《人教版一年级音乐教学计划2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版一年级音乐教学计划2.docx(42页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 人教版一年级音乐教学计划人教版一年级音乐教学规划1 本学期针对学生实际状况,透过实践,使学生对音乐有必需的学习专心性,把握根本的乐理学问,以及根本的演唱技巧,能有感情、有表情的进展演唱。 本期的教学任务、要求及重点如下: 一、教学任务 1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,留意咬字、吐子,清楚精确,做到有表情唱歌。 2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的变化,有表情的进展律动,仿照动作和即兴表演。 3、倾听观赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。 4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音,熟悉连线、延长记号等,并明白作用。 二、教学要求: 1、突出音乐学科
2、特点,把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪才智,陶冶情操,培育审美情趣,使身心得到安康进展。 3、使学生把握浅显音乐学问和简洁音乐技能,培育对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力。 三、教学重点:学唱歌曲倾听音乐 四、教学措施奋斗目标:以美育人培育兴趣享受音乐 教学措施: (一)以音乐的美感来陶冶学生,感染学生教育家苏霍姆林斯基说过:“音乐教育不是音乐家地教育,而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育,充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,消遣之中,使学生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响。在心灵上受
3、到启迪。首先透过音乐教育培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及观赏教材中屡次消失国歌。 在教学中,利用插图、播放爱国主义、画国旗等形式培育学生的爱国主义情感。其次透过观赏优秀民族音乐曲目,向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化,进而进展思想教育,情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外,向学生介绍音乐家或音乐作品时,可将这些资料编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和欢快颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事,让学生在全神贯注地听故事地过程中,被音乐家的崇高的抱负、坚韧的毅力、乐观的精神吸引,在学生幼小的心灵埋下期望的种子。从创设情境动身,
4、让学生在开心的气氛中理解审美教育。在教音符时值的长短时,可让学生透过自己行走的步伐“呛呛呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后,再进一步透过学生的生活感受“跑比走快”,“走一步能够跑两步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来熟悉八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有兴趣,选几首儿童熟识的小节或小节的短歌,由学生按练习中的挨次拍手,教师在琴上奏出旋律。这样透过以上练习,不仅仅能够使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培育儿童随音乐的节奏拍手 的潜力。从形象、直观动身,让孩子得到美的感受和联想。 (二)制造生动活泼的教学形式,培育儿童
5、学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说:“开启人类才智的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底。这就要求教师不仅仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新奇的教学方法走进课堂,让四非常钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生深厚的兴趣。 1、建立必要的课堂常规 在音乐课上教师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引学生。-例如:一节课的开头采纳让学生听音乐进课堂的形式,一方面培育学生的动作协调潜力,一方面也培育了他们感受音乐心情的潜力。师生问
