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1、*县逸夫教育集团美术集体备课教案逸夫教育集团美术教研组第一课：中国山水画艺术教学目标:1、通过本课学习，让学生了解中国山水画艺术基本变化规律。2、学习、了解平行线和消失点概念。3、欣赏名家作品，品味透视在美术中魅力。4、联系生活，感受生活中透视变化。教学重点：1、了解和掌握透视变化基本规律。教师引导学生评选出最喜爱作品。并鼓励学生：这一课我们把所学知识应用到实际生活中 这一目已经实现了，希望同学们以后多思考、多实践、做到真正学以致用第八课：字体变化教学目标：1、了解浅显文字知识。2、能画出各种想象文字以及文字背景。3、培养从小热爱科学思想感情。教学重点：让学生了解浅显文字知识，培养学生丰富想象
2、力。教学难点：以想象形式写出各种文字并表达出文字旅行愉快心情。课前准备：教师：图片。学生：了解有关文字知识。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、师生谈话，激发兴趣。配合图片，引入课题。二、讲解，介绍：1、介绍有关知识。(1 )文字是指人们联系、沟通无限大所有空间。(2)地球存在于太阳系中。(3 )太空中没有大气，没有空气。2、学生自由讨论：如何飞向太空？在太空中怎样遨游？3、飞行器特征和外形如何？4、在干什么？背景特征？第二课时学生作业：1、说出文字背景。2、说出人物惊奇、愉快表情如何表达。3、画出飞行器完整构图。(四)作业讲评表扬有创意同学。第九课：吉祥物教学目标：1、指导学生打开电脑并进
3、入操作系统画图程序界面。2、指导学生采用界面上绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。3、引导学生通过简单创意和操作感受电脑美术课乐趣和成功喜悦。教学重点：引导学生采用界面上绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。教学难点：引导学生采用界面上绘画工具组合新颖画面。教学课时：2课时教学过程：第一课时引导阶段：1、师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮画，那么你们用画图软件画 过那些画？都用到了画图软件中那些工具？2、生：铅笔工具3、师：老师这里也有一幅同学电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找 一个同样伙伴，可以用什么办法去找呢？如何使它变成吉祥物？4、学生探索、交流。第二课
4、时新授阶段：1、生：用手来画，画一个和它一样。2、生：用电脑绘画。3、师：用那一种方法更简单？4、生：电脑绘画5、讨论：从画图软件中那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看。）6、师：请同学们试一试，一起来制作更多。7、生：巩固练习。8、师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想和老师共同完成一张电脑画？9、生：想。10、师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程）11、学生创作，教师辅导。第十课装饰画教学目标1、感悟我国传统艺术博大精深，增强学生热爱民族传统文化情感及民族自豪感。2.了解装饰画表现手法，感悟传统艺术造型魅力。培养他们合作能力和探究意识。通过学 习培养
5、学生学习美术兴趣。教学重点了解我国装饰画艺术作品中表现方法，感悟传统艺术造型魅力。教学难点如何大胆地运用色彩以及夸张地变形手法进行装饰创作。教学过程一、组织教学，引入新课提问：你认为什么叫装饰画？装饰画有什么作用？1 .欣赏丁绍光作品乐园之梦看蓝色密林中，洁白飞鸟与婀娜少女相依相戏，引发人们无限美 联想。疏疏密密地交织在一起金色线条，带给画面一种月色融融感觉，向我们展现出神奇景象 2.欣赏李永平风深灰色背景上陪加上了火红凤狂可以说是活灵活现。同学们你们说装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？二、小结：装饰画与写实绘画不同，它偏重表现形式饰性不强调真实光影和透视关系，注重色彩象征性及 整体和
6、谐，多以夸张、变形手法，给人以简洁、明快、强烈艺术美感。三、继续欣赏装饰画作品。并回答问题：说说自己喜欢哪一类装饰画？你想怎样进行创作。四、指导学生进行打稿。五、总结、布置下节课所用工具。第二课时：一、复习上节课内容：(1)你构图内容是什么？你会使用哪一种色调？(2)你认为创作后总体效果会怎样？(3)教师加以补充。二、继续创作三、指导学生创作四、评析总结作品展示并讲解介绍。师生共同互评第十一课星火燎原教学目标：1、本课主要介绍了中国共产党革命进程当中三件大事。2、理解没有井冈山革命根据地创建，红军就无立足之地；没有红军二万五千里长征，就 不会保存革命火种。鉴于以上原因，就必须讲清楚每个事件过程
