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1、2023年数学教研工作总结篇数学教研工作总结1一学期即将结束，我们全体数学老师在以程开斌校长为首的校领导的正确部署下，能进一步学习课改理念，以教学质量为中心，以课堂教学改革为突破口，从优化备课、提高课堂教学效益、提优补差等环节来深化课程改革、提高教学质量。现将本学期数学组开展的教研活动总结如下：一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教化教学观念新课程标准给教化领域注入了新的朝气、新的活力，它指出了教化教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们数学组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，我们组织老师学习了数学课程标准，学习给老师们带来了深深的反思，并写出学习后的心得体会进行沟通，
2、充分相识到不转变传统的教学观念，不提高自身的学问素养，不驾驭现代化的教学手段，是很难适应教化的新形势。通过这些实实在在的活动，使每位数学老师在理论上对课程标准有了新的相识，在教学中关注学生学习方式的多样化，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。（一）精诚团结，形成合力。虽然我们数学组年龄层次不一样，但是同事之间是团结和谐的。每周一次的教研组活动，都是在轻松、开心的氛围下来探讨教材、教参的重点、难点
3、，探讨教化教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，年轻老师（陈治礼）虚心向老老师（王四清）学习，老老师毫无保留的传授给年轻老师，陈治礼老师进步很快，给大家留下了深刻的印象。记得在10月份，我们为了郭智俊老师参与校公开课的讲课，我们都聚集在一起探讨教案，集体备课，帮忙做教具、课件等，这种工作仔细负责的奉献精神真是令人敬佩。（二）相互学习，共同提高。一个再优秀的老师也须要不断地学习，不断地提高，我们除了一起学习有关教学资料以外，我们之间更主要的是相互学习，通过同年级老师集体备课和全体老师共商讨课例，找出教学过程中的不足之处，甚至缺陷和漏洞，提高我们每一个人的业务水平。（三）勇挑重担，
4、从不推辞。数学组的老师都能仔细完成上级布置的任务。特殊是姜丽辉老师不管有多忙，只要组长把任务支配下去，从不推辞，并且都会一丝不苟地去完成。本学期我们担当了高二年级五校联考数学试题的命题工作，参与了泾县中学的教学开放周等。（四）作业批改，仔细刚好。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了，有的要重复几次的更正，而我们的老师都是不厌其烦的仔细检查刚好的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。二、提高老师的自身素养，服务于教化科研老师素养的凹凸确定着学生实力的凹凸，确定一个学校教化的胜利与否。我们数学组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素养，不断更新自己的教学
5、理念、方法，才能不负于老师的职责，才能培育出创新型的人才。本学期数学组两个市级课题胜利立项，课题一：中学数学练习设计的实践探讨主持人：庄昌宾，何玉友 课题二：中学生数学问题意识培育的探讨主持人：赵忠华，汪康华本学期，数学组的每位老师都能努力挤出时间来学习新的教化理论，仔细撰写阅历论文。年轻老师记录自己的成长经验，书写自己的教化故事。本学期，我组的戈伦广，范业民老师主动参与20xx年全市老师读书征文活动，张建平老师11月9号上了省级公开课，递推公式求通项的常见方法受到了省教科院专家的一样好评，也给高三备课组在高考二轮复习中给出了建设性的指导！在全体数学组老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，
6、同时我们也发觉了我们的不足，教科研的理论探讨还尚待提高，但我们有信念也有实力，肯定能够突破这层层的难关，共创新的篇章。总之，“学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！数学教研工作总结2一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一学期来
7、，数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。一、坚持理论学习，促进老师素养的提高“做到老，学到老”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。老师专业化是将来教化发展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干老师作用，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。1、要求老师深化学习国家课程标准以及课程标准解读本，组织老师仔细学习探讨，更新观念，探讨新策略，利用新
