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1、中学班主任培训工作总结中学班主任培训工作总结1 为认真贯彻落实教育部中学校班主任工作常规，切实加强我校班主任队伍的建设，充分调动班主任的工作乐观性，发挥班主任的工作主动性和制造性，努力建设一支具有创新精神、宠爱同学、精通管理、教育有方、勇于负责、布满活力的班主任工作队伍，我校依据阳教函字【20xx】108号通知，结合我校实际，对班主任进行了培训，下面就我校对班主任培训工作状况作总结如下： 一、领导高度重视。 我校始终重视班主任老师的培训和学习，除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通。学期初的工作预备，学期中的问题沟通以及学期末的阅历沟通给班主任老师很大的关怀
2、，他们可以在做中学,也可以在学中做,使得学校的班级管理水平日日提高,具有创新活力。 二、组织过程认真 1、制定方案，准时培训。为了切实作好这项工作，政教处制定了培训方案，依据县局要求选择并确定了培训内容或主题，对于确定的主题除了规定的这些以外，依据教学的实际准时机，我们还会随机向班主任老师推举相关的班主任管理方面的文章或者阅历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和力气。 2、内容讲求实效 （1）学习了教育部中学校班主任工作常规，明确了班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。（2）观看了全国优秀班主任的视频讲座，感悟优秀班主任的阅历和方
3、法。 （3）学习了20xx年阳城县班主任工作论文及主题班会设计汇编，提高了班主任工作中的案例，分析和阅历总结力气。 3、方式灵敏多样 接受集中学习与分散学习活动与会议沟通相结合的形式。 三、效果明显突出。由于我校很留意老师们学习和总结沟通，所以我校的班级管理水平始终在稳步提升，很多年轻班主任有自己的思想，他们对班级管理甚至可以与老班主任不相上下。我们不封闭自己的思想和做法，在沟通中也使得我们的班主任有了学习的目标和榜样，从而形成了一个良性循环，班级工作也会越做越好，学校管理也会越来越规范，争做自己的特色。 班主任工作任重而道远，我们将在以后工作中连续努力，争取使班主任工作做的更好，使我们班主任
4、水平越来越高。 中学班主任培训工作总结2 8月1日至5日，我有幸参加了z县教育局组织的z县20xx年暑期中学班主任培训，授课老师由z学院专家教授、本县教育系统优秀管理人员、师德标兵、县级优秀人才、优秀班主任、赴外沟通学习人员担当主讲。通过倾听专家、老师的讲座，使我对班主任工作有了更深刻的熟识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领悟了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。在这次培训中，我们学习了班主任工作的基本规范、把握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展同学的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校平安工作的重要。培训时间虽然短暂，但我的
5、内心却充盈着沉甸甸的收获。 一、熟识得到了提升 通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是同学成长的引路人和激励者，是同学学习效仿的榜样。同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。社会的深刻变化、教育改革的不断深化、同学成长的新状况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓舞老师情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要实行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的时间和精力了解同学、分析同学学习生活成长状况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、关怀同学成进步步。因此，我特殊珍惜这个难得的提升机会，准时获得最先进的
6、教育理念，捕获到最新的.教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！ 二、思想得到磨砺与升华 培训的许多内容，我们在工作中经受过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练。当我们反思自己时，是需要士气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己经受的一些事，宁静的培训学习竟让我的内心泛起波澜。班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班主任要擅长通过各种途径进行了解、选拔班干部。在参加班主任培训中，我边学习、边思考。我们要重视对班干部的培育，留意并观看他们的一举一动，