7、、重要意义。教学课时：1课时教学过程：一谈话导入二、秋收起义图片1、秋收起义关于秋收起义我们来看一段视屏。2、欣赏井冈山革命根据地建立资料3、欣赏井冈山会师图片第十二课结构素描教学目：1、结构分析素描训练致力于培养学生对于自然认知形式及其结构分析观念，2、通过对物象结构分析来深入对于空间自我感受（诸如对形体观察与感受程度，力量在空 间运动作用，直觉空间判断，心智推理等等）。3、通过素描对于艺术创造这些隐性作用，使学生从某一确定描写过程中感受到内在结构 生命世界。教学课时：4课时教学过程：第一课时第一部分一一理性认识：1、结构类型1）骨架型2）积量型2、结构分析1）骨架型结构分析2）积量型结构分
8、析3）综合分析第二课时第二部分一一实技实训：1、训练步骤第一步：确定整体比例形第二步：勾画基本平面形第三步：概括几何立体形第四步：刻画具体结构形2、图例剖析3、范画欣赏第三课时（一）课题阐释（二）搜集资料1、搜集骨架型结构自然物和人造物（图片）2、搜集积量型自然物和人造物（图片）从所搜集资料图片当中，体会骨架型结构和积量型结构不同特征以及它们之间联系。学 会利用这两类结构对物象进行分析。（三）体验练习1、从所搜集若干骨架型资料图片中，以速写形式勾勒其骨架造型。2、从所搜集若干积量型资料图片中，以速写形式勾画其积量造型。3、以自然物象为模特，利用综合分析手法，以草图形式分析其结构造型。4、以人造
9、物象为模特，利用综合分析手法，以草图形式分析其结构造型。第四课时（-）作业展示（二）交流讨论讨论题目：1、“形”与“体”感知及其联系。2、形如何向体转化？3、动物、人、植物、器物等结构中骨架与积量转换第十三课多样立体造型教学目标1、通过学习使学生初步了解立体造型基本要素，感受立体构成美感。2、在学习中知道平面纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练 习。3、进一步激发学习美术兴趣，提高对立体造型感受力、想象力和表现能力。教学重难点教学重点：学习纸立体造型方法。教学难点：使纸立体造型创作具有一定特色。课时安排：3课时教学过程第一课时（一）复习巩固1、出示课题：立体造型2、复习单
10、个纸立体形状构成练习板书：折、卷、贴3、尝试制作1展示各种形状纸圈：”设问：和上节课你做有什么不一样？你会做吗？谁来试试？2出示若干纸条，指名个别学生尝试制作。3展示作品。（粘贴在展示板上）第二课时欣赏激趣：这些简单立体形状在我们生活中运用非常广泛。他们简易组合留给人们印象最深那就是雕 塑作品。1、欣赏雕塑作品思考：同样是雕塑作品，你们觉得下面这几幅和上面三幅有什么不同？学生各抒己见， 教师小结：上面三幅是普通写实雕塑作品，而下面这几幅都是抽象雕塑作品。就像刚才同学们发现一 样，抽象雕塑就是运用线、板、管等材料，通过卷折、组合、粘贴等技法进行表现。它所表现 简洁立体造型却能给人们丰富想象空间。
11、2、出示校园雕塑比如说我们学校这个雕塑：你们知道他它含义吗？看到它你想到了什么？教师简介校园雕塑：其实我们学校这个雕塑就是由一个“人”字和一个门框组成。它代表 学校一种育人理念，引领着我们大家走进知识大门。学校为什么不用写实人物雕塑，那就是想 给同学们一个丰富想象空间。这也就是抽象雕塑形式美感。3、畅谈构思同学们欣赏了这些完美抽象雕塑作品，再来回顾一下我们上节课学会这些简单纸立体形 状，你们有什么新想法吗？学生畅谈创作想法，引出本节课创作主题：纸立体造型。第三课时探究创作1、出示范作一谁来说一说老师这件作品是如何构成？它包括哪些立体形状？（卷折、粘贴、组合。三角 管、小圆管、纸圈）2、探究作法
12、1）拆一拆：请一个学生上来把老师这件作品拆一拆，全班观察。2）合一合：老师把拆下来立体形状重新组合起来，全班再观察。想象是创作源泉，立体形 状简易组合竟然是独特立体造型。3） 出示范作二第十四课会动人教学目标：1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。2、了解皮影艺术特点。3、增强对中国民间传统艺术了解。教具、学具准备1、搜集有关皮影图片文字资料。2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影材料。3、选择几个传统剧目或故事（民间故事成语故事）所选择剧目或故事，内容和情节应简单 易懂。教学课时：2课时教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、学生之间交流搜集到有关皮影图像和文字资料