8、方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。2、为加强修养，提高素养，我们教研组支配了两次教研课，教研集体化，备课单元化。3、抓骨干、树典型，以推动我校数学教学稳步发展。推门进课堂，听课十多节。二、主动参与和开展教研活动我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。从集体备课到听课、评课，使老师教学理论向纵深方向发展。1、对教研课的相识。本学期我校数学支配了三次数学教研课，两次送教下村。支配上课的老师在备课上都能细心设计
9、好每一个问题引导学生思索，调动学生思维的主动性，使学生主动发挥想象力，为学生供应发展和创新的机会。如曾亚敏老师上其次册数学时，老师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。使课堂气氛更加活跃，让学生在轻松开心中学到学问。又如钟金珊老师在上确定方向老师设计适当的问题，让学生在新旧学问之间挂起一座桥梁。让学生自己过桥，由发觉问题到分析问题，解决问题。在对新学问的不断思索，让他们动动手、动动脑。使学生有更多的机会在自主活动中学会发觉、学会合作、学会沟通、学会探究、学会创新。课堂上学生敢想、敢说、敢跳战。2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者
10、，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。这次
11、公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。听了六年级老师上圆的周长的教学，老师设计给学生供应自主探究的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，视察数据发觉倍数关系，由“是也是还是总是”最终概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在视察、操作、探讨、沟通、揣测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。四年
12、级乘法的简算一组连乘计算题计算，学生发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后视察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探究、探讨。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。五年级相遇应用题以探讨两个物体的运动状况，老师导演，学生表演，设计了从“相距缩短交叉相背”两物体之间的距离改变状况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程渐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。使学生的才智、实力、情感、信念水乳交融，心度受到
13、震撼，心理得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、健全教研制度，加强教学常规管理1、本学期，教研组都能在每月设定的一个检查重点，严格根据课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。2、加强对老师的.教学行为的管理，特殊是学生的作业布置与批改，数学组老师多能依据学生的实际状况和教学内容，作业的批改刚好、仔细、细致、规范，一部分老师并能刚好分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。3、
14、改革教案编写做到“四有”：即走进教室“有目标”；讲起课来“有步骤”；导起学生“有层次”；上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，老师通过分工协作，达到资源共享，即能削减老师编写教案的负担，并能保证老师有足够时间进行备课与做好课前打算。4、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教化，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成果的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，
15、把仍在困惑这我们的很多问题，有个在相识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。数学教研工作总结3一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。一、坚持理论学习，仔细撰写论文为加强修养，提高素养，组织老师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论
