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1、精选体育课教案模板3篇 体育课教案完整精选体育课教案模板1 1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。 2、学习左右脚交替运球。 3、发展身体协调性。 4、能根据指令做相应的动作。 1、幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球。 2、足球人手一个、足球塔、背景音乐。 一、引导部分 1。教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么？。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。 2。教师带领幼儿做身体的拉伸练习。 3。听音乐做足球操。 二、主体部分 1、复习传接球和定点射门。 （1）教师：小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球，现在我们就来复习一下这个本领。 （2）幼儿与同伴合作练习传接球。 2、学习左右
2、脚交替运球。 （1）教师：你们会用两只脚来配合踢球吗？谁来试试？请幼儿来试一试。 （2）教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。 （3）幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球：小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大。教师进行个别指导。 （4）幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。 3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。 三、结束部分幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。 1、活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。 2、注意行进中的路径
3、安排，不要发生碰撞。 本次教学活动设计是在幼儿运球绕障碍的基础上要求幼儿运用左右脚运球。因此对于幼儿的敏捷性、灵巧性、距离感和协调性的要求就更高了。幼儿在刚开始练习的时候常常会为了记住换脚而忘记控制足球让足球滚出很远再去追球。对于一些左右脚交替运球不太流畅的幼儿，我放低要求，让他们先熟练的运球后再考虑左右脚。少了这层思虑后，幼儿运球的身影轻快了许多。一次活动并不能让幼儿掌握一个技能，我们需要更多的练习。让幼儿喜爱这项活动多余技能训练。 精选体育课教案模板2 教学目标： 1、刺激幼儿前庭平衡觉; 2、有助于提高幼儿注意力; 3、强化上肢，颈部力量。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、培养幼儿的
4、合作意识，学会团结、谦让。 活动重点难点： 1、重点：刺激幼儿前庭平衡觉，提高幼儿注意力。 2、难点：能够长时间坚持标准动作。 教学准备： 铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、*环 教学过程： (一)、准备活动 1、听音乐入场，去器械。 2、随音乐做热身运动。 (二)、问候活动 蹲拍铃鼓报数 (三)、器械训练 1、教师出示皮球：今天我们要玩一个新的游戏：爬地推球。 2、现在请小朋友们看老师动作。 3、教师示范：俯卧于墙前50厘米左右，双腿并拢，双手抱球于胸前，抬头目视前方，双手将球向墙推出，注意肘部离地，双脚绷脚面。 4、现在请某某小朋友为大家示范，教师边讲解边强调动作要领。 5、幼儿练习
5、推球100下，教师逐个指导。 6、“小朋友们做得真棒，现在大龙球也要和小朋友们做游戏，请小朋友们取独脚椅坐成一圈，小朋友们要坐稳，双手放在膝盖上。”教师取大龙球“大龙球要看一看哪个小朋友坐得稳，大龙球撞到也不会倒!” 7、“下面小朋友们看看老师在做什么?”教师示范俯卧椅上，双手支地，双腿向后伸直，保持平衡，双脚脚尖支地，请一个小朋友做示范，教师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。 8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅，教师逐个指导。 9、“现在老师可以变成三脚椅，你们想试一试吗?”老师先做示范，然后幼儿做，教师指导。 10、“现在我们玩一个好玩的游戏，接力传球” (四)、整理游戏 听音乐取环 (五)、结束活
6、动 击掌鼓励。 精选体育课教案模板3 课题： 掷实心球 计划学时： 1个课时 学习内容分析：教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。我试图通过这种小学生喜闻乐见的形式，来激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握掷实心球的正确动作，初步了解掷实心球的要领，同时进一步激发他们对掷实心球活动的良好兴趣。 教学目标： 1、继续通过小学生喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣； 2、通过“游戏”的方式，了解掷实心球的基本要领：要注重肩
7、上屈肘的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与掷实心球远近的关系； 3、通过系列掷实心球活动，发展学生良好的掷实心球能力和活动能力 教学重点及解决措施： 重点：掷实心球的动作要领；解决措施：教师示范，学生练习，帮扶。 教学难点及解决措施： 难点：动作协调；解决措施：组织学生练习。 教学设计思路：1、设计情景2、导入课题3、示范4、练习 5、游戏6、小结7、反馈 设计理念：引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握掷实心球的正确动作，初步了解掷实心球的要领，同时进一步激发他们对掷实心球活动的良好兴趣。 教学准备： 1、使用方式:直接练习 2、 使用效果：创
8、设情境，激发兴趣 教学过程： 一、激趣导入 师：小朋友们，现在上课了 师：上课之前，我们来玩一个有趣的游戏（抛气球）！老师告诉大家比赛的规则，想看看谁抛得最远 （让学生以小组为准，老师巡视） （兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人） 二、体验探索感悟 师：刚才你们表现得真不错！现在老师宣布训练成功，接下来我们可以进行正式掷实心球训练了！下面各个小组到各自的空域去比一比，看谁的掷得最高最远 （学生至各自“空域”尝试“掷实心球”，教师分别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的掷实心球
9、方法） 师：想掷得最高最远！那么怎样才能掷得最高最远呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，得掌握好的掷实心球技巧才行！下面老师把刚才掷实心球表演时看到的几种方法模仿给大家看，请大家看看哪种掷实心球方法更好（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种掷实心球方法，让学生对比寻找总结正确的掷实心球方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的掷实心球的方法） 师：好了，大家都知道了怎样去掷实心球，接下去各小组回各自区域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小组是最棒的！ （学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高） （比赛是学生特别喜欢的方式，而
10、小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义） 三、提高巩固展示 师：各小组表现得真棒！现在我宣布掷实心球训练圆满完成，接下去我们该进行演习了 （通过比赛形式学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的掷实心球能力得到了锻炼、提高） 四、轻松愉快、交流分享 师：下课了，学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成功和喜悦。 在这节课中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是四年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想。我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高。 8