《赣美版六年级美术上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《赣美版六年级美术上册教案.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、?难忘的艺术形像?多彩的郊外风光?亮丽的城市景观?好玩的影像？?标志的应用？?文字的联想？?桔祥物？?星火燎原？?简洁的结构素描?多样的立体造型?电脑绘画？?和平小使使者？?难忘的艺术形像？一、教学目标1 .感受竹秀美、挺立的自然美，体验竹带给人们的美感和乐观向上的精神力气。2 . 了解局部竹制乐器笛、萧、芦笙）的造型、音色和旋律风格。二、教学重点、难点：精确?绘画。三、教学预备课件、笛四、教学过程第一课时（一）组织教学：观赏民乐?紫竹调?进教室入座。（二）看竹林，感受竹的颜色、形态。“今日，老师邀请同学们一起跟随我走进竹林去看一看。1 .你宠爱竹吗，为什么？2 .你能用一个词语或者一句话来表
2、达你对竹子的感受？ （三）争论竹与人们生活的联系。1 .绘画，以国画居多2.雕刻，竹根雕?多彩的郊外风光？教学目标：1 .使同学了解自然界丰富的颜色变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。 桔祥物造型的常用根本方法和颜色搭配设计。教学难点桔祥物设计的创新构思。课时：4课时教学方法讲授法，答复法，实物演示法，争论法。教学用具老师：多媒体课件、假设干实物茫例同学：铅笔、橡皮、水彩笔（或油画棒等）、剪刀、胶水、彩色卡纸。 教学过程第一课时一、导入新课：老师出示实物教具向同学介绍北京奥运的桔祥物，由此导入课题，争论时事激发爱好。二、叙述新课：1、什么是桔祥物？同学看书、争论、自由答复。老师小结：桔祥
3、物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象，象征欢快桔祥，内含企盼 胜利的愿望。2、桔祥的设计根本特征：造型：可爱、夸张、活泼、幽默等。颜色：艳丽、比照剧烈。通过对局部闻名桔祥物的观赏，让同学自行总结答复以上内容，老师启发引导同学。3、桔祥物的设计方法：确定主题。运动会、班级活动、艺术节等）选定原形。根本形，如动物、日常生活用品等）对原形进行变形。（拟人化，如添加五官、动作、表情等）设计颜色。依据实物、主题或自己喜好等）以上内容老师可通过示范来讲解，过程中不断启发同学参加。4、同学创作:确定一个主题让同学自行选用肯定的媒材进行大胆的自由创作，作业可采纳分组合作的形式完 成。老师巡回辅导，也可适
4、当参加某小组一起制作，留意启发孩子的构思。5、自我展现：让同学展现并介绍自己的作品。以表演的形式让孩子们进入角色，充分表现自我。6、课堂小结：老师适当总结点评作业，赐予确定和鼓舞，并总结本节课学问点。其次课时1、桔祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与学问，其中包含了创 作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、沟通 以及多视角的连接与转换。2、充分开发利用来自同学自身学问技能与情感体验的教学资源。课前引导同学收集桔祥物并分析不同的表现方法，有效提高课堂教学效果。3、充分利用老师美术学问技能的专业化教学资源。老师以同一组字为例，以不同类型
5、的字体进行表现，直观形象地引导同学感悟桔祥物表现技法, 激发想象力，拓宽思维空间。4、创设具有启发性和感染力的课堂教学环境。5、充分利用各种教学手段提高课堂教学效果。运用现代化教学手段，加大课堂容量，增加直观性。6、紧密联系同学的生活阅历找准同学的最近开展区。第三课时(一)情景感知：感知桔祥物学习1、方式与环节(1 )课前布置同学收集有关桔祥物的资料，并带到学校，形成具有感染力和启发性的学习环 境。(2 )选择同学手中有代表性的作品进行展现。(3)用多媒体展现桔祥物，并配以相应场景。(4)引导同学总结出桔祥物定义。用 2、意图与效果以桔祥物形成富有启发性和诱导力的学习气氛。(二)探究感悟1、方
