中班教案《老师》1.docx

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1、 中班教案老师中班教案教师1 活动目的： 1熟识歌曲旋律，理解歌词内容。 2大胆尝试用动作表演歌曲。 3情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4进展幼儿思维和口语表达力量。 5培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 1阅历预备：幼儿已经有发声练习的阅历。 2物质预备：音乐、播放器、大纸、笔等。 活动过程： 一、发声嬉戏引入。 引导语：9月10日式教师的节日，我们来玩问候嬉戏。 二、熟识歌曲，理解内容。 1引导幼儿谈论教师的工作：教师每天都做了些什么？怎样关怀小朋友？你们觉得教师像家里的谁？你们爱教师吗？ 2观赏歌曲。 播放歌曲，请幼儿观赏。 提问：听了歌曲之后你有什么感受？歌曲里说了些什么？

2、教师小结，帮幼儿理解歌曲内容。 再次播放歌曲，让幼儿观赏，鼓舞幼儿跟唱歌曲。 三、跟唱歌曲。 1教师弹唱歌曲，幼儿跟唱。 2鼓舞幼儿用动作表现歌曲：可以用那些动作来表演歌曲呢？ 3教师筛选幼儿的动作，用简笔画记录在大纸上，制作成舞蹈动作图谱。 4引导幼儿学习用肢体动作来表现歌曲内容。 5引导幼儿集体表演歌曲。 中班教案教师2 教学目标： 1初步培育临摹做画的力量，并学习用语言表达自己的情感。 2初步学画人的上半身，简洁画出人的五官，并表现出教师的明显特征。 3体验与教师间的美妙感情，提高对绘画的兴趣。 活动重点：提高临摹做画的力量，并学习用语言表达自己的情感。 活动难点：简洁画出人的五官，并表

3、现出教师的明显特征。 活动预备：幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。 活动环节： 一、谈话导入教师：请小朋友说说我长得什么样子呢? 鼓舞幼儿大胆说出自己的看法。 二、绽开 1教师想请小朋友帮教师一个忙好不好?你们能给教师画张相吗? 2观看教师：现在请小朋友认真看看教师。 请幼儿描述教师的根本形象和主要特征。 (头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小) 3教师边讲解边演示绘画的步骤。 4布置作业，提出要求。 (1)在绘画前要留意认真观看教师的根本特征，观看完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。 (2)在绘画时要保持画面的洁净。 (3)用色要大胆，美观。涂色要匀称。c 5幼儿作画，教师巡回指导。 (1)

4、指导幼儿把握画画的正确挨次。 (2)指导幼儿留意观看教师的明显特征。 三、完毕布置幼儿作品“我宠爱的教师“展，请幼儿相互参观、介绍，并互评画的像不像。 活动延长：拿着自己的作品，对教师说说最想对教师说的一句话。 活动反思： 通过谈话导入，让幼儿直观说出教师的样子，孩子们细心观看、各抒己见，能具体说出了教师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简洁的图形来描述教师的五官，画教师的大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观看教师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新奇、亲切，能够大胆下笔。大局部幼儿能够按要求完成作品。只有小局部幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在

5、后面的教学中要加强画人物的练习。 中班教案教师3 设计思路： 教师在幼儿心目中是神圣的，教师的手很巧，孩子们喜爱仿照教师做事。时值教师节降临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬教师，并在教学中让幼儿把握诗歌的构造，为仿编作预备，提高幼儿的表达力量。 活动目标： 1、了解诗歌的内容构造，初步学会朗读诗歌的技巧。 2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。 3、激发幼儿喜爱自己的教师。 4、培育细致观看和较完整表述力量。 5、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 活动预备： 幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等阅历，美工角展现教师的作品。 活动重点难点： 活动重点：了解诗歌的内容构造 活动难点

6、：尝试迁移句式仿编一段诗歌 活动流程： 活动导入学习朗读仿编诗歌 活动过程： (一)活动导入 1、展现教师的各种作品，大家一同观赏。 2、教师引导幼儿争论这些作品都是教师的手变出来的，教师的手很能干，很灵活。 (二)学习朗读 1、教师朗读诗歌，幼儿倾听。 2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。 3、幼儿学习完整地朗读诗歌。 (三)仿编诗歌 1、出示操作材料，提出仿编要求：教师能干的手还会叫什么呢? 2、幼儿边操作边仿照，教师观看指导。 3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。 活动反思： 在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着始终完整地朗读诗歌了，但其中我也发觉了活动中存在的问题：虽然看