7、由于他们既是优秀同学的代表，又具备一般同学的共性特点，所以既要严格要求他们，又要留意与他们沟通沟通的方式方法。在管理班级的具体做法上，我们要对班干部进行共性化的指导，适当地进行点拨，才能让他们更快地向着更优秀的方向进展。 三、明确了今后的努力方向 “教育观念准备了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间的确存在着差距：理念告知我们，要敬重善待同学，要承认差异，理念告知我们工作要有创新，理念告知我们要做同学心理的保健者。别让自己战胜自己。什么在局限我们自身的进展，往往是我们自己的弱点：懒散、不思进取，就会落后；不倾听看法，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班所以，一个人要进展，就必
8、需“弥补自己最短的那块木板”。教育，要让同学感到欢快。首先老师要会自寻欢快，会一些阿Q的精神胜利法。把欢快传递给同学，让同学留恋你的课堂，宠爱你这个人！要探究自己的特色。我认为我们所面临的问题是必定存在的，不应只是一味地指责与埋怨，我们要乐观地去探究、去实践，把班主任工作做出自己的特色！ 感谢这次培训为我们供应了一个沟通平台，让我们全县中学的班主任走到了一起。可以说是管理风格与个人才智之间的大融合！我们彼此共享着阅历，一起探讨困惑、沟通看法。思想上的收获使我的内心变得富有而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。 中学班主任培训工作总结3 园林一小作为“
9、20xx年万名学校班主任国家级远程培训”项目县承办单位，20xx年8月26日与教育部同步进行了开班典礼，协作教育部师范司、中国老师研修网，组织我校31旬班主任参加了远程培训，经过几个模块的学习、沟通、研讨、作业等一系列环节的督促，培训工作取得确定的成效。现将培训学习状况的总结如下： 一、领导高度重视，前期预备细心 首先，20xx年8月初，园林一小依据教育部相关文件精神，对“知行中国学校班主任老师培训项目”高度视，校领导多次组织召开培训筹备会。支配李志刚、龚春艳老师担当此次活动的辅导老师。 二、培训实施紧急有序 依据教育部培训项目办的统一支配，从8月26日起，我们组织全体学员开头了紧急有序的网上
10、学习活动，先是学员导师李志刚和龚春艳老师对学员进行学习平台的操作培训，对学习进度及作业要求进行说明，我校学员已完成六个模块的学习任务及班主任三人行网络班级建设，从网络反馈的信息来看，具体状况良好。 我校支配的辅导老师，从接受任务的第一天起，就主动地开了网上学习和工作，真诚地为学员服务。邵玉宝副校长虽未能参加培训，但仍始终从技术到方法上支持着项目的进展，乐观为学员解答各种疑难问题，乐观和学校领导联系协商，努力为学员排解学习困难的障碍。在学习过程中，我们督促学员按时完成每一模块的学习任务。为了提高学习和管理实效，我们将参加学习的31名学员按班级划分学习小组，共分为6个小组，选出6名小组长，负责督促
11、学员学习。在模块学习期间，园林一小各位辅导老师在培训期间深化到培训点进行督促、检查和指导，开展辅导和。中研讨活动，并收。学员的学习状况的。给。个培训工作以极大地促进作用。 三、严格管理监督，确保培训质量 质量是培训的生命，严格管理就是质量的保证。为此，我们实行了一系列的措施。 一是要求参与培训的学员做到“三个坚持”，即坚持每天上网时间不少于1小时；坚持每天发表一篇学习体会；坚持每一个模块提一个有质量的问题。 二是园林一小班主任培训群，以供应一个学习互动沟通的平台，解决学习过程中的实际问题。 三是对班级实行分学习小组进行管理，制定了小组长职责，将责任落实到人。 四是举办技术操作培训，为学员的学习
12、扫除了技术障碍。 五是班级管理员、辅导老师认真负责，全程跟踪监督学员的学习，每天挂在网上：看通知、学专题、评文章、发感言；答疑解惑，落实到每一个学员，每一个栏目，每一项内容。保证了我们有效的监督，促使学员每天按时按量完成作业和思考题，提交问题，发表文章和评论。 六是乐观发布学情，电话联系学习落下的学员，提示他们把握学习进度，认真学习，克服困难完成学习任务。 用以上措施，我们主要目的是想培训不但要有深度且要有广度，要使宽阔学员获益最大化，因此我们形成了一个网络培训管理链，即园林一小校长德育校长学员导师学习小组长学习小组各成员学员自己。这样的管理链能促使学员乐观主动地去学习。 四、学习效果明显 本
13、次班主任国家级远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的阅历化，管理细节的连锁性，极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习，乐观反思，大胆仿照。在短期内了解了班主任工作的基本理论，初步拨散了心中的疑云，有一种劳有所获的愉悦，一种跃跃欲试的兴奋，培训效果相当明显。表现在： 一是学习态度的转变。 大多数学员起初都是在无奈，被逼的状态下进入学习程序的，可一个模块下来，不少人就感到了学习的价值，由被动变主动，由主动再转变为仿照着学，反思着学，效果大不一样。 二是学习过程扎实、有效。 综上所述，我们的学员依据方案，商定和要求环环相扣地学习，吸取，有的还到网吧学习，生怕错过学习时间、内容；有的边学边记或拷贝资料，