6、式与环节(1 ) 用多媒体展现桔祥物，争论分析它们的造型特点。形象特点：夸张、活泼、拟人颜色特点：比照鲜亮亮丽(2 ) a.确定主题如主题班会、爱鸟日、劳动周运动会、艺术节等b.选定原形能够充分表达活动主题，具有鲜亮代表性，可以是动物、植物、人物、物品或梦想事 物c.夸张变形对原形进行拟人化处理，在形体、动作、表情、服饰等方面造型，可适当添加代表性 道具，突出主题。(3a.手绘法用绘画的手段将设计表现出来，留意线条清晰，颜色鲜亮。b.粘贴法用卡板纸粘出桔祥物形象，在背后加支撑，易于稳定摆放。第四课时（一）实践表现1、意图与效果从如何让同学学得更好的角度支配教学内容，强化同学的主题地位，引导同学
7、自主学习、把握 方法、提高学习力量。2、方式与环节（1老师引导同学自主选择活动主题和制作方法进行桔祥物的设计与制作。（2 ）鼓舞同学大胆把自己对桔祥物的追求与感悟表现出来，进行适当的夸张、变形和象征 性，留意形式美感。（3 ）老师巡回辅导，留意同学的不同根底和不同的情感体验，敬重同学共性，有针对性的 分层指导同学的实践表现。（二）沟通评价1、意图与效果为同学创设的时间表现的时间与空间环境，引导同学正确进行创作。同学相互沟通作业，以自评互评师生互动的方法评价实践表现的效果，用第一人称的口吻对桔祥物做自我介绍，点明主题，鼓舞同学全面开展。课后进一步分析自己作业的胜利与缺乏，思索改良的方法。（三）课
8、后拓展?星火燎原？教学目标：1、本课主要介绍了中国共产革命进程当中的三件大事。2、理解没有井冈山革命依据地的创立，红就无立足之地；没有红的二万五千里，就不会保存 革命的火种。鉴于以上缘由，就必需讲清晰每个大事的过程、重耍意义。课时：课时教学过程：一谈话导入1、同学们，2、引自?传？二、秋收起义图片1、秋收起义关于秋收起义我们来看一段视屏。2、观赏井冈山革命依据地的建立的资料3、观赏井冈山会师的图片?简洁的结构素描?教学目的：1、结构分析素描的训练致力于培育同学对于自然的认知形式及其结构分析的观念，2、通过对物象结构的分析来深化对于空间的自我感受（诸如对形体观看与感受的程度，力气 在空间的运动作
9、用，直觉的空间推断，心智的推理等等）。3、通过素描对于艺术制造的这些隐性作用，使同学从某一确定的描写过程中感受到内在结构 的生命世界。教学课时：4课时教学过程：第一课时第一局部理性熟悉:1、1)2)结构的类型骨架型积量型2、结构的分析1）骨架型结构分析2）积量型结构分析3）综合分析其次课时其次局部实技实训:1、训练步骤第一步：确定整体比例形 其次步：勾画根本平面形 第三步：概括几何立体形 第四步：刻画详细结构形 2、图例剖析 3、范画观赏第三课时（一）课题阐释（二）搜集资料1、搜集骨架型结构的自然物和人造物图片）2、搜集积量型的自然物和人造物图片）从所搜集的资料图片当中，体会骨架型结构和积量型
10、结构的不同特征以及它们之间的联系。学 会利用这两类结构对物象进行分析。（三）体验练习1、从所搜集的假设干骨架型资料图片中，以速写形式勾画其骨架造型。2、从所搜集的假设干积量型资料图片中，以速写形式勾画其积量造型。3、以自然物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。4、以人造物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。（四）课题作业1、单体人造器具或简洁几何形体组合的结构分析规格：4开纸数量：2一4张学时：610学时2、单体自然物象的结构分析规格：4开纸数量：1 2张学时：612学时3、多个人造器具或简单几何形体组合的结构分析规格：2开纸数量：1 2张学时：1220