13、，谈谈他们所知道皮影知识。2、分组讨论皮影戏中人物造型特点用灯光照射兽皮或纸版雕刻成人物剪影以表演故事戏剧剧目唱腔多同地方戏曲相互影响， 由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。3、指导学生观察教科书上图例技法点击栏目中剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制 作（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用针线缝上手臂、腿（3）第三步：装上木棍（二）发展阶段1、将学生根据剧目或故事，分小组进行构思合作创作 根据故事内容和情节来考虑人物造 型特点2、学生创作，教师辅导三、剪影表演各小组将自己制作剪影，轮流进行表演展示体验民间皮影艺人表演技能四、拓展：用透明胶片等透明或半透明材料，试着制作彩色皮影，在课余同
14、小伙伴一起演八第十五课彩塑人物2、透视基本规律运用。教学难点：透视规律理解和在实践中运用教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等教学课时：2课时教学过程：第一课时一、引导阶段：结合课本中文字描述，分组欣赏、讨论课本老师提供图片，理解什么是透视现象。二、发展阶段：1、小结透视现象所产生规律。2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论）3、平行透视和成角透视区别。（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与 成角透视4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体透视变化规律。三、学后整理：1、回家收集相关一些建筑、风景等图片，巩固知识。2、准备好第二节课工具材料。第二
15、课时一、引导阶段：1、检查课前准备2、回顾透视基础知识点二、发展阶段：1、讲解临摹作画基本过程（1）、先观察图片中事物特征，寻找出符合透视变化基本规律；（2）、构图（考虑安排主体物合理位置）；（3）、用线描表现（刻画主题物特征）；（4）、整理画面。2、讲评作业：（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出透视变化为标准）（2）、老师统一点评。三、拓展阶段：可以进行现场写生或者默写体现透视变化作业。第二课：实用美观产品设计教学目标：学习简单风景构图知识，利用所学透视和构图知识进行风景写生。巩固对透视概念理解，提高 造型能力与构图能力。教学重点：了解简单风景构图知识，巩固对透
16、视概念理解。教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学课时：2课时教学过程:第一课时1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念理解。师：“同学们学习了基本透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些 透视方法。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）理解。引导学生分 析他们特点。2、了解风景写生方法与步骤。3、欣赏课本第2页下方图片，了解白色方框作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景 写生中有很重要作用，它就象照相机镜头，照出来景色美不美和拍摄者所取景构图好不好有直 接关系。所以画面美不美和你们所取景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形取景框。并介
17、绍其使用方法。同时介绍在没有取景框情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物观察，讲解风景写生方法和步骤，了解风景写生 中近景、中景、远景概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋各条 棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习 作。5、步骤：观察一一取景一一构图一一描绘一一修改一一收拾完成第二课时1、取景构图实地风景写生2、选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物透视变化，然后以小组形式分 散开进行实地风景写生。3、老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。4、作业点评。教学反思：第三课：多样
