《2022年自考《课程设计与评价》复习题（含答案）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年自考《课程设计与评价》复习题（含答案）.pdf（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、考 点 或 配 套 习 题 一 突 击 冲 刺 训 练 专 用 材 料 整 理 汇 编 学 习 资 料 整 理 汇 编（考 点 或 配 套 习 题 突 击 训 练）第 1 页，共 1 5页 8/24考 点 或 配 套 号 题 突 击 冲 刺 训 练 专 用 材 料 整 理 汇 编 2022年 自 考 课 程 设 计 与 评 价 复 习 题（含 答 案）2022年 自 考 课 程 设 计 与 评 价 复 习 题 及 答 案 一、单 选 题 1.由 一 系 列 不 同 类 别 的 学 科 或 学 术 领 域 以 及 与 之 相 应 的 各 种 问 接 经 验 组 成 的 课 程 是（0A.综 合
2、课 程 B.核 心 课 程 C.分 科 课 程 D.国 家 课 程 2.一 般 来 说，宏 观 和 中 观 的 课 程 设 计 主 体 是 A）A.国 家 B.地 方 政 府 C.学 校 D.教 师 3.下 列 属 于 课 程 设 计 的 人 本 主 义 取 向 的 代 表 是（B）A.布 鲁 纳 B.马 斯 洛 C.哈 里 森 D.布 拉 梅 尔 德 4.2 0世 纪 7 0年 代，美 国 课 程 理 论 家 C）在 对 目 标 模 式 批 判 的 基 础 上 提 出 了 过 程 模 式。A.拉 尔 夫 泰 勒 B.施 瓦 布 第 2 页，共 1 5页 8/24考 点 或 配 套 号 题 突
3、 击 冲 刺 训 练 专 用 材 料 整 理 汇 编 2022年 自 考 课 程 设 计 与 评 价 复 习 题(含 答 案)C.斯 腾 豪 斯 D.保 罗 弗 莱 雷 5.“课 程 实 施 过 程 是 制 定 课 程 的 一 部 分，课 程 是 由 教 师 和 学 生 共 同 参 与 的 教 育 实 践 结 果”。这 是 课 程 实 施 的(B)的 观 点 A.忠 实 取 向 B.创 生 取 向 C.互 动 调 适 取 向 D.以 上 都 不 对 6.某 些 学 校 对 国 外 引 进 的 课 程 进 行 了 翻 译 和 本 土 化 改 造，这 属 于(A)A.课 程 改 编 B.课 程 补
4、 充 C.课 程 拓 展 D.课 程 新 编 7.根 据 课 程 评 价 的 作 用 性 质，可 以 把 课 程 评 价 分 为 形 成 性 评 价 和(OA.量 化 评 价 B.目 标 本 位 评 价 C.总 结 性 评 价 D.效 果 评 价 8.主 体 取 向 的 评 价 在 本 质 上 是 受 A)所 支 配 的 A.解 放 理 性 第 2 页，共 1 5页 8/24考 点 或 配 套 号 题 突 击 冲 刺 训 练 专 用 材 料 整 理 汇 编 2022年 自 考 课 程 设 计 与 评 价 复 习 题(含 答 案)B.实 践 理 性 C.科 技 理 性 D.工 具 理 性 9.下
5、 列 不 属 于 观 察 法 的 一 项 是(D)A.实 况 详 录 法 B.日 记 描 述 法 C.事 件 取 样 法 D.纸 笔 测 试 法 10.(B)是 通 过 精 心 设 计 的 书 面 调 查 或 问 题 来 搜 集 信 息 的 方 法。A.测 量 法 B.问 卷 法 C.文 献 法 D.访 谈 法 11.下 列 不 属 于 综 合 实 践 活 动 课 程 的 内 容 组 织 线 索 的 是(C)A.人 与 自 然 B.人 与 社 会 C.人 与 文 化 D.人 与 自 我 12.综 合 实 践 活 动 最 基 本 的 组 织 形 式 是(A)A.小 组 活 动 B.班 团 队 活
