2022-2023学年辽宁省沈阳市翔宇中学高一3月月考语文试题(解析版).docx

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1、辽宁省沈阳市翔宇中学2022-2023学年高一 3月月考语文试题学校:姓名:班级:考号:一、非连续性文本阅读阅读下面的文字,完成下.面小题。材料一:在家庭、家教、家风三者之间,家庭居于基磔地位,家教和家风都要在家庭之中涵 养。在家庭建设方面,中国古代具有注重婚姻、注重夫妇,注重教子的优良传统。而在 婚姻之中,古人尤以夫妇为重。夫妻关系是家庭关系的核心,只有夫妻和顺,才有家庭 幸福和社会安康。子嗣是家庭的希望,代表着家庭的未来。古人还尤其重视教子,格 言联璧-齐家类云,“至乐无如读书,至要其如教子”,把教子放在非常重要的位置 上。今天我们也非常重视教子,重视家庭教育。家庭教育的重心是德行教育和规

2、矩教育, 是人之为人的教育,是扣好人生“第一粒扣子”的教育。在家庭之中,家教与家风又是什么关系呢?简而言之,家教是一个家庭的教化,它 可以体现为家训,族规,也可以体现为父母的言传身教。家风则是一个家庭有别于其他 家庭的风尚气质,是一个家庭中,所有成员共有的精气神。中国古代的家教、家风建设, 具有几个突出的特点。第一,父训母教,言传身教。在古代,父亲读书有文化,作用更多体现在规知的制 订上;而母亲一生围着家庭转,她的作用则更多地体现在规矩的实践与维护上。父训母 教的配合,其实也就是言传身教的配合,它让家教不仅具有高度,更具有温度。今天, 中国的家庭模式已经发生了巨大变化父亲有文化,母亲也有文化;

3、父亲有工作,母 亲也有工作。正因为如此,相互协作、言传身教才显得格外重要。现在很多人都在批判 丧偶式育儿,为什么这种育儿方式如此招人反感呢?就是因为父母之间的协作和配合不 够。第二,德育优先,底线思维。德行不是一句空谈,而是体现在家庭生活、邻里关系 的方方面面。朱子家训云:“与肩挑贸易,毋占便宜;见贫苦亲邻,须加温恤。” 这其实表现的就是古代仁爱的美德。另外,中国所有的家训、家教都不是顶点设计,而 是底线教育。不求贵而求不贱,不求富而求不饥,不求立而求不倾,不求达而求不败, 这样的底线思维,是中国古代家教最重要的智慧之一。近几年我们看到很多官员落马, 他们忏悔的时候,往往会谈到丧失理想信念,突

4、破人生底线,这才犯下不可饶恕的罪过。们两个能够在一起!直到今天,我才真正获得了自由! ”维尔设计假装偷盗“自由星”, 使父亲走出执念,获得了真正的“自由”,暗示了文章的主题。三、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下面小题。谭延美,大名朝城人。躯干壮鱼艺不逞遇环盘筮谈授谖劫延麦即趋建之及乱捕法 皆抵死延美以与盗素不相识获免。自后往来潼、魏间,为盗于乡里,乡里患之。周世宗 镇灌渊,募直帐下。即位,补殿前散都头。从征淮南,以劳社控鹤军副指挥使。又从克 三关。时本科领禁兵,留督牙队。建隆元年,补控鹤指挥使,稍迂都虞侯、马步副都军 头。征湖南,与解晖分领行营战棹都指挥使。时汪端寇攻朗州甚急,招讨暮容延钊遣

5、延 美率兵赴之,大败贼众,擒端以还。擢铁骑副指挥使,领睦州刺史,四迁至内殿直都知。 太平兴国初,为薪州刺史,连徙庐、寿、濠、光州军巡检使,剧贼之为害者悉就捕。六 年,徙知威虏军。雍熙三年,举兵北伐,命延美为幽州西面行营都监,与田重进出飞狐 北。俄遇敌,延美曰:“彼恃众易我,宜出其不意先攻之。”即麾骑军直进,敌兵将溃, 大军继至,遂败之,斩首五百,获其将大鹤翼以献,以功握本州防御使。逾年,改亳州, 出为镇州铃辖。端拱元年,徒知宁远军。一旦,契丹兵抵城下,延美开门以示之,不敢 入。围城数日,开门如故,民出取刍粮者无异平日,契丹卒疑之,遂引去。威平四年, 以左领军卫上将军.伐。后卒于家,年八十三,修

6、建武军节度。论日:宋初诸将,率奋自草野,出身戎行,虽盗贼无赖,亦厕其间,与屠狗贩增者 何以异哉?及见于用,皆能卓卓自树,由御之得其道也。若延美之开门示敌,斯皆忠义 仁勇,有足称者。而彼矜劳肆念之人,视于劳谦之君子,能无愧乎。(选自宋史谭延美传,有删节)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.躯干壮伟/少不逞遇群盗隰谋将行剽劫/延美即趋就之/及就捕/法皆抵死/延美以与盗 素不相识/获免/B.躯干壮伟/少不逞/遇群盗聚谋将行剽动/延美即趋就之/及就捕法/皆抵死/延美以与盗 素不相识/获免/C.躯干壮伟/少不逞/遇群盗聚谋将行剽劫/延美即趋就之/及就捕/法皆抵死/延美以与盗 素不相识