16、文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题。二、主动参与和开展教研活动我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思。听课后仔细评课，如教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。三、仔细撰写教
17、学反思教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。因此，老师仔细撰写教学反思，期中沟通是每位老师都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。研讨反思，将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。xxx中心校数学教研组：xxx20xx年6月27日数学教研工作总结4一年级既是启蒙年级，更是学校的广告牌。只有工作做得精彩，为学校赢得更多的社会赞
18、誉，才能不辜负校领导和全体家长的众望。现汇报如下：一、抓好养成教化，培育孩子良好的习惯。好的习惯将让人终生受益。我们把抓好学生的养成教化作为重点，结合学校每个星期的“文明班级”评比，向学生进行常规教化。利用晨会课、学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐培育仔细听课、一笔一画仔细写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的.好习惯。仔细抓好学生的健康教化、平安教化等，每天发觉问题刚好处理，时时对学生的平安工作进行检查，课间文明玩耍，不在走廊和教室追跑打闹，上下楼道靠右行等，通过这些工作，使学
19、生的平安意识得到了增加，年级平安工作得到了巩固。二、年级组团结协作，共同完成学校交给的各项任务。我们一年级教研组是一个团结向上的集体。每位老师在这个集体中工作心情开心，气氛融洽，教研组就像我们的家。和谐、默契就像一条纽带，联系着我组的每一个人。这个学期，我新担当了年级组长，虽然大部分的老师年龄都比我大，但大家都能够支持我，遇到我有疏忽的地方，刚好提示我，所以我能按学校的各项要求，高效、快捷地完成年级组内各项活动，刚好上交资料、下达文件，精确、快速！组内的各位语文老师和数学老师之间，都做到了资源共享，常常探讨。三、刚好做好与家长的沟通勾通工作。家长的协作与重视对我们一年级的老师开展工作往往起到事
20、半功倍的效果。一开学，我们每位老师就把自己的电话号码刚好告知家长，以便联系。平常，我们通过家校通平台，每天与家长相互沟通、探讨，让家长刚好了解孩子在学校的学习状况。利用每天送孩子到观音弄的机会，与一些家进步行面谈。因此，一年级的老师往往是最早出校门，却是较迟回家的。期中考试后，我们胜利召开了一次家长会。每位老师细心打算了开家长会的内容，细心布置了教室，营造了与家长和谐沟通的氛围，在会上我们从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的看法，陆校长向家长介绍了学校状况，学校对孩子的行为要求，对家进步行了教化观念和辅导孩子的培训，老师针对本班状况及本学科的特点，仔细疏导，细致说理，耐性地同家长分析了教化
21、孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和协作，共同探讨教化的有效方法，实效明显。许多家长会后都很有感受，认为对自己的帮助很大。在嬉戏节中，家长也能主动协作，每班有十位家长参与了年级带跳竞赛，让家长感受到我们学校活动丰富多彩。四、年级特色活动本学期我们年级组有两项特色活动：语文组的注音竞赛和数学组的口算竞赛。拼音和口算是基础中的基础，要求人人过关。在家长的协作下，我们年级组每星期进行一次注音和口算竞赛，并对表现好的孩子发小奖状。学生爱好很高，这两项基础也打的比较扎实。口算考级中，全年级有97%以上的学生达到五级。当一年级的老师很辛苦，但我们苦中有乐。我们整个一年级组的全体老师会接着以饱满的热
22、忱、踏实的看法投入下一学期的工作中去，争取让学数学教研工作总结5惊慌而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位老师都是以仔细、务实的看法忙于期未的收尾工作。中学数学课堂教学如何实施素养教化，是当前数学教学探讨的重要课题。“面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维实力、创新实力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面变更教学理念：（1）变更传统的教化观念，提高对学生素养培育的要求；（2）留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力；（3）有意识地培育学生主动学习的愿望。我们的详细作法如下：一、集体备课、资源共享为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁
23、之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性，教案力求符合下列要求：1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。3、课堂模式百花齐放。二、仔细上好每一节课为了在课堂教学中落实素养教化，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要
24、的是让学生“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创建性地解决问题的实力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，老师一学期制作了23个课件，是全校之最，为了上好一节课，新老师主动向老老师请教、取经，老师进步的都很快。三、课后辅导批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采纳的形式是统批
25、、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的学生进行个别辅导，记得快邻近期未考试的一天，我发觉吃中午饭最晚的几位老师中有几名是数学老师，他们的工作看法令人敬佩。四、课堂教学案例探讨教学案例是改进教学的抓手，是老师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例探讨，通过这个活动，让全组老师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的胜利阅历；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。下学期工作的设想：1、全组走出去听课。2、利用本校的资源-信息技术，每位老师上一
26、节录像课，通过自己视察自己的录像课查找差距和不足；3、每个备课组搞一个课例探讨；4、青年老师多上公开课，机会留给年青人；5、七年级搞学生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高学生的成果；数学教研工作总结6一、数学老师队伍分析我校数学老师目前共17人，具有一级职称3人，二级职称14人，担当着1-6年级和学前启智班的数学教学，是一个朝气蓬勃，团结协作，爱岗敬业、业务勤勉的团队。二、加强学习，提升数学老师业务素养教化理论是指导教学活动的强有力武器，也是提高老师探讨实力的必备条件。只有驾驭了肯定的理论，才能在理论指导下有目的地进行探究探讨。我们数学组每位老师不但学习走进新课程、小学数学老师等、还主
27、动参与每年度的老师培训刚好充电，开学初观看本册教材教学光盘和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。把课程标准和老师用书当做每日必学、必看、必研之事，课程标准简要论述了数学课程实施的整体要求，是我们数学教学的依据和理论基础，但对于如何操作却论述不多。而老师用书为教学供应了可操作的看法，为开展有效的教学供应了很好的借鉴，两者是一脉相承的。三、落实教学常规，培育个人特色教学常规工作是教学管理的核心和基础，也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提。我组的常规工作是在校领导的指导下，教研组长协调，备课组长组织、全员全程参加的平台。1、有效备课备课是教学的重要
28、行为之一，是老师上好课的关键，假如备课无效，教学就必定无效。我们教研组坚持“功在课前，关注课堂”，把大量的时间和精力投入到课前。数学是逻辑性很强的一门学科，每个学问点的前瞻性和后续性很强。备课组长负责在每周一教研活动时间，同组老师相互探讨每个单元的重难点、每个内容的重难点和突破难点的详细方法，只有进行“有效备课”，才能保证课堂上的“有效教学”。我们数学组备课提倡“三备四有”。“三备”指备教材、备学生、备训练；“五有”指有教学流程、有学生活动、有教与学的方法设计、有二次备课，有教后反思记录。根据学校要求做好电子备课。备课组长支配，走“集体备课、分工协作、资源共享、个人加减”的新备课方式，提高备课
29、有效性。2、有效上课因为数学不同于其他学科，他的思维、逻辑性强，因此我们数学组上课必需落实3个必讲，8个有效要求。上课要做到重点学问核心学问必讲，学问规律思维方法必讲，典型错误必讲；做到教学内容有效，活动有效，指导有效，交往有效，教学手段有效，教学语言有效，提问有效和评价有效。把3个必讲8个有效作为课堂教学质量评价的主要指标。突出以学定教，以学论教、以学促教。老师同伴互助，刚好沟通。因此常出现数学老师为一道题、一个现象在办公室争辩的不行开交，有时还跨年级探讨。老师们，这是一个多么好的现象呀！因此我们组提倡老师把教学中遇到的困惑常与上一轮老师作探讨，避开走弯路。3、有效练习数学练习做到“六有六必
