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1、2023年数学教研工作报告6篇 书目 第1篇小学数学教研组工作安排报告2023 第2篇小学数学教研工作报告 第3篇2023小学数学教研组工作安排报告 第4篇2023小学数学教研组工作安排ppt报告 第5篇中学数学教研组工作安排报告 第6篇2023年春小学数学教研组工作安排报告 小学数学教研组工作安排报告2023 全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化理论和新的课程标准，专心投身课程改革，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践潜力为重心的素养教化，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，专心探究在新
2、课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。 一、工作思路和目标： 以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教化教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题探讨、网络教研作为数学教研的两大特色。采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的探讨，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作： (一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性 教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际紧密联系，在数学教学教研
3、中严格执行老师教学常规管理制度、校本教研考核制度等，努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为学生服务、为教学服务。 1、接着坚持每周三一个小时的业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、群众备课研讨、专题辅导、课题活动、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动进行量化考核，并记于老师个人教研积分。 2、接着坚持群众备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学资料，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具打算，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在群众备课的基础上，结合本班实际和老
4、师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、潜力是怎样培育的、学生的专心性是怎样调动的等等。并坚持群众备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学
5、质量的提高。 4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担 对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习专心性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 (二)学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。 强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。 1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工
6、作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的潜力和科研潜力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内构成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。 二、工作支配 二月份 1、各老师制定教学安排、教学进度表，撰写教学教研安排 2、新教材研讨 三月份 1、学校优秀骨干老师上观摩课。 2、群众评课
7、备课活动。 3、检查老师备课、学生作业 四月份 1、群众备课研讨 2、期中测试、试卷评讲、质量分析 4、校内青年老师上学习课。 5、开展口算竞赛。 6、检查老师备课、学生作业批改状况。 五月份 1、群众备课研讨 2、开展全校数学综合竞赛活动。 3、检查老师备课、学生作业批改状况。 六月份 1、各老师制定期末复习安排，做好总复习的工作。 2、六年级迎接小学毕业会考。 七月份 1、期末考试、试卷分析。 2、进行学期各项工作总结。 小学数学教研工作报告 小学数学教研工作报告 20xx年，教研室小学数学教研主要围绕“一个中心、二个提高、三个优势、四个重点、五个策略”开展工作，完成了上级领导和教研部门交
8、给的各项工作任务，取得了较好的效果。 一个中心：以服务基层、服务老师、服务课改为中心。依据党的教化方针和小学数学教化教学形势的须要，小学数学教学探讨以服务为宗旨，面对基层学校、一线老师和教研员，针对课改发展中出现的问题，寓管理于服务，扎扎实实开展工作。 二个提高：提高小学数学课堂教学质量、提高小学数学老师专业成长水平。课堂教学是反映一切问题的集中点，老师是提高课堂教学质量的关键。小学数学教研工作瞄准“二个提高”，提纲挈领，从解决课堂教学问题入手，促进提高小学数学课堂教学质量，促进小学数学老师专业成长。 三个优势：利用教研室小学数学教学委员会和省“问题解决”课题组三个蕴涵丰富教化教研资源的优势，