7、/获免/D.躯干壮伟/少不逞遇群盗/聚谋将行剽劫/延美即趋就之/及就捕法喈抵死/延美以与盗 素不相识/获免/11 .下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()试卷第10页,共20页A.太祖,初为先祖称谓,后多用来指开国帝王的庙号,木文指宋太祖赵匡胤。B.迁,古代称调动官职,一般指官职升迁,有时也表示降职,如“左迁”。C.致仕,也称“休致”,指官员到了年龄正常退休,与“乞骸骨意思相同。D.赠,指古代皇帝为己死的官员及其亲属封爵位或官职。12 .下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.谭延美出身低微,凭借军功升职。他曾经与盗贼为伍,一度成为乡里祸患,周世宗 登基后将他召至

8、身边,让他跟随征讨,他立下功劳,受到重用。B.谭延美英勇善战,屡次受到封赏。汪端率军前来侵犯,攻势凶猛,他奉命前往作战, 大获全胜,并活捉敌军首领,后受到提拔,官职多次升迁。C.谭延美颇有魄力,做事雷厉风行。他在担任军巡检使期间,把危害当地的大盗全部 捕;随军北伐时,面对大队敌军,果断决策,最终打败敌人。D.谭延美胆略过人,御敌自有妙计。面对兵临城下的紧张局势,他不是惊惶失措,而 是亳无畏惧,甚至大开城门来迷惑敌军,使得敌军无功而返。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)俄遇敌,延美日:“彼恃众易我,宜出其不意先攻之。”(2)围城数日,开门如故,民出取刍粮者无异平日,契丹卒疑之,遂引

9、去。14 .谭延美从介平民成为功勋卓著之人,主要原因有哪些?【答案】10. C 11. C 12. A 13.不久遇到敌人,谭延美说:“他们倚仗 人多轻视我们,应当出其不意率先进攻他们。“(契丹军)围城儿天,城门还是像往常一样开着,百姓出城来取粮草与平时没有什么 不同,契丹军最终怀疑担心中计,于是撤兵离开了。14.朝廷给了适合他的职位和机会。他忠于朝廷,全力以赴,不辱使命。【解析】10.本题考查学生理解和断句的能力。句意是:体格壮健魁伟。年轻时不得志,遇到一群强盗聚集谋划将要抱幼,谭延美就跟 随他们。等到被逮捕后,按法律都犯了死罪,谭延美因为与强盗素不相识,获得免死。 依据语法结构,“少不逞”

10、中,“少”时间是状语,“不逞”是谓语,表意完整,与下文断开, 排除AD;“法”为名词作状语,意为“按照法令,依照法律”,做“皆抵死”的状语,不能断开,排除B。 故选c。11.本题考查学生识记文化常识的能力。C. “意思相同”错误。“乞骸骨”般指官员因某种原因主动请求辞去官职。故选C。12 .本题考查学生概括和分析文本的能力。A. “周世宗登基后将他召至身边”分析错误,依据原文“周世宗镇灌渊,募置帐下。即位, 补殿前散都头“可知,周世宗镇守灌渊,招募他安排在部下。周世宗即位后,补任他为 殿前散都头,所以周世宗登基之前就已把谭延美召募到身边。故选A。13 .本题考查学生翻译句子的能力。(1)“俄”

11、,不久;“恃”,倚仗;“易”,轻视;“宜”,应当。(2) “数”,几;“故”,原来;“刍粮”,粮草;“卒”,最终;“引”,带领。14 .本题考查学生理解文章内容筛选信息的能力。(1)依据原文“周世宗镇灌渊,募置帐下。即位,补殿前散都头。从征淮南,以劳迁控 鹤军副指挥使”“建隆元年,补控鹤指挥使,稍迁都虞侯、马步副都军头”等可知,他先 后担任殿前散都头、控鹤军副指挥使等职务,可见朝廷给了他适合的职位和机会。(2)依据原文“剧贼之为害者悉就捕“可知,他把祸害当地的大盗全部逮捕;依据原文“即 麾骑军直进,敌兵将溃,大军继至,遂败之”可知,他指挥骑兵一直前进,敌兵将要溃 散时,宋朝的大军紧接而来,于是

12、打败了他们;依据原文“契丹兵抵城下,延美开门以 示之,不敢入可知,契丹军队到了城下,谭延美打开城门给他们看,契丹军队不敢进 城等,可见他忠于朝廷,全力以赴,不辱使命。参考译文:谭延美,大名朝城人。体格壮健魁伟。年轻时不得志,遇到一群强盗聚集谋划将要 抢幼,谭延美就眼随他们。等到被逮捕后,按法律都犯了死罪,谭延美因为与强盗素不 相识,获得兔死。他从此往来潼、魏之间,在家乡做盗贼,家乡人把他看作祸害。周世 宗镇守灌渊,招募他安排在部下。周世宗即位后,补任他为殿前散都头。跟随征伐淮南, 谭延美凭借军功升为控鹤军副指挥使。又跟随攻克三关。当时太祖统率禁军,留下他统 领牙队。建隆元年,谭延美补为控鹤军指

