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1、 中班数学教案教案模板7篇 中班数学教案教案篇1 活动设计： 新纲要指出：幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。中班数学活动它们相等吗，我通过数学嬉戏的教学形式，利用孩子们平常接触到，又是主题春天涉及到的图形作为数学探究的”对象，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，通过丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种形式进展探究了充分的活动条件，熟悉“等号”和“不等号”，学习用简洁的数学方法解决两种事物之间数量比拟的问题。尤其是在教学环节中我隐性帮忙孩子们从侧面把握了事物的不同排列挨次，递进了孩子们目测事
2、物数量的认知力量，在肯定数学空间内提升了幼儿的数学学问阅历。 活动目标： 1、不受物体排列和物体不同的干扰，学习用“”、“”表示两个集合之间的数量关系。 2、能自主探究，大胆地用语言表述，体验数学嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、实物相等，数量不等，排列不一的图卡：1)4朵红花，平均排成两行，上下对齐。2)4朵黄花，一行1朵，另1行3朵。3)3朵蓝花，排成“品”形。（花朵一样大）；4)金鱼3条。5)金鱼2条，排成一行。6)金鱼2条，排成一列。 2、实物不一，数量不等的图卡几对，（数量在6以内） 3、幼儿人数一套“=”、“”符号 活动过程： 一、播放背景音乐，谈话导入。 师：春天来了，漂亮的花儿开放
3、了，有红花、有黄花。 二、熟悉等量，理解两个集合之间等量关系及表示方法。 1、师：看看草地上有几朵红花呀？几朵黄花？（4朵）它们一样多吗？（一样多） 我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说：4朵红花和4朵黄花相等。怎样表示相等呢？ 2、熟悉等号：出示等号，让幼儿观看：两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。并一起认读。把等号放在两幅图之间，请个别幼儿说说，读读。 三、熟悉不等量，理解两个集合之间不等量关系及表示方法。 1、师：看，什么花也开了呀！（出示蓝花）现在黄花与蓝花相等吗？（不相等）你们怎么知道不相等呢？（数量不一样）那能不能用等号呢？那在两张卡片之间该放上什么符号呢？出示不等号并让幼儿指认。（
4、不等号：等号上画一条斜杠） 2、教师放上不等号在两张卡片之间，让幼儿来读读，说说：4朵黄花和3蓝花不相等。 四、运用符号，稳固不等号和等号的熟悉。 1、播放音乐，教师创设情景：看谁游来了？教师出示金鱼的图片，有几条呢？又游来了几条？你发觉什么了？（一样多，排列不一样）那该放上什么符号？（请个别幼儿上来摆放）为什么？（数量一样） 2、出示排列一样，数量不一样的金鱼请幼儿先说说摆摆。 3、嬉戏：智力大比拼。（教师一一出示实物卡，让幼儿举符号。） 五、幼儿操作练习：放符号和放实物卡 每组上放有两种形式的操作材料，让幼儿自主选择活动。 六、活动讲评。 活动延长：让幼儿做幼儿画册左右相等。 1、观看幼儿
5、画册，让幼儿说说怎么做。 2、引导幼儿先数出图上物体的数量是几，再依据集合相等在空白的一栏里面画上相应数量的同一实物或者不同实物。（可以用省略的实物或者点子表示） 中班数学教案教案篇2 ?教案目的】 1、在活动中体验不同方位，能依据要求查找对应位置。 2、在活动中提高幼儿投掷的兴趣，体验嬉戏欢乐。 ?教案预备】 桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。 ?教案流程】 一、引出兴趣 引出话题：你们知道解放军吗?我们来学习解放军的本事，学做小士兵。 二、热身嬉戏：望远镜 带着幼儿做热身嬉戏，以“望远镜”的形式引导幼儿以自身为中心表现上、下、后、 前的方位。 以“望远镜
6、”的嬉戏形式，感知里、外的方位，同时熟识四周材料。 三、幼儿结合方位贴“小红心” 教师出示“红心”(红色即时贴)，介绍嬉戏方法：打敌人时肯定要瞄得准，所以练习时就要瞄准“小红心”，小红心贴在哪，炮弹就要打在哪。 教师和幼儿一起商议贴红心的位置： 我们把小红心贴在哪? 除了上面还有其他地方吗?(互动时，可以请幼儿用手指出方位) 小结：桌子的上面、下面;帐篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以贴红心。 教师和幼儿一起贴红心，并说说红心贴的位置。 四、幼儿在投掷运动中感知方位 教师出示海洋球，幼儿开展投掷嬉戏 教师在幼儿嬉戏时，引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。 教师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回
