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1、 2023年学校新学期工作计划安排学校新学期工作计划(8篇)学校新学期工作规划安排 学校新学期工作规划篇一 1、要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2、熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 3、默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 4、要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积存一些常用的文言词语。 八年级语文教学规
2、划 八年级下语文教学规划 语文版八年级下教学规划 八年级上册语文教学规划 八年级下册语文教学规划 学校新学期工作规划安排 学校新学期工作规划篇二 1、教学规划实际完成状况 2、教学规划变动状况 3、阅历与措施 4、意见和建议 1、教学规划实际完成状况 请根据教学规划实际执行状况照实填写以下表格，假如所填实际内容与教学规划不符，在电子文档中用红色显示。 2、教学规划变动状况 详细执行状况如开设课程、开课时间、学分学时、课程性质（必修或选修）以及考核方式和教学规划的对比有无变动，如有变动写明详细状况，并介绍变动缘由，分清变动缘由是为了适应社会进步、学科进展的需要，还是由于其它客观缘由等。 3、阅历
3、与措施 总结执行教学规划过程的阅历与缺乏，提出今后改良与完善的措施与方法。 4、意见和建议 依据在执行教学规划过程中发觉的详细问题，提出今后修订教学规划的意见与建议。 学校新学期工作规划安排 学校新学期工作规划篇三 1、幼儿园大班教学规划科学 (1)幼儿园大班教学规划中鼓舞幼儿主动观看和探究四周常见事物，现象以及变化的简洁规律，并从中体验到开心。 (2)幼儿园大班教学规划中有目的、有挨次地观看四周常见事物，能对事物进展连续观看，能发觉事物或现象的差异和变化。(学习简洁的气象记录) (3)幼儿园大班教学规划感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探究自然神秘的兴趣。 (4)幼儿园大班教学规划初步了解
4、沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。 (5)幼儿园大班教学规划理解今日、昨天、明天以及星期几的作用含义。 (6)幼儿园大班教学规划活动嬉戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进展分类，并进展计数练习。 (7)幼儿园大班教学规划操作活动中，用各种材料进展简洁的尝试和探究，并能依据某些现象大胆进展初步的猜测。 (8)幼儿园大班教学规划积极参与小组争论的探究，培育幼儿合作学习意识和力量，学习用各种方法表现、沟通、共享探究的过程与方法。 2、幼儿园大班教学规划语言 (1)幼儿园大班教学规划主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。 (2)幼儿园大班教学规划情愿表达自己的各种感受和
5、想法，喜爱探究提问，积极回答下列问题。 (3)幼儿园大班教学规划喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。疼惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿熟悉页码。 (4)幼儿园大班教学规划会复述故事，续编故事，学习仿编故事。 (5)幼儿园大班教学规划引导幼儿知道能从图书、电视、播送、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐 3、幼儿园大班教学规划艺术 (1)幼儿园大班教学规划中进一步体验、探究和感知音乐的强弱与快慢，音调凹凸和音色。 (2)幼儿园大班教学规划中能发觉并叙述四周生活中的美妙事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简洁舞蹈。 (3)幼儿园大班教学