14、反复学习，恨不得把专家的阅历立马变成自己的技能；有的虚心地抛出自己的疑问，乐观参加网上研讨；还有的敢于质疑，擅长分析，勇于探讨。20xx年8月26日开班一周以后园林一小参学率就达到99%，截止到20xx年11月6日，在学习过程中园林一小31名学员已全部完成学习任务，其中，在推举作业中，龚春艳、李佳、黄原芝、曾姣萍的作业被专家评为优秀作业，在培训总结中，龚春艳老师的作业也被评为优秀。 五、存在的问题及改进建议 班主任远程培训的意义和影响是深远的，尤其是这种培训模式既解决了成人教育的工学冲突，又以容量大，快捷，便于。合优质资源等优势被宽阔的老师所接受，是今后进展和不断完善的培训模式。在本次培训中也
15、存在一些问题： 1、部分老师没有上网条件，难以保证学习时间和效率。 2、老师工作量大，压力大，学习负担重。 3、学习过程中技术性问题还较多，老师层次不一。 4、网络通畅度不高，影响学员学习效率。 中学班主任培训工作总结4 班主任的工作是培育人才，教育人们塑造自己的工作。班主任的工作必需跟上时代的步伐，才是德育工作者的生命力。他应当是一个持续改进的过程。始终以来，我们都把班主任称为道德教育工作者。主要体现在班主任的主要工作是为同学开展德育，思想政治教育和学科教育。为了有效提高班主任的整体素养和管理力气，提高班主任的专业素养和履行班主任的力气，建立一支高素养的班主任队伍，充分发挥作用。在学校整体工
16、作中的重要作用。依据教育局杨娇政第108号文件的精神和我校教育教学的部署，以下是班主任培训的总结： 一、首先，领导层重视组织 课程老师培训由曹索龙校长管理，组织和支配，各级各班主任参加培训。培训地点在我们学校的会议室。培训以学习，反思，实践培训和阅历沟通的培训模式进行。在学校的领导下，在政治教育部和认真的组织和培训负责人的共同努力下，培训活动取得了良好的效果，达到了预期的目标。 二、制定方案，准时培训 依据局文件的精神，制定了我校班主任的培训方案和方案。首先，明确了班主任的培训对象，目的，内容，组织管理和评估，并列出了培训方案。 其次是培训内容。依据局文件的要求，班主任的培训围绕班级德育，培育
17、教育和平安教育做了详细的支配，并支配参与班的老师进行沟通，让大家共享优秀班主任的工作。阅历。具体内容有以下三个主题： 主题1：学习中学校班主任工作规定，同学损害事故处理方法，老师职业道德，级老师工作论文和主题班设计汇编，班级老师课堂教学记录。 主题2：写作学习和培训阅历。 主题3：班主任工作阅历沟通 这些主题具有高度针对性和启发性，培训得到了全部班级老师的广泛欢迎和认可。包括前瑞冰老师在内的四位优秀班主任代表解释了他们在工作中取得的成就和成就。在教育和教学过程中探究您自己的班主任的工作阅历。这些经受的沟通极大地关怀了年轻的.班主任，为他们将来的班主任工作奠定了良好的基础。 优秀的班主任依据他们
18、的学问，结合自己的班级工作阅历，以简洁明白的方式解释这个培训的主题。观点清晰，阅历新颖，可操作性强，学术力气强;理论与实践相结合，实现案例分析与推广相结合;培 训师获得了大量丰富而有价值的信息，他们重新熟识了班主任工作的意义。通过沟通和学习，宽阔班主任在吸取工作阅历的同时，大大拓宽了视野，激发了灵感，开悟了才智，增加了班主任的信念。 三、细心预备，整体支配 首先，领导者重视培训，参与者准时。 领导者特殊重视班主任的培训。曹索龙总统多次指导工作，强调建立岗位老师岗位制度的必要性。全部在中学校担当校长的老师都必需接受专业培训。培训旨在全面提高班主任的整体素养，提高班主任履行工作职责的力气。负责我校
19、道德教育的副校长徐龙瑞亲自组织培训，确保全班老师参与。 其次，认真到位，培训师的职责到位。 培训前，曹索龙院长提出了培训教材的详细要求，实施了培训领导，对沟通人员提出了具体要求，并严格检查了全部的沟通材料：确定材料主题，落实统一规范，准时检查并在培训过程中发觉。并订正工作中的问题，以提高培训的效率和质量。 四、组织细致，培训过程管理到位。 细心组织，加强培训过程的管理。一，培训前，与学校办公室，学术办公室，物流部门等联系，培训场地的布局和宣扬;多媒体是否可以正常使用;协调后勤保障供应，确保培训过程正常进行。二是派专人负责事项，清理和登记参与老师的信息，培训过程严格出勤，既有学 科要求又有人文关
20、怀，培训状况也包含在培训考核范围内，每个集中培训状况都记录在案例中以供参考。确保培训有序进行。 五，选择内容，留意实效 由于培训针对性强，目标明确，要求明确，具体，方案可行，结果显着，主要体现在以下几个方面： （1）对班主任工作重要性的熟识有了很大的提高; （2）班主任的理念和方法有了很大的提高; （3）对班主任的工作更有信念; （4）培训形式和培训质量得到普遍认可。 总而言之，这次培训使全部班主任能够提高他们的思想熟识和政治意识，增加他们在班主任工作中的责任感和使命感，提高教育理论和管理班级工作的专业水平，开阔视野，拓宽思路，澄清下一步的工作。 六、将来的方向 1.加强班级工作的长期思考，内
21、容和措施仍有待创新，并应依据当前班级工作的特点，进一步探讨班级成长与进展的问题。 2.培训班老师的工作也应侧重于可持续性，培训的培训和指导需要进一步探讨。 中学班主任培训工作总结5 班主任的工作是培育人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，他应当是一个不断进取的过程。始终以来，我们把班主任称为德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作内容是对同学进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。为了切实提高班主任的整体素养和管理力气，提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的力气，建设一支高素养的班主任队伍，充分发挥在学校整体工作中的重要作用。依据教育局阳教政函字(