7、篮子里。 引导提问：桌子下面都看过了吗?帐篷里面还有吗? 本节活动是结合方位来开展的带有嬉戏性的一个活动，还和一个户外的体育活动结合起来，整个活动进展下来，看得出孩子们是对这个嬉戏的情境特殊感兴趣，也有可能是在户外的关系，活动中教师预设目标与实际开展中存在肯定的问题，请教师们依据本次活动，结合以下话题，谈谈自己的想法。 争论话题： 1、本次活动有何特点与值得借鉴之处? 2、活动中教师预设目标与实际开展中存在什么问题? 中班数学教案教案篇3 【活动目标】 1、复习稳固各种图形的特征。 2、感知6-10数量的多少，引导幼儿学习按挨次排列数量。 3、引导幼儿积极地参加活动，培育幼儿对数学活动的兴趣。
8、 【活动预备】 1、写有6-10数字的三种颜色的“酷儿”饮料瓶15个。 2、红、黄、蓝三色图形的图形各5个。 3、玻璃球若干，篓子2个。 4、红、黄、蓝三色图形的即时贴15个。 5、录音机。 【活动过程】 1、在地毯上找一个和自己身上一样的图形坐下来。 “请小朋友们找一个和自己身上一样的图形坐下来。” “我们一起看看你们找的对吗？”（幼儿答复“我是什么颜色的什么图形”没有找对得大家帮忙她） 2、出示一个瓶宝宝。 （1）师：“今日，图形宝宝向我们介绍了一位新朋友，你们看看是谁啊？” “你们想不想和瓶宝宝一起作嬉戏呀？” “今日教师给小朋友预备了许多的瓶宝宝，小朋友可以到前面的篓子选一个自己最喜爱
9、的瓶宝宝。”（幼儿人手一个饮料瓶） （2）师：“谁来介绍你的新朋友？” （3）师：“我们看看瓶宝宝身上少了什么？” （4）师：“我们去帮瓶宝宝把帽子找回来吧。” 3、幼儿查找饮料瓶盖，并拧紧。 （1）师：“你们看看自己找到的帽子和别人的一样吗？” “哪里不一样？”（帽子上有字、帽子上的有颜色） （2）瓶宝宝和我们一起玩，怎么玩呢？ （3）师：“瓶宝宝夸我们的宝宝真能干。现在，它想和我们的小朋友来开一个舞会呢！” “我们先来帮它找一个小伙伴吧！” 4、出示玻璃球，并提出要求。 “刚刚我们找出了各自瓶宝宝的帽子都有一个数字，现在我们就按瓶宝宝帽子上的数字来放玻璃球” “瓶宝宝帽子上的数字是几，就放
10、几个。”（感知6-10数量的多少） 幼儿自己操作。 提问：“放好小朋友就坐到自己的点子上。” 5、按要求分组排队。 师：“瓶宝宝戴黄帽子就站在黄线上，戴红帽子就站在红线上，戴蓝帽子就站在蓝线上。” “并按帽子上数字的挨次站” “按从少到多的挨次站，6站在最前面，10站在最终。” （每队检查） 6、跳舞走出教室。 “现在我们就跟着音乐一起来跳舞吧！” 【活动评析】 这是一节数学活动，孩子们在嬉戏中体会数学活动的乐趣。本节活动以幼儿嬉戏活动为主，幼儿兴趣深厚，留意力集中，积极参加活动，与教师很好的互动，活动气氛活泼，教师留意引导幼儿思索。但是在幼儿按序排队时，教师要求局限性太大，幼儿不能更好的发挥
11、。 中班数学教案教案篇4 中班数学嬉戏：我要找到他 【活动目标】 1、能描述人物的两个以上特征，并依据特征找到相应人物。 2、在嬉戏中进展观看比拟力量。 【活动预备】 6张人物图片；“西瓜”、“苹果”、“香蕉”图片；条纹和格子图片各一张；自制小红花若干。 【活动过程】 一、故事导入，吸引幼儿留意 师：“小朋友们，你们都知道喜羊羊吗？”（知道） 师：“喜羊羊是我的好朋友，昨天，他来找了我，对我说听说中二班的小朋友们又聪慧又得意，盼望他们能够帮他一个忙。小朋友们你们情愿帮忙喜羊羊吗？”（情愿） 师：“喜羊羊说，我在羊村里有一个最好的朋友，他的名字叫做懒羊羊，懒羊羊自从有了超力量之后就更懒了，大肥羊
12、学校开学要大扫除，他不情愿干活，竟然变成一个小男孩躲了起来。” 师：“喜羊羊他们费了好大的力气才知道，懒羊羊是变成了一个，穿着条纹上衣，正在做弯腰动作的小男孩。” 师：“喜羊羊盼望小朋友们能够帮助把他给找出来！又聪慧又得意的小朋友们你们情愿帮忙他吗？”（情愿） 师：“好的，先请小朋友们把小凳子插进去，跟我一起做一下弯腰的动作。很棒！小朋友们看看，有谁熟悉我手上的图案吗？（教师出示条纹图案）小朋友们看看今日谁穿了条纹的上衣呢？（某某穿了条纹的上衣）” 师：“喜羊羊带来了一些图片，懒羊羊就是变成了其中一个小男孩，我们一起来看一下好吗？（好）” 二、引导幼儿观看图片，说说他们的发觉。 师：“今日，我