9、贯穿上下，联系左右，形成教研工作网络，促进工作目标较好地实现。 四个重点：探讨、培训、沟通和指导是小学数学教研工作的重点。专业探讨是基础，培训教研员和老师，提高他们的数学教学教研专业素养是长远发展的须要，沟通沟通是教研工作的基本方式，依据不同层次、不同需求指导基层学校和老师，提高教研工作的有效性。 五个策略：在小学数学教研工作中，主要应用的策略：一是开拓领域。包括探讨领域从教研延长拓展到老师、学生、教材，内容领域从不同模块拓展到同一内容的同课异构。二是搭建平台。以省级沟通平台为主导，推动建立设区市或县区间的片区沟通平台，形成上下呼应、全面发展的沟通促进格局。三是整合资源。把全国性的教研信息和区
10、域性的教研阅历，把一般的教科研思想方法和小学数学专业教研的成果，把课题试验探讨的信息等，进行有机整合，使之成为基层有需、老师有得、教研有效的工具。四是沟通提高。在教研工作中以优质课、案例探讨、论文、教学设计、课后反思、带问题听课、短信互动评课、探究性研修等形式，整合教研资源，促进老师专业成长。五是引领辐射。教研工作中留意发觉和培育不同年龄、不同区域、不同层次的优秀老师和优质课，做好课改基地校教研，先听评课汲取沟通信息，再开设专题讲座，把专业引领作用融入校本探讨工作中。 工作成效： 1.围绕课改试验工作支配全年小学数学教研工作，使工作有目标、有安排地依次绽开。年初，根据省普教室的总体支配，制定全
11、年小学数学教研工作安排。下发山西省级重点课题“小学数学问题解决的理论与实践的探讨”申报指南，指导各课题组学校在阶段性总结的基础上申报子课题，批准立项203个学校的探讨子课题，进而于6月份下发关于20xx年下半年山西省小学数学“问题解决”课题试验探讨工作的看法，指导子课题试验探讨工作渐次绽开。支配20xx年山西教化学会小学数学教学委员会的各项活动，使小学数学教研工作有条不紊地顺当开展。 2.筹划组织教研员和老师的各项培训活动。首先，把教研员队伍的自身建设放在首位，通过首次举办专场教研员研修活动，总结沟通课改工作阅历，帮助教研员提高基本素养和数学素养，实行以研代训。研修活动采纳专题探究、互动研讨与
12、听评课相结合的学习方式，开展教科研基本学问和基本技能研修，有针对性地帮助教研员解决教研工作中遇到的问题；其次，通过全省性小学数学专业会议，摸索创新以会代训方式；第三，主动组织基层学校老师参与全国性的小学数学专业会议、各出版社的教材培训活动，带动市县区校的各类培训活动。第四，主动组织参加数学课标修订征求看法工作，把它作为教研员和老师代表一次学习和提高的机会，让大家把自己放在全国的高度和时代的发展层面上，以更宽的视野、更远的眼光，谛视、思索、梳理、提炼，各抒己见，全面、客观、富有建设性、可行性地提出看法和建议，既高质量地完成工作任务，又对代表们开展了一次理论与实践相结合的课标培训。通过各项培训活动
13、，以问题引领研讨，以课堂教学为载体，以现场展示、专家评析和专题讲座等互动沟通活动为形式，调动省内外专家、一线老师的主动性，营造宽松的、主动的培训环境，创新探究式培训方式，扩大主动影响。 3.围绕课改试验开拓教学探讨领域，深化探讨小学数学课堂教学。以课改试验为重点，不断开拓小学数学教研工作领域：一是深化开展“问题解决”子课题的试验探讨，在试验探讨中拓展教研工作领域，加强课改和课题试验的针对性、有效性；二是提倡和推动校本研教研，使小学数学教研工作领域延长到解决学校课堂教学问题；三是关注农村学校的教研工作特点，探讨农村学校教研工作的内容与方式。同时，不断深化教学探讨，从开展不同内容领域的教学探讨深化
14、到开展同一内容、不同层次学校、不同风格老师、不同教学设计的同课异构教学探讨，让老师引起深刻的思索和启迪，明确了以学生为主体的多种教学方式和以老师为主体的教研工作要求。 4.整合资源，搭建平台、沟通提高、引领辐射，持续推动教研活动。一是把省级教研、专业教研、课题探讨与全国性教研、出版社研讨等活动融合在一起，创建条件为一线老师供应学习提高的资源与机会；二是主动组织全省性教研活动，为层层沟通教研阅历搭建平台。召开福建省第七届小学数学课堂教学观摩研讨会暨第八届小学数学教学委员会理事会，观摩研讨13节优质课，教材涉及人教版、苏教版、北师大版三种不同版本，内容涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综
15、合应用等四个领域、六个年级，观赏了两位特邀省内外青年名师示范课，听取专家专题讲座，并尝试进行短信互动式评课。召开全省第十二届小学数学“问题解决”课题试验探讨现场教学观摩研讨会，展示二六年级五个课目14节课的同课异构现场教学、课后反思和专家点评，显现不同老师对同一教学内容的教学思路、处理方式和特性风采，让大家在比较中关注全局，从不同角度比照思索，总结沟通阅历，深化开展试验探讨，进一步探究小学数学课堂教学的规律。同时，会议还展示了5个教学案例探讨。三是省级的大型教研活动创设延长机制，引领和促进了各设区市、各县区、各学校开展了层层教研沟通活动，也带动了农村学校教研活动的开展。各地市13个片区全年开展
16、了14次教研沟通活动。同时，还召开课题探讨福州中心组成员会议专题探讨课题工作。丰富多彩、扎实有效的教研活动结出丰硕的成果：我省在全国性优质课评比中3节课荣获一等奖、1节课获得二等奖，省级优质课评比出31节一等奖、16节二等奖，案例探讨5个一等奖、2个二等奖、2个三等奖，5节优质课还在各出版社沟通中获评一等奖，12节课获评二等奖，选送各出版社评比4获奖论文，汇编教研论文400多篇。依据省普教室统一部署，举办了新课程小学数学创新教学设计评比活动，层层举荐遴选征集优秀教学设计12，从中评出一等奖2、二等奖4、三等奖4。本年度，我省小学数学教研中的“同课异构教学”和“短信互动现场听评课”被评为小学数学
17、教研活动的两大特色，在省内外广受赞誉。 存在的主要问题：一是小学数学课改试验有待于深化和均衡开展；二是小学数学课堂教学有效性有待于提高；三是小学数学教研信息的传播还有待于各方协作开展。这些问题，有待于在今后工作中努力解决。 二、20xx年小学数学教研工作思路。 1.明确小学数学教研工作的形势与任务。2118年，省级课改试验区将完成第一轮课改试验。行将结束的一轮课改试验，对小学数学教研工作提出了新的问题、新的要求：如何解决小学数学课堂教学的综合问题，如“复习课怎么上”、“中小如何连接”，如何总结6年来小学数学课改试验的阅历教训，如何创新新一轮课改试验的教研工作，如何利用课改的机会让更多的学校、老