6、规划更加娴熟把握打击乐器的使用方法，喜爱为乐曲伴奏，具备初步的协调协作力量，逐步养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。 (4)幼儿园大班教学规划熟悉更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验胜利感知欢乐感，乐于表现自己对事物的感受。 (5)学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的力量。 1、幼儿园大班教学规划社会性认知 (1)幼儿园大班教学规划中了解社会生活中的主要规章，熟悉常见的交通工具，知道遵守交通规章。 (2)幼儿园大班教学规划中知道自己是中国人，熟悉国徽，学会一般话，知道市内的风景名胜。 (3)知道我国传统佳节的由来及意义，让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日
7、的气氛。 (4)幼儿园大班教学规划中熟悉四周生活中简洁符号和标号。 2、幼儿园大班教学规划社会性情感 (1)幼儿园大班教学规划引导幼儿保持积极开心心情，知道自己在长大，能做很多事情，知道自己有许多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。 (2)幼儿园大班教学规划引导幼儿选择活动主题，学习制定活动规划，学习谦让、轮番、共享，并能尝试解决有些及生活中消失的冲突。 (3)幼儿园大班教学规划乐于关注四周的人和事，愿意完成成人交代的任务。 3、幼儿园大班教学规划社会性行为 (1)幼儿园大班教学规划能根据正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园根本规章。 (2)幼儿园大班教学规划不怕黑暗，不怕生疏人，遇
8、到困难知道寻求帮忙，自己能做的事自己做。 (3)幼儿园大班教学规划能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，疼惜玩具、图书及日常用品，用后归复原处。 幼儿园大班教学规划详细措施 (一)幼儿园大班教学规划依据幼儿园的教学大纲和幼儿园大班教学规划的班务规划的要求，教师仔细备课、钻研教材，勇于创新，不断的改良和提高教学质量。 (二)幼儿园大班教学规划喜爱和关怀幼儿，敬重幼儿，对幼儿进展急躁、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，留意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。 (三)幼儿园大班教学规划加强培育幼儿一日常规，依据每月、每周的教育目标，有针对性的进展教育。 (四)
9、给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面力量的进展。 (一)幼儿园大班教学规划做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况主动准时地与家长沟通、联系，沟通教育心得。建立家庭与幼儿园大班教学规划的联系机制，通过家园面对面、电话沟通等多种形式宣传家教科学学问、指导方法、争取家长对幼儿园大班教学规划工作的支持、协作。 (二)幼儿园大班教学规划与家长常常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，选择符合幼儿特点的教育措施，共同协作完成教育任务。 (三)幼儿园大班教学规划做好家访工作，听取家长合理的建议，到达家园共育的目的与全都性。 (四)幼儿园大班教学规划鼓舞家长积极参与幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼
10、儿的状况。 学校新学期工作规划安排 学校新学期工作规划篇四 体育教学工作规划是依据课程标准各学段学习领域目标和水平目标规定的活动或内容要求，结合学生身心特点和学校场地设备等*实际状况，科学、合理地规划教学内容的教学文件。它是体育教师有目的、有规划地组织实施课堂教学的主要依据，是全面实现运动参加、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应五个领域目标、克制教学盲目性、片面性和随便性的根本保证。 学校体育教学工作规划主要有：学年教学工作规划、学期教学工作规划（教学进度）、单元教学工作规划和课时工作规划（教案）四种。现依据课程标准各领域水平一的目标及其规定的活动和内容，对上述四种教学工作规划的制订方法及