6、好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都能够用固定的音乐与之相协作(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。学生回答下列问题正确时,学生用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感兴趣的缘由之一。 2、运用多媒体,视听结合激发学生兴趣 如在教学感受音的强弱一环节时,可设计如下:多媒体出示一辆红色小汽车从大路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让学生感受强弱的比拟,经过三次不同体验后,点按实践按钮,依据画面中不同乐器的演奏,让学生作出正确的打算。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识,制造出了
7、美丽的音乐气氛。使学生在欢快活泼的气氛中开心而专心地猎取学问,趣味盎然。 3、启发学生表现美,激发唱歌兴趣唱歌的目的是给人美的享受。我们不能满意于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和体会。只有这样,学生才能进入表现音乐的状态,唱出的歌声真挚悦耳、具有感染力、生命力。要做到这一点,首先要使学生充分理解歌曲的资料。低年级学生理解潜力差,假如教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。 因此,教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟识的事情和词语,作形象的比方和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习兴趣。引
8、导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、制造性的表达出歌曲的感情和艺术美。 4、引导学生歌表演,增加学习兴趣低年级学生活泼好动,每学一首歌曲,我都依据歌词资料启发学生进展律动或表演,以帮助学生更好的理解歌曲,记忆歌词。 在启发学生表演时,能够这样做:(一)启发学生进展即兴表演。(二)教师依据学生表演编排一套好的动作教给学生。(三)个别检查。在个别检查时,学生经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引,教室里会自发的爆发热闹的掌声。这样,不但培育了学生的表演潜力,加强了学生对唱曲的理解,而且也增加了学生的学习兴趣。 三、注意共性进展,建立公平互动的师生关系 在音乐教学实际中把全体学生的普遍参加进展不同
9、共性有机结合,每个学生都有权利以自己的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,应制造生动活泼,敏捷多样的教学形式,突出学生的主体地位,建立民主、公平的师生沟通互动关系。 人教版一年级音乐教学规划2 一、教学内容分析 第一单元 :唱红眼睛绿眼睛、小胖胖、小蚂蚁,听做个好娃娃,律动 音乐嬉戏。 其次单元:唱小雨沙沙沙、听春天音乐会、春天静静来,我的制造音乐嬉戏。 第三单元:唱咏鹅、小动物唱歌、小毛驴爬山坡,听口哨与小狗。 第四单元:唱乃呦乃、英勇的俄伦春、爱护小羊,听杵歌、欢乐的罗梭,我家门前有条河,集体舞。 第五单元:唱欢乐的孩子爱唱歌、幸福拍手歌,听节日舞曲、多欢乐呀多幸福,采集与共享 律动(1)(2)
10、。 第六单元:唱藏猫猫、数蛤蟆、蝴蝶花,听小猫钓鱼、糖果仙子舞曲、玩具兵进展曲,采集与共享歌表演 我的制造 。 本册教科书共有六单元,每个单元有三个集成块组成,即演唱、听赏、活动。其中活动设置了“歌表演”、“律动”、“音乐嬉戏”、“集体舞”、“我的制造”、“采集与共享”。整体教学内容表达课标的理念,表达音乐学科的特点,以学生为主体,突出体验,重视实践,鼓舞制造,让一年级的学生从第一课开头就喜爱音乐教师、喜爱音乐课。通过不同类型歌曲的演唱,培育学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。通过“动”初步培育学生节奏感、韵律感以及合作意识。让学生熟悉并学会使用小乐器。通过“听”让学生感受不同音乐形象和音乐风格
11、,让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性,把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。 二、教学目标 1.体验踏上人生第一起跑线的新奇感和幸福感,喜爱音乐教师,喜爱音乐课,体验音乐课带来的欢乐,在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的心情,由奇怪而产生对音乐课更浓的兴趣。在活动中显现出探究的精神与合作的意识。 2.能熟悉课本中几种学习音乐的标志。 3.乐于参加歌表演、音乐嬉戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展现自己积极进取和团结友爱的美妙感情核对音乐的爱好。并能用身体语言更好地表现音乐心情。 4.用自然的声音演唱歌曲。演唱时能留意表现
12、不同节拍的特点,能区分并使用严厉、连贯与顿挫、跳动等不同的演唱方法,演唱的表现力有所增加,通过演唱和嬉戏活动初步感受节奏的长短变化,感受合作的乐趣。 5.在听唱动的活动中感受童年学习与生活的欢乐和劳动的乐趣,能显现积极乐观、安康向上的生活态度,在音乐活动中表达对生活的喜爱之情。 6.能留意集中的倾听音乐,对音响世界有探究的兴趣,初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化,能听辨课堂供应的音乐。用线条、颜色表现自己对声音特点的感觉,尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的心情。尝试制作简洁的打击乐器。 三、教学思路根本理念 1.以学生的音乐审美力量进展为核心。努力遵循学生的审美进展与身心进展的规律,贴近学