18、“世博”建筑教学目标：1、根据记忆活想象，表现心中风景。2、培养学生创造能力。课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色风景图片。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、引导。1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象风景。2、引导学生回忆语文课上曾经学过描写优美风景课文片断。3、引导学生曾经听过旋律优美音乐，产生联想。4、引导学生想象：你理想中家乡美景或理想中生活环境。二、指导学生作画。1、根据上面提示，选择你喜欢进行作画。2、作画形式、要求：(1)可以用中国画、水彩画、水粉画形式进行创作表现。(2)也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描形式进行创作。3、学生创作，教师巡回指导。三、展示学生中优秀作品。第
19、二课时1、揭示内容：利用自己拍摄风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。2、指导学生通过观察教材上范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄风景照，粘在白纸上，延 伸、扩展出一幅风景画。3、学生进行创造，教师巡回指导。4、展示优秀作品。5、未完成学生可以课后继续创作。第四课：有趣影像教学目标：1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。2、了解皮影艺术特点。3、增强对中国民间传统艺术了解。课前准备：1、搜集有关皮影图片、文字资料。2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影材料。3、选择几个传统剧目或故事(民间故事、成语故事)。所选择剧目或故事，内容和情节应简 单、易懂。教学课时：2课时教学过程：第一课时
20、一、引导阶段。1、学生之间交流搜集到有关皮影图像和文字资料，谈谈他们所知道皮影知识。2、分组讨论皮影戏中人物造型特点。(用灯光照射兽皮或纸版雕刻成人物剪影以表演故事戏剧 剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。)3、指导学生观察教科书上图例、技法点击栏目中剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制 作。(1)第一步：剪出人物造型。(2)第二步：用针线缝上手臂、腿。(3)第三步：装上木棍。二、发展阶段。1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事内 容和情节来考虑人物造型特点。）2、学生进行创作，教师巡视指导。3、未完成可以在课后接着制
21、作。4、准备下节课表演，想一想改怎样表演。第二课时一、8个小组将自己制作剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人表演技能。二、教师对学生表演进行总结、点评。三、总结：激发学生对民间美术认同感。四、拓展：用透明胶片等透明或半透明材料，试着制作彩色皮影，在课余，同小伙伴一起演一 演。第五课：多彩田园风光教学目标：L赏析家乡自然风光和风景画作品，了解简单构图知识。2.初步掌握风景画构图技巧。学会运用一定表现手法，完成一幅描绘家乡作品。3.培养观 察生活能力和热爱家乡美好情感。教学重点：感受风景中艺术美，初步掌握风景画构图技巧。教学难点：灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡风景。教学课时：2课时第一
22、课时教学目标：1 .赏析家乡自然风光和风景画作品，了解简单构图知识。2、初步掌握风景画构图技巧。 课前准备：（学生）搜集家乡富有特色风景图片资料或美术作品。（教师）各种风格风景画图片作品。教学过程：1 .感受风景中艺术美。提问：你认为最美风景在哪里（1）让学生讲述自己心目中最美风景。（2）教师展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村不同特色。（引 导学生欣赏感受不同风格美景，并通过画面引导学生理解一一不同风景具有不同美感。）2.欣赏描绘风景绘画作品。提问：风景画和风景照片效果一样吗为什么？（1）引导学生欣赏课本中风景画作品。从这些风景画作品形式、艺术风格等方面展开欣 赏与讨论。（