11、低年级教学规划试举例如下，仅供参考。 一、学年教学工作规划的制订 学年教学工作规划也称年度教学工作规划，它是以年级为单位，依据国家规定的课程标准，结合学校实际和学生年龄特点，对全年教学内容和考核工程的规划，是制订学期教学规划和其他教学规划的依据。 （一）制订学年教学工作规划的思路 小学低年级学年教学规划，是依据课程标准水平一各领域规定的活动和内容，选定详细的教学内容，并把这些教学内容合理地安排到两个学*年中去。然后，再依据学年授课周数、每周授课时数，以及每年级的各项教材及其设定的课时比例，合理地安排到两个学期中去。并依据教材的性质、特点确定测试体能和动作技能的工程。 （二）方法和步骤 1分析讨
12、论低年级学生的根本状况，加强规划的针对性 在制订低年级学年教学规划时，教师应对一、二年级学生的状况有尽可能多的了解。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步把握了一些简洁的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性嬉戏等，但对体育的学问概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知力量和动作根底即承受力量。另外，还可以通过访问幼儿园教师和检测学生的体能状况以及与学生谈天、询问等了解学生的身体与心理状况。到了二年级，学生经过一年的体育课体验，对课的活动过程、学习与练习方式等逐步了解和熟识，初步建立起课堂常规意识和习
13、 惯，体能、心理适应力量及同伴关系、群体观念等都有明显提高，但也存在某些需要进一步加强和改良的问题等。这些状况都是制订学年教学计*划的有效资源和依据。因此，从了解和讨论学生人手，制订学年教学规划，有助于教师依据教材的性质、特点和难易程度，将本学段教材内容合理地安排到两个年级中去，对于提高教学规划的针对性，克制盲目性和提高教学质量，都具有实际意义。 一学期除节假日外，一般按18周计算；国家教学规划规定每周上4节体育课，全年实际上课总时数为： 18（周）2（学期）4（每周课时）144（课时） 1442（每课时按上两项教材计算）288（课次） 2依据教材的难易程度和教学需要，确定各项教材的授课时数。
14、 （三）学年教学工作规划例如 1依据体育课程标准各级目标的涵义和要求，选定教学内容。 课程标准的各级目标，是统领和选编各学段教学活动或内容的依据，因此在制订教学规划时，首先要悉心讨论领悟课程标准的总目标、领域目标和水平*目标的指导思想、理念涵义及目标之间的相互关系，并依据本学段各级目标要求选定相应的教学内容。 2深入讨论教学内容的性质和特点，安排好两个学年的教学内容。 如上所述，学段各领域中的教学内容不是教师主观随便安排的，而是依据本学段各领域和水平目标的规定选定的。因此，教师在制订学年教学规划时，应先对所确定的教材进展深入讨论，如：依据教材的难易程度和目标的特定要求，考虑*哪些内容适于安排在
15、一年级，哪些内容安排在二年级；依据教材的性质、特点，分清哪些教材分别属于哪个目标统领下的内容，等等。把握好教材的性质、特点及目标属性，有助于合理地把本学段的教学内容在安排到两个年级中时，做到目标明确，重量相宜，难易度符合相应年级学生的承受力量。 3依据学年、每周授课时数和季节规律，安排好两个学期的内容。学校新学期工作规划安排 学校新学期工作规划篇五 1、幼儿园大班教学划组织幼儿与家长开展“我有多爱你”的主题活动。 2、幼儿园大班教学规划能用语言向别人大胆表达自己的意愿与情感上的喜怒。 3、幼儿园大班教学规划将数学也融入到幼儿生活和嬉戏中，尝试运用已有的学问阅历及数学方法解决某些日常中简洁的问题
16、，如走楼梯时进展数数练习，找找我们身上藏着的好玩的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，削减力量差异。 4、幼儿园大班教学规划重视环境创设的价值，依据探究主题，利用环境的互动作用，让每一位幼儿都能参加环境的创设，让幼儿收集材料或将自己的观看和感受以绘画、照片等形式展现出来，增加幼儿观看力和参加活动的兴趣。 5、幼儿园大班教学规划开头安排值日生，每日两名幼儿。主要工作：整理玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事。加强对幼儿生活各环节的治理，努力做到保教结合，培育幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。 6、幼儿园大班教学规划学习新的课间操，协作园里做好评估工作。 临新的挑战。
