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1、外国学前教育史学前教育学院 安珍珍时间划分 u古代教育史（地球上有人类1640年英国资产阶级革命）u近代教育史（16401917年俄国十月革命）u现代教育史（19171945年二战结束）u当代教育史（1945年以来）u政治：17世纪-19世纪下半期是欧美和日本历史上资本主义取代封建主义而确立的统治地位的社会大变动时期，即资产阶级革命时期。u经济：第一次工业革命是指18世纪60年代从英国发起的技术革命，以蒸汽机作为动力机被广泛使用为标志的，使工厂制代替了手工工场，用机器代替了手工劳动。近代学前教育史近代英国的学前教育第十三章u16401688年英国资产阶级革命u18世纪60年代，英国率先开始了以
2、蒸汽机的诞生为标志的第一次工业革命。近代英国17世纪末18世纪上半期18世纪下半期19世纪上半期19世纪下半期英国贫民政策中的幼儿教育福禄培尔幼儿园运动的影响幼儿学校运动一、17世纪末18世纪上半期：英国贫民政策中的幼儿教育u在14、15世纪农奴制解体过程中，英国新兴的资产阶级和新贵族通过暴力把农民从土地上赶走，强占农民份地及公有地，16、17世纪，英国工场手工业得到发展，城市兴起，对农产品的需求大增，圈地运动进一步高涨，出现了大批有人身自由但没有生产资料的劳动者，他们必须依靠出卖劳动力为生。u在英国所谓的“原始资本”的积累时期，对贫民的救济工作和管理成为国家的头等大事；对生活在城市的幼儿的隔
3、离、保护和教育也慢慢被纳入国家管理的范畴。u1697年，在教育家洛克的倡导和参与下，英国政府颁布“国内贫民救济法”，提出设置“纺织学校”、“贫穷儿童劳动学校”u纺织学校年收入不足40先令的家庭的614岁的男女儿童全部施行免费的义务教育，而且46岁的儿童可自由入学。u劳动学校规定教区受救济的贫民的314岁的儿童接受义务教育。未实施但对学前教育的发展有积极作用u从17世纪末的提案中我们不难看到,幼儿保教问题已成为英国政府日渐关注的议题。这种发端于英国的、作为贫民政策的幼儿保护和养育设施是近代欧洲幼儿教育设施的根源和萌芽。后来欧文创办的幼儿学校以及怀尔德斯平等创办的学前教育设施,均属于贫民救济设施体
4、系。这些设施都出自于它而且又超过了它。二、18世纪下半期19世纪上半期：英国幼儿教育的开创和发展u18世纪60年代,英国率先开始了以蒸汽机的诞生为标志的第一次工业革命u19世纪上半期的幼儿学校运动1816年欧文创办了英国也是世界上第一所幼儿学校新拉纳克幼儿学校1820年维尔德斯平的幼儿学校工业革命背景下幼儿及幼儿教育问题日益严重u首先，幼儿的安全和健康问题。由于父母早出晚归,没有时间和精力照顾自己的孩子，生活极端贫困,劳动阶级的幼小子女普遍得不到必需的营养。u其次,工业技术的变革迫切要求劳动者掌握一定的科学文化知识,让童工接受一定的教育培训也成为急需解决的问题。u再次，父母长时间工作，是幼小子
5、女处于无人管教的状况，受到坏人引诱，道德堕落成为严重的社会问题。幼儿学校运动u第一所幼儿学校由英国家空想社会主义者罗伯特欧文于1816年创办。后由怀尔德斯平推动。欧文的幼儿学校的实施获得良好效果。经过其弟子或信徒的宣传推动，于19世纪上半叶，形成了“幼儿学校运动”，并传入欧美各国。19世纪初的新拉纳克棉纺厂（第一所幼儿学校的诞生地）1.欧文的幼儿学校u欧文欧文（1771185817711858）1919世纪英国空想社会世纪英国空想社会主义者和教育改革家主义者和教育改革家。为1-6岁儿童创办幼儿学校；为6-10岁儿童开办初等学校；为11-17岁的少年工人开设夜校；为工人及其家属举办业余教育机构；
