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1、桥教案共3篇(桥教案)桥教案共1 活动目标 1能运用已有的运动技能过小桥，锻炼身体的平衡能力以及协调性。 2能不怕困难，敢于克服困难，发展幼儿的想像力和创造性思维能力。 活动准备 宽窄不同的平衡木3至4种；各种辅助材料，如沙包、小塑料圈、塑料碗、小球、小篮子等。 活动过程 1搬运活动材料，布置活动环境幼儿和教师一起将平衡木和辅助材料搬运到活动场地上，并按照教师的要求布置活动环境。 2听音乐做准备活动 幼儿在活动场地上四散开来，听音乐，与教师一起做身体的准备活动。 3分散练习“过小桥” 幼儿自选一座“小桥”，有秩序地排好队，一个跟着一个练习过“小桥”(从平衡木上走过)。 4尝试“花样过桥” (1
2、)集中幼儿，请幼儿想一想：除了站着正面走过“小桥”外，还可以用什么方法过“小桥”，看看谁能想出过“小桥”的新花样。 (2)幼儿四散开来尝试过“小桥”的新方法。 (3)待幼儿尝试一段时间后，集中幼儿，请幼儿相互说一说自己的方法。 5尝试“运货过桥” (1)请幼儿帮助教师解决一个难题：“小桥这边有这么多的物品，老师想把它们运到小桥的那一边，你们愿不愿意帮助老师?”并请幼儿“用你们刚才过小桥的新方法把这些物品运过小桥。” (2)幼儿用新方法运货过“小桥”。教师观察并及时。 (3)集中幼儿，教师总结活动过程，感谢幼儿帮助教师解决了难题。 6收和搬运活动材料 活动结束，幼儿与教师一起搬运平衡木和辅助材料
3、。 桥教案共2 范文网后面为你推荐更多桥教案！ 教学目标： 1知道雷锋从小乐于帮助别人的故事，教育学生向雷锋学习。 2学会本课7个生字：过、桥、时、座、河、背、又；认识走之儿、广字旁和同字旁；理解“过来、过去、又”等词语的意思；会区别“一个”和“一个一个”的不同意义。 3正确地朗读课文。 重点、难点： 1帮助学生理解“又、过来、过去”的意思。 2教育学生从小学会关心别人，帮助别人。 教学时间：3课时 第1课时 教学目标： 初读课文，初步了解课文内容，学习生字新词，完成课堂作业。 教学过程： 一、谈话导人，揭示课题 1、出示雷锋肖像，简介雷锋的生平事迹。 2、今天，我们要学的课文，题目是“过桥”
4、。（出示课题）讲的是雷锋小时候帮助同学的事。 3、出示卡片，学习生字：过，读准三拼音，学习新偏旁“走之儿”，学会“过”的笔顺。（先里后外）说说它是什么结构？（半包围结构）。 4、学习生字“桥”，三拼音，扩词理解。 5、齐读课题。 二、听课文录音。 要求小朋友边听录音，边思考：课文一共有几句话？讲了雷锋小时候的一件什么事？ 三、初学课文，随课文学习有关生字。 1、课文一共有几句话？在每句话后面做上“”记号。 2、指名四个小朋友分别读四句活。 3、这个故事发生在什么时候啊？ 出示卡片，学习“时”，读准翘舌音，字形与“过”作比较，用“时”口头组词。 4、雷锋和小同学上学时，得经过什么？ a.学习生字
5、：座，认识广字旁，学生自己分析字形？（广+坐） b学习生字：河，怎样记住字形？（氵十可），扩词理解意思：大河、河水等。 5、雷锋是怎样帮助小同学的？学习生字：又，掌握字音字形。学习生字：背，认识月字旁。（北十月） 6、认读带读字： li hu mn 雷锋 时候 漫过 7、指导学生在书上的囹字格内给每个生字描一遍。 四、巩固练习 1、开火车认读生字新词。 2、说说偏旁名称：走、广、月。 3、齐读生字新词两遍。 五、课堂作业 完成课堂作业本1、2题。 六、课外熟读课文。 第2课时 教学目标： 复习检查生字新词，学习课文，进一步理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，完成有关作业。 教学过程： 一、
6、复习检查 1、指名认读生字新词。 2、比一比，再组词。（口头回答） 过（）雨（）去（）又（） 时（）两（）云（）有（） 3、指名朗读课文。 二、讲读课文，理解内容 1、指名读第一句。提问：这一句话告诉我们什么？课文中“小时候”是什么意思？ 2、雷锋他们要过桥，碰到了什么困难呢？齐读第二句话。 讨论：他们碰到了什么困难？ “漫过”是什么意思？打开幻灯，看图理解“漫过”的意思。 桥教案共3 活动目标： 1、通过欣赏音乐，了解音乐的结构特点。 2、尝试用身体动作表现音乐。 3、在游戏中感受音乐带来的诙谐、快乐的情绪。 活动准备：图谱四张、长绳子一根、音乐磁带、录音机、老虎头饰 活动过程： 一、以故事
7、引出话题： 1、今天森林里发生了一件有趣的事情，森林之王老虎要到山坡上去玩，可它又不想自己走，于是它大吼一声：“小狗们，快来帮我抬轿子”。（插播第一段的音乐） 2、老师继续讲述故事，并随着情节的深入，播放与故事情节匹配的音乐片段。 二、完整地欣赏音乐： 1、老师带来了一段很好听的音乐，你们想不想听？ 请你听听在这段音乐里都听到了哪些声音？（完整地听一遍音乐） 2、请幼儿说说刚才在这段音乐里听到了哪些声音？（幼儿自由讲述） 3、你们听到了那么多美妙的声音。我们再来听一听，这段音乐里藏着一个怎样的故事？（再完整听一遍音乐） 幼儿在听的过程中老师轻轻地用问题引导幼儿，帮助幼儿进一步理解音乐的含义，比
8、如：这是什么声音呀？老虎是怎么打呼噜的呀？这里又发生什么事情啦？ 三、通过提问，帮助幼儿理解音乐，并进行节奏练习： 1、老虎请小狗们做什么？学学小狗走路的样子。 出示图谱一：先让幼儿试着看图谱走一走，然后老师和幼儿一起听着音乐，练习一下：踏踏踢踢踏的节奏。 2、老虎打呼噜的声音越来越响了，大家一起学学，并随着音乐练习。 3、小狗发现了肉骨头，小狗吃骨头会发出怎样的声音，请个别幼儿试试，大家一起学学。小狗吃骨头还会发出什么声音？再跟着学学、练练。 4、老虎被小狗们抛到半空中，滚下山的时候会发出什么声音？可以用身体的什么小乐器表示？（拍手） 老虎滚下去的时候手可以拍得慢一点，然后越来越快，最后还发出了“砰”的一声巨响。 一起用跺脚的方式整齐地发出“砰”的声音。 跟着音乐练习一下。 四、完整演奏： 1、原来，这段音乐说了这样一个故事，我们用身体小乐器把故事中的声音表现出来吧！完整听音乐，幼儿尝试演奏一下。 2、幼儿站起来再完整演奏一遍。 五、游戏：抬轿子 1、瞧，谁来了，它也想到上去玩，我们来做小狗帮它抬轿子。 2、请一个幼儿扮演老虎，其余幼儿扮小狗，抬好轿子（绳子），听着音乐开始游戏，随着音乐用动作表现出来。 3、反复游戏几遍。 7