11、学时第四课时（一）作业展现（二）沟通争论争论题目：1、“形与“体的感知及其联系。2、形如何向体转化？3、动物、人、植物、器物等结构中的骨架与积量的转换。（三）课后记?多样的立体造型?教学目标1、通过学习使同学初步了解立体造型的根本要素，感受立体构成的美感。2、在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体外形，进行纸立体构成练习。3、进一步激发学习美术的爱好，提高对立体造型的感受力、想象力和表现力量。教学重难点教学重点：学习纸的立体造型方法。教学难点：使纸立体造型的创作具有肯定的特色。课时支配：3课时教学过程第一课时（一）复习稳固1、出示课题：立体造型2、复习单个纸立体外形的构成练习
12、板书：折、卷、贴3、尝试制作1展现各种外形的纸圈：设问：和上节课你做的有什么不一样？你会做吗？谁来试试？2出示假设干纸条，指名个别同学尝试制作。3展现作品。（粘贴在展现板上）【设计意图一一让同学在复习旧知的根底上，再来尝试制作各种外形的纸圈，在试一试的状态 下，激起同学的求知欲，变被动学习为主动学习。】其次课时观赏激趣：这些简洁的立体外形在我们的生活中运用特别广泛。他们的简易组合留给人们印象最深的那就 是雕塑作品。1、观赏雕塑作品思索：同样是雕塑作品，你们觉得下面这儿幅和上面的三幅有什么不同？同学各抒己见，老师小结：上面三幅是一般的写实雕塑作品，而下面的这几幅都是抽象雕塑作品。就像刚刚同学们发
13、觉的样，抽象雕塑就是运用线、板、管等材料，通过卷折、组合、粘贴等技法进行表现。它所表 现的简洁的立体造型却能给人们丰富的想象空间。2、出示校内雕塑比方说我们学校这个雕塑：你们知道他它的含义吗？看到它你想到了什么？老师简介校内雕塑：其实我们学校这个雕塑就是由一个“人字和一个门框组成。它代表学校 的一种育人理念，引领着我们大家走进学问的大门。学校为什么不用写实的人物雕塑，那就是 想给同学们一个丰富的想象空间。这也就是抽象雕塑的形式美感。3、畅谈构思同学们观赏了这些完善的抽象雕塑作品，再来回忆一下我们上节课学会的这些简洁的纸立体外 形，你们有什么新的想法吗？同学畅谈创作想法，引出本节课创作主题：纸立
14、体造型。第三课时探究创作1、出示范作一谁来说一说老师这件作品是如何构成的？它包括哪些立体外形？（卷折、粘贴、组合。三角管、小圆管、纸圈）2、探究作法1拆一拆：请一个同学上来把老师这件作品拆一拆，全班观看。2合一合：老师把拆下来的立体外形重新组合起来，全班再观看。 想象是创作的源泉，立体外形的简易组合竟然是独特的立体造型。3、出示范作二?电脑绘画?教学目的：1 .使同学进一步娴熟把握画图软件的操作方法。2 .利用画图软件局部工具绘制小鸟。3 .通过运用画笔软件绘制小鸟，使同学进一步娴熟把握画笔软件各局部工具的操作方法, 同时激发同学对学习电脑的爱好。教学重点：画图软件局部工具的应用与操作。教学难
15、点：曲线工具的应用。教学预备：1 .老师机与同学机。2 .课件、范图。3 .多媒体投影仪。课时：4课时教学过程：第一课时导言：谈话：前面，我们学习了“画图软件的操作与应用，这节课我们连续来运用画图软件的 局部工具画“小鸟。板书课题：画“小鸟学习新课：1 .启动“画图软件。谈话：这节课，我们需要利用画笔软件的椭圆、直线、曲线及着色滚筒工具来绘制“小鸟2 .操作步骤：（边讲解边投影演示）A.画头部讲解演示：单击椭圆工具，移动十字光标到绘图区，按住鼠标左键拖动，图形就会朝鼠标 器移动方向延长，放开鼠标左键那么完成绘制。按此方法，画出圆圆的小鸟头，再在小鸟头中 画一个圆圆的小鸟眼睛。A.直线的画法：讲
16、解演示：单击直线工具，移动十字形光标到小鸟眼睛的上面，按住鼠标左键拖动，直线 就会朝鼠标器移动方向转变长度及位置，放开鼠标左键那么完成绘制。按此方法，在小鸟眼睛 中间画始终线。8 .着色滚筒的用法：讲解演示：着色滚筒主要是在一个封闭的区域内着色，单击着色滚筒，在封闭区内单击既 可。C.利用画直线的方法，画出小鸟嘴、两根绒毛及身体局部的直线。D.曲线的画法：其次课时讲解演示：单击曲线工具，在曲线的一个端点单击一下，然后连续按住鼠标左，移动到另 一个端点，放开鼠标左键，那么在两端点之间消失始终线。在移动十字形光标到所绘线条的中间，向外拽出所需的外形。1 .利用画直线的方法，画出小鸟的其余局部，一只
