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1、一年级音乐下册教学方案王志琴音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好 为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根 据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教 学形式，激发和培养学生的学习兴趣。二、学情分析一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大局部学生对音乐的学习积极性非 常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经 过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学 生的音乐学习习惯有所改进。三、教材分析一年级下册总共10课，学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外 国歌曲
2、，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进 行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。四、教学目标一感受与鉴赏1s音乐表现要素1感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行 模仿。2感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、 长短不同的音。木鱼、碰钟3能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。2、音乐情绪与情感1体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反响。2乐曲情绪的相同与不同3、音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出 反响，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。4
3、、音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步 感受其不同的风格。二表现1、演唱1参与各种演唱活动。2知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反响。3能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。4能用不同的力度、速度表现歌曲的.情绪。5每学年能够背唱歌曲五首。2、演奏1学习木鱼、碰钟、镖、大锣、鼓的演奏。2能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3综合性艺术表演4能够参与综合性艺术表演活动。5能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。6能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。3、识读乐谱1认识简单的节奏符号。2能够用声音、语言、身体动作
4、表现简单的节奏。3能够用唱名模唱简单乐谱。三创造1、探索音响与音乐1能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。2能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和上下。2、即兴创造1能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表 现。2能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。3能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。3、创作实践1能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。2能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。四音乐与相关文化L音乐与社会生活1感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。2能够通过播送、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。3能够参加社区或乡
5、村的音乐活动。2、音乐与姊妹艺术2能够用简明表演动作表现音乐情绪。3能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。3、音乐与艺术之外的其他学科1能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。2能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。五、教学重点难点1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4、乐于与他人共同参与音乐活动。六、教学措施L在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度 的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一 定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分开展。4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学 习音乐。