中班冬天教案6篇.docx

《中班冬天教案6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班冬天教案6篇.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 中班冬天教案6篇 中班冬天教案篇1 【活动目标】 1、引导幼儿感受奇妙的雪景，领会冬季的自然风光。 2、培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。 3、进一步了解雪的特征，熟悉动物的不同特征。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 【活动预备】 1、挂图：故事磁带。 2、动物头饰：猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。 【活动过程】 一、开头局部 谈话导入活动。 二、根本局部 1、师：冬天来到了，天空中有时会下什么？（雪）下雪后四周景象有什么变化？走在雪地上有什么感觉？（幼儿自由发言） 2、观赏故事冬天的小路。 3、出示挂图并提问有关故事内容。 a：重点理解：

2、小动物是怎样扫雪的？ b：初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。 4、幼儿听故事自选道具进展表演，教师准时提示幼儿边做动作边讲故事。 【活动完毕】 总结活动状况，完毕活动。 活动反思： 天气越来越冷了，严寒的气候给幼儿的生活带来了许多的不便，同时冬季又是感冒多发的季节，那么增加幼儿的体质提高幼儿对环境的适应力量尤为重要。冬天又是漂亮的季节，冰雪会给幼儿带来很多的新颖和惊喜。冬天的小路这个故事就是叙述了小动物们不怕严寒、团结合作、助人为乐的事情，故事情节生动好玩，教育意义深刻，幼儿在观赏感受雪景美的同时，体验冬日里活动的乐趣，活动进展的很顺当。 中班冬天教案篇2 教学内容及学情分析：

3、 ?雪孩子是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题冬天的故事中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却溶化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵漂亮的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热溶化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮忙别人的美德，一方面可以对幼儿进展良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满意了幼儿的探究需要。 活动目标: 1.通过观赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。 2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热溶化、蒸发、形成白云的自然常识。 3.

4、理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。 活动重难点： 结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平动身设定的难点是：知道雪遇热溶化、蒸发形成白云的自然常识。 活动预备： 雪孩子图片雪孩子多媒体课件 运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，呈现诞生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。 活动过程： (一)、谈话导入，激发兴趣 教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，今日你看谁到我们班来了?“(雪孩子，雪人)“雪孩子今日做了一件特别了不起的事情，会是什么事情呢?“然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：

5、(1).引起兴趣，营造和谐、开心的活动气氛。(2)充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的奇怪，同时引出故事的主要角色。 (二)、教师有感情完整叙述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问： (1)故事的名子叫什么? (2)故事里讲了一件什么事? (3)雪孩子去哪里了? 此环节让幼儿在完整观赏故事后，运用提问法，引导幼儿依据故事的内容进展答复。也可依据自己的已有阅历进展答复。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮忙别人的人。为幼儿供应了宽松的语言环境。 (三)：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。 这一环节是本节活动中的重点，因此我采纳了视听结合的方法，将故事分为四段

6、，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。 1.运用观赏法引导幼儿观赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好方法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的宠爱之情。 2.观赏课件其次段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的? 3.观赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急迫的心情) 4.观赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么? 此环节采纳的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故

7、事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的”对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人大事。同时使本次活动的重点得到落实。 5、幼儿分组争论，进展表征： 在此环节我先组织幼儿分组争论并思索：“雪孩子做了什么了不起的事情?最终雪孩子自己怎样了?“你认为雪是怎样变成云的?“ 活动延长局部： 1、在科学区投放多种材料，连续引导幼儿探究水的三态变化的科学试验，进一步理解雪遇热溶化，蒸发形成白云的科学原理。 2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以观赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。 活动反思： 通过活动拓展幼儿思维使