30、”：有练必选、有选必做、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。因此每天上午第三节课都是数学老师在协商选作业题，下午第一节必需把作业批改出来，作业批改除了运用一些约定俗成的符号进行批改外，还通过合适的批语来达到提示、帮助和激励学生的目的。下午的课间数学老师更是穿梭于教室、办公室之间，面批问题学生作业，督促改错，堪称是学校的一道风景线。在这里没有督促、没有约束，是约定俗成的自觉行为。因为职业道德告知我们教化是爱的事业，是奉献的事业，是不讲回报的事业。我信任全部的老师，一走上讲台都很超脱，头脑里没有个人付出的代价，只有误人子弟的担忧，老师是奉献的职业，一切私心杂念的乌云都被责任心的阳光所驱散。只有
31、超水平的发挥，超限度的发挥。4、有效讲评讲评要做到科学刚好，具有针对性、时效性和激励性。辅导要敬重差异，因人制宜、分类分层，兼顾“培尖、提中与补差”，切实增加辅导的针对性和实效性，让每一个学生都能得到不同的发展。常看到每位老师处有作业状况记载本，或记载着学生状况，或记载着易错题或题的不同思路。为讲评课打好基础。5、有效检测依据学校支配，搞好每单元的过关检测工作，进行阶段性测评，做到“单元清”。四、以赛教、评课为平台，打造“有效课堂”以打造“有效课堂”为主线绽开教学探讨活动，在学校的组织引领下，主动开展每学期的不同形式的赛教、“同课异构”等活动，每位老师主动参加，赛前备课组集体备课，发挥同伴互助
32、的作用，赛中同学科老师没有特别状况尽量去听，课后主动组织说课、评课、反思，研讨、提高。涌现出了一批教学能手和教学新秀。教研组坚持每学年人人开课制,人人评课制,在每次评课中，大家都能直言不讳地进行评价，提出困惑。每次教研活动，都能在老师中引起广泛探讨，在探讨中碰撞出多数教学灵感的火花。在教研活动中，各位老师的数学课也彰显出了个人魅力，如“亲切的数学课”，“细致的数学课”,“简约的数学课”，“好玩的课”、“深刻的数学课”等。数学教研工作总结7我们的学生由于社会、家庭、学校、老师、同学等各方面因素的影响，学生经常觉得数学味同嚼蜡，加之相对于他们的考试题目难度略微偏大一点，就使得部分学生渐渐地对数学学
33、习产生了厌倦心情，甚至有放弃思想。这对于数学老师来讲是一个特别严峻的问题，已经成为我们急需解决的大问题。数学组全体成员针对这些状况，结合我们的教研课题农村中学实施数学新课程的障碍与保障机制的探讨的实施方案，依据期初的教研工作安排，我们主要做了以下几方面的工作。一、加强理论学习，转变观念提升素养实施新课程的第一个障碍在于老师，为课题探讨人员的尽快驾驭教化探讨方法、更有效的进行课研，课题组开展了一系列的理论学习活动，每一位老师都参与了县教化局组织的“新课程培训”，并对带回来的理论书籍进行仔细细致地学习，开展了多次新课程探讨会，这些学习使我们初步明确了新课程的教学理念。我们还组织各位成员学习了数学课
34、程标准及其解读等有关课改的材料，学习了与课改内容理论专著和一些学术期刊。在学习中我们追求形式的多样性与结果的实效性，以个人自学与集体学习、探讨沟通相结合，通过学习和探讨，主动撰写教化教学论文。二、加强听课、观课、评课，促进教学水平提高从我校的地理位置来讲，要常常走出去到城区名校听课学习，无论从时间、精力、经费上支配都是不行能的，因此，我们组织观看优质电教片，学习名师的教学风格、教学艺术和教学方法，写出观后感。学习我们身边有阅历老师的教学方法，老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，作为新老师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平。另外，课题组成员还组织集体备课，常常相互听课，仔细做好听课
35、记录，并进行评课，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听、观、评一节课都要有更大的收获，以促进全组成员教学水平提高。三、初步建立教学内容农村化的保障机制农村的孩子常说，学习数学不难，作业做不出，考试难以过关。究其缘由是多方面的，主要是老师的缘由，其次就是教材的缘由。通过我们的教学研讨，发觉学生学习学问与运用学问解决生活问题两者还是有所隔离，学生还是在老师的带领下学习学问，缺乏自主地依据实际生活的须要而去主动获得学问与解决生活问题的实力，这个问题的根源归根究竟还是我们的教学设计活动是否称得上是真正有效的活动。因此，我们逐步把课题思想贯穿到平常的教学中去，注意数学