23、2）教师重点讲解雨、干草车等三幅作品。引导学生观察“画家用不同手法表 达对雨景独特审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间关系。（3）小结：看似平凡风景，在艺术家眼里会有不平凡美，这取决于一个人对于美感受能 力。3 .分析风景画艺术特点。提问：你知道怎样才能画好风景画吗（了解风景画构图特点。）（1）师生互动：赏析作 品，理解不同表现形式给人不同感受。教师举例分析：油画具有写实效果较强和色彩丰富特点，适合表现色调优美、色彩丰 富、写实风景画，如干草车、村口；水彩画具有色调明快、善用肌理效果特点，适 合表现色彩及写实或有特殊效果风景画，如都市情怀；版画具有线条块面明确，色彩较 为单纯特点
24、，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单风景画，如山 城印象、西递村系列之十一。4 .表达自己家乡美。提问：我们家乡有哪些美丽风景（激发学生热爱家乡情感，点明课题。）（1）学生分组：交流课前收集家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色感受。 小结：我们家乡杭州，是富有历史文化内涵美丽城市。（2）继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡风景特点。小结：到处都是美丽风景，我们需要拥有善于发现美眼睛和感受美心灵。在我们最熟悉 家乡就有最美风景。揭示课题：美丽家乡。5.布置下节课要准备绘画工具。下节课就让我们来画画我们美丽家乡！提问：你准备表现怎样风景？选用怎样材料和
25、工具？小结：同学们可以结合自身兴趣爱好和表现能力，选择适合自己表现方法和材料工具。 课后画好草图，下节课完成创作。第二课时教学目标：1、学会运用一定表现手法，完成一幅描绘家乡作品。2、培养观察生活能力和热爱家乡美好情感。课前准备（学生）适合自己材料和工具，自己喜爱家乡风景图片资料。范画作品、绘画工具（如水彩、水粉、素描、油画棒等常用工具）。教学过程：1 .技法介绍。提问：怎样才能有效地使用你们绘画材料和工具？（介绍绘画工具使用方法。）（1）了解学生材料和工具准备情况。（2）师生互动，了解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具使用方法和表现效果。（3）教师现场演示一些特殊技法（如湿画法等），开阔
26、学生眼界，拓宽创作思路。2 .教师演示作画步骤。提问：怎样开始你风景画创作呢？教师展示自己范画和优秀学生作品。通过直观教学法，激发学生创作热情。（1）选择自己喜爱风景。（2）根据表现内容确定构图形式。（3）确定画面主次关系。选择最感兴趣风景作为画面中心。（4）开始表现。 3.学生创作。根据教科书中学习建议布置作业。要求学生修改上一节课草图，开始进行创作。教师巡 回并作个别指导。4.作业展示与评价。第六课：亮丽城市风景教学目标：1、积累一些词语，如“返璞归真”、“陶冶”、“静谧”、“娓紫嫣红”、“赏心悦 目”，能书写、能掌握词义。2、能了解景观花卉分类、材料和设计原则。3、初步了解说明文说明对象
27、，对象特征，能整体感知文意，简单地辨别一些说明方法， 培养初步阅读说明文能力。4、培养学生热爱美、热爱生活高尚情操。教学重点和难点：1、培养概括段落大意能力。2、引导学生把握景观花卉特征，掌握抓住特征说明事物方法。教学准备：多媒体教学课时：4课时教学过程：第一课时一、导入新课：出示一些不同城市景观所采用花卉装饰图片生活在城市中，一些起到装饰作用花卉随处可见，有绚烂夺目，有娴静优雅，给我们工作 和生活环境带来了赏心悦目感受。但是同学们可能不知道花卉装饰是讲究一定原则，今天我们 就一起来学习一篇专门说明花卉装饰文章城市景观花卉装饰。二、学习新课初读文章，整体感知1、用5分钟默读课文，大致了解课文内
28、容，并能掌握一些词语读音和含义返璞归真、陶 冶、静谧、混紫嫣红、赏心悦目2、思考：说明文首先要把握文章说明对象，那么这篇文章说明对象是什么？ 设想：城 市景观花卉装饰3、思考每一段主要内容并用简短语言概括。（1）城市景观花卉作用（2）城市景观花卉分类（气候、形态）（3）城市景观花卉材料（4）、城市景观花卉设计原则（实用角度；布置环境特点；欣赏角度）（5）、总结 概括段意能帮助我们理清文章思路结构，掌握文章基本内容。第二课时一、深入研读课文，初步了解一些说明文基本常识 重点研读47段1、请同学散读47段 思考：（1）、从花卉装饰实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？ （2）、 从环境特点，花卉装饰应