6、 动 C.个 人 活 动 第 a 页，共 i s 页 8/24考 点 或 配 套 号 题 突 击 冲 刺 训 练 专 用 材 料 整 理 汇 编 2022年 自 考 课 程 设 计 与 评 价 复 习 题(含 答 案)D.全 班 活 动 13.学 生 在 家 庭 生 活、社 会 生 活 和 学 习 生 活 中 亲 身 感 受 到 的 问 题 属 于 研 究 性 学 习 中 的(0。A.人 与 自 然 关 系 领 域 B.人 与 社 会 关 系 领 域 C.人 与 自 我 关 系 领 域 D.人 与 文 化 关 系 领 域 14.下 列 不 属 于 劳 动 与 技 术 教 育 课 程 的 考 核
7、 方 式 的 是(C)oA.平 时 考 核 B.学 期 考 核 C.期 中 考 核 D.学 年 考 核 15.在 教 师 专 业 发 展 的“专 业 发 展”阶 段 所 出 现 的 取 向 不 包 括(B)A.理 智 取 向 B.工 会 主 义 取 向 C.实 践 一 反 思 发 展 取 向 D.生 态 取 向 16.一 般 来 说，教 师 在 课 程 资 源 的 开 发 和 利 用 过 程 中，首 先 应 具 有(C)A.规 划 与 设 计 能 力 B.收 集 与 处 理 信 息 的 能 力 C.课 程 资 源 的 开 发 意 识 第 8 页，共 1 5页 8/24考 点 或 配 套 号 题
8、 突 击 冲 刺 训 练 专 用 材 料 整 理 汇 编 2022年 自 考 课 程 设 计 与 评 价 复 习 题(含 答 案)D.探 究 与 解 决 问 题 的 能 力 17.社 区 服 务 与 社 会 实 践 课 程 的 基 本 特 征 是(A)。A.实 践 性 B.社 会 性 C.服 务 性 D.体 验 性 18.关 于 研 究 性 学 习 的 内 容，下 列 说 法 不 正 确 的 是(B)。A.研 究 性 学 习 的 内 容 可 以 由 教 师 提 供 选 题 建 议。B.研 究 性 学 习 的 内 容 不 可 以 由 学 生 自 己 选 择 确 定。C.研 究 性 学 习 的 内
9、 容 既 可 以 来 源 于 课 本 知 识 和 课 堂 教 学，也 可 产 生 于 家 庭 或 社 会 生 活 实 际。D.研 究 性 学 习 的 内 容 可 以 是 对 自 然 现 象 的 研 究，也 可 以 是 对 社 会 问 题 的 探 讨。19.下 列 不 属 于 小 学 3 6 年 级 劳 动 与 技 术 教 育 课 程 的 基 本 内 容 的 是(D)。A.学 校 教 师 B.课 程 专 家 C.学 生 家 长 D.社 会 人 士 20.在 校 本 课 程 开 发 过 程 中，教 师 愿 意 组 织 和 领 导 不 同 形 式 的 活 动，并 成 为 活 动 中 的 主 要 参
10、与 者，这 是 教 师 参 与 校 本 课 程 开 发 的(C)阶 段。第 6 页，共 1 3页 8/24考 点 或 配 套 号 题 突 击 冲 刺 训 练 专 用 材 料 整 理 汇 编 2022年 自 考 课 程 设 计 与 评 价 复 习 题(含 答 案)A.交 流 观 点 B.个 人 实 验 C.主 动 参 与 D.寻 求 信 息 2 1.7-9年 级 社 区 服 务 与 社 会 实 践 课 程 的 目 标 不 包 括(A)oA.开 阔 眼 界，初 步 获 得 社 会 经 验 与 能 力。B.扩 展 生 活 领 域，养 成 乐 观 向 上 的 生 活 态 度 和 习 惯。C.广 泛 参
11、 加 社 会 活 动，增 强 民 主 法 治 观 念 与 互 助 合 作 品 质。D.乐 于 服 务 社 会，具 有 服 务 意 识 和 奉 献 精 神。22.(B)是 鼓 励 和 支 持 校 本 课 程 的 关 键。A.学 校 教 师 B.学 校 领 导 C.课 程 专 家 D.学 生 23.下 列 不 属 于 劳 动 与 技 术 教 育 课 程 的 基 本 内 容 的 是(D)。A.劳 动 实 践 B.技 术 实 践 C.信 息 实 践 D.社 会 实 践 2 4.劳 动 与 技 术 教 育 课 程 的 考 核 不 包 括(B)oA.平 时 考 核 B.年 终 考 核 第 6 页，共 1