7、似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有根据幼儿的意愿进展适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开头有了下降，不但铺张了时间,还分散了孩子的学习留意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为动身点,时刻关注孩子的进展。 不能只注意教学的步骤,而没有真正体会为什么要这样安排?通过反思,使我充分熟悉到,每一个教学活动安排,都要做好充分的物质预备和心理预备,选择适合孩子年龄特点和心理进展的教学,满意他们多方面的需求,使他们在欢乐的童年

8、生活中获得有益于身心进展的阅历。 通过对整个活动过程的实践整理，我感知到了活动的胜利和失败之处，为了能使自己的课堂更加抱负，我更要有士气面对我的失败，努力去改正自己的教学失误，切实自己的教学力量，以到达追求有效教学的目的。 中班教案教师4 活动目标： 1、引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。 2、进展幼儿正确用嗓唱歌的力量。 3、培育幼儿对音乐活动的兴趣。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量 5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 活动预备： 音乐课件 活动过程： 1、在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。 2、复习歌曲我爱我的幼儿园。 师：

9、上节课我们学了一首歌，叫什么名字?现在我们一起来唱一唱。 3、教师范唱歌曲。 师：小朋友来到幼儿园该对教师说什么?这首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么? 4、幼儿按节奏朗读歌词。 师：小朋友和教师一起轻轻地念这首歌的.歌词。 5、幼儿学唱歌曲。 师：留意不要抢，跟着节奏唱。 6、在演唱的过程中参加一些简洁的、富有表现力的动作。 7、活动小结。 中班教案教师5 活动目标： l、了解教师节的来历。 2、了解不同岗位的教师及“教师”这一称呼的特定含义。 3、了解教师的根本职责。 4、培育幼儿对教师的感情。 5、乐于参加教师节的活动。 活动预备： l、彩笔、绘画纸2、橡皮泥3、录音机 活动步骤： l、争论

10、教师的工作是什么？班级里的教师每天的工作都是怎样安排的？ 2、教师的节日是哪一天？教师在节日里可以怎样庆祝？ 3、想想除了给学生上课的人被称为“教师”外，其他还在什么场合称呼别人教师？ 4、说一说自己喜爱什么样的教师，不喜爱什么样的教师？自己的教师有哪些优缺点？ 5、每位幼儿选择自己喜爱的方式为教师做件事：如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。 6、将每位小朋友的节日礼物做展现。 活动延长：不同人的节日配对：将小朋友、教师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。 中班教案教师6 活动目标 1、能有表情地朗读儿歌，并尝试将自己的感受到的教师本事编在儿歌里。 2、

11、能大胆在同伴面前较连贯地叙述班级教师的本事。 3、喜爱教师，产生爱教师的情感。 活动预备 1、教师做示范用的彩笔、大画纸。 2、响板、抒情的背景音乐。 3、教师本事大语言CD。 4、幼儿学习资源？第4页。 活动过程 1、以谈话的形式，引发幼儿叙述的兴趣。 争论：你喜爱教师吗？为什么？教师有哪些本事？ 2、教师展现自己的本事，帮忙幼儿理解儿歌内容。 （1）教师现场展现绘画本事，幼儿观看说出教师画的什么？小动物长什么样？如：“小熊圆耳朵”“小兔短尾巴”等。 （2）幼儿夸夸教师画画的本事，学习诗句“我的教师本事大，样样东西都会画”。 3、幼儿学习儿歌，并有表情朗读。 （1）教师和幼儿说说儿歌中的小熊

