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1、 五年级体育教案（6篇） 学练目标 1、通过教学，理解快速反响力量是提高起跑速度的关键并把握多种方式快速跑 2、乐于参与体育活动，学习心情饱满，在集体活动中勇于表现自我 3学会与他人合作共同完成任务，敢于创新并在探究学练中获得运动乐趣和胜利愉悦 教学内容 快速跑、合作嬉戏 教学程序 教学内容 学法指导 主体活动 目标检测 收心热身 常规 快速反响练习 1、 指令集合地点，检查服装，承受体委报告 2、 向学生问好 3、 宣布目标和任务 1、 按指定地点集合整队，体委发令，报告人数 2、 齐声向教师问好 3、 留意听讲记住目标 4、 精神饱满，反响快速 队形四列横队 严明组织纪律性 激发兴趣 嬉戏
2、钻山洞 泼水节自创练习 1、 讲解嬉戏方法和规章 2、 教师引导学生进入情景 3、 组织实施练习 4、 安全教育 1、 仔细听，明确嬉戏规章，选择内容 2、 学生自由组合，进展嬉戏练习也可自行设计嬉戏 安全教育相互鼓舞学会合作 目标实施步骤 快速跑 1、 蹲距式起跑 2、 单人博物追击 3、 双人合作跑 4、 多人合作跑 提示何种起跑最快？绳落点与起跑姿态，跑速有何关系？创想生活中的快速跑 1、 诱导帮助练习 2、 教师启发学生并示范讲解动作要领 3、 教师讲解原则和要求 4、 巡回指导，语言提示 5、 组织争论出特别形式的快速跑方法，积极评价 6、 教师选择几种方式，组织学生进展竞赛 7、
3、教师总结评价 1、学生自选起跑姿态进展练习 2、学生仔细观看仿照，积极思索争论问题 3、学生设计活动方案，自由分组分散练习 4、分组协作，积极争论特别方式快速的方法及要点、 5、学生主动参加，乐于承受教师指导 共性培育仿照力量合作意识探究精神创新力量 6、各组汇报表演，学生勇于呈现自我 队形同心圆站立 四学问扩展体验乐趣 合作嬉戏 火车奔驰 赛龙舟 1、教师介绍嬉戏方法和规章 2、教师组织学生竞赛 3、教师积极参加，鼓舞 1、学生听口令分组进展竞赛，学生自评互评 2、分组协作，发扬团队精神 队形八路纵队 自信念团结协作 五目标反应与评价 1、身心放松双人合作造型 2、总结评价 1、要求学生创新
4、造型并说明创新 2、评比最家组合 3、要求学生自己总结评价 4、教师客观评价学习过程，赐予确定 1、学生积极思索，大胆想象 2、学会合作并勇于呈现自我 3、留意听，练习自己，自我确定， 4、学生对他人积极评价 5、自发收换器械，师生再见 想象力审美观表现力协调性 场地器材 软式排球16个，篮球场2快，跳绳20根，呼拉圈8个 五年级体育教案 篇二 一、课的构思与设想 整体构思 深化体育教学改革，树立“安康第一”的指导思想，突出一个“新”字，表达一个“改”字，真正促进儿童身心两健，特殊是小学阶段更应让孩子们在欢快中陶冶情操，强健身体，技能得到肯定的进展，为终身体育奠定根底。 小学生喜爱跑跑跳跳，这
5、是最根本的活动方式，其中快速跑就是其中一项热门的体育活动，它运动简洁，简单开展，但简简洁单的跑枯燥无味，可运用情境导入以及多种渠道设计这堂课，主要强调育心和育体的相结合，以学生为主体进展教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种方式激发学生的兴趣性和主观能动性，在欢快的气氛中到达应有的效果，本课的主要教学任务注意强调如何让学生怎么赛跑，使他们在形式多变的帮助练习中把握技能，整节都是腿部上活动，在结合嬉戏（保龄球赛），并在愉悦和谐的气氛中完毕活动，让学生享受体育，拥有安康。 详细构思 教材搭配：快快集合情境导入摆臂后蹬跑胸前贴纸跑保龄球赛放松操； 教学方法：首先把音乐有机的融入于体育教学，活泼气
6、氛，提高课堂教学效果，以教乌龟如何赛跑的故事情节引发学生对本课教学内容产生深厚兴趣，运用仿照法、竞赛法、嬉戏多种方法进展课的教学，使学生在新颖中学，在欢乐中练，在练中把握技能，增加身体素养； 组织形式：采纳分组轮换的教学形式，充分利用场地器材，合理组织调动队伍，以此来提高练习密度； 学法指导：通过教师引导，创设上课铃声响的音乐，学生载歌载舞进入课堂，使学生留意力得以集中，为下面的教学奠定积极、愉悦的气氛； 快速跑的帮助练习（摆臂、后蹬跑、胸前贴纸跑）：三个动作的要领示范讲解清晰，摆臂练习过程中教师可采纳击掌的节奏性熬炼学生的协调、灵敏力量；胸前贴纸跑是跑时将闪光纸贴于胸前，严禁纸掉落地面，所以