13、挥使,逐渐升迁为都虞侯,马步副都军头。征 伐湖南,他与解晖分别担任行营战棹都指挥使。当时汪端侵犯攻朗州非常凶猛,招讨使 慕容延钊派遣谭延美师兵赶赴那里,大败贼众,活捉汪端回来。提升为铁骑制指挥使, 领瞠州刺史,经过四次升迁成为内殿直都知。太平兴国初年,谭延美任薪州刺史,接连 调任庐、寿、濠、光州军巡检使,把祸害当地的大盗全部逮捕。六年,调任威虏军知军。试卷第12页,共20页 雍熙三年,朝廷举兵北伐,任命谭延美为曲州西面行营都监,与田重进一起出兵飞狐北。 不久遇到敌人,谭延美说:“他们倚仗人多轻视我们,应当出其不意率先进攻他们。” 当即指挥骑兵一直前进,敌兵将要溃散时,宋朝的大军紧接而来,于是打

14、败了他们,斩 首五百级,俘获他们的将领大鹏,翼进献朝廷,谭廷美凭借军功提升为本州防御使。一年 后,改任亳州,外任为镇州铃辖。端拱元年,谭延美调任宁远军知军。一天早晨,契丹 军队到了城下,谭延美打开城门给他们看,契丹军队不敢进城。围城几天,城门还是像 往常一样开着,百姓出城来取粮草与平时没有什么不同,契丹军最终怀疑担心中计,于 是撤兵离开了。咸平四年,以左领军卫上将军的身份退休。后来在家中去世,事年八十 三岁,赠官建武军节度。论日:宋初的诸多将领,大都从民间奋发起家,投身行伍,即使是盗贼无赖,也与 他们为伍,与杀狗贩卖丝绸的人有什么不同呢?等到他们被朝廷任用,都能有卓越的建 树,这是因为任用他们

15、使之各得其所。像谭延美开门示敌之类的事情,都算得上是忠义 仁爱而勇敢,值得称道。而那些夸罐功劳肆意泄愤的人,与勤恳谦恭的君子相比,难道 没有惭愧之心吗?四、古代诗歌阅读阅读下面这首词,完成各题。好事近-席上和王道夫赋元夕立春辛弃疾彩胜斗华灯,平地东风吹却。唤取雪中明月,伴使君行乐。红旗铁马响春冰,老去此情薄。惟有前村梅在,倩一枝随著。【注】彩胜:又称幡胜。续汉礼仪志有:“立春之日,立青幡于门外。红旗” 句:苏轼上元夜有“牙旗穿夜市,铁马响春冰的诗句。15 .下列对这首词的赏析,不正确的一项是A.门前青幡与华灯交相辉映,大地春风送来暖意。这两句描写出节口的盛景。B.天空的明月本是自然现象,词人用

16、“唤取”两字赋予月人的情感,饶有情趣。C.面对着元夕立春这样热闹的节日,年老的词人淡薄了红旗铁马的征战生活。D.词人对元宵夜华美的盛景不感兴趣,却独自一人来到前村欣赏早开的梅花。16 .词的最后两句有什么作用?请结合全诗简要分析。【答案】15. C 16.词的最后两句写了词人独自前村赏梅的情景。与元夕场景的热闹形成对比,突出了词人的孤独寂寞。以赏梅象征词人的高雅情怀与对高洁品格的追求。【解析】15.该题是对诗歌的综合考查,涉及炼词炼句,内容的理解,情感的把握,手 法的判断等多个层面。解答该种题型时,首先通读全诗,整体理解把握诗中写了什么景、 什么人、什么事,抒发了哪些情感,用了哪些手法。然后结

17、合选项涉及的具体诗句逐一 进行分析判断。.C项,“年老的词人淡薄了红旗铁马的征战生活”赏析有误。“红旗铁马 响春冰,老去此情薄”两句,根据注释,意思应为带着仪仗,骑着马,在马蹄声中赏灯 的兴趣因为年老而变淡。故选C项。16 .该题考查学生赏析诗歌的语言,分析诗句作用。本题要求分析词的最后两句作用。 答题前先通读全诗,整体理解把握诗歌的内容。分析诗句的作用,可以从理解诗句内容, 分析该句在结构上的作用,对表达情感的作用等角度进行。词的最后两句“惟有前村梅 在,倩一枝随著“,内容上,写了词人独自前村赏梅的情景。结构上,与元夕场景的热 闹形成对比。表达情感上,突出了词人内心的孤独寂寞。整体匕 以赏梅

