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1、 2023年学校校本培训新学期工作计划7篇（全文完整） 校本培训是开展教师学科素养提升活动和促进教师专业成长，推动课程改革和促进教师专业进展的有效途径，下面是整理的学校校本培训新学期工作规划7篇，盼望能对大家有所帮忙。 学校校本培训新学期工作规划篇1 一、指导思想 根底教育课程改革的不断深入，对教师素养的提高提出了更高、更深层次的要求，校本培训是推动课程改革和促进教师专业进展的有效途径。教师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。 二、培训目标： 本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展： 现代教学理论，教育思想、职业道德修养：把握现代教学理论和相应的教育教学法规。
2、新的课堂教学，教师和学生的角色转变，怎样更好的治理班级，带动学生学习的积极性，教学方法、教学模式、教学风格如何转变。调整课堂教学构造，探究“先学后教，当堂训练”课堂教学的新模式； 教师教育教学根本技能和力量、教科研方法和教科研课题讨论：落实教师根本素养培育，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。 现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的阅历；加强校园网络建立，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。 三、培训方式 我校校本培训分校级培训、教研组培训 1、校级培训形式： （1）学校组织专题报告、讲座或培训班。 （2）组织各项教学
3、评比。 （3）定期对全校教师校本培训状况进展考评。 2、教研组培训形式： （1）听课、评课和集体备课。 四、培训对象： 全校在职教师，人人都要根据学校培训规划参与各项培训活动。 学校校本培训新学期工作规划篇2 一、指导思想： 以县教师进展中心研训工作规划为指导，在县教师进展中心的全面指导下，以“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”为重点，以“有效学习”与“有效教学”的讨论为核心，以校本教研的有效开展为载体，加强教师培育，强化质量治理，为全面提高本学校教育教学质量效劳。 二、工作要点： （一）协作上级开展“有效学习”的课改试验活动。 学校以“有效学习”课改试验为依托，协作县教师进展中心教研活
4、动，有规划、有重点的深入课堂，以常态课的听课、评课为抓手，践行“学为中心，以学定教，教为学效劳”的教学理念，力求转变学生学习方式与课堂教学模式，提高学生学习有效性，为全面开展落实“有效学习”课堂变革试验奠定实践根底。 （二）连续做好教师培育工作。 充分发挥学学校学科教研组的教学指导作用，积极开展学科主题教研活动，依托研讨平台，不断提升学科教师驾驭课堂教学的力量，逐步提高学科教师的课堂教学水平。有效开展教师技能培训、研训工作“三个一”工程活动、“启航班”培训活动等多种活动形式，不断提升各类教师的专业素养，全面提高教师的课堂教学力量。 （三）加强对学校校本培训工作的督查与指导。 积极协作县教师进展
5、中心、永临学区，深入班级，全面开展对各教研组校本培训工作的督查与指导，总结工作阅历，提出整改意见，做好后续跟进。 （四）积极开展有效性课堂教学与学科教研组综合教学的活动。 通过活动，对学科教师的课堂教学过程和学科教研组建立进展有效地观看，并从专业角度进展剖析、点拨与指导，切实提高学科教师课堂教学的领悟力量与实践力量，有效提升课堂教学水平，全面提升教研组进展水平。 （五）连续重视教学常规治理工作。 定期与不定期相结合对教师教学常规工作落实状况进展过程性监视与检查，学校期末对每位教师教学常规完成状况进展检查与定档，并报学区备案，作为教师评先评优评职依据。 （六）加强学业质量的检测与监控。 统一思想
6、，加强宣传，营造气氛，坚决不移地在全校范围内树立起以提高教育教学质量为核心的教育进展观，积极实施“教育质量提升工程”，仔细贯彻“永嘉县义务教育教学质量监控工作实施方案”，仔细做好上学期期末检测的质量分析工作。同时将质量检测、综合素养评价与教学常规工作整合起来，与教师的评先、评优、职务晋升、岗位聘任和教师培育等相挂钩，确保教育教学质量监控工作顺当实施。 学校校本培训新学期工作规划篇3 校本培训是开展教师学科素养提升活动和促进教师专业成长的有效途径。为了仔细贯彻落实上级文件精神，仔细开展教师学科素养提升活动，不断提高我校教师的职业道德、专业学问和教学技能水平，努力造就一支师德高尚、业务精良、知能全
7、面、布满活力的高素养教师队伍，现结合我校教师实际，制定本规划。 一、指导思想 以提高教师学问水平、业务力量为主要目标，面对全体教师，造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、布满活力，具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、组织机构 组 长：李 淼 副组长：戴时礼 成 员：戴显满 郑晓芬 陈 静 周益琼 吴快利戴陈丫 培训领导小组负责做好师训的指导、治理、帮助、评估、考核及总结工作，提高师训质量。 三、培训目标 1、通过校本培训，使教师群体形成良好的学习气氛，改良教师工作态度，树立积极向上的工作目标。 2、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建立，促进教师的自主成长和提