22、XX)108号文件精神和我校教育教学工作部署，以下是对班主任培训工作的总结： 一、领导重视，认真组织 班主任培训由曹XX校长统一管理、组织和支配，全部各班级班主任参加培训。培训地点在我校会议室，培训通过学习、反思、实践训练、阅历沟通的培训模式形式开展。培训活动在校领导指挥下，在政教处的认真组织、参训班主任的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标。 二、制定方案，准时培训 依据县局文件精神，制定了我校班主任培训方案及方案，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间支配表。 其次是培训内容。本次班主任培训在依据县局文件要求的基础上，创新的围绕班级德育、养
23、成教育、平安教育做了详细支配，支配了参培班主任老师做了沟通，让大家共享优秀班主任的班务工作阅历。具体内容为以下三个专题： 专题一:学习中学校班主任工作规定、同学损害事故处理方法、老师职业道德、阳城县XX年班主任工作论文及主题班会设计汇编、阳城县教育网-班主任课堂教学实录。 专题二：撰写学习培训心得体会。 专题三：班主任工作阅历沟通 这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了全体班主任的普遍欢迎和认同。原瑞兵老师等4位优秀班主任代表各自阐述在工作中取得的成果、成效。探讨在教育教学过程中自己的班主任工作阅历。这些阅历沟通给年轻班主任很大的关怀，为他们在今后的班主任工作中打下良好的基础。 优秀班
24、主任们依据所学学问，结合自己的班级工作阅历，围绕本次培训主题，进行深化浅出的讲解。所谈观点鲜亮，阅历鲜活，可操作性强，可学性强;体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合;使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，重新熟识了班主任工作的.意义。通过沟通学习，宽阔班主任在吸取其工作阅历的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了才智，也坚决了班主任工作的信念。 三、细心预备，统筹支配 第一、领导重视，参训人员准时到位 领导高度重视班主任培训工作，曹XX校长多次指导工作，强调要建立班主任岗位制度，凡是担当中学校班主任工作的老师必需接受专业培训，培训旨在全面提高班主任整体素养，提高班主任履行工作职责
25、的力气。由我校主管德育工作的许XX副校长亲自组织培训，确保全部班主任全员参加。 其次、认真到位，培训者的职责到位 培训前，曹XX校长对培训材料提出详细要求，落实培训负责人，对沟通的人员提出具体要求，对全部沟通材料进行严格把关：确定材料主题，实行统一规格，在培训过程中，准时检查、发觉和订正工作中存在的问题，从而提高培训效率和质量。 第三、细心组织，培训的过程管理到位。 细心组织，加强培训过程的管理。一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门取得联系，对培训的会场布置、宣扬;多媒体是否能够正常使用;后勤保障供应进行了协调支配，保证培训过程的正常进行。二是派出专人负责事宜，清理并登记参培老师的信息，培
26、训过程严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关怀，并将参训状况列入培训考核范围，每次集中培训状况都记录在案，以便参考。保证培训的有序进行。 第四、精选内容，讲究实效 由于培训针对性和目的性强，要求明确具体，方案切实可行，因此成效显著，主要体现一下几个方面： (1)对班主任工作重要性的熟识上有了较大的提高; (2)班主任的理念和方法得到很大的提升; (3)对做好班主任工作信念更足了; (4)培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。 总而言之，此次培训使使全体班主任提高了思想熟识和政治觉悟，增加了从事班主任工作的责任感和使命感，提高了教育理论修养和管理班级工作的专业水平，开阔了视野，拓宽了思想，明确了下
27、一步工作方向。 四、今后努力方向 1.加强对班级工作的长远思考，内容和措施还待创新，要结合现在班级工作的特点，对解决班级成长和进展等问题进行深化探讨。 2.培训班主任的工作还要留意可持续性，对培训开展和指导有待进一步探究。 中学班主任培训工作总结6 依据XX市老师进修学校XX市XX年中学校班主任全员远程培训通知，我校乐观组织全体班主任参加了此次培训。在培训过程中，学校细心组织、科学管理、有效落实，全部班主任圆满完成了培训任务。现将本次培训状况总结如下： 一、领导重视，认真组织 为了搞好班主任培训工作,学校成立了“班主任培训工作领导小组”，定期召开会议争论班主任培训工作，有效保证本次培训的顺当实