18、象征词人的高雅 情怀与对高洁品格的追求。【点睛】诗歌鉴赏选择题考查范围较广,基本涵盖了诗歌的内容,思想情感,表现手法 等多个方面。做题前,要做到整体理解诗歌内容,看看诗中选用了哪些意象,写了什么 景,叙了什么事。写了什么人,作者要抒发的情感是什么,有没有直接抒情的词语,运 用了哪些表达技巧等。考生对这些概念性的东西要理解.,并能结合句子分析判断出来。 然后结合题干中的内容具体分析。五、情景默写17 .补写出下列句子中的空缺部分.(1)侍坐中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风的景象:(2)桂枝香金陵怀古表现词人登高望远,所看到的深秋时节金陵最具典型特征的 自然景物的句子:,。(3)

19、念奴娇过洞庭中“, ”既写了月夜泛舟的具体感受, 又以泛舟的从容之举,象征着对群小进谗、众口银金的世俗风气的蔑视,显示了“举世 非之而不加沮”的气魄。【答案】浴乎沂 风乎舞等千里澄江似练翠峰如簇短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法,如“沂”“掌”簇”“萧”等,要理解字义去记忆。试卷第14页,共20页六、选择题组阅读下面的文字,完成小题。玉舞人是以舞姬为模特,由玉料雕琢而成的艺术品。古代的玉舞人大多以平面透雕 为主,用阴线刻出面部五官和衣纹很是生动,玉工们雕刻的线条细若薇丝,,震曲有度。 西汉中晚期是玉舞人最风光的阶段。西汉中期,随着工具的

20、改进,镂空、浮雕等手法的 普遍使用,制玉技艺,新的器类和器形陆续出现,无数 的佳品大量问世,如广州南越王墓出土的圆雕玉舞人,惟妙惟肖地表现了一位“翩若惊鸿, 婉若游龙”的女性舞蹈者。绝大多数玉舞人,表现的是婀娜妖媚的女性舞蹈者。汉晋文献记载,汉代后宫佳丽 能歌舞者,如高祖宠姬成夫人“善为翘袖折腰之舞”,武帝时李夫人“妙 丽善舞”等。在这样的文化氛围下,把歌舞作为艺术创作主题也就是自然的事了。玉舞 人,虽然只是组玉佩中的一个小小配件,但也成了这一特殊历史现象的见证,。到了东汉,随着组玉佩的衰落,以及刚卯、司机佩、翁仲等辟邪玉佩的 流行,玉舞人也便迅速没落了。18 .依次填入文中横线上的词语,全都

21、恰当的一项是() A.如切如琢精美绝伦俯拾皆是风行一时B.精益求精美轮美奂俯拾皆是蔚然成风C.精益求精精美绝伦比比皆是风行一时D.如切如琢美轮美奂比比皆是蔚然成风19 .文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.古代的玉舞人以平面透雕为主,玉工们用阴线刻出面部五官和衣纹,线条细若游丝, 弯曲有度。B.古代的玉舞人大多以平面透雕为主,玉工们用阴线刻出面部五官和衣纹,线条细若 游丝,弯曲有度。C.占代的玉舞人以平面透雕为主,用阴线刻出面部五官和农纹,玉工们雕刻的线条细 若游丝,弯曲有度。D.古代的玉舞人大多以平面透雕为主,用阴线刻出西部五官和衣纹,玉工们雕刻的线 条细若游丝,弯曲有度

22、。20 .下列各项中,和文段里画横线的句子使用的修辞手法郎可的一项是()A.江山如画,一时多少豪杰。B.天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城C.岂无山歌与村笛,呕哑嘲晰难为听。 D.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间【答案】18. C19. A 20. A【解析】18.本题考杳学生正确使用成语的能力。第一空,“精益求精”,已经很好了,还力求做得更好。“如切如琢”,比喻互相探讨。根 据语境,语境修饰“制玉技艺”越来越高超,应填“精益求精工第二空,“精美绝伦”,精致巧妙到了极点,没有可以相比的。“美轮美奂”,形容房屋高 大华丽而众多,也形容装饰、布置等美好漂亮。语境指玉雕作品精致巧妙到了极点,没 有可以相比

23、的,应填“精美绝伦第三空,“比比皆是”,形容非常多。“俯拾皆是”,形容数量很多,到处都有,极容易得 到。语境指汉代后宫能歌舞的人很多,不是到处都有的意思,应填“比比皆是第四空,“风行一时”,形容事物在一个时期内很盛行。“蔚然成风”,形容某种事情已广 泛流行,形成风气。语境指佩戴玉舞人很流行,应填“风行一时故选C。21 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线句子的语病有:一是句式杂糅,成分赘余,“大多”和“以为主”语义重复,应把“大多”去掉;二是成分残缺或赘余,“用阴线刻出面部五官和衣纹主语残缺,应改为“玉工们用阴线 刻出面部五官和衣纹“,这样的话后句“玉工们解刻的线条细若游丝,弯曲有