17、可爱的小鸟消失了。2 .选择“文件菜单下的“保存命令，可以将所绘制的图画保存到磁盘上。3 .同学上机操作练习：老师巡察指导）4 .作业练习：绘制下列图所示的小鸟简笔画。5 .培育爱好：（完成作业的同学可任选其中一个进行练习，老师巡察指导）第三课时（-）引导阶段：师:同学们我们学过电脑绘画,并且用画图软件画了很多美丽的画，那么你们用画图软件画 过那些画?都用到了画图软件中的那些工具？师:老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤独，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么方法去找呢？（二）新授阶段生:用手来画，画一个和它一样的。师:用那一种方法更简洁？争论:从画图软件中的那里可以
18、找到?去找找看！（让同学上讲台来找给大家看。）师:请同学们试一试，一起来制作更多的。师:同学们电脑绘画好玩吧!老师也特别宠爱用电脑绘画。想不想和老师共同完成一张电脑画？师:我来操作，你们帮我思索。（讲解绘画过程）第四课时（三）同学创作老师辅导（四）互评?和平小使使者?活动目标1 .通过多种途径了解为世界和平做出奉献的人以及他们的事迹。2 .敬重和观赏为世界和平做出奉献的人们。活动预备1 .有关和平人士的事迹。2 .收集到的相关图片、文字等资料。课时：3课时活动过程第一课时一、中国，和平的国度1 .介绍一些如“化干戈为玉帛等的典故，让同学懂得中华民族自古以来就是宠爱和平的民 族，并很早就提出了
19、“和为贵的思想。2 .引导同学通过影视作品和书籍等找有关和谐、和平的成语或故事，在课堂上沟通。其次课时一、和平使者一一沟通周生前为了维护世界和平所做的种种事情。可以制作资料卡片，在课堂上展现沟通。二、我鄙视的和平使者1 .同学沟通展现课前搜集到的和平使者的事迹，如宋庆龄、安南、特雷莎、施韦泽、珍妮古 道尔、陈香梅、海明威等，介绍他们的事迹，沟通对他们的理解与感情。2 . 把收集的自己最鄙视的和平使者介绍给同学并说说鄙视他们的缘由。第三课时获得者人物谱1 .利用网络和其他渠道查找获得者以及他们的杰出事迹。2 .与同学合作制作获得者人物谱。获得者人物谱2,引导同学体会颜色风景画与音乐作品的情感、意
20、境。教学难点：如何调配颜色，如何画一幅颜色风景画。教学重点：条件色对固有色的影响；体会颜色风景画的情感。教学手段：示范、观看、争论、作业、多媒体演示等。教学过程：第一课时1 .引入课题：观赏风光片：提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色？演示、观看环境色、光源色对白色石膏体颜色的影响。分析风景画中，白色物体的颜色变化。二、争论：假如物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的颜色会呈现怎样的变 化？得出结论：2 .受光面：固有色+光源色3 .中间面：固有色为主4 .背光面：固有色加暗+环境色的反光5 .投影：固有色加暗+环境色总结：大自然是我们颜色的宝库，自然界丰富的颜色是由于不同的固
21、有色在不同的环 境、在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。它们相互影响，相互衬托，共同构成一幅幅多 彩的风景画一三、练习从景物中提取色、彩，并叙述它的颜色变化。四、老师指导：主要针对调色问题进行演示。其次课时一、引入同学们都知道，音乐作品能以它特有的方式来感染人们的心情，其实美术作品尤其是颜色 画，也能让人触景生情，现在让我们把它们结合在一起，体会一下两者是否有某种联系。二、观赏民乐合奏，并体会能受到何种感染。留意从以下几个方面来体会：节奏（欢快）；旋律的起伏（起伏大）；是否有多种乐器合奏（多种不同音色交织在一起）。三、观赏风景画?夏日？，分析颜色，体会情感。1 .答复下列问题：跳动的笔触；洪