17、本学期我们幼儿园大班教学规划两位教师将会更加严格要求自己，幼儿园大班教学规划仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省缺乏，幼儿园大班教学规划在新纲要和园务规划指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有共性的进展。幼儿园大班教学规划学期初，我们依据幼儿园大班教学规划幼儿园大班教学规划的实际状况和幼儿的年龄特点共同争论并制定了本学期具有幼儿园大班教学规划特色的班务工作规划。 幼儿园大班教学规划中鼓舞幼儿主动观看和探究四周常见事物，现象以及变化的简洁规律，并从中体验到开心。 幼儿园大班教学规划中有目的、有挨次地观看四周常见事物，能对事物进展连续观看，能发觉事物或现象的差异和变化。 幼儿园大班教学规划
18、感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探究自然神秘的兴趣。 幼儿园大班教学规划初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。 幼儿园大班教学规划理解今日、昨天、明天以及星期几的作用含义。 幼儿园大班教学规划活动嬉戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进展分类，并进展计数练习。 幼儿园大班教学规划操作活动中，用各种材料进展简洁的尝试和探究，并能依据某些现象大胆进展初步的猜测。 幼儿园大班教学规划积极参与小组争论的探究，培育幼儿合作学习意识和力量，学习用各种方法表现、沟通、共享探究的过程与方法。 幼儿园大班教学规划主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。 幼儿园大班教学规划情愿
19、表达自己的各种感受和想法，喜爱探究提问，积极回答下列问题。 幼儿园大班教学规划喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。疼惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿熟悉页码。 幼儿园大班教学规划会复述故事，续编故事，学习仿编故事。 幼儿园大班教学规划引导幼儿知道能从图书、电视、播送、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐 幼儿园大班教学规划中进一步体验、探究和感知音乐的强弱与快慢，音调凹凸和音色。 幼儿园大班教学规划中能发觉并叙述四周生活中的美妙事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简洁舞蹈。 幼儿园大班教学规划更加娴熟把握打击乐器的使用方法，喜爱为乐
20、曲伴奏，具备初步的协调协作力量，逐步养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。 幼儿园大班教学规划熟悉更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验胜利感知欢乐感，乐于表现自己对事物的感受。 学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的力量。 幼儿园大班教学规划中了解社会生活中的主要规章，熟悉常见的交通工具，知道遵守交通规章。 幼儿园大班教学规划中知道自己是中国人，熟悉国徽，学会一般话，知道市内的风景名胜。 知道我国传统佳节的由来及意义，让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。 幼儿园大班教学规划中熟悉四周生活中简洁符号和标号。 幼儿园大班教学规划引导幼儿保持积极开心心情，知
21、道自己在长大，能做很多事情，知道自己有许多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。 幼儿园大班教学规划引导幼儿选择活动主题，学习制定活动规划，学习谦让、轮番、共享，并能尝试解决有些及生活中消失的冲突。 幼儿园大班教学规划乐于关注四周的人和事，愿意完成成人交代的任务。 幼儿园大班教学规划能根据正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园根本规章。 幼儿园大班教学规划不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困难知道寻求帮忙，自己能做的事自己做。 幼儿园大班教学规划能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，疼惜玩具、图书及日常用品，用后归复原处。 （一）幼儿园大班教学规划依据幼儿园的教学大纲和幼儿园大班教学规划的