18、师获得均衡的发展，等等。因此，20xx年小学数学教研工作的任务仍旧要围绕课程改革试验，接着坚持以服务基层、服务老师、服务课改为中心，以提高小学数学课堂教学质量和促进老师专业成长水平为重点，接着主动参加、服务和促进课改试验深化发展，以此带动小学数学教研有效开展。 2.着重解决小学数学课堂教学的综合问题。要通过总结6年来小学数学课改试验内容领域课堂教学的阅历教训，致力于探讨“复习课”、“中小连接”等课堂教学问题，探究出具有自身特色的方法策略。今年安排于5月份和11月份召开的省级教研沟通会议，将把“复习课”、“中小连接”等列为主要内容。还将尝试中小学数学“中小连接”现场沟通研讨。各设区市要主动组织有
19、关学校，集中时间、力气，开展专题探讨，并采纳多种形式开展片区沟通，借以解决问题，总结阅历，发觉人才，选拔举荐优质课参与省级沟通评奖。 3.发挥课题组学校的优势，主动推动“问题解决”子课题探讨快速发展。各课题组成员学校要根据福建省小学数学“问题解决”课题试验探讨二八年工作看法的要求，有序绽开课题试验探讨工作，使课题组学校始终保持教研工作的朝气和活力，主动促进老师专业成长，努力提高小学数学课堂教学质量，在课改试验和完成年度教学教研任务中发挥重要作用。 4.接着提倡校本教研，提高校本教研的实效性。要促进建立健全校本教研的组织形式，主动提高老师个人的主动性、老师集体合作的主动性和教研人员参加探讨的刚好
20、性，努力构建三位一体的校本教研体系，促进校本教研制度化、常态化、有效性。课题组学校要把校本教研与子课题探讨活动亲密结合起来，擅长发觉学校小学数学课改实际问题，以课题探讨的方法分析问题，刚好归纳提炼问题，实行措施解决问题，并总结教学教研阅历，促进学校、老师的教学行为不断改善。农村校本教研要提到小学数学重要工作议事日程上来，主动探究多层次的校本教研形式和阅历。安排组织召开农村校本教研阅历沟通暨课堂教学研讨会，不断推动农村校本教研。 5.争取各项政策支持和多种教研资源，努力搭建多种形式的沟通研修平台。今年，全国将要召开第十三届小学数学年会，我省要召开第八届小学数学课堂教学观摩研讨会、省级教改课题小学
21、数学“问题解决”试验探讨第十三届课堂教学观摩研讨会，有关出版社也将接着召开专题研讨会。届时，将供应教研论文、优质课等沟通的机会。要珍惜沟通研讨的机会，主动组织老师参与沟通研讨，开阔视野，积累阅历，熬炼提高。 6.进一步加强教研员和老师队伍培训研修工作。要主动利用各种机会，对教研员和骨干老师开展多种形式的培训研修。接着举办小学数学教研员研修活动。结合数学课标修订工作进一步开展课改工作深化培训。组织参与全国及各出版社组织的有关培训暨观摩研讨会。 2023小学数学教研组工作安排报告 一、指导思想 仔细贯彻教化局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处工作安排的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理
22、念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，努力提高数学教学质量。 二、主要工作思路 本学期接着加强学习xx数学课程新标准有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性 ，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，从学生的实际须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。接着加大对小学数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基
23、本内容的教学常规管理。 三、主要工作与措施 (一)、做好常规性的工作、规范老师的业务水平。 1、备课：要求老师备课时除了自我备课外，还要主动参与集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。 2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排
24、(老师时间与学生时间的比大约是1：2)，要刚好反馈教学效果。 3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，书写格式要规范。 4、辅导：接着做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定安排、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查学生对数学学问的驾驭状况和数学实力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生
25、的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。刚好进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。 6、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于10节，要边听边思，刚好评注。实施“推门听课”制度。 (二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。 3、依据本校的探讨课题和不同老师的特性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅
26、历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题探讨与学习资源，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细打算、主动发言，切实提高教学效率，接着深化我校数学教研之风。 5、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。 7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法 8、数学竞赛。以班级为
27、单位开展数学学问竞赛，创设良好的竞争氛围。激励各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。 9、接着加强毕业班的教学质量调研工作。 2023小学数学教研组工作安排ppt报告 新学期起先了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学实力和水平，促进老师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动，特制定此安排。 一、指导思想 全面实施素养教化，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以推动课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深化探讨新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，找寻解决问题的策略，提高老师的专业水平和课堂教学的效
28、率，努力促进全校教学质量的稳步提高。 二、主要工作与措施 (一)接着学习教化教学理论，进一步促进教学观念更新。 1、依据数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，帮助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教化教学行为。 2、建议老师多读教化理论专着、读教化教学期刊，关注探讨重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行沟通。 (二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。 3、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到12节以
29、上)组织全体组员对随堂课进行听课、评课、反思活动。评课者要围绕探讨主题谈真知灼见，以此来提高老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 4、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。 5、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年老师和转行老师主动向骨干老师和老老师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质，促进青年老师和转行老师的专业成长。 (三)抓实常规管理，提高老师的业务水平。 1、常规管理工作是学校正常教化教学工作
30、顺当进行的有利保障。以明确工作要求，并在日后的工作中严格实行数学教学常规。 2、学期初每位老师都必需加强对小学数学教材的深化探讨，领悟教材的编写意图和特点，比照新课程标准要求，仔细分析教学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学安排。 3、老师要做好课前打算工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育学生的创新实力。 4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所限制，更要留意“质”的精当。要求学生作业要规范整齐，老师批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并刚好督促
31、学生订正，对学困生的作业也要刚好辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。 5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关切爱护，要花大力气来提高合格率和优秀率。 (四)加强学生学习习惯的养成教化。 1、重视学生的课前打算习惯的培育 2、重视学生的思维习惯的培育 (五)做好常规检查工作，规范老师的业务行为。 1、每月检查一次作业批改。结合县教研室制定的“作业要求”，教研组学习探讨，统一思想落到实处。备课要细致，找出问题刚好督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学打算、练习设计、板书设
32、计和课后反思。 2、组织数学学科的质量测查。协作教育处每月对老师业务常规状况的检查与考核。 三、详细工作支配 1、小结上学期数学组工作状况，制定本学期教学安排。 2、开展集体备课活动。 3、检查老师备课、学生作业。 4、开展公开课教学探讨活动。 5、检查老师备课、学生作业。 6、组织一至六年级数学学问竞赛。 7、老师沟通教学阅历。 8、各年级制订期末复习安排。 9、老师撰写教化教学论文和各类小结、心得。 10、做好教研组工作总结。 中学数学教研组工作安排报告 一、基本状况 本组共有数学老师4人，其中高一2人，高二2人，高三2人;均运用新教材，且均参与了新课程培训;但在新课程教学方面阅历不足，课
33、堂教学有待探究和改进。二、指导思想 教研组是学校教化教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。我们的一切工作必需围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项详细工作同时，仔细学习新课程课改革，转变教学理念，接着实行我组教研课题，既面对全体学生，开展平民教化，又尽量关注意尖子生发展是我们工作的指导思想。以教研室的学期工作安排及新课程理念为指导，努力将新课改落实到实处，用先进的教学理念武装自己。开展高二向高三学习，高一向高二、三学习学习新课程教学的活动，促进老师的教学方式和学生学习方式的转变，即由把学生教会转向教学生会学并学会。提高课堂教学效率，全面