24、度中玉工 们雕刻的“赘余,可删掉;三是句式杂糅,用阴线刻出面部五官和衣纹很是生动”,可将“很生动”删掉。故选Ao22 .本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“翩若惊鸿,婉若游龙是比喻,把“舞蹈者的轻盈体态”比喻成“翩然若惊飞的鸿雁,蜿 蜒如游动的蛟龙A.“江山如画,一时多少豪杰”是比喻,把“江山”比作“画”。B “天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城”是夸张,运用夸张的手法写天姥山的高。C. “岂无山歌与村笛”是反问。D.“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”是拟人,“徘徊”用了拟人的手法赋予月亮人的灵 性。故选A。试卷第16页,共20页七、选择简答阅读下面的文字,完成下面小题。人久坐以后很难保持

25、正确的坐姿,常会出现弯腰弓背坐或蜷缩在沙发上的情况,此 时腰椎局部受到的剪切力增大,久而久之就可能造成腰背部肌肉韧带等软组织损伤,引 起腰疼。久坐还会增加患心血管病的概率,从而导致死亡风险的增加。经常听说打麻将时 突然死亡,这与他们长时间坐着不动是重要因素。久坐还会带来身体肥胖、机能退化等 问题。远离这些危害最有效的方法当然是避免不要久坐,建议坐3040分钟左右就要站 立活动一会儿。可以伸伸懒腰或者轻微旋转腰部,最好能出去转上一圈。另外,要选择 合适的座具,尤其不要坐过低的座椅;必要时可在腰部增加腰垫,保持腰部的正直。 21.文中画横线的两个语句各有两处语病,请修改。22.请分别用一个疑问句给

26、上面的三段文字各加一个小标题。每个标题不超过10个字。【答案】21.语句在“打麻将时前加有人”:删掉“这与”,或把“是重要因素”改为“有 重要关系”。语句删掉“避免”或“不要”;删掉“左右22.久坐为什么会引起腰疼?久坐还有哪些危害?如何避免久坐的危害?【分析】21.本题考查学生辨析并修改病句的能力。语句,成分残缺,“打麻将时突然死亡”缺主语,前面加“有人”:结构混乱,改为“这 与他们长时间坐着不动有关”或去掉“这与”。语句,否定不当导致不合逻辑,删掉“避免”或不要;3040”就为约数,不能再用“左 Will,加士早。22 .本题考查学生语言表达之压缩语段及拟写标题的能力。第一段,由“此时腰椎

27、局部受到的剪切力增大,久而久之就可能造成腰背部肌肉韧带等 软组织损伤,引起腰疼”等句子可知,主要内容为“久坐引起腰疼的原因”,题干要求用 疑问句,可以表述为“久坐为什么会引起腰疼第二段,由“导致死亡风险的增加”“久坐还会带来身体肥胖、机能退化等问题等句子可 知主要内容为“久坐的危害”,可以表述为“久坐还有哪些危害第三段,由“远离这些危害最有效的方法当然是避免久坐”“可以伸伸懒腰或者轻微旋转 腰部,最好能出去转上一圈”“要选择合适的坐具共可在腰部增加腰垫等分析,主要内 容为“避免久坐危害的方法”,可以表述为“如何避免久坐的危害 把以上分析变为疑问句即可,注意字数的限制。八、材料作文23 .阅读下

28、面的材料,根据要求写作。“苔花如米小,也学牡丹开“,清代诗人袁枚这两句诗中的苔花虽小如米粒,却毫不 自惭形秽,而是充满自信,绽放自己的个性,它弱小而不羞愧,平凡而不自卑。路遥在平凡的世界中说道:“即使最平凡的人,也得要为他那个世界的存在而 战斗。,“,每一个人都应该努力在一件件平常的事情中显示出一个不平凡、伟大的人格来。” 现实生活中的我们可以平凡,但绝不可以平庸,伟大寓于平凡之中,平凡也可以造就不 凡。请结合以上材料,以“向平凡致敬”为主题,写一篇演讲稿,在班级举行的班会上演 讲。要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄 袭;不得泄露个人信息;不少于80()字

29、。【答案】例文:在平凡之中书写华章敬爱的老师,亲爱的同学们:大家好!我演讲的题目是“在平凡之中书写华章”。平凡孕育着伟大。让我们在在平凡之中书写人生的华章。习近平总书记指出:“伟大出自平凡,英雄来自人民。平凡与不凡的辩证关系就在 于:用心把每一项平凡的工作做好,就是不凡;所有的不凡,无不源于平凡的日积月累。 每个平凡岗位,都能书写不凡的人生华章;每个普通个体,都能取得不凡的事业成 就。外卖小哥马不停蹄,医务人员坚持抗疫,环卫工人披星戴月正是千千万万个拼 搏奋斗的平凡人,共同支撑着我们这个国家不断向前迈进。“伟大寓义于平凡之中“,这 句耳熟能详的的人生格言,告诉我们,伟大来自于平凡。我们每一个人