8、幼儿从故事中了解、体会乐于帮忙别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法依据已有阅历对雪遇热溶化，蒸发形成白云这一自然现象进展表征。由于活动前幼儿已储藏雪遇热溶化，以及水的三态变化的初步阅历，因此在本环节中我运用争论法，让幼儿绽开争论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。 中班冬天教案篇3 【活动目标】 1、熟悉雪天的特征。 2、能依据不同动物的动作特点，理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。 3、理解故事冬天的小路，懂得做好事利人利己。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5、通过参加适当的拟声词去感

9、受图画书的诙谐、幽默。 【活动预备】 课件冬天的小路。 【活动过程】 一、说一说：下雪。 1、播放课件（视频观赏）。 师：你见过下雪吗？下雪是什么样子的？ 2、幼儿自由争论、答复。 3、小结：下雪以后，地上都是雪，很简单摔倒。所以，我们就要把地上的雪都扫洁净，才可以行走。 二、学习故事冬天的小路。 1、幼儿观赏课件（故事观赏）。 2、教师（提问）：故事里都有哪些小动物？他们为什么要扫雪？小动物们都是怎么扫雪的？（利用多媒体材料进展回忆） 3、教师点击（提问）中的四幅画面，画面分别放大，依据画面引导幼儿学习“推“、“铲“、“扒“、“扫“等动词。 4、师：小动物们扫完雪怎么样了？假如你是他们，你情

10、愿一起去扫雪吗？为什么？ 5、总结：小动物们一起把雪扫洁净了，这样，自己可以从小路上安全地走过去，而且其他的小动物也都不会摔跤了。他们便利了自己，也为别人做了一件好事。这样的事情，小朋友们也肯定情愿做。 三、延长活动。 播放歌曲扫雪。 附故事冬天的小路 下雪啦，下雪啦。雪花飘呀飘，飘到大树上，大树似乎穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，屋顶似乎盖上了大棉被。雪花落到小路上，小路不见了。 大肥猪一摇一晃过来了，“扑通“滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鸭子摇摇摆摆走来了，“吱溜“滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑来了，“扑通“滑了一跤，抬起头来汪汪叫；小松鼠在树上，急得吱吱叫，“糟糕，真糟糕。小路不见了，大家

11、快来把雪扫。“ 大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫，不一会儿，就把雪扫得干洁净净。啊，小路出来了。 “嗯，嗯，累得我直喘气。“大肥猪晃晃脑袋。 “嘎，嘎，我心里真快乐。“小鸭子拍拍翅膀。 “汪，汪，谁也不会再摔跤。“小花狗又蹦又跳。 “我们一起跳个舞好不好？“小松鼠转转圈子。 太阳出来了，小路晒干了，他们手拉着手，高快乐兴地跳起舞来。 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创

12、设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 中班冬天教案篇4 当冬天悄然降临，公园里宁静了，寒风好像吹走了孩子们玩的兴致。但只要细心观看和感受，冬天也有许多的乐趣。 塑料尺只要我们往身上的毛衣上一擦，它似乎就突然具有了奇妙的魔力一样，能吸引起小纸屑，真是很有意思。日常生活中，还有什么东西擦一下就能产生奇妙的魔力呢？本节课的活动目的不是熟悉静电，而是告知幼儿，我们只有细心观看、乐于探究，就会在我们身边发觉无穷无尽的乐趣。只有对我们世界产生奇怪的人，才有可能对科学产生兴趣。 活动目标 1、观看毛衣摩擦产生的现象。

13、 2、激发幼儿喜爱做小试验的兴趣。 3、尝试作记录。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 纸屑、记录纸。 旧毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等。 活动过程 预备活动： 宁静嬉戏小鸟小鸟 1、创设情境，吸引幼儿留意力，引发幼儿思索。 师：教师手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天来了，天空上飘下了漂亮的雪花！小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊？ 幼：想。 师：可是，小雪花一遇到我们的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么方法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？ 2、小朋友提出各种方法，一一试验，看

