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1、 五年级语文教学工作计划第一学期 1.五年级语文教学工作规划第一学期 一、学情分析 五（2）班共有学生xx人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听讲，积极发言，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。作业书写工整，学习成绩优异。但也有局部学生还缺乏良好的学习习惯和端正的学习态度，学习存在着惰性，喜爱依靠教师和家长，不是主动的去猎取学问，靠的还是死记硬背。作业书写马虎，语文根底薄弱，怕读书，怕作文，敷衍了事，导致成绩不够抱负。 二、教学目标 （1）识字与写字。 1.有较强的独立识字的力量。会读写、默写所学生字新词。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 3.能用毛笔书写楷书，在
2、书写中体会汉字的美丽。 （2）阅读 1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 3.读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。 4.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 5.阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁表达自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。 6.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声
3、调、节奏等体会作品的内容和情感。 （3）关于习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2.养成留心观看四周事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 3.能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 4.学写读书笔记和常见的应用文。 5.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 （4）关于口语交际。 1.与人沟通能敬重、理解对方。乐于参加争论，敢于发表自己的意见。 2.听他人说话仔细急躁，能抓住要点，
4、并能简要转述。 3.能依据沟通的对象和场合，稍作预备，作简洁发言。 4.在交际中留意语言美，抵抗不文明的语言。 （5）关于综合学习 1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试些简洁的讨论报告。 2.筹划简洁的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展争论和分析，学些活动规划和活动总结。 3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论或专题演讲，学习区分是非善恶。 4.初步了解查找资料、运用资料的根本方法。 三、教学措施 1.充分借助“精读课文”对学生进展语文根本功训练。加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过
5、联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进展积存。 2.留意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面状况，努力转化他们的学习兴趣，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。 3.以作业、测试等形式进展句、段、篇、章的稳固。抓住作业质量不放松。 4.留意调动学生观看思索和练笔的积极性利用周记形式，对学生进展作文训练依据学生的实际，敏捷地运用教材尽量为学生的自主作文制造条件。要尽量鼓舞学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 2.五年级语文教学工作规划
6、第一学期 一、班级概况 我班现有学生xx人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比拟平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为100。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，局部学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习力量欠缺，课外学问较薄弱，古诗词背诵积存有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。 一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解力量差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关怀、帮忙，经常不能按时完成家庭作业，上课留意力易分散，学习效率低下，需赐予特殊的关注。 二、教材分析 本册教
7、材精选课文，将课文分为精读、略读，自主批读文三类。共有课文32篇。精读课文24篇，略读课文8篇。教材对课文的编排，留意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有4篇课文，第一单元：祖国河山、其次单元：感动生活，感动生命、第三单元：美妙心灵、美妙情感、第四单元：生活的才智、第五单元：生活到处有科学、第六单元：生命的感动、第七单元：祖国情深、第八单元：绚烂辉煌的中华文化。为了帮忙学生理解课文，进展语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成局部，对训练学生的观看力量、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行无视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画
8、教材有机地结合起来。 三、教学目标 1、在语言文字训练过程中，渗透喜爱祖国、喜爱社会主义的教育；了解革 命战斗的艰难，懂得幸福生活来之不易，学习革 命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的抱负；继承和发扬艰难奋斗的优良传统，受到敬重师长，关爱他人，助人为乐等社会 主义思想、品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、培育独立识字的力量。学习225个生字，其中171个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写。 4、能联系上下文，结合
9、生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。留意语言的积存，养成积存语言的习惯。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。连续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领悟有肯定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会表达的思想感情，学习观看事物的方法和表达的方法。 6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习扫瞄，能依据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清晰明白地叙述一件事情。争论问题能讲清自己的意思。能简要复述课
10、文，养成先想后说的，习惯，说话有礼貌。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出内容比拟详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学重点、难点 1、词句训练。在低中年级训练的根底上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使全部学生有时间和时机练习朗读。 3、阅读力量的培育是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。 4、
11、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲 望，培育学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。 5、积存语言。本学期安排了成语、古诗词、谚语，三字经韵文、名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积存语言。 五、教学策略 1、连续加强词句训练： 2、要加强朗读的指导和训练： 3、重视作文教学的指导。 3.五年级语文教学工作规划第一学期 一、班级状况分析 五年级班级共有学生xx人。其中男生xx人，女生xx人。较之去年，学生人数浮动较大。转来一名新生，其余的学生大局部已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好
12、地完成学习任务。学生具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量等语文力量。 从整体来看，根底学问学生把握较好。学生在拓展阅读的力量这方面学问欠缺的太多，教师平常拓展的还不够。习作学生从自己经受过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上还存在着肯定的问题。 二、本册教材分析 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名着之旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 本册