30、普通人应立足于 平凡的岗位,持之以恒,踏实敬业地做好本职工作,才会有所成就,才会在平凡中创造 伟大。平凡人拥有一颗伟大的心去做好平凡的事,就是不平凡。驻足当下,君可见,故宫 文物修复台前钻研几十年的身影:君可见,原子弹研发成功时,无名英雄们的激动泪水: 君可见,新时代无数个隐姓埋名的“邓清明”们,心怀家国大爱,不计个人名利。是他们试卷第18页,共20页 从韶华青春到两鬓微霜,托举起国家建设,用一生坚守初心。他们日复一日,年复一年, 兢兢业业、踏踏实实坚持做下去,他们有高尚的情操、平凡的心态、踏实的作风和理智 的言行,他们从细微处做起,从我做起,在这平凡之中彰显了人格的执著与伟大,体现 出不凡的

31、人格力量,是我们敬仰的道德楷模。我们正处在一个继往开来的伟大历史变革时期,我们有幸目睹了伟大祖国的精彩纷 呈,我们有幸为中华的崛起付出我们的心血乃至生命。我们肩负的责任神圣而又重大。 我们的每一滴汗水都会为这伟大的时代添砖加瓦;我们的每一分努力都会为这伟大的民 族添加精彩。为了不愧于时代,不愧与民族,也不愧与自己,我们只有脚踏实地,求真务实,“寓 伟大与平凡之中努力奋斗,实践自己的人生价值,为自己平凡而又壮丽的人生之路 画上浓墨重彩的一笔!我的发言完毕,谢谢大家!【详解】本题考查学生的写作能力。审题:这是一道任务驱动型材料作文题。材料分别引用了清代诗人袁枚的诗句和现代著名作家路遥的名言,袁枚的

32、诗句“苔花如 米小,也学牡丹开”告诉我们应以正确的态度看待平凡,生活中的我们平凡人居多,但 是不要因此自惭形秽,羞愧自卑,我们应充满自信,极力地绽放自己的个性。路遥的名 言告诉我们可以从平凡之中造就不凡,现实生活中这样的人太多了,穿梭于大街小巷的 外卖小哥、站岗执勤的警察叔叔等,他们都是平凡的人,但是他们都不平庸,他们都在 自己的岗位上发光发热,造就着属于自己的不凡,这样的人值得我们青年学习,我们应 向他们致敬。考生在写作时还要注意写作情境,班级开展“向平凡致敬”的主题班会,考生要写一篇演 讲稿,这就要求考生要注意自身定位,保持和听众的互动,演讲稿的语言要深入浅出, 感情要真挚动人,这样才能感

33、染人,说服人。要注意演讲稿的格式。顶格写称谓语(如: 敬爱的老师、亲爱的同学们);下一行空两格写问候语(如:大家好!);正文(正文由开 头语、主体和结语三部分构成);结尾(如:我的演讲到此结束,谢谢大家!)。行文思路上,首先提出“以平凡成就非凡”的观点,然后从伟大出自平凡,平凡造就伟大 的角度进行分析。再从平凡但不平庸的角度进行论证。平凡的你,可以是历经生活磨砺 而永不放弃,以顽强意志战胜困难的强者;也可以是历经艰辛、饱经忧患而能牢牢把握 自己的命运、笑对生活的智者。可用例证法和引证法论证,如疫情肆虐期间最美的平凡 逆行者,如舒婷的名句“我简单,所以我快乐;我平凡,所以我丰富。保持一颗平凡的

34、这就从反口彰显了德育优先和底线思维的重要性。第三,化家为国,家国一体。古代讲家国同构,家庭道德可以外化为社会道德、政 治道德,家庭秩序也可以外化为社会铁序、政治铁序。正因为如此,“求忠臣必干老子 之门”才会成为古人为政的基本认识。中国古代的家训、家教虽然立足丁家庭,但绝不 局限于家庭,而是有着鲜明的国家意识。朱子家训云:“读书志在圣贤,非徒科第; 为官心存君国,岂计身家? ”古代讲究学而优则仕,但是做官不是为了谋私利,而是要 心存君国,志在圣贤。这是中国古代家教的特点,它不仅考虑着家庭,也考虑着国家, 这让中国的家教、家风能够横跨公私两个领域,同时与家道、国运密切相关。古往今来, 无数人舍小家

35、,为大家,用现出了许多感人的事迹。(摘编自光明网)材料二:党的二十大报告提出,“健全学校家庭社会育人机制” “加强家庭家教家风建设”。 一个“健全”,一个“加强”,再次彰显了家校社协同育人和家庭教育的重要性,体现 了家庭教育这件“家事”不是一件小事,不仅是家庭的私事,而且定事关党和国家事业 发展的大事、要事和全局事。贯彻落实党的二十大关于加强家庭教育的重要论述,必须 正视当下我国家庭教育中存在的问题和误区。如部分家长缺乏对教育规律的认识,把孩 子看成“私人财产”,使孩子的身心不能全面健康发展:家校社之间缺少有效沟通与交 流,家庭教育被卷入学校化和知识化的误区;社会关心和支持家庭教育的力度不足,