34、提高教化、教学质量。在学校及教务处的领导下，仔细完成各项任务。 三、详细内容和工作目标 (一)、加强老师队伍建设 1、抓师德找寻师德的薄弱环节，增加全体数学老师责任感;无论学生怎样，我们都要一心一意为学校工作，为学生尽心。 2、促沟通加强高一、高二、高三数学老师间以及校内外老师间的沟通和教学沟通，了解老师工作中的思想状况，使数学老师在工作中能够相互学习、相互帮助，相互提高。 3、求团结用集体主义精神感召老师，用主动、带头的工作团结人，工作中不冤枉人、不误会人。 4、谋发展正视高二数学教学的现实状况和学生学习的现状，从变更教学起先，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋发展。
35、(二)、数学教化教学的详细工作 1、常规教学高一要完成必修3、4的教学;高二文科要完成选修1-2的教学;高二理科要完成选修2-2、2-3教学，高三要全面结束第一轮复习，并转入其次轮复习。 2、组织高一、高二学生参与下半年的“数学竞赛”的培训。 3、加大课改力度，努力实施“减负增效”工程。从全面落实学校提高课堂教学入手，要求全体数学老师做到探讨学生、探讨课程、探讨教材、探讨学法、探讨教法，努力提高课堂质效，要求做到“三精”增效(课前精选、课堂精讲、课后精炼)。 4、加强集体备课力度，逐步变更以考代练、题海战术的效率低、负担重的现象，力求实现减负增效。 5、高二加强学情分析探讨和自学方法指导。 6
36、、加强教研周活动的开展，全面提升教化教学质量。 7、帮助教研室做好对本学科学期授课安排和老师执行教学安排状况的检查工作。 8、组织好本组每两周一次的教学探讨活动如：学习新课标、钻研新教材、改进教法、进行观摩教学、组织专题讲座、并对活动内容和成果进行总结沟通，推广好的教学阅历。 9、对本学期本组老师的教学质量、教学工作和作业批改状况及教学进度，检查四次，常常听取学生看法，帮助老师解决教学工作中的困难，不断帮助老师提高教学水平，特殊关切和培训新老师。 四、工作措施 1、加强校本教研、校本培训，不断提高老师素养，促进老师发展。 2、备课组老师在个人独立备课的基础上进行集体备课。(每周至少集体备课一次
37、。探讨教学的目的的要求;教学的重点、难点和发展学生智力、培育实力的要求;作业练习、测验、考试，教学过程和教学方法的选择，统一进度)。练习和作业要依据大纲要求和学生实际进行精选。 3、切实做好月考、期中、期末的评估工作。接着执行集中统一阅卷、登分，做到阅卷工作的客观、公允和公正。 4、全组老师主动投入到信息技术的学习中，力争把学科教学与信息技术有机地整合，激发学生的学习爱好，提高课堂效率。 5、仔细学习新的课程标准，探讨新教材，加强组内老师之间的学习与沟通，留意教学资料的积累。坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，刚好对所上的课
38、进行教后分析和反思。 6、在课堂与教学方面，重点是关注老师的教学方式和学生的学习方式，变更学生单一的接受性学习方式，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。坚固树立学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。 7、以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、看法与价值观的整体发展，提高学生终身学习的实力。 2023年春小学数学教研组工作安排报告 一、指导思想: 本学期北苑小学数学教研组工作将遵照学校工作安排和学校教研室
39、、教育处教学教研安排，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深化开展教学探讨，切实加强教学管理，努力培育全面发展的合格学生。 二、详细工作支配: (一)加强学习、提高相识。 1、本学期,数学组全体老师将围绕“有效教学”这一主题绽开探讨，激励组内老师依据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业、练习，做到细心选择，细心批改，主动为推动素养教化创设宽松的环境与条件。 2、在学习理论、总结阅历基础上，组织老师进一步开展教改反思，撰写教化教学论文。激励组内老师参与各级各类论文大赛及发表论文。 (二)加强教化教学常规管理，提高教学实效。 1、接着
40、加强教研共案的学习活动。 强化每月一次的教研活动。以备课组为单位，关注日常教学，重视课后闲聊式的学习研讨，重点加强对教材的探讨和教学活动的设计，刚好反思实践过程中的得与失。每月实行一次集体学习探讨，做到“四定”:定专题、定中心发言人、定时间、定地点。 2、推行听课制度 主动开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动，共同探讨真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和实力，逐步变更老师内在的一些观念。 3、加强常规管理制度 每月进行常规检查(包括老师的备课、反思、学生的作业。)对检查状况进行分析，以便能更好地指导下阶段的教化教学工作。 (三)发挥教研群体作用，提高教研实效。 主动开展学校教研组活动。做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。 1、教研活动常常化。依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。实施“开放的课堂”，老师间相互听课评论沟通，促使每位老师上好“家常课”。组内老师校内听课不得少于10节。 2、教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。