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1、小船教案范文3篇 小船教案范文课文小船教案范文1 教学目标： 知识与技能 1、写田字格里的4个生字，做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯钩” 2、正确认读11个生字。 3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 过程与方法 1、充分发挥合作学习的优势，学生在互帮互学中熟记生字。 2、学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。 3、引导学生进行课外阅读，增加学生阅读量，开阔学生视野，积累词汇。 情感、态度与价值观 1、培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习的信心。 2、培养学生互助友爱的精神和合作的意识。 教学重点： 写田字格里的4个生字，做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯
2、钩” 教学难点： 正确认读11个生字。 教学过程： 一、故事导入，了解课文内容。 1、播放朗读录音，加上适当的配乐，让学生边听边思考、边记忆。 2、用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充，比比谁讲得完整又准确。 3、揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的课文树和喜鹊。 4、板书课题，齐读课题。 二、自读课文，识记生字。 1、学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，并标上记号。 2、反复读课文，重点识记不认识的字。 3、出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。 (1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。 (2)教师重点指导学生普遍认读有困难的生字。
3、三、自读自悟质疑问难小组交流全班师生交流 1、学生自读课文，提出自己不懂的问题。 2、在四个人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。 3、教师巡视，参与讨论，了解学生对课文的理解程度、疑难所在，以便具体指导。 4、重点引导学生理解下列语句。 (1)让学生联系生活实际理解，“孤单”是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单? (2)你有过这种经历吗?自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的?感觉如何? (3)“树很快乐，喜鹊也很快乐”让学生在交流中理解：是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来了?引导学生联系上下文理解这句话。 四、书写生字，巩固生字。 1、书写 (1)学生自己书写。 (2)
4、班内交流书写时发现的应注意的问题。 (3)教师根据情况具体指导 2、通过编故事，复习、巩固生字。 学生随意挑选一些学过的生字、词语，用这些生字、词语编故事。 小船教案范文3 小船教案 教学目标 1.能够深情演唱歌曲小船，体会父母伟大的爱。 2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。 3.培养听辨音乐的能力。 教学重、难点 教学重点： 1.了解4/4拍的含义及强弱规律。2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。3.掌握声断气连的歌唱方法。教学难点： 能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。 教学过程 一、导入: 听音乐进教室。 /4拍节拍感
5、明显的歌曲，播放歌曲中国少年先锋队队歌。（学生听音乐踏步走进教室站定后，听第二首曲子） 2.教师播放歌曲金瓶似的小山，学生随音乐律动。 师：刚才我们听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的中国少年先锋队队歌，另一首叫做金瓶似的小山，两首歌曲比较起来风格有什么不同？ 引导学生回答：第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广? 教师总结：形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。 二、认识4/4拍 1.复习2/4拍含义及强弱规律，学习4/4拍含义，用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。 （1）请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。含义：以四
6、分音符为一拍，每小节两拍。强弱规律：第一拍强，第二拍弱。 用身体律动为队歌伴奏，感受与表现2/4拍强弱规律，比如第一拍拍手，第二拍手打开；或第一拍拍手，第二拍点手心等方法。 （2）启发学生回答4/4拍的含义及4/4拍强弱规律。含义：以四分音符为一拍，每小节四拍。 2.播放歌曲金瓶似的小山，学生感受其强弱规律。学生总结强弱规律：强 弱 次强 弱。 （可能出现不同意见的学生： 1、强 弱 强 弱； 2、强 弱 弱 弱。） 针对1：这样的情况可以这样做：教师弹奏金瓶似的小山时将节拍变成2/4拍，学生用2/4拍的方法为其伴奏，感受一下其音乐风格起了怎样的变化？（不再是一首优美的乐曲，节奏也显得紧凑了）
7、 针对2：这样的情况可以这样做：教师弹奏金瓶似的小山时将第一拍变得很强，另三拍弱，学生以同样的方法伴奏，感受乐曲特点显得很生硬，也失去了优美的风格。学生总结： 4/4拍乐曲很优美，它的风格特点与其节拍的强弱规律有着重要的关联。师：今天，老师为大家带来了一首4/4拍的歌曲，你们听！ 三、小船歌曲学习 1.学生聆听歌曲，思考歌曲情绪是怎样的？（优美深情） 2.聆听第二遍：请随音乐轻轻律动，为歌曲伴奏，注意聆听歌曲最后一个音唱了几拍？（四拍） 出示全音符，讲解全音符时值。（可以请一位学乐器的同学讲：包括读法、时值长短，书写方法） 3.听唱法学习第三乐句。 出示歌曲曲谱，直接教唱第三乐句歌词。 （1）
8、一乐句共8小节，要注意一字多音，连音线要唱得连贯圆润。 （2）注意提示几处换气的位置，并不是所有的休止符都换气，重点练习声断气连的演唱方法。断开的地方要唱得干净轻巧，但气息不能断，教师多做准确示范。（3）全音符“愿”字要唱满时值，要求学生划拍学唱。4.视唱法学习第一乐句。 独立识谱视唱前两小节，找出只是最后一个音不同的区别。指导学生唱准音高以及四分休止符。教唱第三、四小节曲谱，并由学生以小组合作的方式独立带进第一乐句歌词。5.对比听唱法学第二乐句。 教师范唱第二乐句，学生听辨前半句和后半句的不同之处。（最后的两个音不同，前面都一样） 教师再范唱，学生对比听辨加了前倚音和没有加前倚音的效果。（加
9、上倚音时音乐更柔美，深情） 6.师生合作，随歌曲小船伴奏完整演唱。 第一乐句：学生演唱；第二乐句：教师演唱；第三乐句：师生齐唱。7.学生随小船动画齐唱歌曲。 教师纠正演唱当中的不足，强调4/4拍歌曲的强弱规律、风格特点。8.学生完整演唱歌曲并用身体律动为歌曲伴奏和为教师伴奏，速度稍慢。 四、感受4/4拍歌曲的风格 1.播放歌曲世上只有妈妈好，请学生伴随歌曲轻轻律动。 2.再次聆听，请同学们边律动边跟着小声哼唱，体会歌曲的情绪是怎样的。生：优美、深情的? 3.播放歌曲母亲，请学生伴随歌曲轻轻律动，体会歌曲的情绪是怎样的。生：优美、深情的? 4.随音乐进行小船表演唱。 师：通过听这两首歌曲，你认为应当用怎样的情绪和声音来演唱歌曲小船？请带着所想的情绪进行演唱。 五、课堂小结 师：同学们，通过演唱这首歌曲你们体会到了什么？学到了什么？把你想到的说给大家听一听。学生回答。 师：请你回家后把这首歌深情地唱给你的父母听，用歌声来表达你的感恩之情。 7