7、学生意识到只有舍命的跑才不让纸掉落，以便来熬炼学生的跑速，但要强调学生跑时正确姿态和安全问题； 恢复局部：参加嬉戏保龄球赛，主要是放松学生身心以及培育学生的团结协作的精神，以“拍手歌”音乐作为放松腿部肌肉，学生跟着教师一起做，要求动作协调、伸展、大方，到达恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育； 二、重点：后蹬跑以及摆臂的节奏性 难点：后蹬跑的抬腿动作 三、教学目标 运动参加目标：让学生积极参加到学习中，大胆展现自己； 运动技能目标：通过快速跑帮助练习，使90以上的学生初步把握跑的根本要领，提高学生的协调、灵敏等身体素养； 身体安康目标：通过快速跑进展学生的身体素养，增加体能，促进身体正常发育和
8、进展； 心理安康目标：在学习中充分展现自我。增加自信念和意志品质，得到胜利喜悦； 社会适应目标：积极进取，乐观开朗 四、场地器材：崎峰小学篮球场 录音机一台、闪光纸4张、钳鼓一把、矿泉水个52个 五年级体育教案 篇三 教学内容： 1、 武术：组合动作 2、 嬉戏：通过障碍 教学目标 ： 1、 能记住动作名称和方法，熟识动作攻防含义。 2、 了解嬉戏方法，明白跑进线路及通过各障碍的有关动作要求。 3、 能克制可怕心理，坚决地进展嬉戏。 教学过程 ： 一、开头局部8分钟 1、整队、报告人数、师生问好！ 2、布置本课内容和要求。 3、队列、队形练习。 4、活动性嬉戏：学生自选嬉戏内容；在规定范围内自
9、己组织；两人或四人为一组。 5、特地性练习：各关节绕环；韧带练习 二、根本局部29分钟 (一)武术：组合动作 1、 重点：进一步娴熟动作方法，做到方向、路线清晰，手型变化正确。 2、 教法： (1) 讲明两个动作的攻防特点，即应付左右两处之“敌“。 (2) 提问：两个进攻动作异同点和关系。 (3) 采纳集中讲解-提问-分组练习-集中讲评的方法进展教学。 (4) “未曾习武先明德“，在进攻防练习时，更应注意武德教育。 3、 学法： (1) 用心听讲，理解两个动作的攻防特点。 (2) 思索教师提问，试着回答下列问题的要点。 (3) 分组复习，留意呈现本组特色。推举本组做得好的代表(小组)参与汇报表
10、演。 (4) 仔细承受武德教育。明白习武是健身的重要手段。 (二)嬉戏：通过障碍 1、 重点：能合理地、有所创新地通过各种障碍。 2、教法： (1) 边讲解边示范沿路进路线逐个通过障碍点。 (2) 组织学生分组慢走通过障碍， (3) 分组进展嬉戏。 (4) 对学生进展爱劳动教育。 3、学法： (5) 仔细认真地观看教师的每一示范动作。 (6) 在组长带着下慢步走和慢跑通过障碍。 (7) 积极参加嬉戏。 (8) 喜爱劳动，能帮助教师干一些力所能及的事。 三、完毕局部3分钟 1、放松 2、学生自评、互评 3、教师总结，要求学生课后洗手 3、布置课后练习：立卧撑10次 4、布置还收器材 以上就是五年
11、级上学期体育教案通过障碍，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成特别好玩味的事情。当人们很随便地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。 五年级体育教案 篇四 一、设计理念： 以体育课程标准为依据，贯彻“以学生进展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体进展的差异，激发学生的体育兴趣，转变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松开心中完成教学目标，并从中学到一些简洁的动作方法和活动技能。 二、教学目标： (一)、情感、态度、价值观： 1、激发学生积极参加体育活动的兴趣，让学生能在活动中展现自
12、我，欢乐熬炼，使学生把握一些自我爱护和自我防范的力量。 2、培育学生的主动制造性，和吃苦耐劳的精神。同时增进学生团队合作意识和竞争意识。 (二)、学问与技能： 1、通过教学，使学生能体会一绳多用的方法，培育协调力量。 2、通过学生在跳绳中主动设计、制造的练习，进展学生的灵敏、协调的力量，并促进学生智力的开发。 三、教学重点、难点： 1、通过各种跳绳嬉戏的体验活动把握肯定的技能。 2、在练习中，能够把握跳绳活动方法，做到自主学练和合作熬炼。 四、教材内容分析： 跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调协作的一种身体活动，它可以通过掌握动作的繁简和速度的快慢而很简单
13、地到达调整运动量的目的，适合不同的年龄和性别。本次课在学习把握双脚快速跳和单脚交换跳的根底上，发挥学生想象力与制造力，创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育课堂。由于设备简洁，不需要很大的场地，简单开展，是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的进展，对于进展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长，增加少儿心肺功能和胃肠功能。 五、学情分析 好动是小学生的天性，他们对体育活动有着广泛的兴趣，自信念强，但留意力简单转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：