36、与实际生活的紧密结合，注意学习活动的.设计，使我们的课堂变生动，老师把学生带入农村生活的意境，使学生易理解，为此，课题组邓颖惠老师收集、制作了大量的相关课件，以便全组成员运用。并不是我们的新教材不行，主要是由于我们驾驭新教材不力，新教材也不是完备无缺，教材中有少量例题、习题的题材山区农村的学生不熟识。对于B组、C组习题，老师不加提示、引导的话，极大多数学生做不出来，基础训练中有些问题是与老教材相配套的，学生更是叫难。假如采纳基础训练中的自测题进行单元测验，会使大多数学生的分数达不到60分，因此，我们集体编写了适合农村学生的初中数学各单元的测验题。一期来，学校对数学教研工作非常关切，供应了很多形
37、式多样的课题培训和研讨活动，使得探讨人员开阔了视野，吸取了阅历。数学组全体成员真抓实干，各项工作基本到位，学生学业成果稳步提高，期末考试优秀率、及格率上升。在数学奥赛中，钟娇婷荣获株洲市一等奖，获市二、三等奖多人。我们在数学教研工作中也遇到了不少困难和问题，只有三个数学老师，而且各自都担当非常繁重的工作量，在时间、精力方面有肯定的困难。条件简陋，全校只有一个多媒体教室，我们还常常提着小黑板上课。对于数学课题探讨工作我们还是新手，理论水平很低，阅历方法还谈不上，课题探讨工作离专业化、规范化还有很大的差距，我们的数学教研工作还有很长的路要走。数学教研工作总结8在xxxxx学年第一学期，经过数学组全
38、组老师的努力学习和实践，我们组内的老师在观念上发生了很大的改变，在教化、教学等方面都取得了肯定的成果。现将工作总结如下：我们中学数学组现有23位任课老师，大部分是朝气蓬勃的青年老师，也有不断开拓创新的中年老师。青年老师能虚心学习，主动进取，骨干老师毫无保留地把教化、教学阅历传授给其他老师。我们中学数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的老师之间相互帮助，相互关切，相互促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气深厚，老师治学严谨，彼此之间常常开诚布公地沟通，探讨问题，为每位老师的发展创建了一个宽松、融洽、学术气氛深厚的环境。一、班组建设：
39、学期起先，全组老师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较胜利的地方，以及不足，依据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作安排。一个学期的工作做到有安排、有目标，同时也制定了许多措施，保证安排的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都特别重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、沟通、提高的机会。教研组协作学校工作，主动开展“说课听课评课”的活动，应用陶行知教化思想及理论设计每一节课，大家主动听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及不足。充分发挥备课组的力气，强化集体备课，做到教学四统一（统一教学进度、统一教学目的、统一重难点
40、、统一作业内容）。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学阅历较丰富兼大量占有教化资料的优势，在集体充分探讨的并达成共识的状况下，细心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教化教学方面朝良性的方向发展。二、教科研：教研组领有学校申报的省规划课题新课程背景下中学课型有效探讨的子课题有效的中学数学课型探讨，各项活动正有序开展。同时，围绕学校的“学案导学”特色而进行的课题新课程背景下中学数学学案导学的探讨也正有条不紊的进行之中。在相关的课题探讨中，包立伟、周燕、高键、邵亚明等老师的多篇论文在省市级论文评比中获奖或刊物上发表，相关工作也受到学校的表彰。三、教化教学：在各级公开课上，我组
41、老师主动开课，备受同行的好评，充分体现了教研组对新老师培育的重视及其自身成长的快速，在xx年的高三教学中，高键老师担当高三数学备课组长，同时兼高三年级主任，带领高三全体老师及本组同行，在生源相对不利的状况下，数学学科一改以往相对弱势的局面，有了长足进步，受到了上级领导的确定。面对即将到来的10届高考，全体高三数学老师在几次调研考试中均有不俗的表现，高分率在同类学校接着保持领先。四、存在不足和努力方向目前，我组老师的创新教学还处在探究阶段，尚未形成自己的固定的特色，组内老师的教化教学理论修养还有待提高，论文写作方面相对不足，骨干老师还偏少，不利于发挥引领和带头作用，故而今后的努力方向也就是在接着
42、保持优良工作作风的同时，借助学校大力建设学校文化的东风，结合自身实际和学科特点，主动学习先进的教化教学理论，树立科学的教化教学质量观，更新教学行为及教学思想上的陈旧观念，围绕课堂教学探讨这一环节，争创数学教学特色，将我组从教学大组变为教学强组。我们将锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝着老师专业化的方向发展，成为可持续发展的现代教化能手。数学教研工作总结9本学期，我们数学教研组能够仔细贯彻区教研室工作要点，在学校教育处工作安排的指导下，以“基于课程标准的教学与评价”探讨与实践为重点，以项目推动和上海市小学数学学科教学基本要求解读与实施为抓手，以提高课堂教学效率为重点，以探究主动课堂的教学
