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1、 中班语言教案小黄鸡及活动反思 活动目标： 1、在教师的帮忙下，学习词语走呀走、突然、最终从一张图转向另一张图叙述。 2、鼓舞幼儿大胆地连贯叙述，培育幼儿宁静倾听同伴说话的习惯，能通过比拟说出同伴的叙述好在哪里。 3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 大图片一份，分区材料（九份） 活动过程： 1、提出问题，引导幼儿思索。“我们已经会讲这个故事了，但是故事总是断断续续，听起来这个故事不好听。今日我们把它连接起来，看教师用了什么词语？看谁会像教师一样用上这些词？” 2、教师完整叙述故事。 3、出示第
2、一和其次幅图，观看图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：走啊走 4、出示其次和第三幅图，观看图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：突然 5、出示第三和第四幅图，观看图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：最终 6、分组叙述，教师指导。 7、竞赛：故事大王竞赛。第一轮抢答题。教师做动作，小朋友学说词语。（重点词：窜、睁大、慌惊慌张、飞速） 8、分组叙述，教师指导。 9、竞赛：故事大王竞赛。 第一轮抢答题。教师做动作，小朋友学说词语。（重点词：窜、睁大、慌惊慌张、飞速） 其次轮故事竞赛。看谁能用上连词把故事完整地讲完，而且讲得很生动。 10、投票（客人教师和小朋友一起投） 11、颁奖。 活动反思： 小朋友根本能完整地叙述图片，学会了一些形容词，如：睁大、慌惊慌张、飞速等，并且能在日常生活中运用到这些形容词。但有小局部幼儿对连词的使用还没有把握，如：走呀走、突然、最终。 活动调整： 1、表扬使用了连词叙述的小朋友，请他们当小教师。 2、日常生活中，提示孩子使用连词。 3、增加语言区的区域材料“小黄鸡“，对个别存在问题的孩子进展进一步的辅导。