14、1、依靠性强、自我约束力量较差；2、仿照力量强；3、具备肯定的探究学问、自主创新的力量。五年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参与体育活动，并乐于向同伴展现运动动作。她们都比拟活泼，思维反响灵敏，仿照力量和承受力量强。但是自我约束力量差，绝大局部同学已经具备了较强的社会适应力量，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。针对五年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了各种方式的跳绳为本课的教学内容。 六、教学策略与设计思路 跳绳是一项对学生身体进展特别有价值的体育活动，教学时依据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探究和实践，在相应的环节里面，通过学生的探究变出形式多样、丰富多
15、彩的练习内容，使学生在合作、创新的过程中享受成果。本课是以短绳为主线，把短绳、长绳有机地联系起来而设计的。使学生在实践和活动过程中，自主探究和学习一般规律和技能，为有力量的学生向更高的技术难度进展供应平台。并通过实践找到短绳与长绳结合，开发它们的练习方法，提高运动的趣味性和熬炼价值，并在这个过程中到达合作、创新，提高体能和技能的目标。 七、课型与教学方法 本课是新授课，由于小学生的留意力易分解，集中时间短，易承受外界干扰等特点，课中采纳“讲解法、直观法、学生创新方法、练习法、竞赛法”充分调动学生积极主动性。 八、教学时数：1课时 九、教学过程： 一、开头局部：(3”) 1、组织上课，学生站成六
16、排行队。 2、师生问好。 3、宣布本课内容。 4、检查服装，安排见习生。 二、预备局部(7”) 1、创设情境，激发兴趣。 师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧！以我们学过的各种跳绳动作为根底，编一套绳操。 生：学生分散，边创编边练习。 2、学生表演自编的绳操，一起练习几个有特点动作。 (设计意图：一反过去单调枯燥的慢跑。采纳创编绳操，进入了角色。自由发挥练习，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，到达热身的目的。) 三、根本局部：(25”) (一)、学习跳绳，把握技能。(15”) 1.单人跳短绳 (1)前摇并脚跳1015次 ;要求：两腿伸直并拢。 (2)后摇并脚跳1015次 ;
17、 要求：两腿伸直并拢。 (3)前摇两脚交换跳1015次 ;要求：一摇一换脚。 (4)臂穿插跳绳 A、向前摇绳臂穿插跳绳(并脚跳) (1)教师讲解动作要领并示范：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂快速体前穿插，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚马上跳起，绳通过再摇至头上方时穿插两臂复原，用同样方法连续跳。 (2)练习方法：分组练习。 B、向后摇绳臂穿插跳绳(并脚跳) (1)教师讲解动作要领并示范：两手握绳的两端 ，绳由体前向后摇，两脚马上跳起，两臂由下向上在体前穿插，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚马上跳起，绳 通过两脚，穿插臂复原，用同样方法连续跳。 (2)练习方法：分组练习。
18、 留意事项：教师应把握学生练习的次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。 设计意图：进展学生自主学习的力量，依据学生的个体差异，重点辅导一般学生，鼓舞他们树立信念，超越自我，通过各种评价促进学生改良动作，在练习中体验胜利的喜悦，进展学生的速度耐力、协调性和灵敏性，提高学生的心血管机能。让学生带着问题过度到下一个环节双人跳短绳。 2.双人跳短绳 (1)一人摇绳，两人同时跳。 a、教师讲解动作要领。 b、练习方法：两人一组，分散站在场地上练习。 (2)一人摇绳，一人钻 a、教师讲解动作要领。 b、练习方法：两人一组，分散站在场地上练习。 (3)两人摇绳，一人并脚跳 a、动作：两