12、和小兔的得意形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。如小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻的声音，夸奖教师是骄傲的声音。 （2）请幼儿想象并试试朗读的不同方法，如可以配上响板，用快板方式朗读，也可配上音乐朗读。 4、幼儿沟通自己感受，并将教师的本事编在儿歌里。请小朋友沟通教师还会画什么？教师除了画画还有哪些本事，如：唱歌、跳舞、讲故事等，请小朋友将自己的发觉变成短小的一句话，如“我的教师本事大，唱歌就像百灵鸟”等。 5、阅读幼儿学习资源？第4页，进一步理解儿歌内容，学习仿编儿歌。 中班教案教师7 【活动目标】 喜爱美术制造，手工制作。 合作沟通，共同探究。 学会感恩，表达感谢。 培育幼儿的观

13、赏力量。 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 【活动重点】 学会自己动手制作纸杯花。 【活动难点】 学会创新，提高创新意识，如用笔杆卷出花瓣。 【活动预备】 纸杯若干，铅笔若干，双面胶若干，剪刀。 【活动过程】 一、小魔术，激趣导入。 师：小朋友认真看好喽，待会会发生一件奇妙的事情，变，变，变看教师把纸杯变成了什么“ 幼：花朵！ 教师将制作好的纸杯花展现给幼儿，并与未制作的纸杯进展比照，激发幼儿制作兴趣。 二、找不同点，明确目标。 师：小朋友们认真看看，这两个纸杯有什么不同？它是怎么大变身的呀？ 查找制作前后两个纸杯的不同点，卷出的花型剪出的花瓣 三、留意事项，保证安全。 留意剪刀的使用安

14、全，安全是一切幼儿教育的前提，在教学活动中应不断强调安全的重要性，避开发生安全事故；纸杯花，花瓣应向外卷。 四、动手操作。 操作环节经常是幼儿最迫不及待的环节，然而这个环节的成败却是之前阶段的铺垫而来，固然，在这一环节少不了教师的帮忙，以幼儿为主，教师为辅，熬炼幼儿动手操作力量。 完毕局部：积花成画 师：小朋友们做的纸杯花都很美，但是呢，假如我们把这些花放到一起，它会更美丽的，现在我们一起来完成吧！ 帮忙小朋友把做好的纸杯花变成一副漂亮的画作，贴于墙上。 教学反思： 纸杯花的制作让幼儿学习了撕、剪、折、贴等技巧的运用，培育幼儿友好的合作力量，并体验合作胜利的开心心情，进一步进展幼儿的制造性。在

15、活动中，利用贴近幼儿生活、感兴趣的事物作为素材，让幼儿用学过的技能进展美术创作。 中班教案教师8 教学目标 1、让幼儿了解保健教师的工作，感受保健教师对他们的关爱。 2、学会如何向保健教师问好。 3、情愿承受保健教师的检查。 活动预备 1、保健教师图片。 2、保健教师给小朋友检查身体的图片。 活动过程 1、通过谈话，出示图片，让幼儿了解保健教师。 如：亲爱的小朋友们，今日教师给你们介绍一位新教师，她有个很好听的名字，你们想不想熟悉她呢?(幼儿作答：想熟悉)我先不告知你们她的名字，我先问小朋友们一个问题，妈妈带你们去检查身体，都是谁帮你们检查的?(幼儿作答：医生)哦，他们是怎么给你们检查的? 2

16、、教师：我介绍的这位新教师，她的名字叫“保健教师”，你们想知道她是做什么工作的吗?(幼儿作答：想知道)她就像是医生，但她在学校里为小朋友工作，她很关怀小朋友们的身体，比方：她会常常摸摸小朋友们的头，看是不是发烧，再检查小朋友们的眼睛，是不是特别，再看看小朋友的牙齿是不是很疼，坏掉了，她还检查小朋友们是不是带有担心全器具，她检查的地方太多了，她是不是很关怀小朋友们的身体呢?你们喜爱这样的保健教师呢? 3、通过观看图片，加深幼儿对保健教师工作的熟悉，并感受那份关爱之情。 如：亲爱的小朋友们，除了以上我说的保健教师的工作之外，我们来看一看她还为小朋友做了哪些工作? 4、教师：小朋友们生病了，保健教师