13、教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课本学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材构造，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。 全册还编排了9篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求熟悉的200个字。至此，完成小学阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 除了第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇，这七组教材，每组由“#工作规划# 导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。在
14、每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 三、总体教学目标 1、培育独立识字的力量。熟悉200个生字，会写150个生字。能利用汉语拼音识字、学习一般话。 2、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。留意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。 3、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。连续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要连续培育理解含义深
15、刻的句子的力量，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓舞学生独立思索，勇于发表自己的见解；学习观看事物和领悟课文的一些表达方式。 4、在语言文字训练中，学生受到喜爱祖国、喜爱社会主义的教育；了解革命战斗的艰难，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰难奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。 5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 6、能听懂
16、程度适中的讲话并能转述。能用一般话清晰明白地叙述一件有史以来。争论问题能讲清晰自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 7、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出内容比拟详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学重难点 1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的根底上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的根本功，课上肯定要有朗朗的读书声，课
17、堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和时机练习朗读。 3、阅读力量的培育始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培育学生写文尤其是写记叙文的力量。 5、积存语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积存语言，做到熟读成诵。 五、教学措施 1、对学生加强学习思想教育，帮忙他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，仔细学习，打下扎实根底。 2、多方查找资料，采纳现有的现代化手段，对学生进展直观教学，想方设法调动学生的学
18、习积极性，使学生主动学。 3、结合学生实际水平，细心设计教案，教学方法，对个别学有困难的学生加强个别辅导，努力提高学习成绩。 4、努力做好复习稳固，单元测试，考后析卷工作，针对薄弱环节有的放矢地搞好教学工作。 5、加强观看指导，帮忙学生选择材料，指导学生详细、生动地写作。 6、加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积存丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协进展。 4.五年级语文教学工作规划第一学期 一、学情分析： 本班绝大局部学生拥有肯定的语言学问与语言力量，把握肯定的思维方法与思维品质，具有肯定的审美意识和制造力量。平常课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容详细、中心明确
19、的文章；课后喜爱阅读，乐于沟通，能积极参加到语文实践活动中去。但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思索习惯，思维力量进展比拟缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法需要教师、家长同学多关注、多鼓舞、多提示，加强阅读思维培育，提升其语文学习力量，促进其语文素养提升。 二、教学目标： 学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿态，养成习惯，养成读书看报的习惯。 （2）连续培育积极发言，用心倾听的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。课外阅读总量不少于15万字。 （4）培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯，培育勤查字典，主动识字的习惯。 （5）连续培育自主预习复习，仔细完成作业的习惯。
20、 识字写字 （1）精确认读200个生字及词语。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字200个，能按字的构造把字写端正，写均匀。 汉语拼音 （1）连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字，学习一般话。 （2）能熟记汉语拼音字母表。 口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本的内容，能叙述课文所写的故事。 （2）发言时要掌握时间，争论小姐要总结异同之处。 （3）讲清晰故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。 （4）选择恰当的材料支持自己的观点。敬重别人的观点，对别人的发言赐予积极回应。 （5）分条叙述，把推举一本书的理由讲清晰，听人说话能抓住重点。 阅读 （1）连
21、续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能制造性地复述故事，会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，学习提高阅读速度的方法，阅读有肯定的速度，阅读时留意梳理信息，把握内容要点。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积存，理解生词的意义。 （4）初步了解课文，学习借助详细事物抒发感情的方法。 （5）结合查找的资料，体会课文表达的思想情感。 （6）留意体会描写的场景、细节中蕴含的感情。 （7）阅读简洁的说明性文章，了解根本的说明方法。 （8）初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。 （9）积存美丽词句，诵读
22、优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容。 习作 （1）留心四周的事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。用恰当的语言表达自己的看法和感受。 （3）结合详细事例写出人物的特点。 （4）能提取主要信息，缩写故事。 （5）学习列提纲，分段表达，突出重点。 （6）搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清晰。 （7）学习修改习作中有明显错误的词句。 三、教学措施： 1、努力钻研教材，分清教读课和自读课，依据课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序，突出每一课的特点和重点。 2、鼓舞学生大量阅读。重视阅读方法与阅读速度的培育。 3、采
23、纳“1+X”方法，引导学生大量阅读，提升语文素养。 4、开展丰富的语文实践活动，引导学生在活动中学习语文，学会合作。 5、加强家校联系。家校携手，加强沟通与沟通，鼓舞家长催促孩子积极参与活动，专心体验生活，积存素材。 6、教师加强自身学习，主动向身边老教师和大家学习，边实践边反思，努力提高课堂教学效率。 5.五年级语文教学工作规划第一学期 新的学期又开头了，今年我任五四班语文，为了更好的教学，新学期的规划写如下： 一、端正思想，目标明确。 在这一学年里，我肯定要端正思想，积极参与各种政治，业务的学习，出满勤，干满点，任劳任怨，当家庭与学校工作发生分歧时，以学校工作为重。在这一学年里，我肯定要目
24、标明确。我校进展新教育理念的教学试验。如：朗读，诵读，演讲，观赏音乐，我都积极参与，并积极组织，发动学生积极参加。总之，在这一学年里，我要以教师师德严格要求自己，全身心的搞好自己的工作。 二、提高课堂效率。 在教学工作中，我要紧抓“备、讲、批、辅、考”五个环节。“备”，课前做好备学生，备教材，重点标在书上，流程写在书上一点不敢懈怠。“讲”，讲课时，以学生为主，教师为辅，以开发学生智力，力量为宗旨，让学生多活动，教师做好辅导，到达教学的目的。“批”，家作，日记做到每天，次次批改，有错误准时订正，准时辅导。作文、周记就不用说了-仔细批改，一丝不苟。“辅导”，包括优生，差生的辅导，优生，差生布置不同
25、的作业，使每个学生都爱学习，取得较好的成绩。“考”，是对学生本段成绩的考察，有当堂考、（生字，生词，要求背的课文）单元考、月考。总之，盼望学生根底打坚固。最重要的是：在课堂上要提高效率。细心备课，想方设法，把一节课内容把握，不在课外，另加负担，给学生减负。使我的工作精益求精。 三、让学生做学习的仆人： 1、自主学习方法指导。教会学生自己学习的方法比教会学生学问更重要，我要手把手的教会学生自己学习。 2、在教学过程中，对这种学习法进展去粗存精，逐步完善，活泼学习气氛，提高教学质量，让学生喜爱学习，做学习的仆人。 四、练一手好字 这一学期，依据学校规划，有规划的对学生进展写字教学，使学生练一手好字。由于他是人的另一张名片。 五、养成阅读的的习惯。 书是人类进步的阶梯，带着学生走进书的海洋，去品尝美妙的人生。 工作贵在踏实，脚踏实地走好每一步，为孩子们打好根底奠定美妙人生！