28、施。要求班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的阅历变成多人的财宝，坚持在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理水平日渐提高。 二、制定方案，准时培训 为了切实做好培训工作，我校制定了班主任培训工作方案，认真布署，做好各项预备工作。在预备阶段，我们组织了培训会议，让班主任了解了培训的目的、培训方式、培训内容，本次培训内容是由教育部师范教育司规划指导的中学校班主任案例式培训教程从书中的阳光心态每一天班主任的每一天，培训的专题是班主任的每一天之一日方案，本专题共分为“案例故事”、“综合评析”“拓展案例”、“相关资源”、“学员作业”五个模块
29、。由信息技术老师对班主任进行了技术指导，使学员明确了培训学习流程，主要是如何添加日志分类、如何上交作业等与培训学习有关的内容，为学员解除了培训学习过程中的技术以及操作障碍。 三、培训过程，留意实效，防止走过场。 为了培训取得切实的成效，培训过程中我们主要实行了如下措施： 1.定期查阅老师作业，表扬先进，同时督促并鼓舞后进。本次学习，三班级和四班级班主任老师学习乐观主动，学习态度认真。 2.充分发挥学习小组成员的引领辐射和带动作用，最大限度的扩大培训学习效果，让全体老师受益，全面提升班主任管理力气。 四、网上培训，方式灵敏，收获颇多 学员上网学习，通过培训平台网上沟通，可以扫瞄网上其他学员的作业
30、，学习他人的班级管理阅历，通过评价沟通，解决工作中遇到的实际问题和困难。 五、培训成效显著 班主任工作理念和方法得以更新。通过培训，班主任的理念发生了深刻变化，明确自己的工作也是一个专业，也必需加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与同学沟通，精确地把握同学的心理状态，才能使自己的工作更具目标性。老师做好班主任工作的信念更加坚决，通过培训，极大地鼓舞了班主任的工作士气。本次培训的内容，提高了班主任的素养和业务力气，通过对五个模块专题的学习和沟通，各班主任都制定了合理可行的工作方案，统筹支配各项任务，节省了时间，提高了工作效率， 此次班主任培训，犹如一场春雨洒向了老师们的心田，
31、取得了良好的培训效果，让老师学到了太多太多，让老师看到了自己的差距，找到了更好的班主任工作策略。 中学班主任培训工作总结7 8月24日上午，我参加了xx山区教育局组织的中学校班主任培训，听了xx市江岸区教育局几位优秀班主任的报告，感到受益匪浅。班级是由一个个生龙活虎，各具共性的同学组成，他们智力进展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具共性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强分散力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会： 一、敬重同
32、学信任同学，实现自我教育。 美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。同学是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期盼着收获的确定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任同学对他们布满希望唤醒他们的自方法识，激发他们的学习热忱，实现自我教育，依据老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的分散力。几位老师在讲座中举了特殊生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。 二、走进同学的情感世界对同学进行乐观的情感教育 老师要顺应同学的情感需要，走进同学的情感世界，要消退师生之间的心理差异和心理屏障
33、，真正做他们的伴侣，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，放快乐扉畅所欲言，正是这样自然朴实的情感沟通，思想沟通，使老师能精确地把握同学的思想脉搏，详细把握同学的现实思想状况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚决的基础，运用乐观情感的感染性、激励性和动力性，擅长动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，只有从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在老师与同学之间产生相互感染的效应从而使老师的教育畅通无阻的滋润同学的心田。 三、给同学一些机会和条件，使他们参与班级的管理 教育的目的在于培育人，使受教育者在教育过程中不断提高，
34、健康成长，从现代社会进展的需求来看，实现这一目标，特殊重要的是培育同学的自信念和成功心态，培育同学的.竞争意识，合作精神，使同学能对自己将来事业的成功始终布满信念，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应当“给同学一些权利，让他们自己去选择，给同学一些机会，让他们自己去体验，给同学一点困难让他们自己去解决，给同学一个问题，让他们自己找答案给同学一种条件，让他们自己去熬炼，给同学一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必需作好引导工作，让同学自己管理好自己。 比如说，在担当班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要