13、生的生活体验、兴趣爱好与审美需要,转变单纯进展音乐学问、音乐技能教学的观念,加强情感、态度和价值观的教育引导和培育。 2.学生真正成为音乐学习的主体。努力表达以学生进展为本的现代教育理念,突出学生音乐学习力量的进展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导,在提倡学生自主、探究、合作学习的活动中,突出体验、重视实践、鼓舞制造与反思,努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和呈现音乐潜能的“舞台”。 3. 现人文学科的共性与音乐教育共性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵,留意对学生人格成长的整体关心,使学生在学习中能有更多的时机关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联
14、系,使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。 4. 教育创新的时代要求。以观念更新为先导,处理好内容选择的经典性突然时代性的关系。在提倡自主、合作、探究学习的同时,积极推动现代教学技术的应用。 四、主要策略 1.创设开心学习音乐的环境 ,激发学生的学习兴趣。 2.坚持综合性学习和贯穿始终的评价形式。 3.敬重学生的意见,加强合作意识,培育学生自主学习的力量。 4.连续使用“课堂评价量化表”,做好学生的思想工作,常常和学生沟通,培育学生做好课前充分的预备,形成良好的学习习惯。实行“鼓舞性”原则,对在音乐课上取得成绩和进步的同学准时表扬,使这些同学乐于学习,有成就感,树立学生学习的信念。 四、
15、教学进度 周 次 内 容 第1周 1唱红眼睛绿眼睛、律动 , 2唱小胖胖、音乐嬉戏。 第2周 1唱小蚂蚁,音乐嬉戏小蚂蚁, 2唱做个好娃娃,集体舞。 第3周 1唱小雨沙沙,我的制造奏一奏画一画, 2听春天静静来,活动春光好 第4周 1唱云、听小雨沙沙沙, 2唱春天静静来、听云。 第5周 1听春天音乐会、 我的制造(1)(2)(3), 2春天音乐会动一动。 第6周 1唱小动物在唱歌 2听小动物在唱歌、歌表演 第7周 1唱咏鹅,听口哨与小狗, 2听咏鹅,唱小毛驴爬山坡。 第9周 音乐湖 看图听故事 第10周 五一长假 第11周 1唱乃呦乃, 2活动乃呦乃,听杵歌。 第12周 1听欢乐的罗梭, 律动
16、, 2唱英勇的鄂伦春,律动。 第13周 1听爱护小羊,歌表演小猴子, 2听我家门前有条河,律动 第14周 1唱欢乐的孩子爱唱歌,律动, 2听多欢乐呀多幸福,我的制造(1)(2)。 第15周 1唱幸福拍手歌,音乐嬉戏 ,我的制造, 2化装舞会。 第16周 1唱藏猫猫,唱数蛤蟆,我的制造, 2唱蝴蝶花,歌表演。 第17周 听玩具兵进展曲 第18周 复习 第19周 考察 第20周 考察 人教版一年级音乐教学规划3 一、教学任务 1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,留意咬字、吐子,清楚精确,做到有表情唱歌。 2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的变化,有表情的进展律动,仿照动作和即兴表演 3
17、、倾听观赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。 4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音,熟悉连线、延长记号等,并知道作用。 二、教学要求: 1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪才智,陶冶情操,培育审美情趣,使身心得到安康进展。 3、使学生把握浅显音乐学问和简洁音乐技能,培育对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的力量。 三、教学重点:学唱歌曲倾听音乐 四、教研课题与教学措施奋斗目标:以美育人培育兴趣享受音乐 教研课题:如何培育学生学习音乐的兴趣。 教学措施: (一)以音乐的美感来陶冶学生,感染学生教
18、育家苏霍姆林斯基说过:“音乐教育不是音乐家地教育,而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育,充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,消遣之中,使学生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及观赏教材中屡次消失国歌。 在教学中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育学生的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目,向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化,进而进展思想教育,情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外,向学生介绍音乐家或音乐作品时,可