22、班务规划的要求，教师仔细备课、钻研教材，勇于创新，不断的改良和提高教学质量。 （二）幼儿园大班教学规划喜爱和关怀幼儿，敬重幼儿，对幼儿进展急躁、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，留意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。 （三）幼儿园大班教学规划加强培育幼儿一日常规，依据每月、每周的教育目标，有针对性的进展教育。 （四）给幼儿创设丰富多彩的”区域活动，拓展幼儿各方面力量的进展。 （一）幼儿园大班教学规划做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况主动准时地与家长沟通、联系，沟通教育心得。建立家庭与幼儿园大班教学规划的联系机制，通过家园面对面、电话沟通等多种形式宣传
23、家教科学学问、指导方法、争取家长对幼儿园大班教学规划工作的支持、协作。 （二）幼儿园大班教学规划与家长常常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，选择符合幼儿特点的教育措施，共同协作完成教育任务。 （三）幼儿园大班教学规划做好家访工作，听取家长合理的建议，到达家园共育的目的与全都性。 （四）幼儿园大班教学规划鼓舞家长积极参与幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的状况。 学校新学期工作规划安排 学校新学期工作规划篇六 新的学期开头了，教师们如何在纷杂的教学工作中做到“胸中自有一盘棋”?开学之初必做的一件大事：拟订教学规划。 1.教师制定学科教学工作规划前，要仔细领悟课程标准的精神，通览全册教材，并依
24、据学校工作规划，结合本班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的规划。 2.学科教学工作规划主要内容包括：学生根本状况分析(认知根底、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等)、教学内容、教学目的、教学重点、教学难点，实施规划的详细措施、教学进度表、重要的教学活动及各局部教学内容的课时安排。(有些学科还要有后进生辅导、转化措施和后进生名单) 3.制定学科教学规划应留意的问题： (1)熟识教材：制定教学规划应首先在课程标准的指导下，钻研全册教材，把握各局部内容的内在联系和根本的教学目的要求;分清教材各局部内容的重点;把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的预备工
25、作等。 (2)重难点确实定：依据学生实际和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、详细。 (3)实施教学规划的详细措施：完成教学规划的详细措施是教学规划的重点局部。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际状况之后，从如何提高自身素养、深入讨论教材、开展教学专题讨论、组织开展教学活动、进展质量监控、加强“双基”教学、培育学生的创新精神和实践力量、进展学生特长、培育学生良好的学习习惯等方面，制定行之有效的详细措施，做到： 贯彻、践行新的教学理念。教师应在先进的教育理念的指导下，通过某些详细的途径、方式、手段等来到达预期的目标，表达教育改革的大方向，要留意多种策略的优化和有
26、机结合。 表达教师的教学共性。必需充分考虑教学共性与教师共性的有机结合。好的教学措施不仅要遵循教育规律，而且要表达施教者自身的教学阅历、教学观念以及教学共性。 应充分考虑学生的实际状况。教师在制定教学措施时应充分考虑学生的认知、心理、生理特征、共性需要以及非智力因素的影响，从而提出具有针对性的措施，应注意实效性。 应表达肯定的可行性、可操作性。制定的措施 应力求详细、明确、易行。 (5)后进生辅导：从认知根底、情感态度、学习习惯等多方面对后进生进展综合分析，制定有针对性、有重点的辅导及转化措施。 3.规划的治理：学校要对教师学科教学工作规划仔细批阅，签署指导意见;每一年级每一学科都要有教学规划