22、亮、纯洁的颜色比照；颜色的明暗比照。2 .观赏同类型的风景作品。3 .观赏不同类型的风景作品?三片云？，分析颜色，体会情感，答复下列问题。笔触严厉、细腻；纯度低的颜色比照变化微小，比照不强。4 .为?三片云?配上相宜的音乐，来衬托画面的意境。5 .观赏同类型的作品。四、小结：美术作品中不同的颜色、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的 情感感受。五、作画步骤：1 .取景、构图。2 .大色块的铺垫。3 .调整完成。?亮丽的城市景观?教学目标：1、积累一些词语，如“返璞归真、“陶冶、“静谧、“娃紫嫣红、“赏心悦目，能书 写、能把握词义。2、能了解景观花卉的分类、材料和设计原那么。3、初步了
23、解说明文的说明对象，对象特征，能整体感知文意，简洁地区分一些说明方法，培 育初步阅读说明文的力量。4、培育同学宠爱美、宠爱生活的高尚情操。教学重点和难点：1、培育概括段落大意的力量。2、引导同学把握景观花卉的特征，把握抓住特征说明事物的方法。教具：多媒体课时：4课时教学过程：第一课时一、导入新课：出示一些不同的城市景观所采纳的花卉装饰图片生活在城市中，一些起到装饰作用的花卉随处可见，有的绚烂夺目，有的娴静优雅，给我们的 工作和生活环境带来了赏心悦目的感受。但是同学们可能不知道花卉的装饰是讲究肯定的原那 么的，今日我们就一起来学习一篇特地说明花卉装饰的文章?城市景观花卉装饰?.二、学习新课初读文
24、章，整体感知1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能把握一些词语的读音和含义返璞归真、陶冶、静谧、姓紫嫣红、赏心悦目2、思索：说明文首先要把握文章的说明对象，那么这篇文章的说明对象是什么？ 设想：城市景观花卉装饰3、思索每一段的主要内容并用简短的语言概括。(1)城市景观花卉的作用(2)城市景观花卉的分类气候、形态)3)城市景观花卉的材料(47)城市景观花卉的设计原那么(有用角度；布置的环境特点；观赏的角度)(8)总结概括段意能关心我们理清文章的思路结构，把握文章的根本内容。其次课时一、深化研读课文，初步了解一些说明文的根本常识重点研读47段1、请同学散读47段思索：1)、从花卉装饰的有用角
25、度，花卉装饰应把握什么原那么？(2)、从环境特点，花卉装饰应把握什么原那么？(3)、从观赏角度，花卉有哪些效果？设想：1)、有用角度：布置庆典场所，颜色艳丽，用期不长；布置展览馆、阅览室，淡雅朴实，花期长久 布置陵园，常青，简素(2)、环境特点：花材应与环境的颜色、光线的强弱、陈设布局相相宜(3)、观赏角度：花类，颜色绚丽，暖和、热忱叶类，青翠伸展、安静、清爽果类，艳丽可爱，丰收的喜悦二、小结：在研读每段内容时应留意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这 几段中，屡次用到了分号，这其实已经示意了同学文章的条理结构。第三课时1、介绍学校阶段常用的说明方法“举例子举例子：为了说明事物的
26、状况或事理，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说 明。“举例子是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有 “比方”例如”如等标志词语。举例子的作用是反映一般状况，真实、有力的说明事物。 2、思索：在47段中，作者是否用到了举例子的说明方法，请举出一个例子，并试着说说它 的作用。(小组争论)例：第5节，为了更好地说明布设展览馆要求时，作者列举了 “山石盆景、蕙兰和富贵竹， 详细地说明白布设展览馆要求时花期长，淡雅的花卉。请同学朗读语段，更好地了解说明方法的作用请同学个别发言第四课时一、初读文章，整体感知1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能把握一些词语
