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1、 中学班主任培训计划中学班主任培训规划1 一.指导思想: 依据中学德育教育大纲要求及我校德育资源,开展班主任培训,以提高我校班主任综合素养和治理班级力量。 二.培训组织: 组长:xxx 副组长:xxx 组员:xxx 三.培训对象: 1.现任各班班主任。 2.全体青年教师。 四.培训方式: 1.由德育办组织围绕主题进展一系列的培训,每月培训时间为两课时。 2.由班主任利用空余时间进展自学,每月自学时间不少于5课时。 3.依据学生详细状况，并听取班主任合理建议，围绕主题开展活动。 五、培训主题：班级文化建立 六、培训时间及活动设计 1、9月，师徒结对活动;(德育办、教科室) 9月，班主任家访评比(
2、德育办xxx) 2、10月，组织学习你能做最好的班主任xxx(以自学为主) 3、1112月，班级文化展现活动，12月中旬进展评比展现; (各班班主任) 4、12月，依据各班文化建立的亮点，组织一个节目，在12月下旬艺术节汇演中展现。(德育办、团总支组织) 七、培训根本要求: 1.培训主讲者每次培训前要充分备课,努力提高培训质量和效率。 2.参与培训者在培训时须仔细做好笔记,努力将培训内容学以致用,并积极实践于学生教育和班级治理中。 3.参与培训者每学期至少写两篇培训心得。 4.参与培训者,应依据培训内容主动沟通,共同探讨,相互学习,相互促进,以有效提高班主任工作力量。 中学班主任培训规划2 一
3、、指导思想： 坚持“立足校本、全员参加、自主研修、专题培训、反思沟通”的培训原则，以全面提高班主任的师德水平和业务素养、促进班主任治理水平的提高为目标，造就一支师德高尚、素养优良的专业化班主任队伍，实现教师、学生、学校三者和谐进展，从而全面提高学校的治理育人水平。 二、培训组织： 组长 副组长 组员 三、培训对象： 1、现任各班班主任、青年教师。 2、重点对象：青年班主任。 四、培训时间、学习内容和活动设计： 2月，师德学习，观看儿童教育家李吉林专题记录片；组织生本与班级治理论坛骨干班主任沟通。 3月，班主任案例评比（参加人员：全体班主任） 5月，主题班会课设计培训（zz） 6月，青年教师应如
4、何治理学生-青年教师学习团队培训（zz） 7月初，组织校班主任根本功竞赛（zz） 五、培训根本要求： 1、培训主讲者每次培训前要充分备课，努力提高培训质量和效率。 2、参与培训者在培训时须仔细做好笔记，努力将培训内容学以致用，并积极实践于学生教育和班级治理中。 3、参与培训者每学期至少写两篇培训心得体会，并准时发表于学校“德育”博客上。 4、参与培训者，应依据培训内容主动沟通，共同探讨，相互学习，相互促进，以有效提高班主任工作力量。 中学班主任培训规划3 一、指导思想 以中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见为指导，坚持科学进展观，本着面对全员、突出骨干，坚持理论与实
5、践、针对性与实效性相结合的原则，以校本培训为主要形式，以转变教育观念为突破口，以创立优秀班集体为载体，不断提高我校班主任的思想素养和业务力量，满意我校创立xx市示范高中的需要。 二、培训目标 通过培训，使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，提高班主任组织指导协调班级工作的力量和心理安康教育与指导的力量，围绕班主任工作的根本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素养，努力造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。 三、培训内容 1、班主任工作规程。主要包括党的教育方针政策、学校制度、班主任行为标准、校园安全等内容。 2、班主任素养与力量。主要包括
6、师德素养、猎取信息素养、心理素养、身体素养以及综合协调力量等内容。 3、班级治理。主要包括班级环境建立、班级舆论建立、班干部建立、特别学生的教育转化、学生心理安康教育指导、班级日常治理等内容。 4、主题班会设计。主要包括主题教育活动设计与开展、综合实践活动的指导等内容。 5、班主任专业成长。主要包括班主任专业进展设计、专业化学问构造等内容。 四、培训的措施 1、仔细组织每两周一次的班主任例会，加强沟通与指导工作。 2、抓好班主任的反思：反思教育教学理念、反思班级治理、反思教育教学共性、反思影响和制约课堂教学的问题。 3、做到培训内容与教育教学和班级治理的结合，做到理论与实践结合。 4、组织班主