27、。 所谓“学科教学规划”是在每一学期学科教学启动之前，预先撰写的关于教学应完成的目标任务和为完成目标任务所实行的方式方法及教学过程的详细内容和步骤的设想，它对于指导全学期学科教学实践具有宏观决策和调控作用。假如我们把课堂比作战场的话，那么课堂教学规划就相当于一份作战规划。假如作战规划不科学，不周全，不切实际，战役就会失败。同样，假如课堂教学规划制定得不科学，不周全，不切实际，课堂教学也会失败。由此可见，科学制定课堂教学规划是一项非常重要的工作，不是可做可不做或任凭做做的事情。 圆满的是，我们多数教师还没有熟悉到学科教学规划对于指导教学实践的重要性，从实际制定的教学规划看，也还难以有效地指导教学
28、实践。笔者在教学调研活动中曾认真审读过数百名教师的教学规划，总觉得教师们的教学规划还存在诸多缺乏： 1.教学规划的指导思想与目标描述不切学科实际，口号式的言辞，空洞的话语比拟多。如何从学科教学实际动身，从培育学生的思维品质动身，从学生的心理特征和认知构造动身，从教与学的关系动身来谈学科教学的指导思想与教学目标却缺乏根本的思索。深究其缘由是教师把教学目标误作了教学目的，因此规划就显得过于概括，过于抽象。 2.教学规划对教材内容和学情缺乏应有的分析。制定教学规划首先要明白教学内容，明白其编排体系，明白学问的构成与联系，明白教材编写者这样组编的意图和施教的根本方法，在这个根底上融入自己的理解，对教材
29、作一点微调或取舍，加一点自己的讨论材料进去。其次应当明白学情，学生的学问构造和学习力量起点，便于从实际动身来组织教学。 3.在教学进度的安排上，教学内容与教学时间缺乏有效安排。要么时间帐算得不准，规划时间超过实际的教学时间数，要么教学时数太大，停留在章节的安排上，还不能有效地细化到课节上。因此在教学实施过程中，教学规划性不强，大都成为一种形式上的摆设，一种检查时的应付。 为了从教学规划的熟悉层面上转变过去的形式主义倾向，我认为课堂教学规划有必要在实在、有效、有用上作一些探究。这里，我依据个人的思索，就课堂教学规划的撰写作一些静态的描述，供教师们借鉴。 我认为学期学科教学规划从其构成上看必需具备
30、四个根本的要素。这四个根本要素是教学目标设定、教学任务分析、教学策略思索、教学进度安排。四者有机整合，才能算得上一份比拟完备的教学规划。 1.细心设定教学目标 教学目标是依据学生的身心进展规律和学科学习特点而预期的学科学习结果。它是学科教学目的的详细化，在微观上对学科教学操作、活动应当到达的水平作出明确而详细的规定，具有肯定的可操作性、确定性、详细性和可行性。在这里，尤其要非常明确教学目的和教学目标二者之间的联系和区分。教学目的的“目的”有“方向”、“意图”之意，并带有肯定的哲学意味;教学目标中的“目标”则含有“标准”和“指标”的意思，具有一种标准颜色。 教学目标从其本质上说，是对学生学习结果
31、的预期。我主见从定性和定量两个不同的角度来描述学科学期教学目标。从定性的层面上描述，要从学科教学内容的学问构成来分析，可把教学内容划分成几个学问板模，然后按结果性目标，体验性目标分类描述。结果性目标包括学问性目标和技能性目标，体验性目标包括过程与方法、态度、情感、价值观目标。从定量的层面上描述，就是要对学生的学习成绩作出整体的量化评估，要求到达一个什么层面，量化标准不能太低，要让学生跳起来“摘桃子”，太低了，没有鼓励作用。假如教学目标既能从定性的层面描述又能从定量的角度界定，那教学目标就非常明确了。 教学目标的设定要依据详细状况分别要求。现在，一个教学班有好几十个学生，每个学生状况各不一样，因
32、此教学目标的设定必需考虑到各个学生的详细状况。对根底较好的学生可以提出较高的要求，对根底较差的学生可以提出较低的要求。详细地来说，可以把全班学生按综合的状况分成高、中、低三种层次群体，对他们分别提出较高、一般、较低要求。不同层次群体的学生到达了相应的要求，即可认为完成了教学任务。基于这种熟悉，我们在制定教学目标时，就应当仔细地讨论学生的详细状况，如学习成绩、学习态度、智力水公平，在“教学目标”一栏中明确地设定对不同层次群体的不同要求，以便在教学过程中做到心中有数。细心地设计教学方案，恰当地制定教学目标，能够收到最正确的课堂教学效果。 2.全程分析教学任务 解读全册教材内容。首先要求教师自我解读
33、教材，从总体上、宏观上把握教材，明白教材的编排体系，明白教材的学问构成与相互之间的联系，明白用好教材的根本教学方法和应预备的教学用具等。在明白教材的根底上，备课组教师集体整合，依据学情和教学试验的需要适当地对教材进展重组或取舍，融入自己的思索，在教材内容上有一点自己的声音，补充适当的教学内容。 仔细搞好学情分析。要求教师明白学生在承受新的学习任务之前他们原有学问技能的预备，明白学生学习本学科的态度，责任感等。为了不致于过于抽象、空洞，可对前一学期或学年的相关测试内容作学科成绩分析，真正详细地了解学生在学习学问的过程中把握学问的程度;还可以通过问卷调查的形式，了解学生对本学科的学习态度，再对问卷