35、求班干部的稳定性与流淌性的统一，除了支配了班委以外，还可以增加了一名流淌的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都制造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又熬炼了自己的力气，通过亲身尝试使他们了解自己平常存在的问题和缺点。这对一班级孩子来说是很大的促动，对于那些平常难于管理好动不守纪律同学，在他们的管理中会消逝不遵守纪律，不按时完成作业不乐观参加活动，不认真做操的同学的确会令人生气心烦，这样联想到自己平常的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加留意少犯错误，听从管理，遇到问题时先由同学说出解决的方法，老师赐予正确的引导，再去处理，这样不仅可以熬炼他们的力气，还可
36、增加他们的信念，强化他们的组织纪律性，有了确定的约束力气，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同共性同学间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步进展。 四、提高班主任自身基本素养，提高工作各种力气 班主任的一言一行，一举一动都直接对同学起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求同学做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为同学树立榜样。同时班主任还要擅长创新，做到以德育德，以共性育共性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作则，在同学中树立实实在在的影响。 提高个人学识方面的素养：
37、 1、要有扎实的专业学问，自觉坚持连续教育，不断更新学问，始终站在教育学问的前沿，把握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去。 2、班主任必需是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必需有精深的专业学问，必备的教育学科学问，广博的科学文化学问，还必需具备相应的力气，如：精确生动的语言表达力气，完整的课堂教学组织力气，对同学进行个别辅导力气，自我调控力气等。 提高管理方面的力气素养： 1、较强的组织力气能顺当组织同学参加、开展各种活动，这是班主任最基本的一项要求。 2、要有创新开拓的科研意识。 3、慧眼识人的力气。班主任工作的开展首先应全面了解同学，再如何依据各人所长，知人善任。这就要求班主任具有
38、“识人”的力气。 五、用爱心激发工作的热忱，用爱心塑造同学奇妙的心灵 前面提到的几个方面想要做好，我认为基本动身点还应当是出于对同学的爱。 首先，宠爱班主任工作。宠爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的宠爱，才会有对工作猛烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前同学德育的特殊环境达到更好的教育目的。 其次，宠爱同学。同学是教育的对象，宠爱同学是班主任成功的关键。列夫托尔斯泰认为：“假如老师只有对事业的爱那么他是一个好老师。假如老师只有像父母那样对同学的爱，那么他要比一个读过许多书但既不宠爱事业又不宠爱儿童的老师好。假如老师把事业的爱和对同学的爱融为一体，
39、他就是个完善的老师。 爱是教育的灵魂，爱是塑造奇妙心灵的力气。公正的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和关怀。 总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花，班主任就好比是菊杆，每一位同学就好象是一片片花瓣分散在菊梗的四周，绽放异彩，老师要赐予他们足够的水份和阳光，使他们具有经久不衰的花期，因而在管理中要留意培育同学的集体荣誉感，要用满腔热忱来关怀他们克服缺点改正错误，尤其要擅长发觉同学的闪光点进行表扬和勉励，这样会使班级更具活力，更加团结向上。 中学班主任培训工作总结8 我校多年来始终重视班主任培训工作
40、，每学期至少召开一次大型班主任培训会议。20xx-2015学年度班主任培训工作3次，各校区小型班主任培训数次，每周一下午其次节为每周班主任例会时间，总结上周工作，支配下周工作，并依据状况对班主任培训。班主任工作为全校工作奠定了基础，班主任成为学校工作的强力支柱。 一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要。 以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。现在意识到班主任应当做到：(一)由“偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深化班级，了解每个同学，信任每个同学都有才，擅长挖掘同学的潜能