19、人摇绳，一人并脚跳。跳绳人左(右)手握绳，将绳放于体后，摇绳人面对跳绳人右(左)手握绳，其中一人喊：“预备一跳”后，两人同时摇绳，跳绳人马上并脚跳起，连续跳屡次，摇绳人计数。按规定次数，跳完交换位置。 b、教师讲解并示范。 c、练习方法，两人一组，分散站在场地上，一人跳，另一人帮助摇绳并计数，然后轮换。 设计意图：利用问题来引导进展学生，用不同的跳绳形式，个人与集体，来进展学生的兴趣，丰富课堂内容，活化课堂气氛，提高学生眼疾脚快的应变力量，发挥体育骨干的作用，培育学生的组织力量和团队合作精神 3、集体练习长跳绳 重点：学生跑入时机，起跳时机。 难点：集体练习，合作学习。 师：同学们我们学习了短
20、绳跳法，那么长跳绳大家会吗？ 生：会。(集体答复) 师：下面大家进行一场竞赛吧！看哪个组跳的多。 生：分成六个小组，自主尝试练习，然后竞赛。 师：总结评价各组的表现，下面请各小组讨论新的跳法创编新的动作。 4、创新思维 (1)、分组争论：利用绳子还可以做哪些练习？ 看一看哪一组长、短绳新跳法多，并且能介绍方法。 (2)、自由结伴分散练习，教师个别指导。 (3)、集体沟通，请个别小组表演 (4)、选择一个小组设计的动作分散仿照练习 设计意图：通过教学竞赛，让学生展现自己的创新。增加其自信念，获得胜利的喜悦，培育学生团队合作精神，调动学生的心情，积极参加熬炼身体。 (二)、嬉戏局部：(10”) 嬉
21、戏名称：两人绑腿跑接力 嬉戏要求：学生相互合作，共同取胜。 师：1、结合前面的内容，充分利用教学器材-跳绳，组织学生进展二人三足跑接力嬉戏，距离为14m。 2、教师讲解嬉戏方法及规章、要求。 3、强调学生在绑跳绳的时候要把多出来的绳子处理好，以免产生担心全因素。 生：1、 学生自己动手绑好跳绳， 可自己选择规定范围内比拟适宜的位置绑腿。 2、学生对所要进展的练习熟识，然后在教师的指导下进展竞赛，看哪队获胜。 设计意图： 1、让学生自己动手选择不同的方法绑腿，发挥学生的自主制造力量，增加学生的社会适应性。 2、学生之间的协作可以增进学生的团结合作精神。 四、完毕局部：(5”) 1、教师整理队伍。
22、 2、放松活动：手和腿部尽量放松。 3、教师对本节课进展小结。 4、布置整理器材，宣布下课。 教学反思： 本课“以人为本，安康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢快为主题，以一根跳绳贯穿整课，以跳绳为主线，充分发挥器材的多元性功能，以学生自主活动为主要练习形式，让学生的欢声笑语布满课堂，充分发挥学生的主观能动性，进展学生的创新意识，重在兴趣培育，为终身体育打下坚实的根底。 由于小学生的留意力易分解，集中时间短，易承受外界干扰等特点，课中采纳“讲解法、直观法、练习法、竞赛法”等，充分调动学生积极主动性。由于跳绳的方法许多，在安排课时，根据由单人双人多人集体等挨次练习跳绳，让学生
23、充分利用手中的绳子进展多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂穿插的单脚、并脚跳，以及双摇摆跳、双人跳、集体跳等，使学生的练习由简洁逐步到简单，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么？展现自己喜爱的作品。 在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中学习。并让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展现。增加其自信念，获得胜利的喜悦。 总之，这节课的设计我力争使整个教学过程表达于学生为主体，教师为主导的原则，让学生学得活泼欢乐、学得积极主动、学有所获、身体素养得到提高。 五年级体育教案 篇五 学习阶段：水
24、平三 学习目标：在相互帮忙中不断改良动作，使动作连贯协调有力并在快跑中完成弯道跑动作。 学习内容：弯道跑 学习步骤： 一、情景的导入 教师活动： 1.教师组织队列和播送操的练习提示在齐步走的队列中存在的问题并要同学们从自身查找问题以正确的心态对待齐步走。 2.把同学们组织成两路队行进展练习，教师呼口令，组织以小队进展练习。 3.订正播送操中存在的错误动作并要求同学们从思想上熟悉到播送操的重要性，从态度上重视播送操。 4.组织同学跟随音乐进展练习，巡回指导。 学生活动： 1.要从态度上熟悉播送操和齐步走的重要性。 2在教师的指挥下协作教师的口令仔细的练习，在分组练习时要更好的提高自己的动作的质量