14、能否胜利。 3、做各种物品摩擦毛衣产生的现象。 师：看这里、看这里、看这里，教师手里面有一把尺子（在黑板上画一个表格，在表格中画一把尺子），怎么不动呢？教师用尺子能不能拿起小雪花呢？ 幼：不能。 师：真的吗？看看教师的魔法：奇妙一擦，芝麻开花。（在毛衣上擦） 再用尺子去吸引小纸屑。看看，有什么变化？ 幼：啊 师：小纸屑被吸引过来了，小朋友，轻轻一擦，奇妙不奇妙啊？（在黑板上做记录演示行的表示法） 幼：奇妙。 师：唔，这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。“奇妙一擦，芝麻开花”（黑板上在表格中画铅笔）能不能吸引啊？ 幼：不能。 （教师在黑板上做记录演示不行的表示法） 师：怎么这还有一

15、把梳子，咦，让我看看能不能产生魔力（留意营造一种观察什么都想试一试的情境。）。如意 教师这里还有木筷子，木棒（在黑板上画出来），这些东西擦了以后还能不能产生魔力呢？我想请几个小朋友来做试验。 师：好。但是蒋教师有个要求，把能产生魔力的的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来，小朋友分组做试验的时候，肯定要一个人一个人做，其他的小朋友要认真观看哟。 巡回指导。统计的时候引导幼儿如何做记录。 4、总结 师：原来塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，许多东西由于摩擦而相互吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会相互吸引。小朋友，假如以后你发觉更多的东西能摩擦后相

16、互吸引，就告知蒋教师，好不好。我看谁有一双最擅长发觉神秘的眼睛。 中班冬天教案篇5 活动目标： 1.了解冬季的一些好玩的事情。 2.练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的宠爱。 3.培育幼儿大胆绘画的习惯。 活动预备： 多媒体课件、绘画纸、水彩笔 活动过程： 1.观看多媒体课件欢乐的冬天，引导好幼儿了解冬季一些好玩的事情。 2.引导幼儿谈论和观看冬季趣事。 观看雪花、雪地、雪人和小朋友冬季嬉戏的情景。 3.引导幼儿画欢乐的冬天，教师指导。 请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，表达对冬季的宠爱之情。 4.展现幼儿绘画作品，相互观赏，评价。 5.延长：下次活动可以用油画棒进展涂色，使画面更完整美观，请

17、幼儿自己讲解绘画内容。 中班冬天教案篇6 活动背景： 八月十五中秋节，中秋节是我国传统的节日，它代表着团聚、吉利。对于刚入园的小班孩子来说，他们并不完全知道中秋节的意义与传统礼节。我班就设计了“欢乐的中秋节”主题系列活动。在这个活动中，我们主要以“欢乐”为中心点，开展中秋节的活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团聚与欢乐，激发他们愿意上幼儿园、爱幼儿园的美妙情感。 活动目标： 1、能大胆地选择颜色印画“月饼”，并绽开想象，让“月饼”飞起来，感受胜利的喜悦。 2、知道中秋节到了，月亮圆了，感受团聚、欢乐的节日气氛。 活动预备： 1、蓝色背景图（长卷）、大萝卜切片做印章、黄色圆盘（后面贴两翅膀）

18、。 2、各色颜料、薄海绵、冰盒、美工服； 3、有关中秋的歌曲，电脑。 活动过程： 一、谈话导入 师：“小朋友知道今日是什么节日吗？”“中秋节我们要做些什么的？”（赏月，吃月饼） 二、展现背景图 师：“蓝色的夜空静静静的，月亮在哪呢？” 出示圆盘，“月亮在这里呢！月亮你快飞到天上去吧！” 翻开圆盘后面的翅膀，演示飞到背景图上。“中秋节月亮宝宝一个人在天上好孤独，她想请圆圆的月饼陪她一起玩。月饼在哪里？你们知道月饼在哪里吗？” 三、教师示范用萝卜蘸颜料印月饼 师：“月饼月饼在这里”（用萝卜蘸色印在画纸上）。引导幼儿一起说：月饼月饼在哪里？月饼月饼在这里。 师：“小朋友们的月饼在哪里呢？我们也来印月