34、调查作统计分析，从整体上熟悉学生学习的态度和责任感，以利加强教学的针对性。 根据根本步骤进展。教学任务的分析通常要遵循以下步骤： 确定教学单元。这一步要求教师明确单元教学的任务。 确定单元目标。单元教学任务明确后，依据单元教学的各项任务列出一系列子目标。 评价内容。单元目标确定后，要对教学内容进展评价，以提高教学的效度。 分析任务。确定了与目标相符的内容后，要对列出的学习任务逐项进展更深入细致的分析。 划分课时。参考课程标准和教学参考书给的总课时数，联系学生的实际，确定新授课、习题课的任务和课时数。 3.认真思索教学策略 根据专家的解释，教学策略是指在教学过程中，为完成特定的目标，依据教学的主
35、客观条件，特殊是学生的实际，对所选用的教学挨次、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。在笔者看来，教学策略在这里是指为了实现教学目标，依据教学任务分析的状况，对教学应实行的有效方法。要求教师经过深思熟虑后条分缕析的归纳出几条有用的方法，方法不在于多，而在于精，在于有用，在于能解决实际问题。 在运用相关教学策略时，我们必需留意以下问题： 策略的选择。教学过程中，教师对教与学的活动程序、组织形式等要进展最优选择，即在主客观条件可能与可行的前提下，尽力在更广泛的有关教与学策略系列中，查找最有实效的教学策略。 策略的调控。教学活动具有简单性，任何好的教学策略，在运用中都不会十全十
36、美，需要在教学过程中，随时留意已选定的正在运用中的策略可能消失的不协调，准时给以相应的调整、补充以至创新; 4.合理安排教学进度 教学进度安排，要求教师把教学内容分解到周到课时，明确完成详细教学任务的工作时间，加强教学时间的规划性。同时，对于能开展集体备课的学校，则要仔细落实集体备课责任人，强化备课工作责任制。 学科教学规划检查通报 2月25日，教研室组织教研组长对全体教师的学科教学规划进展了检查，现将检查结果通报如下： 规划制定较好的有：。 详细表现在：规划书写工整，填写完整，内容翔实，可行性强。 存在的问题： 1.局部教师书写较为潦草，内容填写不完整，比方教师根本状况、任教课程表、学情栏中
37、的数据、教学进度时间安排; 2.少数教师教研活动未拟定，课外辅导安排不科学; 3.局部教师对教材分析不深入，实行措施及教学内容活动安排太简洁; 4.个别教师在任教课程表中科目的填写用划钩表示，请准时改良。 5.二年级语文组组长审批意见未填。 6.极少数教师未准时上交教学规划。 请各位教师针对以上存在的问题准时改良和完善自己的教学规划;在今后的工作中，请教研组长仔细履行职责，加大审查力度，落实教学常规治理工作。 学校新学期工作规划安排 学校新学期工作规划篇七 本专业培育适应社会主义市场经济需要，德、智、体等方面全面进展，把握肯定的文化科学根底学问和专业学问，具有肯定的职业道德和职业素养，具备施工
38、员、造价员、材料员、安全员、质检员、监理员、资料员、测量员、绘图员等职业岗位的根本技能，初步到达助理工程师治理水平。 1、领悟建立有中国特色的社会主义理论，有抱负、有道德、有文化、有纪律，喜爱社会主义祖国、喜爱劳动、喜爱建筑业，有法制观念、良好职业道德和吃苦、务实、开拓、创新、敬业奉献的精神，能为实现社会主义现代化建立事业而努力奋斗。 2、具有本专业必需的文化科学学问，把握本专业必需的根本学问和根本技能，能完成建筑施工根本业务和技能训练，具有从事工业与民用建筑施工技术和治理的实际工作力量。 3、具有体育卫生的一般学问和运动的根本技能，养成熬炼身体的习惯，到达中专生体育合格标准，身体安康，能担当
39、根本建立的各项任务。 招收初中及以上文化程度人员，学制为脱产三年。 (一)第一学期以培育学生根本素养为主，使学生具备日常生活和职业岗位需要的阅读观赏，表达沟通的力量，具备良好的思想道德修养和科学文化素养及综合职业力量。把握一些计算学问，学习应用集合、不等式、函数及三角函数等;能进展简洁的日常的英语会话;培育学生信息处理核心力量，娴熟把握计算机和网络工具，对文稿进展编辑排版等。通过计算机、英语等级考试。 要求把握根本专业技能有：了解常用建筑材料及其品种、性能、技术标准和检验方法，能正确选择、合理使用和保管建筑材料及其制品;在学习投影原理的根底上，进一步加强空间概念，把握建筑制图标准与绘图技能，初