7、任进展班级治理方面的阅历沟通活动。 5、有规划地组织阅历丰富的班主任对青年班主任教师进展传、帮、带。 中学班主任培训规划4 依据学校及德育处工作规划，20xx年7月31日至8月1日对全体新教师和申请做班主任(但在学校没有担当过班主任)的教师进展班主任工作培训。为了使培训工作更加扎实有效，具有良好的针对性和可操作性，提高全体新教师德育意识和德育工作力量，德育处聘请郑建忠校长以及我校局部优秀班主任担当此次暑期培训工作的授课教师。此次授课的教师在过去的班级工作中成效显著，他们丰富的教育阅历、先进的教育理念肯定会给参与培训的教师有益的启发。详细安排如下： 20xx年暑期新教师全员培训开班发动会 时间：
8、7月31日8:308:40 与会领导：一中学校校长 一、主讲人： 一中学校校长 主题：如何做一名优秀班主任 时间：7月31日 8:5010:00 二、主讲人：一中学校优秀班主任 时间：7月31日10:1011:20 主题：开好头，起好步，抓好新集体形成的最正确时段 三、主讲人：一中学校优秀班主任 主题：学风建立在班级治理中的作用 7月31日14:4015:50 四、主讲人：一中学校优秀班主任 主题：班规的制定与执行 7月31日16:0017:10 五、主讲人：一中学校优秀班主任 主题：1. 学生干部的培育 2、家校沟通艺术 8月1日 8:309:30 六、主讲人：一中学校优秀班主任 主题：班级
9、活动的设计与实施 8月1日 9:4010:40 七、主讲人：一中学校优秀班主任 8月1日 10:5012:00 主题：我的班主任工作经受与班主任工作中的心态调适 八、主讲人：一中学校德育处副主任 主题：学校班主任工作中的一些误区及其对策 8月1日14:4015:50 九、主讲人：一中学校德育处副主任（初一级长） 主题：学校年级组治理要求 8月1日16:0017:30 温馨提示： 1、要求每位主讲教师在既定时间完成讲授，要预留或穿插三分之一时间用于互动话题争论、问答等。 2、全部参与培训的教师必需在7月31日8：10分前到图书馆学术报告厅签到参与培训。 一中学校德育处 中学班主任培训规划5 （一
10、）指导思想 为贯彻落实中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，切实提高班主任的自我修养和履行班主任工作职责的力量，建立一支高素养的中小学班主任队伍，有效推动未成年人的思想道德建立，依据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见的要求，依照全国中小学班主任培训规划，依据我区中小学班主任校本培训实施方案，结合我校班主任现状及前期培训的状况，根据针对性、实效性、创新性的原则特制定本方案。 （二）我校班主任现状 我校共有14个教学班，班主任及年级组常年龄分为40岁以上人数为4人，3540岁之间的班主任为4人，35岁以下的为6人，其中现已参与过市培训的人数为5人。尽管我校也有班
11、主任的德育研讨工作和班主任德育培训规划工作，从中也学习了一些先进的教育理论，以及针对我校的德育问题绽开的争论与得出的一些相应的对策。但在培训中也消失了规划性不强、随便性较强的现象。因此，我校现制定xxxx年9月xxxx年7月的班主任培训规划。 （三）领导小组 组长：朱天地 副组长：刘仲平 组员：政教处工作人员，教科研室成员 （四）培训的目标与任务 1、在xxxx年12月底前使我校班主任能够胜任班主任工作，把握班主任工作必需的学问、技能及法律常识，逐步提高履行班主任工作职责的力量，提高对班主任思想品德教育力量和培训治理力量，以法施教，以理论为根底，结合实际状况，积存肯定的阅历，去有效地指导班主任
12、工作。 2、建立学校、班主任岗位培训制度，形成长效机制，全部在职班主任（包括青年教师后备班主任）全部接收培训。 3、因我校青年教师担当班主任的人数较多，所以在本阶段班主任培训中注意对于青年班主任的培训工作。 （五）培训时间：xxxx年9月至xxxx年7月。 1、培训对象：在岗班主任、年级组长及后备班主任。 2、培训内容： （1）班主任常规工作要求及学习工作规程。主要包括党的教育方针政策、国家中长期教育改革和进展纲要中小学文明礼仪教育指导纲要、学校制度、班主任行为标准、校园安全等内容。 （2）班主任素养。主要包括师德素养、猎取信息素养、心理素养、身体素养、班主任所必需把握的中学生心理安康学问等内