17、帮忙喂药，小朋友的手不当心扎破了，保健教师帮助包扎，小朋友每天是不是长身体了，保健教师帮助量体，假如偏瘦，保健教师会提示小朋友不要挑食，要多吃点养分的东西，假如偏胖了，保健教师又会提示小朋友要留意饮食习惯，还有小朋友生病了，保健教师又会帮助打针，小朋友们，保健教师是不是很关怀我们呢?那我们是不是盼望、喜爱让她们帮我们体检呢? 5、引导幼儿如何向保健教师问好。 如：亲爱的小朋友们，保健教师这么地爱我们，那我们是不是也爱她们呢?假如见到她们，我们该怎样向她们问好呢?假如早上我们见到了保健教师，我们应当说：保健教师早上好，假如下午见到保健教师，我们要说：保健教师下午好，假如放学见到了保健教师，是不是

18、要说：保健教师再见! 6、请个别幼儿示范向保健教师打招呼。 7、教师：保健教师是好教师，她无微不至地关怀着我们，所以我们要听她们的话，爱护好自己，让自己健安康康的，最终让我们大家一起说声：保健教师好! 中班教案教师9 活动背景 这群中班的孩子，很文雅。与人沟通，往往用手势表示，所以教室里由于这群缄默的朋友显得有点沉闷。怎样转变孩子的现状呢？可不行以在一个孩子感兴趣的背景下，激发孩子纯真、热忱、开朗的性情呢？ 国庆佳节马上降临，我的搭班小袁教师要结婚了。 孩子们对盛大喜庆的结婚布满了神奇奇怪，他们在角色嬉戏中，会表现“结婚“的主题；在自由活动中，自发地产生装扮新娘的嬉戏；在日常生活中，有个女孩穿

19、着美丽的裙子，孩子们就会惊羡“像新娘子“这些点点滴滴，使我有心抓住小袁教师结婚的良机，与孩子进展一次真正的沟通 内容与要求 1、感受喜庆日子的美妙，激发喜爱生活的积极情感。 2、积极大胆地提出问题，情愿表达心中的愿望和想法。 活动预备 1、横幅大字“我的教师结婚啦”。 2、录音带：婚礼进展曲、明天我要嫁给你啦。手提小录音机。 3、各种彩色皱纸和剪刀等工具。 4、盛装的新娘和新郎，及其对孩子可能询问内容的相宜解 5、新娘的喜糖。 过程与指导 一、惊喜感受 在漂亮的大草坪上，我撑开横幅“我的教师结婚啦“，立即引来了孩子们的猜疑：“应教师要结婚啦？“不会的，应教师已经结过婚了，她有孩子的。“ 我神奇

20、地宣布：“请出新娘新郎！“ 随着婚礼进展曲的庄重而喜庆的旋律，小袁教师和新郎从绿树丛中缓缓地走出，孩子们一下子欢呼起来：“啊！是袁教师！袁教师结婚啦！“啊！袁教师好美丽！“像仙女一样。“ 在一阵高兴之后，我介绍了新娘和新郎，并告知孩子们，新娘袁教师明天就要进行结婚典礼。 二、大胆表达 在孩子们唏嘘艳羡声中，我积极地鼓励孩子：“结婚是件很奇异的事，我猜，你们肯定有很多问题想问问新娘袁教师吧，谁够大胆，谁就有喜糖做嘉奖哦！开头问吧。“ 琦骑：“袁教师，人为什么要结婚呢？” 新娘：“由于人们相亲相爱了就想住在一起，生活在一起，所以就要结婚啊。“ 嘉文：“那你为什么要和他结婚呢？“ 新郎：“我喜爱你们

21、袁教师，袁教师也喜爱我，所以，就和我结婚啦。” 刘刘：“我也喜爱袁教师，我为什么不能和她结婚呢？” 新娘：“由于，结婚是大人的事，等你安康地长成大人的时候，你就可以和喜爱的人结婚了。所以，孩子们，快快长大吧！“ 婷婷：“为什么新娘子都很好看的？“ 新娘：“结婚是件快乐的事，新娘子心里快乐就会好看的。围观的层层人群中，冒出一声：“人逢喜事爽！ 孩子们纷纷问：“这是什么意思啊？“ 一位叔叔挤到人前：“就是说，人遇到喜事就有，一有人就好看了。 “哦，人逢喜事爽。“孩子们七嘴八舌地学着。 依依：“我也会变得好看的，只要我人长得大，本事学得多，我做新娘的时候也会好看的，是吗？“ 在一阵轰笑声中，女孩子也