19、饼吧！” 四、幼儿作画，教师指导 重点：提示孩子蘸色时颜料不要混在一起。鼓舞孩子交换颜色印画。 伴奏：爷爷为我打月饼 五、想象添画 1、师：“这么多得意的月饼宝宝，我们怎么让它们飞到天上去和月亮宝宝玩呢？” 鼓舞幼儿想象出不同的方法，师简笔画出。说到长翅膀时，教师演示双手蘸色印的方法。 重点：翅膀要印在“月饼”的两侧。 2、幼儿添画，供应勾线笔和颜料，用画或印的方法让“月饼宝宝”飞起来。 六、展现作品 1、将幼儿作品布置在主题墙饰上，体验胜利的喜悦。 2、“八月十五月儿圆,中秋月饼香又甜,月亮宝宝好快乐啊，她给小朋友们送来了月饼感谢。” 出示圆圆的月饼，让小朋友闻闻，一起切月饼，共享。 活动评

20、价： 孩子已经融入了主题，知道中秋节到了，月亮圆圆的，还有圆圆的月饼，他们参加活动是欢乐的，自由的。对颜色是敏感的。用印章蘸色印画是第一次尝试，孩子们特殊感兴趣，拿起“月饼”就印满了画纸，好像也过于投入自己的作画嬉戏而遗忘了还有更多美丽的颜色等着他们去碰触。尤其在让月饼“飞起来”时，让双手蘸上喜爱的颜色，印在圆圆的“月饼”上，让孩子的欢乐达 到了高潮。通过这个活动，我也更加体会了目标为教学、为孩子效劳的意识，什么才是适合孩子的，有利于孩子进展的，生成孩子喜爱的活动内容。教学内容是要我们去选择的，依据本班孩子的特点，有意识的设立孩子感兴趣的活动，丰富课程内容，更好地为孩子效劳。 活动反思： 一个

21、完整的活动不是教师一个人的操作过程，而是包含了许多前期的观看和了解，对孩子的观看，对孩子力量的了解，设立一个可行性的目标，适合孩子才是正确的。在一个活动中，孩子获得了什么进展是在教师的预设之内的，也有是预设之外的，这才是活动本身带给我们的思索。孩子是活动的主体，是我们围绕的中心，只有关注了孩子，才能发觉活动的价值。本次活动可以说是较完满的，在幼儿示范印画时可赐予孩子更多的自主，信任孩子。 篇二： 中班美术漂亮的热带鱼 活动目标： 1、能用多种图形组合出热带鱼的根本外形。 2、能用艳丽的颜色装饰热带鱼，并留意颜色的搭配。活动预备： 1、视频漂亮的热带鱼、ppt。 2、三角形纸、半圆形纸、椭圆形纸

22、等大小各一张，热带鱼的范画一幅。 3、水彩笔、油画棒、胶水。 4、展板、照相机、订书机。 活动过程： 1、观看视频漂亮的热带鱼 （1）今日教师带来了一段视频，请小朋友认真看看，视频里有什么？它们是什么样子的？ （2）出示课件（ppt） 你看到的热带鱼是什么颜色的？我们来认真的看看一条热带鱼的身上有哪些颜色？它们都是什么样子的？（黑白相间的、颜色深浅的、渐变：颜色越来越深或颜色越来越浅的等） 2、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。 示范将两张三角形纸摆成,添画上眼睛、条纹、变成一条热带鱼。 （1）今日教师要给小朋友变个魔术（教师出示2张三角形的纸一大一小）看，这是什么？它们有什么不同?教师用一个大三角