36、“教” 上不同频,“育”上难共振;等等。站在国事的高度办好“家事”,家长应担起家庭建设的主体责任,树立家庭是孩子 第一个课堂、家长是孩子第一任教师的责任意识,家长要正身,正言,正行;家长要站 在少年儿童的立场,帮助孩子扣好人生的“第一粒扣子”;家长还要树立和落实“陪伴 是最好的教育”的家庭教育理念,多花点时间与孩子开展有意义,高质量的亲子互动, 给孩子讲好“人生第一课”。站在国事的高度办好“家事”,需要高度重视家庭、家教、家风建设。加强家庭、 家教、家风建设事关为党育人和为国育才,事关培养党和国家新时代建设者和接班人的 历史重任。“正家而天下定” “修身齐家治国平天下” “一屋不扫,何以扫天下

37、” 可见重视家庭、家教、家风建设,是中华民族优秀文化传统。党的十八大以来,习近平 总书记多次强调,要“注重家庭、注重家教、注重家风”,深入论述了家庭、家教和家 风及其相互关系,不仅彰显了他的远见卓识和真知灼见,而且凸显了他的良苦用心和深 情期盼。站在国事的高度办好“家事”需要家庭、学校和社会有机统一、协同育人,共同画试卷第2页,共20页心,做出不平凡的事业”,最后总结全文,平凡的他们以不凡的精神铸就了不凡的人生,苔花即便如米小,也学牡丹开,号召大家向平凡致敬,让平凡的生命起舞,闪耀非凡之 光。立意:1 .我们可以平凡,但拒绝平庸。2 .脚踏平凡,迈向不凡。3 .在平凡之中书写不凡华章。试卷第2

38、0页,共20页 好培养健康下一代的“同心圆”。家长应让家庭成为立德树人的重要场域,让家庭教育 回归和创造美好;学校要贯彻“家长是学校的同政人”的办学策略,实施开放办学,让 家长成为家校共建的积极因素和有效资源:全社会应该关心并支持家庭教育,增加优质 教育资源供给和加大家庭教育指导资源的开发力度:家校社要地理起全员沟通、全程协 同、全方位互补的“大育人”格局。(摘编自叶青站在国事的高度办好家庭教育)1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是()A.自古以来我国就非常重视家庭教育,好的家教尤其要重视孩子的德行教育和规矩教 育。B.在家庭、家教、家风中、基础,家风是家庭的精气神,家教就是父母对

39、孩子的教育。C.现在家庭教育中父母的职责发生了变化,现在父母的共同教育不如传统的父训母教 的效果好。D.部分家长把孩子看成“利人财产”,导致孩子不能健康发展,所以家长缺乏对教育规 律的认识。2 .根据材料内容,下更说法不正确的一项是()A.材料一与材料二都谈到了家庭、家教和家风的关系,相较而言材料一对此的论述更 详细。B.中国古代的家庭教育只希望孩子能坚守底线,并不奢求把孩子培养成国家的栋梁之 材。C.党的二十大报告关注家庭教育,表明家庭教育很重要,事关党和国家事业的发展, 不是小事。D.家庭、学校、社会在教育孩子方面各有其责,应相互配合,共同承担起教育孩子的 重任。3 .下列选项中,不能作为

40、论据直接支撑材料一观点的一项是()A.曾子的妻子为哄孩子欺骗他说要杀猪给他吃,曾子听后真的把猪杀了。B.孟子的母亲为了让孟子有良好的学习环境,决定把家迁到学校附近。C.岳飞的母亲在岳飞的身上刺下“精忠报国”四个字,激励他忠君爱国。D.司马光写了一篇训俭示康,告诉他的儿子要做一个节俭的人。4 .两则材料都谈论了“家庭教育”,但材料内容侧重点不同。请简要分析。5 .因父亲长年在外打工而母亲管教不了,作为高中生的李明逐渐养成了旷课、沉迷网游甚至偷窃的恶习。请结合两则材料,给李明的父母提几条建议。【答案】I. A 2. B 3. B 4.材料一侧重阐述家庭、家教、家风三者之间 的关系以及中国古代家教、

41、家风建设的突出特点。材料二侧重阐述家庭教育是事关党和国家事业发展的大事、要事和全局也以及如何站 在国事的高度办好家庭教育。 5.父亲要多回家看看,多与李明沟通,多陪伴李 明,加强对李明的教育。夫妻之间分工协作,在教育孩子上加强配合,言传身教,培育良好的家风。重视对李明的底线思维教育和道德教育。帮助李明树立家国意识,增强社会责任感。多与学校、老师沟通,促进家校共育。【解析】1.本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。B.“家教就是父母对孩子的教育”以偏概全,原文是“家教是一个家庭的教化,它可以体 现为家训、族规,也可以体现为父母的言传身教C.”现在父母的共同教育不如传统的父训母教的效果好”分析

42、不当,原文没有进行这样的 比较,也不符合事实。D.”导致孩子不能健康发展,所以家长缺乏对教育规律的认识错误。因果颠倒,“家长 缺乏对教育规律的认识是原因,不是结果。故选A。2 .本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。B “只希望孩子能坚守底线,并不奢求把孩子培养成国家的栋梁之材”不合文意,原文是 “德育优先,底线思维。中国所有的家训,家教都不是顶点设计,而是底线教育”, 表达的意思是对孩子的教育强调德育优先和底线思维,而不是只希望孩子能坚守底线而 不奢求把孩子培养成国家的栋梁之材。故选B。3 .本题考杳学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一侧重阐述家庭、家教、家风三者之间的关系以及