29、掌握什么原则？（3）、从欣赏角度，花卉有哪些效果？设想：（1）、实用角度：布置庆典场所，色彩鲜艳，用期不长；布置展览馆、阅览室，淡雅朴素，花期持久布置陵园，常青，简素（2）、环境特点：花材应与环 境色彩、光线强弱、陈设布局相适宜（3）、欣赏角度：花类，色彩绚丽，温暖、热情叶类， 青翠舒展、宁静、清爽果类，鲜艳可爱，丰收喜悦二、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性词语以及一些重要标点符号运用，在这几段 中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章条理结构。第三课时1、介绍初中阶段常用说明方法“举例子”举例子：为了说明事物情况或事理，这就需要举些既通俗易懂又有代表性例子来加以说明。“举例子”是列
30、举有代表性恰当事例来进行说明。这是常用说明方法，例子前面常有“比 如”“例如” “如”等标志词语。举例子作用是反映一般情况，真切、有力说明事物。2、思 考：在47段中，作者是否用到了举例子说明方法，请举出一个例子，并试着说说它作用。（小组讨论）例：第5节，为了更好地说明布设展览馆要求时，作者列举了 “山石盆景、蕙兰和富贵竹”， 具体地说明了布设展览馆要求时花期长，淡雅花卉。请同学朗读语段，更好地了解说明方法 作用请同学个别发言。第四课时一、初读文章，整体感知1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语读音和含义2、让学生找出文章 说明对象。3、思考每一段主要内容并用简短语言概括。小
31、结：概括段意能帮助我们理清文章思路结构，掌握文章基本内容。深入研读课文，初步了 解一些说明文基本常识 重点研读47段4、请同学散读47段 思考：（1）、从花卉装饰实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？ （2）、 从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？（3）、从欣赏角度，花卉有哪些效果？5、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性词语以及一些重要标点符号运用，在这几段 中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章条理结构。总结：通过这篇说明文，我们大致了解了一些阅读说明文基本方法，包括概括每段段意，注意 一些路标性词语和标点，以及能够辨别一些说明方法并了解作者运用说明方法作用。二、作业：1、抄写词语并解
32、释：返璞归真、陶冶、静谧、姓紫嫣红、赏心悦目2、选择一个社会活动，并自己给它配适合花卉，并且作一定文字说明，说说为什么要选择这 样花卉原因。第七课：标志设计教学目标根据以上教学设计说明及教学分析，我确定本节课教学目标如下：1、让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。2、通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题方式落实本节课知识目标。通过学 生学习汇报，还有最后对学生作品评价培养学生相互协作能力及表达交流能力。3、学生自我展示过程也是在进行自我激励，能让学生体验成功喜悦；同时提升个人审美 能力、创新能力。教学重点难点教学重点：利用自选图形和艺术字制作班徽教学难点：培养学生合作意识、提升审
33、美能力。教学课时：2课时教学过程第一课时一、播放课件标志设计让学生通过观察生活中各种有特点标志应用（交通标志、安全标志、商标标志、电视台标 志），产生联想，然后适时与学生共同总结标志设计三种构成方式：图形、文字、图文结合。 二、教学新课1、提出本课任务：发挥你想象力为本班设计一个班徽，要求：利用自选图形和艺术字制 作。2、提供参考样式：让学生参考几个班徽形象设计，给学生一个引导方向，而不是让他们 盲目去创作。3、师：为完成本课任务我们需要应用以下内容，现在以组为单位讨论这三个问题（五分 钟）：1）插入自选图形、艺术字2）调节图形之间层次关系（上、下）3）组合图形（以上内容让学生小组讨论，最后汇报讨论结果。）第二课时一、 布置任务：上机实践，并让学生遵循以下几个原则设计：简：简洁简练，一目明了准：内容准确，有主题思想奇：独树一帜，不能雷同美：符合艺术美规律符合大众审美情感制作过程中以组为单位进行设计。二、发布作品请各组派一名代表展示小组成果，并讲解设计意图。其他同学参照设计原则评价作品三、小结