8、高，建立现代教育思想，优化学问构造，拓宽学问面，培育创新精神和实践力量。 3、通过学习、借鉴、研讨、沟通，进一步培育教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短，提高教师的教育教学实践力量和教育创新力量，为提高学校教育教学质量奠定基矗 4、解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育阅历，探究教育教学规律，推动学校教育改革的深入进展。进一步探究以校为本的有利于教师专业进展与岗位成长的培训实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训典型案例。 四、培训对象、内容和形式 （一）培训对象：全校全部在职教师。 （二）培训内容： 1、师德师风培训。其内容包括教师职业道德
9、标准，与教育相关的法律、法规等内容。 2、教育理论培训。其内容包括课程改革的内容、背景、目标、课程构造、教学策略、课程评价、课程治理以及结合社会实践活动课程等。目的就是更新教师观念，吃透课程改革神实质，尽快适应课程改革要求。 3、新教材、新标准培训。了解新教材编写思路、构造、内容、要求，目的是提高教师驾驭教材的实际力量。 4、学科素养培训。学习三、四年级的教材，理解该级段教材设计意图，吃透教材，深入把握教材，以致到达课堂教学的高效率。 5、现代教育技术培训。重点学习幻灯片制作、文字操作、电子表格运用等内容，使教师娴熟把握课件制作，便于帮助教学。 （三）培训形式： 要将校本培训和校本教研结合起来
10、。培训内容的选择要贴近教师实际，符合教学需要，防止空谈，务求实效。培训的形式可以多种多样，可以是专题讲座、课例、研讨、观摩、小组沟通等形式，可以是教学根本功培训、现代教育技术培训，也可以是集体备课、观摩课和示范课；可以是品读优秀的教育书籍，也可以就教育教学问题进展反思争论；还可以研摩名师讲课的录像，观看中小学教师远程研修的优秀案例；还可以采纳师徒结对“传帮带”做好青年教师的在岗培训；还可以以“赛”促“训”，开展“教师汇报展现课”、“说课”、“教研课”等教学竞赛；还可以开展“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平，切实提高教师的专业力量。 五、工作要求 （一）集中培训与分散自学相结合，集
11、中培训实行本人签到制度和请假补课制度，要定培训内容，定达成目标，定学习资料，定参加人员，定研讨题目。分散自学可以是上班的空余时间，也可以利用业余时间，自学时间每年不少于36个学时。集中培训和分散自学到达规定要求和学时的，其学分要登记到教师培训证书上。 （二）参培人员要仔细做好学习笔记，撰写学习心得体会，并自觉把学习所得与教育教学实践相结合，学校要组织实施训前、训中、训后的质量监视、检测工作。 （三）教育处要做好校本培训的总结和资料归档工作。 学校校本培训新学期工作规划篇4 一、指导思想： 为进一步深化教师专业进展培训制度改革，依据省教育厅关于深化教师教育改革的实施意见），省中小学教师专业进展培
12、训学分制治理方法（试行）（以下简称方法）等文件精神，结合本地本单位实际，仔细贯彻执行，仔细学习、全面理解方法的根本精神、主要内容和操作方法，提高正确执行方法的力量和水平。 教师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施课改的专业化水平。校本培训是推动课程改革和促进教师专业进展的有效途径之一。本学期我校将连续围绕“有效课堂学习”为中心、以校本教研（集体备课）为主要内容，调整教师校本培训内容，适应课堂变革的节奏，进而推动课改，提升教师学科素养。 二、校本培训主要内容及形式： 以师德教育为突破口，建立由学科学问和教育教学理论为主的条件性学问和以教育教学阅历的升华为根底的实践性学问所构成的教师校本培
13、训体系，着重是现代教师特别力量和素养的提高，如人际关系与沟通、沟通、表达力量，解决问题、教研实践、创新力量等。 1、职业道德与法规培训 目标：力行师德标准，培育敬业精神，弘扬宏大师魂，努力培育和造就一支德才兼备、布满活力的高素养专业化教师队伍，不断提升我校教师的可持续进展。 培训形式：本次培训采纳集中培训和分散学习相结合的形式，结合教育局的“群众路线”活动，分主题讲座，集中家访和自学方式。 2、教学理论与实践培训 鼓舞教师参与各类各类教育主管部门组织的培训，同时积极制造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。 现代社会的进展是信息更新的进展，教育的进展也需要我们教师更新教育观念，并