19、将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和欢快颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事,让学生在全神贯注地听故事地过程中,被音乐家的崇高的抱负、坚韧的毅力、乐观的精神吸引,在学生幼小的心灵埋下盼望的种子。从创设情境动身,让学生在开心的气氛中承受审美教育。在教音符时值的长短时,可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后,再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑两步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来熟悉八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有兴趣,选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌,由学生按练
20、习中的挨次拍手,教师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培育儿童随音乐的节奏拍手的力量。从形象、直观动身,让孩子得到美的感受和联想。 (二)制造生动活泼的教学形式,培育儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说:“开启人类才智的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新奇的教学方法走进课堂,让四非常钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生深厚的兴趣。 人教版一年级音乐教
21、学规划4 一、学情分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着肯定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素养存在个别差异,对学生应用观赏的眼光对待,让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。 1、总状况:本学期我担当的是一 至四班的音乐教学,学生啥样还真的不知道呢。大局部以6周岁为主,但缺乏龄的也会有,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主。小孩子确定比拟喜爱唱歌,能够感受音乐律动的美。 2、学习习惯、心理特点:学生入学,活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集
22、体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开头正式系统化的学习音乐,应留意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体状况估计不均衡,状况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培育学生专长,即“普遍培育,重点进展”。使学生各方面均有提高。依据年龄特点重点进展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调力量,让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 二、教材分析 小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想,依据小学低年级学生心理特点,从教材内容与颜色都采纳趣味化,鼓舞和启发
23、学生去学习。 2、降低了音乐学问的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中查找、比拟,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 4、建立了进展性综合评价体系,课后“音乐小花在开放”包括:今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。 本教材从教育理念上,强调了“以学生进展为本”并提出音乐教育要面对全体学生,留意学生的共性进展。教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与制造,加强综合与渗透,把激发学生学
24、习音乐的兴趣贯穿于始终。 一年级上册共编成8个主题单元,好朋友、欢乐的一天、祖国您好、得意的动物、爱劳动、小精灵、小小音乐家、过新年。根本内容包括:观赏、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采纳图谱为主,在制造与活动中,开展多种形式培育学生的创新精神和实践力量,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。低年级教材以图为主,观赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。 三、教学重点难点 重点:1。学习唱歌的学问,训练学生的音准,节奏。 2。学会倾听音乐,感受音乐形象等。 3。学习乐理学问,能初步理解乐