40、步看懂建筑施工图。为学生从事材料员、绘图员岗位打根底。 主要支撑课程：语文、数学、英语、计算机、职业道德与法律、建筑材料、建筑工程制图 (二)其次学期以培育学生根本素养为主，学生进一步提高个人文化素养，培育个人兴趣及自主学习力量。推广、普及一般话，增加语言沟通力量;学生具备将来工作中必要的计算力量，规律力量，了解数列、平面对量、平面解析几何、立体几何、概率统计等;能正确对计算机数据进展统计分析，正确使用计算机外部设备;通过一般话测试。 要求把握根本专业技能有：把握常用测量仪器的使用及检验校正方法，能进展简洁地形的测量和建筑施工中的定位、放线和抄公平工作;把握工业与民用建筑构造原理与方法，能绘制
41、简洁的建筑施工图，全面把握建筑施工图的识读。把握建筑力学的根底学问，熟识正确的受力分析和力系的破坏平衡条件，对工程构造中杆件的强度问题具有明确的概念和肯定的计算力量，初步把握杆件体系的分析方法，初步了解常用构造形式的受力性能。可以完成工地施工测量任务，具备测量员的根本技能。 主要支撑课程：语文、数学、一般话、礼仪、经济政治与社会、工程测量、房屋构造 (三)第三学期培育目标及课程设置 第三学期依托专业根底课程学习，为第四学期全面学习专业课程打下坚实根底。把握建筑构造根本构件的计算与构造要求，把握钢筋混凝土与砌体构造简洁设计计算与标准要求，熟识混凝土构造施工图平面整体表示方法，能绘制和识读一般房屋
42、的构造施工图，了解几种常见的建筑构造体系的应用范围及其计算要点。学会使用cad、天正建筑绘图软件进展电脑绘图，把握工程监理的根本理论、根本学问和方法，能看懂水、暖、电、卫图纸，把握施工中水电管线的安装方法，及与房屋建筑的搭接施工方法，把握建筑工程施工的根本学问，能确定一般工程施工方法及技术措施，对常见的建筑体系的施工有所了解。把握常用机械的技术性能，能合理地选用机械设备。为学生从事绘图员、施工员、监理员、安全员等职业岗位打根底。 主要支撑课程：建筑力学、建筑cad、建筑施工技术、房屋卫生设备、工程监理等 (四)第四学期培育目标及课程设置 第四学期通过专业课程学习，全面系统把握专业理论学问。把握
43、工程量清单的概念、作用、内容及格式，把握各分局部项工程的工程量计算规章，学会编制工程量清单及电脑套价，把握利用软件进展电脑算量。把握流水施工的根本原理，把握网络规划技术的编制、原理与计算，能编制一般工业与民用建筑单位工程的施工组织设计，把握建筑施工企业经营治理的一般学问。把握建筑工程施工质量验收统一标准对建筑工程施工质量验收的要求及不合格的处理;混凝土构造工程、砌体工程、屋面工程中各分项检验批的验收质量要求、验收方法、检验批验收记录的填写，熟识各分局部项工程质量掌握资料的内容，能独立正确完成统一用表的填写，能娴熟把握标准中强制性条文的相关内容。了解工程中常见的质量事故及处理方法。为学生从事资料
44、员、施工员、质检员、预算员、安全员打下坚实根底。 主要支撑课程：建筑构造、计价与计量、建筑施工组织与治理、资料整理、质量事故分析等 (五)第五学期依托职业技能训练，培育职业岗位力量。计价与计量实训两周，要求能独立编制一整套完整图纸的工程量清单，并进展电脑套价，用软件进展计算，并与手工算量进展比拟，找出计算中的错误和缺乏。测量实训一周，把握用全站仪测量放线，用水准仪做水准闭合测量，以及楼层标高引测等技术。建筑cad绘图一周，要求一周时间能绘制出一套完整的框架构造建筑的建筑、构造图纸，为毕业绘制竣工图打根底。砌筑与抹灰生产实训一周，进一步把握砌筑与抹灰的施工工艺、施工方法、质量通病、防治方法以及质
45、量检测方法等。为毕业各岗位实习供应技术保障，并以综合实训为根底，依据学生特长，帮忙学生找准适合自己的职业岗位。 (六)第六学期通过毕业实习，强化专业技能，把各科学问综合运用到工程实践中，了解工程施工治理过程中存在的问题，及理论和实际相冲突的难点问题，学会综合应用所学学问，提高分析和解决专业问题的力量，及在实践中不断学习和提高自身专业素养的力量，能初步胜任所从事建筑工程岗位的工作任务。 实施性教学规划合理与否与一所学校培育人才规格、质量、层次都有很大的关系，是一所学校能否把该专业办精、办特、办优、办成市乃至于全省有示范效应必不行少的硬件条件。 每所学校开设的专业都有自已学校的实施性教学规划，为什么还需要开发新的实施性教学规划，主要有以下几点。 1.各学校机电/数控专业实施性教学规划大都根据2023年教育部公布的83个专业教学指导纲要为依据制定的，随着职业教育的进展,中职培育目标发生变化、职业教育理念有了更新、课程改革取得肯定成效，旧的教学指导纲要已很难适应中等职业学校进展要求，原先的专业实施性教学规划也很难适应当今中等职业教育进展、变革的需求，更何况教育部已重新发公