14、能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的学问视野，以提高课堂教学效益。 3、新课改培训 组织教师学习先进的教育理论和外出教学考察、学习沟通。我们将划拨肯定数量的经费，安排局部教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，推动我校教师队伍整体素养建立。 4、专家讲座 学校教研局部聘请校内外有较高理论水平和实践阅历的专家、教师、学者来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平。 5、以老带新 连续推动师徒结对活动，促进青年教师的成长。 6、积极参与上级有关部门组织的网上培训。 三、详细工作安排： 月份 工作安排 9月份 1、制定学校校本学校校本研修培训工
15、作规划。 2、召开教研组长会议，布置校本培训有关工作。 3、布置教师治理平台学分培训申报。 4、仔细贯彻执行，仔细学习、全面理解省十三五省中小学教师专业进展培训学分制治理方法（试行）的根本精神、主要内容和操作方法，提高正确执行方法的力量和水平。 5、2022年新教师师徒结对工作 10月份 1、举办一次教师信息技术技术培训活动（白板使用技术）。 2、2022年新教师师徒结对结业汇报展现。 3、学科组联谊沟通活动 4、举办一次教师读书心得沟通会。 11月份 1、做好大型考试数据分析工作，为教师做好试题讨论供应完整的数据。 2、开展期中分析会活动，利用数据分析，撰写期中试卷分析，进而完成教学的精细化
16、诊断。 12月份 1、举办其次次教师读书心得沟通会。 2、学科组联谊沟通活动 1月份 1、组织“聚焦有校教学，提升学力课堂”七八年级主题教研活动，对教学模式中存在的相关问题进展研讨。 2、指导新教师课堂教学力量提高汇报课活动 学校校本培训新学期工作规划篇5 一、工作目标 以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式进展。 二、主要工作及措施 （一）深入落实新课标，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新
17、课标、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻讨论专题资料。 2、在青年教师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”阅历沟通，以教研组为单位，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书规划及推举书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。 3、在平常听课过程当中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导准时推出进展观摩。大家相互探讨、讨论、点评、发挥自己的教育潜能，力求在讨论中进展、在讨论中提高。
18、（二）树立研训新理念，促进教师专业化进展。 1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导仔细备课，准时向广阔教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进展新课标解读，做好研讨工作。 2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积存工作。学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进展全面检查和评比。 3、充分发挥骨干教师的示范典范作用。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青
19、年教师从中受益。 4、加强校本培训治理。建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训治理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在学校长的领导下，教育处组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培训水平；三是教研组根底层，教研组长发动组织本组教师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。 （三）夯实教学根底，提升教学质量。 1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动规划。 2、学校每月进展一次的质量监测，做好阶段总结，利用集备时间分析
20、考试结果，讨论学困生成绩提升方案。 3、定期对学困生、优秀学生进展监控和竞赛活动。 4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参与检查，务实求本，扎扎实实。 5、加强教学常规治理，学校开展教学常规检查（特殊是青年教师）、沟通、评比工作。 （四）加强科研意识培育，建立科研型教师队伍。 对上级科研部门布置的科研课题积极参加、讨论，要求每位教师有课题，并深入试验，写好总结与体会。学校对教师定期进展科研培训，增加教师科研意识，努力实现教师由“阅历型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。 学校校本培训新学期工作规划篇6 一、指