12、5页 8/24考 点 或 配 套 号 题 突 击 冲 刺 训 练 专 用 材 料 整 理 汇 编 2022年 自 考 课 程 设 计 与 评 价 复 习 题(含 答 案)C.学 期 考 核 D.学 年 考 核 25.一 般 而 言，校 本 课 程 的 理 论 主 要 是 针 对(C)的。A.社 会 教 育 B.家 庭 教 育 C.学 校 教 育 D.信 息 技 术 教 育 26.校 本 课 程 是 与(B)相 对 应 的 一 种 课 程 形 式。A.地 方 课 程 B.国 家 课 程 C.学 科 课 程 D.活 动 课 程 27.(A)是 一 个 国 家 基 础 教 育 课 程 的 主 体 部
13、 分，也 是 衡 量 一 个 国 家 基 础 教 育 质 量 的 重 要 标 志。A.国 家 课 程 B.地 方 课 程 C.校 本 课 程 D.学 科 课 程 28.校 本 课 程 通 常 采 用 的 是(C)的 课 程 开 发 模 式 A.研 制 一 开 发 一 推 广 B.开 发 一 研 制 一 推 广 C.实 践 一 评 估 一 开 发 第 8 页，共 1 3页 8/24考 点 或 配 套 日 题 突 击 冲 刺 训 练 专 用 材 料 整 理 汇 编 2022年 自 考 课 程 设 计 与 评 价 复 习 题(含 答 案)D.评 估 一 实 践 一 开 发 29.国 家 课 程 与
14、校 本 课 程 这 对 概 念 是 按 照(D)来 划 分 的。A.学 生 可 否 选 择 B.课 程 内 容 C.课 程 的 学 习 活 动 方 式 D.课 程 开 发 主 体 30.社 区 服 务 与 社 会 实 践 课 程 评 价 的 内 容 有(D)。A.参 加 活 动 的 态 度 B.方 法 技 能 C.任 务 的 完 成 及 创 新 精 神 与 实 践 能 力 D.以 上 都 是 31.研 究 性 学 习 的 评 价 主 要 有 三 个 环 节，下 列 不 属 于 这 三 个 环 节 的 是(B)。A.开 题 评 价 B.作 品 评 价 C.结 题 评 价 D.中 期 评 价 32
15、.在 信 息 技 术 学 科 教 学 的 评 价 中，对 信 息 情 感 评 价 的 最 适 宜 方 式 是。A.试 卷 评 价 法 B.典 型 作 品 评 价 法 与 实 践 活 动 评 价 法 C.信 息 情 感 观 察 评 价 法 与 信 息 情 感 的 量 表 评 价 法 第 8 页，共 1 3页 8/24考 点 或 配 套 号 题 突 击 冲 刺 训 练 专 用 材 料 整 理 汇 编 2022年 自 考 课 程 设 计 与 评 价 复 习 题(含 答 案)D.以 上 都 是 33.社 区 服 务 与 社 会 实 践 活 动 评 价 方 法 应 充 分 体 现 的 理 念 是(D)。
16、A.重 过 程 B.评 价 主 体 多 元 化 C.淡 化 量 化 评 定 D.以 上 都 是 34.校 本 课 程 始 于(C)。A.20世 纪 50年 代 B.20世 纪 60年 代 C.20世 纪 70年 代 D.20世 纪 80年 代 35.研 究 性 学 习 的 分 层 模 式 不 包 括(D)。A.目 标 分 层 B.主 题 分 层 C.内 容 分 层 D.评 价 分 层 36.下 列 对 过 程 模 式 描 述 不 准 确 的 一 项 是(B)A 进 步 主 义 教 育 思 想 和 发 展 心 理 学 理 论，是 过 程 模 式 的 重 要 思 想 基 础 B 儿 童 在 学 习