43、中国古代家教、家风建设的突出 特点。B.强调孟子的母亲重视外部的环境因素,不能作为论据直接支撑材料一观点。故选B。4 .本题考查学生理解分析内容侧重点的能力。首先梳理两则材料的主要内容,然后分析内容的侧重点,最后整合并分点作答。试卷第4页,共20页 由“在家庭、家教、家风三者之间,家庭居于基础地位,家教和家风都要在家庭之中涵 养”“在家庭之中,家教与家风又是什么关系呢?”“中国古代的家教、家风建设,具有几 个突出的特点”可概括出:材料一侧重阐述家庭、家教、家风三者之间的关系以及中国 古代家教、家风建设的突出特点。由“党的二十大报告提出,健全学校家庭社会育人机制加强家庭家教家风建设一个 ,健全,

44、,一个,加强,再次彰显了家校社协同育人和家庭教育的重要性,体现了家庭教 育这件家事不是一件小事,不仅是家庭的私事,而且定事关党和国家事业发展的大事、 要事和全局事可概括出:材料二侧重阐述家庭教育是事关党和国家事业发展的大事、 要事和全局事以及如何站在国事的高度办好家庭教育。5 .本题考查学生理解文本内容并进行应用分析的能力。首先通读两则材料,理解有关家庭教育的内容;然后根据题目要求分析李明存在的问题, 结合材料给李明的父母提出建议;最后整合答案,分点作答。由“因父亲长年在外打工而母亲管教不了家长还要树土和落实,陪伴是最好的教育的 家庭教育理念,多花点时间与孩子开展有意义,高质量的亲子互动,给孩

45、子讲好,人生 第一课,”可知:李明缺少父母的陪伴和关爱,故父亲要多家看看,多与李明沟通,多 陪伴李明,加强对李明的教育。由“因父亲长年在外打工而母亲管教不了可知:对李明的教育父亲缺失,母亲则管教不 了;结合材料“现在很多人都在批判丧偶式育儿,为什么这种育儿方式如此招人反感呢? 就是因为父母之间的协作和配合不够”“站在国事的高度办好,家事,家长应担起家庭建 设的主体责任,树立家庭是孩子第一个课堂、家长是孩子第一任教师的责任意识,家长 要正身,正言,正行可概括出:夫妻之间分工协作,在教育孩子上加强配合,言传身 教,培育良好的家风。由“德育优先,底线思维。德行不是一句空谈,而是体现在家庭生活、邻里关

46、系的方方 面面。朱子家训云:与肩挑贸易,毋占便宜;见贫苦亲邻,须加温恤。这其实表现 的就是占代仁爱的美德。另外,中国所有的家训I、家教都不是顶点设计,而是底线教育。 不求贵而求不贱,不求富而求不饥,不求立而求不倾,不求达而求不败,这样的底线思 维,是中国古代家教最重要的智慧之一。近几年我们看到很多官员落马,他们忏悔的时 候,往往会谈到丧失理想信念,突破人生底线,这才犯下不可饶恕的罪过。这就从反口 彰显了德育优先和底线思维的重要性”可概括出:重视对李明的底线思维教育和道德教 育。由“化家为国,家国一体。古代讲家国同构,家庭道德可以外化为社会道德、政治道德,家庭秩序也可以外化为社会秩序、政治秩序。

47、正因为如此,求忠臣必干老子之门才会 成为古人为政的基本认识。中国古代的家训I、家教虽然立足丁家庭,但绝不局限于家庭, 而是有着鲜明的国家意识”可概括出:帮助李明树立家国意识,增强社会责任感。由“站在国事的高度办好家事需要家庭、学校和社会有机统一、协同育人,共同画好培 养健康下代的同心圆。家长应让家庭成为立德树人的重要场域,让家庭教育回归和 创造美好;学校要贯彻家长是学校的同政人的办学策略,实施开放办学,让家长成为 家校共建的积极因素和有效资源;全社会应该关心并支持家庭教育,增加优质教育资源 供给和加大家庭教育指导资源的开发力度;家校社要地理起全员沟通、全程协同、全方 位互补的,大育人格局”可概括出:多与学校、老师沟通,促进家校共育。二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字,完成各题。项链上的“自由星”李健二十年前,江洋大盗巴克在偷一颗价值上千万美元的钻石“自由星”时失手,被关 进了监狱。今天,巴克出狱了。他迫不及待地拿着先前打听到的地址,来到一幢别墅前。分别 了二十年,不知道儿子是否还记得他开门的青年先是愣愣地看着他,沉默了一会儿, 随后一把抱住他,眼泪夺眶而出:“爸爸,你回来了就好。”巴克哽咽着说:“维尔, 我答应你,一定不再去偷”父子俩抱头痛哭维尔每日出去工作,巴克努力做好一切的家务,尽心地照顾着

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