22、笑成了一朵花。 接着，孩子们对新娘袁教师结婚以后住在哪儿，会不会有孩子，喜爱男孩还是女孩，会不会吵架等等都感到新颖，新娘新郎一。一作了答复。孩子们无忌的童言，赢得四周人们的阵阵笑声和掌声。 三、积极制作 我提议：“我们来拍张照片吧。怎么把新娘子装扮得更美呢？ 孩子们一起照应：“用彩色的小纸片撒在新娘子的头上。还可以用细瘦长长的彩色纸条撒在新娘新郎的头上身上。 我拿出预备好的纸、剪刀和盛放彩纸的小筐，孩子们叫唤着“我来剪纸片”“我来剪纸条“奔向了小路边的石桌，孩子们边剪边琢磨出“一张纸，对折对折再对折（重叠），一剪就许多，好快啊的方法。听着录音机里明天我要嫁给你啦的喜歌，许多孩子嘴里竟也哼出这句

23、词来 待到剪得小半筐的时候，孩子们早已等不及：“够了够了，把新娘装扮好，我们拍照片吧。” 新娘袁教师拖着白白的纱裙，半蹲在草地上，孩子们把彩色的小纸片和彩条撒在袁教师头上、身上，忙前忙后了一会儿，孩子们围在“仙女一样“的袁教师身边，异口同声：“茄子“，留下美妙而难 四、美妙祝愿 新娘袁教师拿出喜糖，撒向孩子们，围观的路人和孩子们一起承受着新娘的甜美。趁孩子们津津有味的咀嚼，我提议：“给新娘袁教师一些祝愿吧。” 孩子们：祝你欢乐祝你们白头偕老祝你有个小宝宝祝你们始终喜爱（指新郎）你要对她好 尽管有的祝愿来自电视广告，但孩子的真诚早已让新娘幸福得热泪盈眶。 五、活动延长 回家的车上，一个孩子说：“

24、我想送给袁教师一个礼物。”我立即照应：“好好，我们做个礼物吧，明天我来送去。“ 做什么礼物呢？ 活动反思 这个活动激发了孩子美妙的情感，引发了孩子对四周人和事的关怀，这对于中班孩子养成关注世界和探究世界的积极态度，是重要的一笔。 活动在一个特别的情景中，促动孩子大胆地与人沟通，对中班孩子语言的进展，是良好的开头。 活动使孩子在情感的驱动下，相互积极地发觉剪纸的方法，促进了孩子在满意需要中主动地学习。 中班教案教师10 活动目标： 1、感受舞曲欢快的旋律和开心的心情，并尝试通过舞蹈动作来表现。 2、学习踵趾小跑步，创编采果子的上肢动作。 3、能将踵趾小跑步和采果子的上肢动作协作形成合拍的舞蹈动作

25、，并随音乐完整地舞蹈。 活动预备： 歌曲采果子舞 活动过程： 1、 听着开汽车音乐，脚以八分节奏，小碎步进入活动室，并作出小司机开车状。 （1）师：“我们开着汽车去果园采果子喽！” （2）播放音乐，幼儿完整地感受舞蹈音乐。 师：“听，果园里传来了好听的音乐。”（第一次完整倾听音乐。） 2、反复感受乐曲的旋律及心情。 （1）教师再次播放音乐，引导幼儿边听音乐边观赏完整舞蹈。 师：“这么好听的音乐我真想跳个舞。”（教师随音乐旋律完整表演舞蹈） （2）教师演唱歌曲，幼儿进一步理解歌曲的心情、内容。 师：“刚刚舞蹈里我在干什么？”（采果子）“对，刚刚我跳的舞蹈就叫采果子舞。” 3、学习踵趾小跑步 （1