13、容。 （3）班级治理。主要包括班级环境舆论建立、班干部的培育、特别学生的教育转化、学生心理安康教育指导、班级日常治理、如何与家长沟通及进展有效家访等内容。 （4）班级团队主题。主要包括主题班队活动设计与开展、综合实践活动的指导等内容。 （5）班主任专业成长。主要包括班主任优秀工作方法沟通，各项效劳性工作的发动方法等内容。 （六）培训方式： 1、学习反思 集中学习。组织班主任每月一次班主任例会，有参与上级培训的班主任主讲，通过培训学习，提高熟悉。学校政教处每月推举有关的专题文章便利广阔班主任学习。 参观考察。组织局部班主任到其他学校参观学校德育工作成绩和班主任工作阅历。通过现场参观考察，增加感性
14、熟悉，拓宽工作视野。 自主学习。向班主任推举有关的专业书籍，班主任依据自己的工作特长和问题，有选择地学习。并进展学习心得沟通。 剖析反思。班主任依据自身实际，反思自身共性特点、教育观念和育人实践，深化胜利阅历。选取与自身共性较相像的优秀班主任作为学习的主要典范，讨论一些教育案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作共性风格。班主任每学年写一篇班级治理论文，可以是阅历论文，教育心得反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级治理中的胜利阅历、失败之举，或者直面困惑，为自己留下进步的轨迹。每学年写一篇班主任工作总结。 2、实践研讨 以研讨形式为主，着眼于小处，详细讨论班主任工作中的实际问题（如：
15、怎样治理学生纪律，怎样培育学生自觉学习习惯，怎样发挥班队干部的作用等），人人发表意见，相互学习借鉴，收集推广运用班主任的优秀工作阅历，共同提高。 3、分层次结对指导 对年轻班主任，实行结对方式，通过有阅历的班主任一对一针对性的辅导提高工作的艺术性和实效性。依托以老带新促进班主任的成长。同时加强年轻班主任的培训。 4、课题讨论敬重课题三结合教育 （七）培训程序 1、召开领导小组会，讨论班主任培训方案（班主任必需参与，其他教师自愿报名） 2、培训时间和内容 3、人员的详细分工，建立个人档案（政教处） 班主任培训细则（参与人员的要求） 1、按时、按规定完成各类课程和活动实施 2、积极参加各类活动实施
16、的过程 3、班主任工作手册的填写 （八）考核方法 1、本培训内容纳入继教培训内容，并列入教师连续教育考核和认定范围。 2、要求完成培训内容的班主任成绩合格，并记入教师继教登记册，赐予相应的教育学分，并把成绩记入班主任培训档案。 3、担当班主任工作，并按规定培训合格的教师，在相关的表彰、嘉奖、评比及专业技术职务评定中，同等条件优先予以考虑。 中学班主任培训规划6 为进一步提升班主任队伍素养，促进班主任工作再上新台阶，努力打造一支符合当代要求，适合我校教育进展需求的班主任队伍结合我校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持“立足校本、全员参加、自主研修、专题培训、反思沟通”的培训原则，以全面提
17、高班主任的师德水平和业务素养、促进班主任治理水平的提高为目标，造就一支师德高尚、素养优良的专业化班主任队伍，实现教师、学生、学校三者和谐进展，从而全面提高学校的治理育人水平。 二、培训组织： 组长：x 副组长：x 组员：x 三、培训对象： 1、现任各班班主任、青年教师。 2、重点对象：青年班主任。 四、培训时间、学习内容和活动设计 2月，师德学习，观看儿童教育家李吉林专题记录片；组织生本与班级治理论坛骨干班主任沟通。 3月，班主任案例评比（参加人员：全体班主任） 5月，主题班会课设计培训（xx） 6月，青年教师应如何治理学生-青年教师学习团队培训（xx） 7月初，组织校班主任根本功竞赛（xx）
18、 五、培训根本要求： 1、培训主讲者每次培训前要充分备课，努力提高培训质量和效率。 2、参与培训者在培训时须仔细做好笔记，努力将培训内容学以致用，并积极实践于学生教育和班级治理中。 3、参与培训者每学期至少写两篇培训心得体会，并准时发表于学校“德育”博客上。 4、参与培训者，应依据培训内容主动沟通，共同探讨，相互学习，相互促进，以有效提高班主任工作力量。 中学班主任培训规划7 一、自我剖析 光阴荏苒，时间消逝。转瞬间走上工作岗位已经有快12个年头了。在新的世纪里，在上级领导的正确指导下，再加上自己主观的努力，我在工作上取得了肯定的成绩，为了让自己更好地为人民效劳，为学生效劳，我将于此回忆已经过