41、，把爱播洒到全体同学身上，不要只宠爱那些学习成果好的优等生，而应当通过教育和培育，使每个同学都能成才、成功。(二)由“专治型”走向”民主公正型”。传统意义上的师生关系是一种不公正的，老师是确定权威的，同学对老师必需听从的，这样培育出来的同学当然守纪、听从，但缺乏主动性、制造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主公正的师生关系，班主任树立班级的主体是同学、师生共同管理的班级，要敬重同学的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应当多听听同学的看法，进行广泛的民主选举。(三)由“简洁粗暴型”走向“细致急躁型”。在班级管理中，班主任要主动了解同学所想、所做，要真诚地走进同学的内心世界，要敬重
42、、疼惜同学的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑同学的心理特征和行为水平，考虑同学的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓舞与指导中培育同学的自我意识，增加同学的自信念。(四)由“限制型”走向“开放型”。班主任要擅长从同学实际动身，着眼于进展，擅长拓展同学的潜能，对同学要宽容，不要把同学的失误看得太重，不要怕同学犯错，要放手让同学去做，只有在实践中熬炼，同学才会成长。 二、意识到班主任要不断提高自身素养。 班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与熬炼形成的。比如留守儿童、问题同学、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系
43、等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。班主任应当不断提高自身素养：(一)提高自身素养重要方法就应当是努力学习。常常听到班主任在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的同学”。其实这话也是有确定道理的，由于现在的同学的确与原来的同学不一样，想让同学再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的同学视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范同学，同学是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、同学观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代同学的信任和敬重。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己
44、，要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养和爱好爱好;要学习借鉴他人的阅历，“他山之石，可以攻玉”，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。(二)提高自身素养要擅长提炼总结。许多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的阅历也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，班主任意识到要经常对自己工作实际中的来自同学的各种案
45、例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。 三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。 班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种冲突和各种简洁的关系，还要针对现代同学的特点和遇到的新问题，接受讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。 (一)从关怀疼惜每个同学做起。 作为一名班主任,应以培育和提高全班同学为己任,关怀疼惜每个同学。在学习上，不让一个同学掉队,在促进优生的同时,准时转化和关怀差生；在生活上，无微不至地关怀每个同学，不管是家境好或坏的同学,都一视同仁，尽心关怀
46、，和同学一起携手共进。而且,要学习、争论中同学的心理特点，把握本班同学的心理状况,关怀每个同学的身心健康,随时关注他们的心理动态,准时对他们进行心理辅导。 (二)加强德育教育和同学思想教育。 1、班会课是我们进行德育教育的主要阵地。 2、健全班级文化，利用学习园地、班级一角、黑板报进行德育宣扬教育。 3、班内统一奋斗目标，努力争夺“文明班级”流淌红旗，鼓舞同学争做文明中同学。 4、经常找班里的基础较差的同学谈心，稳定他们的心情，准时关怀他们发觉身上的优缺点，确定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和订正，不断进步。 (三)在培育同学的良好习惯方面。 同学年龄小，身心发育不健全,自控力差，纪律涣散。课堂上,进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示同学做好上课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动同学的乐观性，慢慢养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 (四)加强优良学风的形成