26、）教师随音乐美丽地做踵趾小跑步，同时说：脚跟、脚尖跑跑 跑。 师：“我是怎么采果子的？” （2）教师示范其次遍：“看看教师去摘苹果时脚上做了什么？”（幼儿答出，教师作出并告知幼儿：这叫踵趾小跑步。） （3）儿坐在椅子上，用脚做出“脚跟、脚尖跑跑 跑”的动作，“跑跑 跑“时用右、左脚脚尖轮番点地。 （4）教师带着幼儿分组练习18小节随音乐做踵趾小跑步，一组幼儿听音乐做踵趾小跑步，一组幼儿拍手，鼓舞幼儿动作合拍，引导幼儿相互学习。 3、创编不同方位的采果动作及采完果子的喜悦心情的动作。 （1）教师用自己的身体扮做一棵果树，用手臂当树枝说：“我是一棵苹果树，结了许多的苹果，有的长在上边的、有的长在下

27、边的，有的长在左边的，有的长在右边的。我不停的移动胳膊，表示上、下、左、右的树枝。请你们想一想、做一做，怎么采果子？”幼儿自由创编采果子动作。 （2）教师将幼儿简洁的动作舞蹈化，再将动作带入音乐的乐句中，与根本步结合跳出来。 （3）全体幼儿随教师哼唱乐曲，做踵趾小跑步采果子。指导幼儿随音乐合拍地做动作。留意引导幼儿合理利用空间，不相互碰撞。 4、完整表演舞蹈。 教师边唱边带着幼儿连贯完整表演采果子舞23遍。 活动延长： 待幼儿熟识动作后，可以变成双圈邀请舞形式。 中班教案教师11 分题学习目标: 了解教师的工作。 尝试当教师的乐趣。 表达对教师的谢意。 培育观看力量。 认读: “我爱您” “漂

28、亮”。 活动一: 我的教师 活动目的: 学习叙述人物的方法,训练口语表达力量。 加深幼儿喜爱教师的情感。 认读: “我的教师”。 活动预备: 录音机、歌曲、辅导一名幼儿先叙述。 活动过程: 1、请出被辅导的那一位幼儿叙述:“我的教师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室整理得干洁净净的。她的脾气特殊好，特殊爱笑。” 2、幼儿分组，5人一组，叙述“我的教师”。 3、嬉戏“我给教师打电话”，让每位幼儿跟教师说一句最想说的话，增加对教师的感情。 4、观赏歌曲我的教师像妈妈。 总结共享： 唱歌我的教师像妈妈，进展表演。 活动评价： 能叙述教师的外貌特征

29、、一日工作和对自己的关心。 能用一些词汇进展叙述。 中班教案教师12 活动目标： 1、让幼儿学会随音乐做嬉戏，培育幼儿对音乐的感受力量。 2、了解和熟识教师，增进小朋友和教师之间的感情。 3、学习说感谢、不客气。 4、结合教师节，培育幼儿喜爱教师的情感，要求幼儿做守纪律的好孩子。 活动预备： 音乐磁带、图片、插塑玩具、脸盆、毛巾 活动过程： 1、让幼儿随音乐做动作进教室，随便散坐在地上。 2、教师随音乐逐一出示图片。观赏音乐，让幼儿随音乐创编动作。 3、双手做睡觉状，伸懒腰，点头，做手腕动作等。 4、教师的手脏了，谁帮教师搬小椅子？ 5、教师的手受伤了，想洗手又不便利，怎么办呢？ 6、教师正忙

30、着，需要一本书，谁来帮助拿？教师需要帮忙时，要准时做出反映，说明教师情愿同小朋友做朋友，相互帮 忙时要用“感谢”、“不客气”等礼貌用语。 7、教师自我介绍，向小朋友说明自己的心愿，盼望和全班小朋友做朋友。 8、鼓舞情愿跟教师做朋友的幼儿英勇地走到前面来，握握教师的手。 强化稳固 教师将插塑分发给小朋友，问谁情愿请教师一起玩？（教师尽量和每组幼儿都玩一会儿） 活动完毕： 幼儿随音乐欢快地出活动室。 中班教案教师13 【活动目标】 喜爱音乐唱歌活动，学会唱这首我的教师像妈妈。 理解歌词内容，用唱歌表达对教师的宠爱之情，感恩教师。 【活动重点】 学唱歌曲，节奏精确。 【活动难点】 理解歌曲内容，学会

