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1、文本为Word版本，下载可任意编辑五年级语文教学工作计划第一学期 计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。本篇文章是为您整理的五年级语文教学工作计划第一学期，供大家阅读。 1.五年级语文教学工作计划第一学期 一、学情分析 五（2）班共有学生xx人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听讲，积极发言，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。作业书写工整，学习成绩优异。但也有部分学生还缺乏良好的学习习惯和端正的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。作业书写马虎，语文基础薄弱，怕读书，怕作文
2、，敷衍了事，导致成绩不够理想。 二、教学目标 （1）识字与写字。 1.有较强的独立识字的能力。会读写、默写所学生字新词。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 （2）阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 3.读中揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。 4.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，
3、说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 6.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 （3）关于习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4.学写读书笔记和常见的应用文。 5.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 6.修改自己的习作
4、，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 （4）关于口语交际。 1.与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 2.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 3.能根据交流的对象和场合，稍作准备，作简单发言。 4.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 （5）关于综合学习 1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告。 2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学些活动计划和活动总结。 3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别
5、是非善恶。 4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 三、教学措施 1.充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。 2.注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。 3.以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。 4.注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用
6、周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 2.五年级语文教学工作计划第一学期 一、班级概况 我班现有学生xx人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为100。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。 一些学生不会概括文章主要内容，不会结合
7、上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。 二、教材分析 本册教材精选课文，将课文分为精读、略读，自主批读文三类。共有课文32篇。精读课文24篇，略读课文8篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有4篇课文，第一单元：祖国河山、第二单元：感动生活，感动生命、第三单元：美好心灵、美好情感、第四单元：生活的智慧、第五单元：生活处处有科学、第六单元：生命的感动、第七单元：祖国情深、第八单元：灿烂辉煌的中华文化。为了帮助学生理解课文，进行
8、语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。 三、教学目标 1、在语言文字训练过程中，渗透热爱祖国、热爱社会主义的教育；了解革 命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革 命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱他人，助人为乐等社会 主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习普
9、通话。 3、培养独立识字的能力。学习225个生字，其中171个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写。 4、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领会有一定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会表达的思想感情，学习观察事物的方法和表达的方法。 6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习浏
10、览，能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的，习惯，说话有礼貌。 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学重点、难点 1、词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子
11、。 2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。 3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲 望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。 5、积累语言。本学期安排了成语、古诗词、谚语，三字经韵文、名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。 五、教学策略 1、继续加强词句训练： 2、要加强朗读的指导和训练： 3、重视作文教学的指导。 3.五年级语文教学工作计划第一学期 一、班级情况分析 五年级班
12、级共有学生xx人。其中男生xx人，女生xx人。较之去年，学生人数浮动较大。转来一名新生，其余的学生大部分已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力等语文能力。 从整体来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺的太多，教师平时拓展的还不够。习作学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上还存在着一定的问题。 二、本册教材分析 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第
13、一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课本学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。 全册还编排了9篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要
14、求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 除了第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇，这七组教材，每组由“#工作计划# 导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 三、总体教学目标 1、培养独立识字的能力。认识200个生字，会写150个生字。能利用汉语拼音识字、学习普通话。 2、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或