25、曲。 难点:1。以音乐的美感来感染学生。 2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。 3。重视学生的参加和实践。 4。重视学生感受,体验,表现音乐的情感。 5。重视学生鉴赏音乐的美。 6、使学生逐步形成安康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量。 四、教学目标 1、 能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱,每学年能背唱46首 2、 能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进展仿照。 3、 体验不怜悯绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反响。 4、倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反响,随着进展曲、
26、舞曲音乐、走步,跳舞。 5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。 6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐 五、教学内容和要求 1、能够感受自然界和生活中的各种声音,能够用自己的声音或打击乐器仿照喜爱的音响。 2、体验不怜悯绪的音乐,能够自然流露出相应的表情或作出体态反响。 3、体验不怜悯绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反响。 4、能够参加综合性艺术活动,协作歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作,进展律动、集体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动。 六、教学措施 1、倾听乐曲时,留意初听的完整性,给学生完整的印象,使学生对乐曲有良好的感受,并能哼出自己喜爱的旋律。
27、2、用听唱法进展歌曲教学时,要留意完整地感受歌曲,在屡次完整倾听的根底上分句听唱或订正错误,在完整的听唱过程中,培育学生的听辨力量、记忆力量。 3、充分调动学生学习音乐的积极性,使学生能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐及音乐的欢乐。 4、歌曲教学时,要重视范唱,并通过手势、表情的提示,随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态,提示学生不要大声喊叫,克制耸肩、伸颈等毛病,做到轻松、自然、开心地唱歌。 5、教材中有许多表现动物的活动,在教学中,留意提示学生说出小动物的神态、动作,并仿照出来,培育学生的观看力、记忆力、表现力,使学生平常留意观看,养成细心的好习惯。 6、低年级学生对乐曲的倾听以
28、感受为主,多听曲目,增加感受,倾听每一曲,都要引导学生仔细听辨,说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作,用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。7、将编创与活动融入其他教学内容之中,形成教学的整体。 7、评价可采纳多种方式,评价时应留意与学生的公平地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。 8、学期末测试,以趣味性的方式呈现,调动学生的兴趣。使根底学问和根本技能的训练趣味化,重点突出培育学生歌曲的记忆力量。 人教版一年级音乐教学规划5 一、教材分析 作为全新的教材,在编写中表达以下根本理念: 1、强调“以学生进展为本”、注意学生共性进展; 2、以审美为中心; 3、
29、以文化为主线(单元主题); 4、加强实践与制造。 共编10个主题单元,根本内容包括:倾听、表演、编创与活动(重点内容)。新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一律师改用图谱为主。在制造与活动中,开展多种形式培育学生的创新精神和实践力量,评估多方位,多角度,形式丰富多彩了。 二、学段目标: 1、激发培育学生对音乐的兴趣; 2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感; 3、能自然地、有表情地唱歌,乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动; 4、培育乐观的态度和友爱精神。 三、详细目标 (一)感受与鉴赏 1、感受自然界和生活中的