25、。 3.要把播送操的动作做到位。 组 织：纵队和散点 二、合作探究 重 点：知道晚道跑的技术要领。 难 点：留意弯道跑中的技术运用。 教师活动： 1.教师讲解弯道跑的技术要领。 2.组织小组进展专项预备活动。 3.组织探究学习弯道跑。 4.组织小结，帮忙订正存在的错误技术动作。 5.组织学生连续练习。 学生活动： 1.仔细的听好教师的讲解。 2.在教师的指导下仔细做好专项技术预备活动。 3.小组探究学好技术动作。 4.积极的发言，进展总结。 5.在总结的根底上改正动作。 组 织：四列横队和自由练习 场地器材：田径场 五年级体育教案 篇六 教案分析： 接力跑是以几个人相互协作，亲密协作，分别跑完
26、各自规定距离的集体工程，又是在田径运动中唯一表达集体合作的运动工程。它深受学生的宠爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术根本一样，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调协作，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以进展速度素养，协调性，又可以培育亲密合作的集体主义精神。 学情分析： 本次课的授课班级为小学六年级学生，由于小学学生具有好动，留意力不集中的特点，但又具有较强的制造力和自学力量，采纳传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有肯定成就感的任务式嬉戏教学更能激发学生的学习兴趣和参加热忱。针对这一特点，我采纳了启发、仿照、竞赛等教学手段，充分挖掘
27、每个学生的潜在力量，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 教学目标： 1、学生在练习中表现出积极的兴趣，主动参加。 2、能把握一到两种交接棒的技术动作，并且能在竞赛中加以运用。 3、培育学生乐于参加教学互动，敢于创新，自信、自强，增加学生的集体荣誉感，使85%90%的学生娴熟把握。 教学重点和难点： 重点：接力棒在交接过程中的根本技术与跑的方法。 难点：留意把握传接棒的时机与协作。 教学过程： 一、课堂常规 1、集合整队，检查人数。 2、师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求，指出学习的难点和重点。 3、安排见习生。 二、预备活动 1、教学嬉戏“数数报团嬉戏”。 2、徒手操。
28、三、介绍接力跑工程特点 要点： 1、接力跑正式和非正式竞赛工程。 2、以短跑技术力量为根底的集体竞赛工程。 3、在根本力量相近的状况下，传接棒技术比照赛的成败起关键作用。 4、高水平竞赛需要长期特地的训练预备。 四、学习接力跑技术 接力跑技术包括短跑技术和传接棒技术两个局部。接力跑包括男、女4*100米和4*400米。 1棒采纳“蹲踞式”。2、3、4棒采纳“半蹲踞式”或站立式起跑。2、4棒接棒人站在跑道外侧，右腿在前。3棒的接棒人站在跑道的内侧，左腿在前重心偏左。上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成4045度角，掌心向后，拇指于其它四指自然张开，虎口向下，传棒人将棒由下向前上方送入
29、接棒人的手中。 下压式：接棒人的手臂向后伸出，手臂与躯干约成5060度角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其它四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向下传给接棒人的手中。 （留意）传接棒的位置传接棒过程中通常是传棒人跑到离接棒人约2米处马上发出“接”的信号，接棒人快速后伸手臂接棒。 3、体会4*100米接力完整技术；4*100米接力教学竞赛1次。 五、嬉戏：抱腰拔河 六、完毕局部 1、放松练习。 2、总结。 3、检查。 4、下课。 教学反思： 1、学生通过分组竞赛，进一步增加了责任感荣誉感以及和组员之间的分散力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学竞赛既是素养，技术，战
30、术的比赛，也是对学生心理素养的考验，竞赛增加了学生的自信念，英勇性和顽强的毅力，同时又培育了学生的竞争意识和创新力量，因此，分组竞赛对提高全体学生的参加力量，培育良好的心理素养方面也有着显著的成效。 2、在接力的导入局部应采纳迎面接力的竞赛来激发学习的兴趣，提高积极性； 3、课中对接力区的解释不够深度，在以后的课中应当指定小组长或特地裁判负责监视学生不行超越接力区增加学生对接力区这个概念理解得更加深刻。 4、接力赛（圆周）中，个别学生还站在原地接棒，应在相应的位置加上标志。 读书破万卷，下笔如有神。以上就是山草香给大家共享的6篇五年级体育教案，盼望能够让您对于五年级体育教案的写作更加的得心应手。