23、形和一个小三角形究竟可以变出什么呢? （2）教师拼贴成热带鱼，请幼儿说说变出了什么?（热带鱼）引导幼儿说出教师把大三角形变成了什么？（热带鱼的身体）把小三角形变成了什么？（热带鱼的尾巴） 再添画上热带鱼的眼睛，以及身上的花纹，涂上漂亮的颜色。 3、出示范画，分析热带鱼的特点。 （出示范画引导幼儿观看和争论： 热带鱼是由大小不同的两个图形组成的，身上有漂亮的条纹，有美丽的颜色，有的是间隔色，像彩虹；有的是渐变色；有的是黑白相间的；有的是淡色的底，深色的花纹等。） 4、嬉戏中探究不同动态热带鱼的画法。 （1）师：热带鱼生活在哪里？你们看，这里的大海洋里只有一条热带鱼。它太孤独了，我们来帮它变一些热

24、带鱼朋友吧。你们想不想也来做一回魔术师呢？现在就请大家都来动动手，用这里的各种图形变出漂亮的热带鱼来。小朋友可以请一些颜色朋友来帮助，给热带鱼装扮一下。 （2）幼儿作画，教师巡察及指导。 鼓舞幼儿用艳丽的色块涂色，并留意颜色的搭配。请幼儿把作品张贴在展版上（海洋里）。 5、相互观赏，简洁评价。 热带鱼在它们漂亮的家里玩耍，真快乐呀！ 请你用一句话来介绍一下你的热带鱼。你请了哪些颜色朋友来帮助的？ 6、合影完毕。 小小魔术师，你们可真厉害，竟然变出了这么多颜色艳丽的热带鱼，我们一起和这些热带鱼合个影吧！ 篇三：幼儿园中班美术教案：漂亮的雨伞 教材简解 下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；

25、艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会快乐地告知大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦a梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了便利和欢乐。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们始终用来挡雨的工具是用才智的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。观赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。确实，油纸伞上的确是师傅们专心绘下的动人画作，这该是让孩子们来观赏到呀！纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！ 在工艺进展的今日，手工艺品已渐渐被机器取代。

26、机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必需孩子自己去实践。当下，孩子的水墨阅历不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简洁的图案来绘画纸伞。因此，设计了漂亮的雨伞，带着孩子走进伞的世界，以春天的颜色、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进展绘画。 设计理念 ?36岁儿童进展指南艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。 目标预设

27、1知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。 2能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。 活动预备 1课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最终，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。 教学过程 一、情境导入，激发幼儿的兴趣。 导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么漂亮的颜色？ 1魔术师想把这么多漂亮的颜色变一变，看！变到哪去了？ 2我们一起来看看这把伞的伞面吧! 3它是怎么样的？ 评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很简单引起共鸣；以“魔术师把

28、春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的奇怪心，又让孩子观看到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。 二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，争论用春天的图案装饰的方法。过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？ 1春天的花和草。它们是什么样子的？ 2 3 4 5 6 谁来试试？ 8 春天还有哪些花？你会画一画吗？魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？像这样两边有一样图案的装饰方法，是对称装饰。听这是什么声音？（春雨）7魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？还有什么好方法。 9.春天除了漂亮的颜色、花和雨，还有什么呢？ 评析：课

29、件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的气氛。在这样的气氛中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让 孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。 三、幼儿作画：利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。过渡语：春天里还有些什么？ 1你想把什么变到漂亮的雨伞上呢？ 2我们一起来变变吧！ 3你用的什么图案？ 4画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！ 评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓舞孩子以变化的方式装饰，比方：“雨”除了用点子，还

30、可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思索后绘画。 四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。 过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？ 1.春天的小花我也很喜爱。 2.你有什么好方法情愿和大家共享？画的时候要留意什么？ 3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满足的作品变美。 4.你喜爱自己的伞面吗？为什么？ 完毕语：其实，大自然还有很多漂亮的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！ 评析：春天是万物生发的，在最终激发孩子对春天的探究。此活动后，既可以连续让孩子连续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的嬉戏；还能开展关于春天的科学活动，探究万物生发的不同等等。