19、去的工作、学习，作一下自我剖析。 (一)优势： 仔细的参与政治学习，做好笔记。平常能严格的要求自己，以师德的要求时刻提示自己，树立高度的责任心对待教学中新的教育形式，关注每一个学生的每一个细节，以积极的情感态度和学生应对。 在工作上，我仔细学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效益;在教学工作中，尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手，以各种教学形式贯穿整节课，在上课时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用，从多方面、多角度去启发孩子，努力形成一种和谐的课堂气氛。 经过这些年的工作、学习，我可以说确实是有所收获，教学力量、协调力量都得到了提高，同时也发觉了自己的不
20、少缺乏。 (二)缺乏的地方： 1、思想有惰性，对自己的要求放松，没有主动学习，只停留在“要我学”的学习态度上，学习不够深入。 缺少深入钻研，吃苦好学，在专业上精益求精的精神。 2、工作的阅历还不够丰富，这需要我平常多向阅历丰富的教师请教，同时留意也要留意这方面的积存。 专业理论学问缺乏，只是平常要用到时去翻翻相关的书，以至于在论文撰写中实践的写得多，缺少理论的升华。 3、有时不能很好掌握自己的心情，抗挫折力量差，会把心情带到工作中去。 二、培训目标 1、通过培训，加深对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增加实施新课程的自觉性和责任感。 2、通过对课程标准和新教材的讨论
21、、探讨和实施，把握课程标准，把握新教材，逐步提高实施新课程的力量和水平。 3、通过培训，能够更好地胜任班主任工作，通过科学艺术的班级治理，促使全体学生安康进展，全面提高自身素养。 三、培训内容与形式 以课程标准解读、走进新课程、学科素养教育的讨论与实践为根底教材，以课程标准与教材的讨论及班主任工作为主要内容进展自我培训。 1、教育理论方面 要求自己常常阅读相关的报刊杂志、通过上网扫瞄的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新奇的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。 2、道德修养方面 作为一名教师，不仅仅是学生学习学问的引导者，更
22、是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培育学生的学问水平，同时也要注意学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样欢乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时，自己也要时时刻刻关怀国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。 在教学中，做到了敬重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进展。 3、教学力量方面 加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要喜爱学生，对学生有博爱之心，
23、要以诚相待，要宽容和有剧烈的责任感。 在教学过程中仔细讨论教材，立足于学生的角度来讨论教材，积极备课，仔细上好每一堂课，准时做好课后反思，总结出自己教学中的缺乏之处并加以改正。 坚持教学相长，在师生交往中进展自己。遵循“以人为本“的治理原则，增加自己的治理力量。而不是一种强加式的治理，培育学生自己管自己的力量。 多听校内、校外的教师公开课，通过比照，发觉其他教师中的优点，加以汲取融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、沟通学习等形式，来提高教师的业务水平。 连续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进展教学，充分培育和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培育。注意对自身教育行
24、为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。 总之，我作为教师已明确了自己肩负的责任，我始终站在时代进展的前列，解放思想，实事求是，与时俱进，为我们的教育事业而奋斗! 中学班主任培训规划8 班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的引领者；是学校教育决策、规划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、安康人格的塑造者。所以，拥有一支喜爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学治理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。班主任在学校中担当着
