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1、体育课教案3篇 初中体育课教案体育课教案1 活动名称 蚂蚁排队走 活动目标 1练习排队齐步走，初步尝试左右分队走。 2通过互相配合，能够很好的协作完成游戏。 3培养幼儿的集体观。 活动准备 大的报纸团或皮球作“豆子”。 活动过程 开始部分：1幼儿活动身体，纠正个别操节。 2练习排队齐步走，尝试左右分队走。 基本部分：游戏蚂蚁排队走 1请幼儿34人组成一组，扮成蚂蚁。要求：第一个幼儿直立走，两手作触角；第二、第三个幼儿，双手抱住前面一个孩子的腰，分别弯腰作身体。 2请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注重互相的配合，不摔跤，不踩到别人。 3在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，
2、比赛搬豆，看哪组搬得快。 结束部分：幼儿练习传球。 反思 幼儿对动作的掌握比较快，但由于求胜心切（比哪组跑得快），所以进行游戏的时候不注重动作要领，针对问题作了改动，先不要求哪组快，对孩子说看看哪知小蚂蚁最漂亮最整齐。孩子注重了动作，表现很好。 体育课备课教案模板 体育备课教案模板 体育集体备课教案模板 初中体育课备课教案模板 高中备课体育教案模板 体育课教案2 一、教学目标 1.掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。 2.每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。 3.进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。 进一步了解上体育课
3、和锻炼身体的好处。 4.通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 5.进一步学会一些基本运动，游戏， 韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 6.知道体育锻炼对身体健康的好处，知道一些自我保护的简单常识与方法，养成良好的卫生习惯。 7.培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。积极参与体质测试，争取优秀。 8.体验参加体育锻炼的乐趣，培养认真观察，积极思考，与同伴相互合作、守纪的良好品质和习惯。 二、教学重难点 1.进一步增强学生体质，特别是柔韧素质和力量素质。加强学生的体育基本素质。 2.通过体育课教学促进学生的社会适应
4、能力，包括培养学生个体的自我意识；培养学生同伴之间的互助意识及群体意识等。 3.通过体育课的学习体验，促进学生身心健康发展。 三、学情分析 二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括： 体育与健康常识（认识自己的身体，如何形成正确的身体姿势）；基本体操（走、跑、跳、投掷、平衡、徒手等）；游戏（队列、
5、奔跑、跳跃、投掷、球类等游戏）。 四、教学措施 1.在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。 2.从实际出发，根据大多数学生的年龄、原有知识能力基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、安排好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。 体育课教案3 1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。 2、学习左右脚交替运球。 3、发展身体协调性。 4、能
6、根据指令做相应的动作。 1、幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球。 2、足球人手一个、足球塔、背景音乐。 一、引导部分 1。教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么？。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。 2。教师带领幼儿做身体的拉伸练习。 3。听音乐做足球操。 二、主体部分 1、复习传接球和定点射门。 （1）教师：小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球，现在我们就来复习一下这个本领。 （2）幼儿与同伴合作练习传接球。 2、学习左右脚交替运球。 （1）教师：你们会用两只脚来配合踢球吗？谁来试试？请幼儿来试一试。 （2）教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方
7、向。 （3）幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球：小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大。教师进行个别指导。 （4）幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。 3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。 三、结束部分幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。 1、活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。 2、注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。 本次教学活动设计是在幼儿运球绕障碍的基础上要求幼儿运用左右脚运球。因此对于幼儿的敏捷性、灵巧性、距离感和协调性的要求就更高了。幼儿在刚开始练习的时候常常会为了记住换脚而忘记控制足球让足球滚出很远再去追球。对于一些左右脚交替运球不太流畅的幼儿，我放低要求，让他们先熟练的运球后再考虑左右脚。少了这层思虑后，幼儿运球的身影轻快了许多。一次活动并不能让幼儿掌握一个技能，我们需要更多的练习。让幼儿喜爱这项活动多余技能训练。 6