来说，这样的设计能使幼儿在获得身体熬炼的同时体验到运动、自我效劳、帮忙他人的多重愉悦感。 活动目标 1.喜爱在自然的土地上做嬉戏，感受运动嬉戏的.欢乐。 2.能较敏捷、协调的做钻、平衡及跨越动作。 3.累了、出汗了能在教师提示下准时休息，知道爱护自己。 4.了解多运动对身体有好处。 5.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 重点难点 活动重点：能在不平坦的土地上比拟
22、敏捷、协调的做钻、平衡、跨越动作。活动难点：能蹲着走过低矮的拉网、迈过拉绳不被绊倒。 活动预备 阅历预备：幼儿对热身音乐及儿歌比拟熟识。 材料预备：拉网、拉绳、播放器、铃鼓、球、包、尾巴、背篓、青草。场地预备-银杏林 活动过程 一、开头局部：热身(2分钟) 教师：“快欢乐乐做早操，每天运动身体好!小山羊宝宝们跟着妈妈做早操啦!”跟着儿童进展曲音乐做热身动作。 二、根本局部：嬉戏：英勇的小山羊(15分钟) (一)钻拉网、跨拉绳挑战两种障碍进展嬉戏。 1.情境引入：“今日妈妈带你们去吃最新嫩的青草，但是要路过大灰狼家，它不想让我们吃青草，给我们拉网、拉绳，小山羊最英勇，趁着大灰狼不在家我们抓紧吃，
23、吃完快回来。”并示范玩法。 2.幼儿尝试进展第一遍嬉戏。 3.教师小结幼儿第一遍嬉戏中的问题。 4.鼓舞幼儿其次次尝试-背着背篓去，“我们给羊爸爸带回一些青草吧! 5.坐在轮胎上休息一会儿，同时配班教师在场地上放置轮胎。 (二)增加障碍物挑战三种障碍进展嬉戏。 1.情境引入-接到兔妈妈电话：“我们再去帮得意的小兔子一家拔些青草吧!”这时大灰狼消失(教师扮演)-“小山羊趁我不在家来偷吃青草，哼!这回我挖陷阱，看他们怎么过去。我可以放心的出去玩了。”说完假装离开。 2.教师示范后，幼儿背着背篓嬉戏：钻过拉网、走过轮胎陷阱、跨过拉绳，来到草地为小兔子拔青草，原路返回放进小背篓。 3.教师小结：“小山
24、羊真英勇，会跳沟来会爬山，又过小桥又钻洞，吃到青草心喜爱。” 4.幼儿坐在轮胎上休息，“听说树林里还有大灰狼藏的珍宝呢!快去找找看!”听到羊妈妈叫就立刻回来，可以自己在树林里自由玩一会儿，也可以选择休息。 三、完毕局部：(3分钟) (一)鼓舞幼儿与教师一起整理整理轮胎放整齐(大灰狼还没回来呢，我们快把他的陷阱藏起来吧)。 (二)带幼儿做“小小按摩师”放松身体。 (三)背着小筐和青草离开银杏林去喂小羊。 延长活动： 利用其它户外活动时间，鼓舞幼儿为小羊拔草、喂食。 活动总结 本节小班户外体育集体教学活动英勇的小山羊具有以下优势： 1.活动内容的选择源于幼儿真实生活，符合幼儿的兴趣需求，而嬉戏形式
25、的设计又符合幼儿活泼、好动的天性以及身体进展的需求。 2.活动目标的制定清楚、明确，是建立在对本班幼儿身体进展特点和需求之上的，是幼儿能够通过努力到达的、相宜的目标。 3.活动的场地和材料预备充分利用了幼儿园的银杏林以及林中原有的拉网、轮胎等材料，就地取材，更表达了自然状态。 4.活动过程表达了嬉戏性、趣味性、情境性、整体性。活动给予幼儿小山羊的角色，使幼儿融入到情境中去，且贯穿始终。羊妈妈接到兔妈妈电话的情节设计，既使幼儿得到了休息，又把幼儿很奇妙的引入到新任务中。 5.环节设计和动作难度表达了层层递进。如：第一次自己“吃青草”;其次次为“羊爸爸”拔青草;第三次为小兔子拔青草。每一次拔草所经受的障碍都会逐一增加、难度也相应提升，幼儿的兴趣也是呈层层递进式提升。 6.幼儿的进展是在与环境的互动中实现的，除了与材料活动、与教师互动，还把青草喂给真实的小羊、小兔子吃，这些都让幼儿的活动变得更加实际和有意义。 除进展了幼儿动作和体能外，还体验到了运动的欢乐、关爱的情感。