13、也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒！教师把你们分成三个组：西瓜、苹果、香蕉组。看看哪个组的小朋友能够最快的答复我提出来的问题！你们敢不敢来比一比呢？（敢）” 师：“那小朋友们，我们一起来找找看吧！先看这几张图片（出示三张图片），谁能告知我，这里有没有那个小男孩呢？”（没有） 师：“为什么没有？你们看看他们都一样吗？他们哪些地方不一样？（有男孩子也有女孩子；衣服图案不一样；头发颜色不一样；有的是长头发有的是短头发；有的穿短裤有的穿裙子） （教师引导幼儿从上到下进展观看，让幼儿在探究的过程中收获学问和欢乐，教师适时赐予幼儿一些鼓舞，给说的好的小朋友所在的组添加小红花。） 师：“那谁能告知我，这
14、里有没有那个小男孩呢？”（没有） 三、嬉戏：我要找到他 师：“小朋友们，喜羊羊有他的好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢？（有），那我们一起来做个嬉戏吗？ 师：“小朋友们都有自己的好朋友，那小朋友们先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一样的地方吗？想好了的小朋友举手告知我！我会请他上来说，让其他小朋友来猜，同样，说的好的小朋友，他们的小组就能够得到一朵小红花。” 请3至4名幼儿描述特征，其他幼儿依据描述查找“朋友”。 中班数学教案教案篇5 活动目标： 1、观看并记住去做客的路线，学习逆向排序的方法。 2、大胆表达自己的发觉，尝试用逆向思维思索。 活动预备： 1、多媒体课件 2、每人一套操作材
15、料 活动过程： 一、情景导入，引出话题。 师：今日教师搬新家了，他邀请我们一起去他家里做客，可是他家走啦，我们一起来看一看。 二、观看、制作路线，大胆表述自己的发觉。 (一)观看路线，大胆表述已有阅历1： (1)我们先要经过哪里啦(玩具店)，你是怎么知道它是玩具店的? (2)接下来又会经过哪里呢?(德克士)，你从哪里看出来的?(薯条、汉堡、鸡腿) (3)图片消失转弯我们要干嘛了(拐弯)，呀，拐弯过来看到了一个什么?(超市)，你是怎么知道的? (4)然后我们来到了哪里(冰淇淋店)，车站旁边是什么地方?(教师家) 2、师幼小结：师：珍宝们都很棒，都能认真的观看出我们要经过哪些地方。(玩具店德克士超
16、市公交站) (二)师幼共同记忆路线 1、现在我要把路线图藏起来，请珍宝们想一想我们去教师家要经过哪些地方，看一看珍宝们都记住没有? 2、师：珍宝们真棒，都能记住路线了，让我们一起去教师家做客吧。 三、情景体验。 (一)回忆路线 1、组织幼儿做手指嬉戏小白上楼梯。 师：教师家真好玩，我们好快乐啊，让我们一起来玩个手指嬉戏吧。 2、师：天黑了，我们该回家了，让我们先想想我们来教师家的时候都经过了那些地方。 第一个地方是.其次.第三. (二)通过操作学习逆向排序的方法。 1、依据来时路线找回家路线。 (1)师幼粘贴路线师：那我们现在要回家了，第一个经过的地方是哪里呢?(冰淇淋店)其次个经过的地方是哪
17、里呢?(依次：超市、德克士、玩具店) (2)依据来时路线，验证回家路线师：我们一起来看看这样走，我们能回到家吗? 2、总结：回家路线：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分组操作，集体验证。 1、师：回家的路线有点难记，让我们一起在做一张路线图。教师为大家预备了材料，现在请珍宝们根据回家的路线做一张路线图。 2、组织幼儿制作路线图，教师巡回指导。 3、共享验证师：做好的珍宝，请把路线图贴到黑板上来，我们一起来看一看大家做对没有。 五、活动完毕共同体验回家路线师：路线图做好了，让我们一起回家吧，回家的时候认真看看我们回家都经过了哪些地方哦。 中班数学教案教案篇6 分蛋糕 活动目标： 1、尝试将五个蛋糕分
18、给两个小朋友，找出全部的分法。 2、情愿与同伴合作，相互共享不同的分法。 3、让幼儿学习简洁的数学题目。 4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。 活动预备： 玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔 活动过程： 一、回忆绘本故事 教师和幼儿一起回忆绘本故事蛋糕长大啦，并创设分蛋糕的情境。 教师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做胜利，可这一次她的蛋糕做胜利啦!一共做好了5个小蛋糕。刚好，佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩，佳佳预备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮忙佳佳来分蛋糕吗? 二、操作实物进展分解 1、幼儿自主分解，记录自己的分法。 师：请小朋友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法? 2