27、的读音和含义2、让同学找出文章的说明对象。3、思索每一段的主要内容并用简短的语言概括。小结：概括段意能关心我们理清文章的思路结构，把握文章的根本内容。深化研读课文，初步了解一些说明文的根本常识重点研读47段4、请同学散读47段思索：1）、从花卉装饰的有用角度，花卉装饰应把握什么原那么？（2）、从环境特点，花卉装饰应把握什么原那么？（3）、从观赏角度，花卉有哪些效果？5、小结：在研读每段内容时应留意一些路标性的词语以及一些重耍的标点符号的运用，在这 几段中，屡次用到了分号，这其实已经示意了同学文章的条理结构。总结：通过这篇说明文，我们大致了解了一些阅读说明文的根本方法，包括概括每段段意，留 意一
28、些路标性的词语和标点，以及能够区分一些说明方法并了解作者运用说明方法的作用。二、作业：1、抄写词语并解释：返璞归真、陶冶、静谧、姓紫嫣红、赏心悦目2、选择一个社会活动，并自己给它配适合的花卉，并且作肯定的文字说明，说说为什么要选 择这样的花卉的缘由。?好玩的影像？活动目标：1 .通过照哈哈镜，激发孩子在生活中查找发觉。2 .通过照一照,摸一摸，说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。3 .培育孩子乐于探究影象的爱好。活动预备：生活中各种不锈钢制品（如：碗、杯子、热水瓶、锅子、锅铲等）；凹、凸两面哈哈镜；人手一张会发亮的板（制作方法：在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴）口课时：4课时活动过程：一、导
29、入活动，激发孩子在照哈哈镜时查找发觉。师：今日老师给小伴侣带来了两面很好玩的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你 是什么样的？照完以后请把你的发觉告知大家。二、进入活动主题，使同学发觉影像。1、初次尝试一一发觉影像师：其实呀，在我们的生活四周也有很多东西会让我们照了变的很好玩。比方：我们吃饭的碗、 烧菜的锅子、热水瓶等等。不信呀，就请大家试一试。照一照热水瓶里，碗里的你是什么样的？ 师：你照了什么？你发觉了什么？同学：我发觉碗里的我倒过来了；我发觉锅铲柄上的我变长了；我发觉茶杯盖子上的我头变大 了脖子变小了师：为什么热水瓶里，碗里，锅子里的你会变的这么好玩呢？其次课时1、再次尝试一一探
30、究影像师：请小伴侣再去照一照，并且用手模一摸，想想你为什么会变。同学：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑小结：原来这些东西都是凹凸不平的，所以照出来才这么好玩呢！2、探究活动师：请小伴侣从椅子底下取出一块板，这快板也能让我们的脸照的很好玩。请小伴侣动动手、 动动脑，怎样照才能让我们的脸变的很好玩？请同学上前边演示边讲解启己的发觉。总结：原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜；当板凸出来的时候 会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。我们去把这个发觉告知其他小伴侣吧！第三课时一、引导同学照哈哈镜师：哈哈镜里的你，是什么样的？生：“变成大胖子
31、了 “变得又瘦又高“上面瘦瘦的，下面很肥师：为什么哈哈镜里照出来的人，会变得这么好玩呢？请你看一看，摸一摸哈哈镜面和我们平常照的镜子有什么不同？）小结：哈哈镜的镜面是凹凸不平的，是不是这个缘由才使里面照出来的人变得很好玩呢？ 老师先不告知你，要请你们来玩一个东西。二、引导孩子操作锡箔纸板。1、师：请你用不同的方法来照一照，让照出来的你变得很好玩。并把自己所用的方法及 结果记录下来。（同学进行探究）2、师：你是怎样玩的？发觉了什么？小结：当这块板凹进去或凸出来的时候，照出来的我们会变得很好玩。现在，你知道哈哈镜的隐秘了吧。第四课时一、引导同学在四周生活中查找好玩的影像。1、师：在我们的生活中，有