30、各种声音用声音或打击乐器仿照。 2、听长短音; 3、体验不怜悯绪的音乐; 4、倾听进展曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应; 5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段,初步感受风格。 (二)表现 1、唱歌的正确姿态; 2、每学年背唱4、6首歌曲; 3、学习常见的打击乐器,为歌曲伴奏; 4、能作简洁的律动、歌表演; 5、熟悉简洁的节奏符号。 (三)制造 1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音; 2、歌词的创作活动。 3、线条、色块、图形记录声音或音乐; (四)音乐与相关文化 1、乐于与他人参加音乐活动; 2、用简洁的形体动作协作音乐节奏; 3、声音与生活的探究。 四、教学措施 1、
31、面对全体,因材施教; 2、充分运用现代教育技术手段; 3、遵循听觉规律,突出学科特点; 4、音乐教学各领域之间的有机联系; 5、改革评价机制。 人教版一年级音乐教学规划6 一、教学内容分析 第一单元:唱红眼睛绿眼睛、小胖胖、小蚂蚁,听做个好娃娃,律动音乐嬉戏。 其次单元:唱小雨沙沙沙、听春天音乐会、春天静静来,我的制造音乐嬉戏。 第三单元:唱咏鹅、小动物唱歌、小毛驴爬山坡,听口哨与小狗。 第四单元:唱乃呦乃、英勇的俄伦春、爱护小羊,听杵歌、欢乐的罗梭,我家门前有条河,集体舞。 第五单元:唱欢乐的孩子爱唱歌、幸福拍手歌,听节日舞曲、多欢乐呀多幸福,采集与共享 律动(1)(2)。 第六单元:唱藏猫
32、猫、数蛤蟆、蝴蝶花,听小猫钓鱼、糖果仙子舞曲、玩具兵进展曲,采集与共享歌表演我的制造。 本册教科书共有六单元,每个单元有三个集成块组成,即演唱、听赏、活动。其中活动设置了“歌表演”、“律动”、“音乐嬉戏”、“集体舞”、“我的制造”、“采集与共享”。整体教学内容表达课标的理念,表达音乐学科的特点,以学生为主体,突出体验,重视实践,鼓舞制造,让一年级的学生从第一课开头就喜爱音乐教师、喜爱音乐课。通过不同类型歌曲的演唱,培育学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。通过“动”初步培育学生节奏感、韵律感以及合作意识。让学生熟悉并学会使用小乐器。通过“听”让学生感受不同音乐形象和音乐风格,让孩子们从小体验音乐活
33、动的丰富性和完整性,把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。 二、教学目标 1.体验踏上人生第一起跑线的新奇感和幸福感,喜爱音乐教师,喜爱音乐课,体验音乐课带来的欢乐,在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的”心情,由奇怪而产生对音乐课更浓的兴趣。在活动中显现出探究的精神与合作的意识。 2.能熟悉课本中几种学习音乐的标志。 3.乐于参加歌表演、音乐嬉戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展现自己积极进取和团结友爱的美妙感情核对音乐的爱好。并能用身体语言更好地表现音乐心情。 4.用自然的声音演唱歌曲。演唱时能留意表现不同节拍的特点,能区分
34、并使用严厉、连贯与顿挫、跳动等不同的演唱方法,演唱的表现力有所增加,通过演唱和嬉戏活动初步感受节奏的长短变化,感受合作的乐趣。 5.在听唱动的活动中感受童年学习与生活的欢乐和劳动的乐趣,能显现积极乐观、安康向上的生活态度,在音乐活动中表达对生活的喜爱之情。 6.能留意集中的倾听音乐,对音响世界有探究的兴趣,初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化,能听辨课堂供应的音乐。用线条、颜色表现自己对声音特点的感觉,尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的心情。尝试制作简洁的打击乐器。 三、教学思路根本理念 1.以学生的音乐审美力量进展为核心。努力遵循学生的审美进展与身心进展的规律,贴近学生的生活体验、兴趣爱好
35、与审美需要,转变单纯进展音乐学问、音乐技能教学的观念,加强情感、态度和价值观的教育引导和培育。 2.学生真正成为音乐学习的主体。努力表达以学生进展为本的现代教育理念,突出学生音乐学习力量的进展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导,在提倡学生自主、探究、合作学习的活动中,突出体验、重视实践、鼓舞制造与反思,努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和呈现音乐潜能的“舞台”。 3.现人文学科的共性与音乐教育共性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵,留意对学生人格成长的整体关心,使学生在学习中能有更多的时机关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系,使学生在学习音乐的过
36、程中获得人文精神的熏陶。 4.教育创新的时代要求。以观念更新为先导,处理好内容选择的经典性突然时代性的关系。在提倡自主、合作、探究学习的同时,积极推动现代教学技术的应用。 四、主要策略 1.创设开心学习音乐的环境,激发学生的学习兴趣。 2.坚持综合性学习和贯穿始终的评价形式。 3.敬重学生的意见,加强合作意识,培育学生自主学习的力量。 4.连续使用“课堂评价量化表”,做好学生的思想工作,常常和学生沟通,培育学生做好课前充分的预备,形成良好的学习习惯。实行“鼓舞性”原则,对在音乐课上取得成绩和进步的同学准时表扬,使这些同学乐于学习,有成就感,树立学生学习的信念。 四、教学进度周次内容 第1周1唱