15、书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句子的能力，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；学习观察事物和领悟课文的一些表达方式。 4、在语言文字训练中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于
16、实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。 5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 6、能听懂程度适中的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件有史以来。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 7、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学重难点 1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中
17、年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。 3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。 5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。 五、教学措施
18、1、对学生加强学习思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，认真学习，打下扎实基础。 2、多方寻找资料，采用现有的现代化手段，对学生进行直观教学，想方设法调动学生的学习积极性，使学生主动学。 3、结合学生实际水平，精心设计教案，教学方法，对个别学有困难的学生加强个别辅导，努力提高学习成绩。 4、努力做好复习巩固，单元测试，考后析卷工作，针对薄弱环节有的放矢地搞好教学工作。 5、加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写作。 6、加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。 4.五年级语文教学工作计划
19、第一学期 一、学情分析： 本班绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的思维方法与思维品质，具有一定的审美意识和创造能力。平时课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容具体、中心明确的文章；课后热爱阅读，乐于交流，能积极参与到语文实践活动中去。但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思考习惯，思维能力发展比较缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒，加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养提升。 二、教学目标： 学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成读书看报的习惯。 （2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。 （3）
20、继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。课外阅读总量不少于15万字。 （4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。 （5）继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。 识字写字 （1）准确认读200个生字及词语。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字200个，能按字的结构把字写端正，写匀称。 汉语拼音 （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。 （2）能熟记汉语拼音字母表。 口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。 （2）发言时要控制时间，讨论小姐要总结异同之处。 （3）讲清楚故事细节，讲故
21、事时可以配上相应的动作和表情。 （4）选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。 （5）分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住重点。 阅读 （1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能创造性地复述故事，会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，学习提高阅读速度的方法，阅读有一定的速度，阅读时注意梳理信息，把握内容要点。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 （4）初步了解课文，学习借助具体事物抒发感情的方法。 （5）结合查找的资料，体会
22、课文表达的思想情感。 （6）注意体会描写的场景、细节中蕴含的感情。 （7）阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。 （8）初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。 （9）积累优美词句，诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。 习作 （1）留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。用恰当的语言表达自己的看法和感受。 （3）结合具体事例写出人物的特点。 （4）能提取主要信息，缩写故事。 （5）学习列提纲，分段叙述，突出重点。 （6）搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 （7）学习修改习作中有明显错误的词句。 三、教学措
23、施： 1、努力钻研教材，分清教读课和自读课，依据课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序，突出每一课的特点和重点。 2、鼓励学生大量阅读。重视阅读方法与阅读速度的培养。 3、采用“1+X”方法，引导学生大量阅读，提升语文素养。 4、开展丰富的语文实践活动，引导学生在活动中学习语文，学会合作。 5、加强家校联系。家校携手，加强沟通与交流，鼓励家长督促孩子积极参加活动，用心体验生活，积累素材。 6、教师加强自身学习，主动向身边老教师和大家学习，边实践边反思，努力提高课堂教学效率。 5.五年级语文教学工作计划第一学期 新的学期又开始了，今年我任五四班语文，为了更好的教学，新学期的计划写
24、如下： 一、端正思想，目标明确。 在这一学年里，我一定要端正思想，积极参加各种政治，业务的学习，出满勤，干满点，任劳任怨，当家庭与学校工作发生分歧时，以学校工作为重。在这一学年里，我一定要目标明确。我校进行新教育理念的教学实验。如：朗诵，诵读，演讲，欣赏音乐，我都积极参加，并积极组织，发动学生积极参与。总之，在这一学年里，我要以教师师德严格要求自己，全身心的搞好自己的工作。 二、提高课堂效率。 在教学工作中，我要紧抓“备、讲、批、辅、考”五个环节。“备”，课前做好备学生，备教材，重点标在书上，流程写在书上一点不敢懈怠。“讲”，讲课时，以学生为主，教师为辅，以开发学生智力，能力为宗旨，让学生多活
25、动，教师做好辅导，达到教学的目的。“批”，家作，日记做到天天，次次批改，有错误及时纠正，及时辅导。作文、周记就不用说了-认真批改，一丝不苟。“辅导”，包括优生，差生的辅导，优生，差生布置不同的作业，使每个学生都爱学习，取得较好的成绩。“考”，是对学生本段成绩的考查，有当堂考、（生字，生词，要求背的课文）单元考、月考。总之，希望学生基础打牢固。最重要的是：在课堂上要提高效率。精心备课，想方设法，把一节课内容掌握，不在课外，另加负担，给学生减负。使我的工作精益求精。 三、让学生做学习的主人： 1、自主学习方法指导。教会学生自己学习的方法比教会学生知识更重要，我要手把手的教会学生自己学习。 2、在教学过程中，对这种学习法进行去粗存精，逐步完善，活跃学习气氛，提高教学质量，让学生热爱学习，做学习的主人。 四、练一手好字 这一学期，根据学校计划，有计划的对学生进行写字教学，使学生练一手好字。因为他是人的另一张名片。 五、养成阅读的的习惯。 书是人类进步的阶梯，带着学生走进书的海洋，去品味美好的人生。 工作贵在踏实，脚踏实地走好每一步，为孩子们打好基础奠定美好人生！ 第 18 页 共 18 页