32、很多东西能照出你好玩的脸，现在，老师要请你到四周去照 一照找一找。同学进行操作探究活动师：你发觉了什么？2、小结：小伴侣发觉有很多东西都能照出脸。当镜面凹进去或突出来时，照出来的脸会 变得很好玩。二、嬉戏?我照哈哈镜？请同学边念儿歌边用肢体表现高、矮、胖、瘦等。?我们来照哈哈镜？嘻嘻哈哈，我们来照哈哈镜。不准动不准笑不准开玩笑。活动延长：在科学区投放平面镜、凹面镜、凸面镜、望远镜等，引导同学连续探究光的隐秘。?标志的应用？教学目标依据以上教学设计说明及教学分析，我确定本节课的教学目标如下：1、学问与技能目标让同学综合运用艺术字、自选图形学问制作班徽。2、过程与方法目标通过老师提出问题，同学分析
33、问题，最终解决问题的方式落实本节课的学问目标。通过同学的 学习汇报，还有最终对同学作品的评价培育同学的相互协作的力量及表达沟通力量。3、情感、态度与价值观目标同学自我展现的过程也是在进行自我鼓舞，能让同学体验胜利的喜悦；同时提升个人审美力量、 创新力量。教学重点难点1、教学重点：利用自选图形和艺术字制作班徽2、教学难点：培育同学的合作意识、提升审美力量。课时：2课时教学过程设计一、播放课件?标志设计?，让同学通过观看生活中的各种有特点的标志应用交通标志、平安 标志、商标标志、电视台标志），产生联想，然后适时与同学共同总结标志设计的三种构成方 式：图形、文字、图文结合。二、1、提出本课任务：发挥
34、你的想象力为本班设计一个班徽，要求：利用自选图形和艺术字 制作。2、供应参考样式：让同学参考儿个班徽形象设计，给同学一个引导的方向，而不是让他们盲 目的去创作。3、师：为完本钱课任务我们需要应用以下内容，现在以组为单位争论这三个问题（五分钟）： 1）插入自选图形、艺术字2）调整图形之间的层次关系上、下）3）组合图形（以上内容让同学小组争论，最终汇报争论结果。）其次课时一、布置任务：上机实践，并让同学遵循以下几个原那么设计：简：简洁简练，一目明白准：内容精确?，有主题思想奇：独树一帜，不能雷同美：符合艺术美的规律符合群众审美情感制作的过程中以组为单位进行设计。二、发布作品请各组派一名代表展现小组
35、成果，并讲解设计意图。其他同学参照设计原那么评价作品三、小结老师引导同学评比出最宠爱的作品。并鼓舞同学：这一课我们把所学学问应用到实际生活中这 一目的已经实现了，盼望同学们以后多思索、多实践、做到真正的学以致用。?文字的联想？教学目标：1、引导同学观赏，了解中国文字的演化过程，激发民族的骄傲感。2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步把握文字联想的设计方法。3、开掘同学的制造力，引导同学运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。教学预备：一些范作图片。教学重点：用新颖的联想装饰一个或几个字。教学难点：如何开掘同学的制造力，让文字更形象、更生动、更好玩。课时：2课时教学过程：第一课时一、引
36、入新课。嬉戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。出示图片）二、作品赏析。1、我们的中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也特别聪慧，看！经过，装饰的文字, 同样好玩别致。2、观赏字。甜。为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔画呀。代替的笔画效果是否一样。假如把整 个字用苹果代替行不？想想，还有哪些字也可以这样装饰。秋。这个什么字。你发觉了它的变化吗？说说这样变化好在哪里？学。看到学这个字，你想到了什么？其次课时一、引导同学创作。1、依据字形字意来联想。2、夸张变形的字来联想。3、同学练习，美化字。二、作品展评。自我评价，同学互评，老师点评。?桔祥物?教学目标1、显性目标：通过学习知道局部闻名的桔祥物，了解它们的造型颜色、年月、国度等，知道 桔祥物的根本特征，在此根底上能够自己动手设计制作一个有特色的自己宠爱的桔祥物。2、隐性目标：通过以上学问和技能的学习，培育同学关怀社会、宠爱生活、健康向上的情感 与态度，以及个有审美取向的形象表达力量和创新力量，还有在动手活动中的合作力量、集体 意识。教学重点