25、特别的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作力量上和教育艺术上应到达肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。为全面提高我校班主任队伍的素养和力量，进一步加强和改良我校的德育工作，特制定本规划。 一、培训目的 班级是学校工作的根本细胞，班主任是班级工作的组织者、治理者、指导者。而班级治理的好坏直接影响到学校的教育质量。一个好的班主任，就是一个好班级。因此，提高班主任的素养，提高班主任工作的质量，是学校工作的重点，而班主任培训是提高班主任素养的一个主要途径。 二、培训措施 1、加强制度建立。本学年我们将在制度建立方面重点做好六方面的工作：班主任选聘制。我
26、们将进展班主任竞争上岗制，择优聘任，以确保班主任队伍的素养。见习班主任制，对于新教师将安排阅历丰富的班主任与其结对子，在老教师的传、帮、带中让他们得到培育的熬炼。班主任工作例会制。班主任工作综合考核制。行政挂钩制。 2、加强理论学习。本学年将重点学习这些内容：有关的德育文件。有关的理论书籍。主要是公民道德建立实施纲要、如何开展班级文化建立、学生良好行为习惯的养成等。班主任、德育等有关的杂志。 3、引导专业化进展。教育处将收集整理有关班级治理、班风建立、偶发大事处理等方面的有关详细案例，加以编辑，印发给每位教师，引导学习先进的做法，探讨科学的育人方法。 3、加强科研探究。在加强班主任理论学习的同
27、时，我们还将要求他们积极进展教科研实践探究和讨论，围绕德育课题“校园文化建立与学校德育工作的关系”，通过理论联系实际，总结规律，创出特色，从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。同时，还将在期末进行班主任工作阅历沟通会及论文评比，以教科研为先导，科研兴教，使学校的班主任工作和德育工作布满生命力，也更富有时代特色。 三、培训内容 1、专业理论： 教育法律法规类：教师法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作职责等。 职业道德类：中小学教师职业道德、班主任岗位职责等。 德育理论类：中共中心国务院关于加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见、公民道德建立实施纲要、中小学德
28、育整体工程实施意见、中学生守则、中学生日常行为标准等。 德育治理方法类：学生一日常规、学生奖惩办罚条例、中学生礼仪常识等。 2、专业素养： 班主任的专业素养修炼 班主任的力量训练 班主任的组织领导艺术 班主任的关系协调力量 班主任的工作方法与技巧 3、专业力量： 班集体的建立（班规班纪的制定、学习方法的指导、学生身心进展特点的了解等）；组织力量（教学活动，班、团会活动，美育、体育等活动，各种竞赛，参观，访问，课外活动及学校大型教育教学活动的指导、组织等），指导新生适应新环境，班级日常治理工作力量，主题班会的创意、设计组织力量，班级学生干部队伍培育力量，学生个案的观看教育分析力量，个别教育和后进
29、生的转化力量，对单亲孩子、留守孩子、贫困孩子等特别家庭学生的成长指导，偶发大事的应急处置力量，德育论文的誉写和一般的德育科研力量，家访及与家长联系的方法和技巧、指导家长家庭教育的力量等。 四、培训方式 依据中小学班主任培训实施方案的精神，实行参与上一级培训和校本培训相结合的方式进展培训。 1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，每月第一个星期四下午第七节课为班主任例会，对班主任进展集中培训；分散培训，指利用平常分散自主学习，学习有关教育方面的学问、理论、法规。 2、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。 3、建立班主任学习制度。学校定期推举有关的专题文章上传到校园网，便利广阔班主任学习。同时，学校购置有关班主任成长的书籍并积极向班主任推举有关的专业书籍，组织教师学习，进展学习心得沟通。 4、建立班主任反思制度。班主任教师每学期完成班主任工作总结和工作案例各一篇，并组织进展班主任优秀案例评比。 【中学班主任培训规划】