37、红眼睛绿眼睛、律动,2唱小胖胖、音乐嬉戏。 第2周1唱小蚂蚁,音乐嬉戏小蚂蚁,2唱做个好娃娃,集体舞。 第3周1唱小雨沙沙,我的制造奏一奏画一画, 听春天静静来,活动春光好 第4周1唱云、听小雨沙沙沙,2唱春天静静来、听云。 第5周1听春天音乐会、我的制造(1)(2)(3),2春天音乐会动一动。 第周1唱小动物在唱歌 2听小动物在唱歌、歌表演 第周1唱咏鹅,听口哨与小狗,2听咏鹅,唱小毛驴爬山坡。 第9周音乐湖看图听故事 第周 五一长假 第周1唱乃呦乃, 2活动乃呦乃,听杵歌。 第周1听欢乐的罗梭,律动,2唱英勇的鄂伦春,律动。 第周1听爱护小羊,歌表演小猴子,2听我家门前有条河,律动 第1周
38、1唱欢乐的孩子爱唱歌,律动,2听多欢乐呀多幸福,我的制造(1)(2)。 第1周1唱幸福拍手歌,音乐嬉戏,我的制造,2化装舞会。 第1周1唱藏猫猫,唱数蛤蟆,我的制造,2唱蝴蝶花,歌表演。 第17周听玩具兵进展曲 第18周复习 第19周考察 第20周考察 人教版一年级音乐教学规划7 一、指导思想: 仔细贯彻落实“课程改革“的精神和要求,在实践过程中,充分发挥教师的积极性和制造性,切实转变教师观念,坚持以学生进展为本的根本理念,将实践的过程转化为创新的过程。依据二年级的实际状况,制订音乐学科的教学工作规划,以便圆满完本钱学期的音乐教学工作。 二、一年级详细教学内容如下: 1、唱歌:共计22首。连续
39、学习稳固正确的唱歌姿态、坐姿,养成良好的唱歌习惯;连续学习自然地呼吸,做到不耸肩;咬字清晰,口型正确。能够有表情地演唱歌曲,能够随教师的要求整齐地开头和完毕。18首歌曲能够根本背唱。 2、唱游:能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的变化,有表情地进展律动、仿照动作和即兴动作;连续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐嬉戏等,留意音乐与动作的协作,乐感的培育。 3、器乐:连续熟悉几种常见的打击乐器;留意与律动、音乐剧、音乐嬉戏、歌表演等相协作。连续学习口风琴的根本指法及演奏方法,能够吹奏教材内简洁的歌曲,可以进展简洁的乐曲伴奏及表演;学习口琴的吹吸方法,可以演奏、表演简洁的乐曲及歌曲。 4、观赏:连续培育学
40、生良好的观赏音乐的习惯,能够仔细倾听音乐;观赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、宏伟、美丽、抒情等不怜悯绪的歌曲与乐曲。 5、音乐学问:学习的音乐学问:音的长短、音的凹凸、音的强弱;能够精确的拍读二拍子、三拍子等节奏。 三、教学重点、难点: 培育学生良好的音乐感受力量与鉴赏力量。养成倾听音乐的良好习惯,逐步积存鉴赏音乐的阅历。培育学生的音乐表现力量、审美力量、制造力量等。鼓舞学生自信地演唱、演奏,进展学生的表演潜能及制造性。 四、教学要求: 1、遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特点。 2、留意音乐教学与各个领域间的有机结合。 3、面对全体学生,留意因材施教。 4、建立民主、和
41、谐、公平互助的师生关系。 5、运用现代化教学技术手段,帮助音乐教学工作。 6、因地制宜实施新音乐课程标准。 7、落实器乐进课堂,做好校本课程教学规划,将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。 五、年级状况分析: 1、学习习惯:本年级学生学习音乐的积极性较高,兴趣深厚,有剧烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与教师照应。 2、学习力量:对于教师传授的学问点,绝大多数学生能够理解并且把握。教学实践活动中,有学困生,他们理解力量、学习力量、感受力量、创作力量等方面与其他学生相比有肯定距离。教师将在本学期的教学工作中,不断帮忙他们,使他们与全体同学共同进步。 3、潜能开发:对于不同的学生因材施教。为有特长的
42、学生及学习较突出的学生尽可能供应展现自己的舞台。 六、教学措施: 1、加强学习有关音乐教学的理论书籍,以课改为契机,推动音乐教学的课程改革,向科学的课改靠拢,不断提高自身的音乐素养。 2、积极参与各种课改活动,留意阅历的总结与整理。 3、仔细钻研教材,把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课,做好课后小结。 4、重视学生平常的学习效果与考察。 5、在教学中,不断提高自身的各种力量。如:制作教具、多媒体课件等。 6、平常注意学生的合作、探究力量和实践操作力量的培育。 以上是一年级音乐教学规划,在实际教学工作中,会依据学生、工作详细状况进展适当的调整,并随时修改、完善本规
43、划。 人教版一年级音乐教学规划8 一、学生状况分析: 一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大局部学生对音乐的学习积极性特别高,上课纪律也不错,举手发言的学生许多。在音乐观赏这一块,教材安排了一些比拟轻快、又朗朗上口的乐曲,因此学生在认真倾听后能有自己的想法,并勇于表达自己独特的看法。 二、教学内容 一年级下册总共11课,分别是春天、放牧、手拉手、长鼻子、跳起舞、咯咯哒、大海的歌、幸福生活、巧巧手、汪汪与咪咪、猜一猜,让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。 三、本期教学要求: 1、激发和培育学生对音乐的兴趣。