6、1816年，他将以上这些文化教育机构合并为“性格形成新学园”。（1）性格形成学说u“环境决定论”。“人是环境的产物。他一生的每一时刻中所处的环境和他的天生品质使他成为什么样的人，他就是什么样的人。”（2）幼儿学校u设立原因工人阶级居住条件恶劣，不利于儿童的成长幼童父母工作时间长，无暇照顾子女，孩子易受坏人引诱，引发严重的社会问题。父母不懂得如何教育孩子，没有正确的教育方法u设立目的欧文从性格形成学说出发，提出建立幼儿学校，为儿童成长提供良好的环境，从小就给予性格的陶冶。幼儿学校的目的：为形成儿童合理的性格奠定基础。招收对象：25岁儿童幼儿学校主要分为：幼儿所、幼儿园、游戏场教育原则：“要尽力使
7、小朋友快乐”教育方法：是游戏以及通过和幼儿的亲切交谈，引起他们学习的好奇心。教育内容及方法智育体育德育娱乐性课程智育基本原则：以科学代替宗教迷信主要内容：学习影响个人和人类的各种自然规律教育方法：直观教学原则，反对幼儿学校进行书本教学。思考：为什么把初等教育的内容下方到幼儿阶段？体育幼儿的保育体操军训德育主要内容集体主义精神德育方法：游戏时要尽量使其他小朋友感到快乐同伴榜样不实施惩罚2.怀尔德斯平的幼儿学校u招收对象：幼儿学校主要招收贫民和工人的幼儿u教育目的：以保障幼儿的安全和健康为目的u教育内容：智育、德育、体育智育u目的：致力于贫民和工人子女的“知识改善”u内容：国语、算数、自然、社会、
8、音乐、宗教u方法：开发教育法反对传统的单纯灌输片段知识的背诵主义；重视实物教学，主张让学生思考、讨论，学会比较和判断一切事物，以获得独立求知的能力。思考：为什么把初等教育的内容下方到幼儿阶段？德育u德育目的：预防贫困儿童的道德堕落u德育原则：“爱”儿童u德育方法：“赏”，以奖励代替惩罚，坚持正面教育为主。思考：为什么把初等教育的内容下方到幼儿阶段？u1840年，英国政府通过国库补助，派遣视学官检查幼儿学校以及控制幼儿学校教师资格考试等方式，加强了对幼儿学校的控制。开辟了近代英国管理学前教育制度的基础，影响到各国学前教育的政策。思考：为什么把初等教育的内容下方到幼儿阶段？3.国家政策三、19世纪
9、下半期：福禄培尔幼儿园运动的影响u19世纪50年代：伦克夫妇、别劳夫人引进福禄贝尔幼儿园1851年，伦克夫妇在英国设立德语幼儿园，最初招收侨居英国的德国人的幼儿为对象，以德语为作为教学用语。1854年，开始招收英国儿童入学，开始改用英语教学。1854年，在伦敦举办过一次教育博览会，别劳夫人展出了福禄贝尔的恩物以及其他物品，福禄贝尔的弟子霍曼担当实地演示和演说，别劳夫人发表演讲，获得了巨大的反响。u1861年遭到冷落u1870年初等教育法重新获得发展u1873年曼彻斯特成立了福禄培尔协会u1874年伦敦成立了福禄培尔协会思考：为什么把初等教育的内容下方到幼儿阶段？u思考：福禄贝尔幼儿园运动对英国学前教育的影响？思考：为什么把初等教育的内容下方到幼儿阶段？学前教育制度学前教育思想17世纪末18世纪上半期18世纪下半期19世纪上半期19世纪下半期英国贫民政策中的幼儿保健和教育福禄培尔幼儿园运动的影响幼儿学校运动谢谢聆听！Thanks for listening！授课教师：安珍珍