43、模式为主线，规范教学常规，提高教研品质、提升教学质量。现将一学期工作总结如下：一、加强校本培训，有效提升老师素养本学期我们立足校本，有安排、有步骤地进行校本培训，目标明确，形式多样。多次组织老师深化学习上海市小学数学学科教学基本要求以及评价指南，进一步领悟要求的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。探究教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养。本学期，依据实际需求，我们还利用教研活动的时间，进行了一次“命题”培训和一次“微课宝”软件运用的培训。本组19位数学老师，思想看法端正、对工作兢兢业业，坚持参加了每一次的研讨和学习活动。通过学习，
44、老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。二、做好教学常规，全面提高教学质量1、加强课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向35分钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对学生创新精神和实践实力的培育。2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到刚好评课或与上公开课的老师刚好交换看法，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每位数学老师都上了1节数学公开课，听课都在12节以上。3、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载，并对存在问题的学生刚好提示，限时改正
45、，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业看法。各年级都能依据学生的年龄特点和教材的状况，有针对性地设计练习，并制定统一的作业格式，统一规范批改和订正的要求。4、课后辅导、做好培优补差工作作业批改采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。三、加强教学研讨，提高课堂教学效率1、本学期组织进行了5次教学教研活动，其中4次研讨课，老师们都能主动参加每次的教研活动。每次教研活动事先都经过细心打算，定主题、定内容、定时间、讲实效。老师们思想端正、看法主动，执教老师仔细备课、上课、反思，其
46、他老师仔细参加磨课、观课、议课，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。4月份胜利举办一次区级研讨活动，活动以“聚焦数据分析助推思维发展”为主题，不仅有课堂教学展示、微论坛讲座，还有专家、老师们的现场互动沟通，数学组全体老师都参加了全过程的观摩与学习。开学初我们主动打算文本申请，参加了现场答辩，申报胜利后，教研组协作教育处制定了具体的活动方案，冯雪萍和周雪两位年轻老师仔细打算实践课折线统计图的相识和条形统计图（二），各位备课组长及组内老师都仔细参加了磨课的全过程，最终胜利展示了两节特别有研讨意义的实践课，最终，我们“青柠树”团队的微论坛也是得到了教研员的认可和好评。这次活动，充分体现了我们数学
47、组团结向上的学习氛围，青年老师们在这次活动中付出了许多，也收获了许多。5月份进行了一次学区化联合教研活动，吴晓丽的周长一个给我们供应了概念教学研讨的机会；还有两次校级研讨，分别是来自二年级桂琦老师执教的巧算和一年级杨浩琦老师执教的各人眼中的20，都凝合着各备课组集体的力气，全体老师在评课议课的过程中，一次又一次激起思维的碰撞，大家畅所欲言，使活动取得较好的效果。2、进一步推动数学学科校本化实施，在仔细解读课标、熟识教材、了解学生的基础上，细化各年级教学目标、单元教学目标、学习习惯培育目标等，以备课组为单位，进一步完善“学期课程实施安排表”。各备课组都选取了一个单元，进行具体有效的单元整体设计。
48、参照基本要求，基于四大模块教学与评价的总体要求，细化本学期教材单元教学与评价要求，以多种教学形式相结合，关注单元内容的综合运用，设计评价方案，体现单元学习的完整性、层次性。3、进一步完善集体备课制度，接着实行教评一体备课样式。提倡分内容、分章节、分工备课，力求备精品课；提倡资源共享，各年级积累的教学资料，不但本年级运用，还传给下一年级运用。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。4、重视课程教学与学科建设工作并列前进。本学期，各备课组重点进行了“单元整体教学设计”、“检测命题设计”、“微视频制作”、“综合实践活动案例探讨”等工作，每一项活动都仔细落实，