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1、 中班美术优质课教案及教学反思喜欢的公园 活动目标： 1、了解设计公园的一般原则。 2、尝试依据已有亭子、桥图片设计自己的公园，并用添画的方式丰富公园的内容。 活动预备： 画纸、勾线笔若干，亭子、桥图片人手一份 活动过程： 一、提问导入环节，引发幼儿设计的兴趣。 1、教师：小朋友们都去过公园玩过，你们去过的公园都有哪些东西呢? 2、教师：你们想设计一个自己喜爱的公园吗? 二、争论设计内容。 1、教师：你想把你的公园设计成什么样子呢?想在公园里设计哪些好看、好玩的东西呢? 2、教师：我们设计的公园哪些东西和哪些东西可以在一起，哪些东西哪些东西不能在一起? 3、教师：今日教师给你们预备了桥和亭子的
2、图片，你们可以把它们贴在你的设计图上。 三、幼儿设计公园。 1、教师提出要求 教师：请你先认真想一想在公园里设计哪些东西?它们的位置怎么放?然后把桥和亭子的图片贴上去，再在其他地方用勾线笔画上你喜爱的东西。 2、幼儿设计，教师观看指导 四、展现作品，师幼观赏评价。 教师：你是怎么设计你的公园的? 你最喜爱谁设计的公园呢?为什么? 活动反思： 一、活动来源： 我们班级正在进展我和公园主题活动，幼儿对公园已经有了许多熟悉，他们对公园里的亭子、桥、人、标志牌游乐场等有了更为系统的接触，在此根底上，开展设计喜爱的公园活动，让幼儿自己设计喜爱的公园，发挥幼儿的制造性。 二、目标拟定： 依据班级幼儿年龄特
3、点、已有阅历以及纲要中的要求，分别从认知、技能、情感三方拟定活动目标： 1、了解设计公园的一般原则。 2、尝试依据已有亭子、桥图片设计自己的公园，并用添画的方式丰富公园的内容。 3、大胆地向同伴介绍设计的公园及缘由。 三、活动过程设计： 鉴于幼儿已经对公园有了大量的阅历，因此，活动开门见山，引发幼儿设计公园的兴趣。接下来要争论设计公园布局的原则，公园要有桥和亭子，如游乐场不适合紧靠长亭，草坪旁边可以增加一些休息的地方在布局原则下，幼儿开头设计自己的公园。由于幼儿已经观赏绘画过“桥”和“亭子”，因此，活动中桥和亭子是以图片的形式呈现，幼儿采纳贴图的方式固定桥和亭子的位置。 在空余的地方，幼儿用添画的”方式丰富公园的场景，如秋千，草坪，椅子，垃圾箱等，让整个公园富有生气。在最终总结评价的环节上，幼儿一方面要大胆地向同伴介绍自己的作品，另一方面要学会观赏同伴的作品，并能对同伴的作品作简洁的点评，同时也是幼儿同伴学习的时机。幼儿的一些好的阅历可以拓展为全班幼儿的阅历。 四、作品展现： 幼儿完成作品后，班级外墙上的作业栏可以用来展现幼儿的作品。