31、用唱歌的方式表达爱。 【活动预备】 歌曲我的教师像妈妈。 【活动过程】 一、歌曲观赏，自然导入 教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。 由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对唱曲节奏初步感知，对唱词内容初步记忆。 二、了解歌曲内容，识记歌词。 教师再次示范唱，幼儿认真听（让幼儿带着问题听歌曲，会更仔细的听歌曲内容） 教师与幼儿问答，熟记歌曲内容 师：小朋友刚刚听到教师唱了什么吗？ 幼：教师像妈妈 师：小朋友喜爱教师吗？ 幼：喜爱 师：教师会教我们什么呢？ 幼：讲故事、写字、画画 再次倾听教师弹唱，增加歌曲，节奏记忆 三、学唱歌曲 一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进展嬉戏，歌词接龙等记忆歌词，

32、学唱歌曲。 四、集体唱（可进展竞赛、分组的形式唱） 嬉戏可以让孩子们在学习中得到欢乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮忙孩子把握节奏。 活动完毕 表演唱（请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给教师一个拥抱，说“教师，我爱您！”） 中班教案教师14 设计理念： 苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参与劳动的人，才能获得真正的幸福。的确劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种特别重要的力量。而现在的孩子对成人的依靠性日趋渐强，独立生活的力量则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿

33、于整个活动, 本活动注意趣味性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动荣耀、劳动欢乐的思想，让幼儿渐渐养成爱劳动的好习惯。 活动目标： 1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的欢乐。 2、鼓舞幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有挨次地洗椅子。 3、教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。 重点：教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。 难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的欢乐。 活动预备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数一样)、音乐、“椅子”录音。 活动过程：设计意图： 一、椅子哭了 录音：“呜呜”师：是谁在哭呢? 椅子：“呜呜”小朋友，我是小

34、椅子，你们身上都很洁净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢? 你们能帮我洗个澡吗? 孝敬案例设计：给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿。 中班教案教师15 活动目标： 1.能配上动作有表情的朗读儿歌。 2.知道教师的手很能干，情愿跟教师学习各种本事。 3.激发幼儿喜爱、敬重教师的情感。 4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 教师事先做各种各样的手工作品，如：折纸小鸭、泥工等。 活动重点难点： 活动重点：学会诗歌、理解诗歌内容。 活动难点：能配上动作有表情的朗读儿歌。 活动过程： 一、看作品导入课题，激发幼儿的积极情感。 小朋友们：你们看，这些作品

35、好看吗?那你知道它们的名字吗? 它们又是用什么材料做的? 二、帮忙幼儿熟识诗歌内容 教师朗读诗歌，边朗读边拿出相应的作品，用声调手势强调突出诗歌中的动词。 (1)展现纸工“小鸭”，教师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”身子直摇。(强调动词“折”与“摇”，下同。) (2)展现泥工“小狗”：教师的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”冲我直叫。 (3)展现绘画“小羊”：教师的手，真巧!画只小羊“咩咩咩”要吃青草。 (4)展现自制的飞机：教师的手，真巧!做架飞机“嗖嗖嗖”飞得高高。 三、教师引导幼儿学习朗读诗歌。 四、幼儿尝试连贯朗读。 五、针对诗歌内容提问，引导幼儿争论。 师：诗歌里说的是什么? 师：教师的手真

36、巧，你们知道教师还会做什么?鼓舞幼儿大胆创编。 鼓舞幼儿仔细和教师一起学本事，让自己变得更能干。 六、幼儿仿编诗歌。 教师出示其他通过“折、画、捏”的作品，请幼儿创编诗歌。 附诗歌：教师的手 教师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”身子直摇。 教师的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”冲我直叫。 教师的手，真巧!画只小羊“咩咩咩”要吃青草。 教师的手，真巧!做架飞机“嗖嗖嗖”飞得高高。 活动反思： 在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着始终完整地朗读诗歌了，但其中我也发觉了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有根据幼儿的意愿进展适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开头有了下降，不但铺张了时间,还分散了孩子的学习留意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为动身点,时刻关注孩子的进展。 【中班教案教师】