21、导思想 仔细贯彻落实教育部中小学教师连续教育规定、根底教育课程改革纲要（试行）、麦区教体发20_16号_市麦积区教育体育局转发市教育局的通知的精神，根据麦积区教体局的统一要求，积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续进展的良好格局。 二、培训目标 1、建立主动参加、开放高效、满意教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化。 2、更新教育观念，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力、具有科研力量和创新精神
22、的学习型教师队伍，培育一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型教师。 三、培训对象 全部在职50岁以下的教师均需参与培训和考核。 四、培训学时 学期总培训学时不超过45学时。（3学时记1学分，共15学分。一年学分不超过30学分） 五、工作要点： 1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织教师学习国家、省、市、区教师连续教育的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材、构建高效课堂为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，表达教学民主，鼓舞多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主
23、”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。 3、要求教师做终身学习的榜样。做到学历达标与提高，把握现代教育技术应用学问。指导教师处理好“学历、力量、努力”之间的关系，将讨论型、终身学习、自主进展的师资素养作为努力方向。 4、连续实施教师“自主培训”规划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习气氛，发挥教师的主动性和制造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导力量。 5、全面了解每位教师的教学状况，对新入校的教师加强跟踪听课、沟通，不断提高每位教师的课堂教学水平。 学校校本培训新学期工作规划篇7 指导思想：以“抓均衡，提质量，促和谐”为目标，围绕学校教育教学治理
24、和教师成长进展工作，积极参加校本培训，切实提高自身素养，努力为建立和谐校园和提高办学综合水平供应有效的队伍保障。详细工作与措施： 一、参加教师专业进展培训，深化教师培训工作 校本培训以学校整体进展和教师专业化进展为根本，以学校自主培训、自主治理和教师自主学习、自主进展为准则，依托学校自身的资源优势和特色，多渠道、多形式、多层次地开展校本培训。校本培训周期内培训时间为120学时，每学期培训时间不少于12学时。 1、倾听中兴教育讲堂。在周四政治学习期间，听校内外教育专家作教育教学讲座，从而开阔视野，不断思索。参加“名优教师读书报告会”，促进名师自身连续进展，发挥名师引领作用。 2、扎实推动优良校风
25、的形成，在学生中广泛开展“序”的意识的教育，开展学生评价教师活动。 3、整合教学教研力气，召开教学工作会议，开展教学讨论专题探讨活动，以“聚焦课堂教学，_疑难问题”为中心，不断聚力教师，聚焦课堂，构建“三有”课堂。 4、加强教师业务学习和评课活动，参与教研组组织开课评课活动，两周参与一次教师业务学习，主要内容包括：备课组工作沟通、教育教学理论文章学习、观看优秀课件、课堂实录和各种业务评比研讨等。 5、打造思想校园，参加教师读书活动，并写出读后感。 二、参加“教师执教水平提升年”主题活动，深化教师专题培训 专题培训以提高教师执教力量为目的，以“落实教学常规，_疑难问题”为主题，以理论提升与实践探
26、究相结合为准则，把探究“轻负高效”的教学策略作为重点加以讨论。专题培训周期内培训时间不低于150学时，学校每学期完成8学时的培训任务。 1、_疑难问题。以课程改革为中心，稳固课改成果。在仔细反思课改历程的根底上，关注薄弱环节，深度_新课程新教材疑难问题。通过学科专题培训、新教材培训和教学展现系列活动，使教学理念转化为实际教学行为，建立生本课堂，成为学生学习的促进者和学问建构的引路人。 2、打造精品课例。以“减轻学生过重学业负担，提高课堂教学质量”为宗旨，全力打造科学性、理论性、实践性和操作性有机同意的精品课例，实施课堂教学先进教学模式的构建，切实提高课堂教学质量。 三、参加科研兴校工程，提升办学综合实力 1、提升教师个人课题讨论力量，打造科研品牌。从事个人课题讨论，把课题讨论与课堂教学有机结合，充分发挥课题讨论在解决教育教学实际问题中的价值。积极开展教学讨论、论文撰写、课题讨论，提高教育科研成果转化为推动教学进步的力量。 2、以教学质量为中心，提高教科研的实效性。通过“三重点一深化”来提高教学质量，即重点开展新课程讨论，使自身适应教育的进展需要；重点开展教学手段与方法讨论，使自身综合素养逐步提高；重点开展对后20%学生的个案讨论，使自身能够进展“因材施教”。