19、、集体共享自己的分法。 师：请小朋友说说你有哪些不同的分法，看看大家的分法一样吗? 3、比拟不同的分法。 师：有的小朋友有两种分法，有的小朋友有三种分法，那你们是怎么分的? 三、梳理阅历 1、将全部的分法排列，请幼儿查找规律。 2、再思索还可以怎么分?如何分才不会漏掉? 教学反思： 一节课没有太多华美的语言，就是把最根本的要素供应给学生，启发学生，让学生自己去思索，去动手。整体看来，这节课的效率不错，同学们在规定的时间内完成的不错。 中班数学教案教案篇7 活动目标 1、学习根据大小正逆排序三个物体。 2、用语言叙述排序结果，培育幼儿的口语表达力量。 3、培育幼儿的观看力量、比拟力量和对排序的兴
20、趣。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动预备 1、趣味练习：比拟概念2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。 活动过程 一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。 教师：小朋友，今日有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀? (出示三只熊)是谁呢，谁能告知大家?这些熊大小一样吗? (不一样)二、绽开1.复习区分大小，找出哪个最大，哪个最小(1)引导幼儿观看小朋友看一看，哪只熊最大? (请一幼儿来抱一抱最大熊)小朋友一起说这只熊怎么样? (这只熊
21、最大)哪只熊最小呢? (请一幼儿上来亲一亲最小的熊)(手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样? (大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢! (出示礼物盒)引导幼儿观看： 哪盒礼物最大，哪盒礼物最小? (出示大小不同的三个球)熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球? 2.学习大小排序教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说“感谢!“(1)三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮忙别人了，谁情愿来帮它们排队呢? (请1-2名幼儿)教师引导幼儿观看、比拟并叙述：它们是怎样排的?谁排在最前面? 我从有花的这边开头排。
22、小熊最小，排在前面;这只熊比小熊大一些，排在小熊后面;这只熊最大，排在最终面。 (请个别幼儿叙述排序的结果，语句完整)小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的挨次排队。 (2)教师：除了根据从小到大挨次排队，还可以怎么排呢?谁情愿来排一排? (引导幼儿观看并叙述：这次它们是怎样排的?从有花的这边开头排，谁排在前面? (最大的熊)谁排在它的后面，谁排在最终面? 小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的挨次排队。 (3)请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，重点把握从大到小的逆排序。 (4)幼儿操作练习小朋友，这些具大小一样吗?哪
23、个最大?哪个最小? 请小朋友把最大的举起来;把最小的举起来。 请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开头排，根据从小到大或从大到小的挨次排队。 (教师个别指导)教师验证：谁是按从小到大的挨次排的?请举手。 谁是按从大到小的挨次排的，请举手。 3.嬉戏：大家一起拍拍手小朋友，请你找一位教师一起随着幸福拍手歌玩拍手嬉戏好吗? 比一比谁的手大，谁的手小? 三、延长活动请幼儿观看比拟四周环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目标。