17、 中 的 兴 趣 不 会 随 时 发 生 改 变，故 而 目 标 和 内 容 也 不 必 预 先 制 定 C 强 调 学 生 主 动 参 与 学 习 活 动，注 重 自 己 发 现，自 行 探 究 第 5初 煎，洪 跖 质 8/24考 点 或 配 套 号 题 突 击 冲 刺 训 练 专 用 材 料 整 理 汇 编 2022年 自 考 课 程 设 计 与 评 价 复 习 题(含 答 案)D 教 育 不 是 达 成 目 的 的 手 段，而 更 应 突 出 儿 童 的 发 展 37.“课 程 审 议”是 以 下 哪 种 设 计 模 式 常 用 的 方 法(A)A 实 践 与 折 中 模 式 B 过
18、程 模 式 C 目 标 模 式 D 批 判 模 式 38.下 列 哪 一 时 期，多 数 学 科 初 步 形 成 了 自 己 的 逻 辑 体 系(B)A.古 代 B.近 代 C.现 代 D.原 始 39.下 列 哪 位 教 育 家 所 倡 导 的 经 验 课 程 被 称 为 活 动 课 程？(C)A.赫 尔 巴 特 B.夸 美 纽 斯 C.杜 威 D.弗 洛 伊 德 40.下 列 对 目 标 模 式 描 述 不 正 确 的 一 项 是(D)A 强 调 通 过 事 实 描 述、资 料 量 化 处 理 的 方 式 来 构 建 课 程 体 系，把 课 程 看 成 实 现 教 育 目 标 的 手 段
19、B 强 调 教 师 可 以 根 据 预 先 设 定 好 的 蓝 图 将 学 生 的 心 灵 塑 造 成 任 何 形 式，因 此 隐 含 在 这 种 假 设 中 的 人 性 观 是 消 极 的、被 动 的 C 强 调 知 识 的 工 具 性 价 值，认 为 知 识 的 选 择 不 是 依 据 知 识 自 身 的 第 1 0页，共 1 3页 8/24考 点 或 配 套 号 题 突 击 冲 刺 训 练 专 用 材 料 整 理 汇 编 2022年 自 考 课 程 设 计 与 评 价 复 习 题(含 答 案)价 值，而 是 看 这 些 知 识 能 否 帮 助 达 到 某 些 外 在 的 教 育 目 的
20、D 鉴 于 目 标 模 式 的 着 眼 点 在 于 效 率 和 准 确，故 而 它 能 够 准 确 无 误 地 描 述 复 杂 的 教 学 过 程 41.以 下 哪 个 选 项 属 于 宏 观 层 面 的 课 程 设 计 主 要 解 决 的 问 题(A)。A 课 程 的 根 本 目 的 B 教 科 书 的 编 制 C 具 体 学 科 的 课 程 标 准 D 具 体 学 科 的 教 学 计 划 的 制 定 42.影 响 中 观 设 计 的 因 素 主 要 有(D)A 学 生 的 已 有 基 础 及 学 习 状 态 B 教 师 的 自 身 条 件 C 可 运 用 的 课 程 资 源 D 传 统 习
21、 俗 和 价 值 观 43.关 注 对 知 识 的 纵 向 与 横 向 组 织，强 调 学 科 的 基 本 结 构 以 及 逻 辑 序 列，强 调 课 程 设 计 要 依 据 学 生 的 认 知 结 构 水 平，尊 重 学 生 的 认 知 结 构 规 律，符 合 以 上 特 征 的 是(B)A 结 构 主 义 心 理 学 的 课 程 设 计 B 认 知 主 义 心 理 学 的 课 程 设 计 C 人 本 主 义 心 理 学 的 课 程 设 计 D 行 为 主 义 心 理 学 的 课 程 设 计 44.下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是(A)A 人 们 在 理 论 上 将 课 程 设 计
22、 取 向 做 了 五 种 清 晰 的 划 分，在 实 际 中 第 1 2页，共 1 3页 8/24考 点 或 配 套 号 题 突 击 冲 刺 训 练 专 用 材 料 整 理 汇 编 2022年 自 考 课 程 设 计 与 评 价 复 习 题(含 答 案)价 值，而 是 看 这 些 知 识 能 否 帮 助 达 到 某 些 外 在 的 教 育 目 的 D 鉴 于 目 标 模 式 的 着 眼 点 在 于 效 率 和 准 确，故 而 它 能 够 准 确 无 误 地 描 述 复 杂 的 教 学 过 程 41.以 下 哪 个 选 项 属 于 宏 观 层 面 的 课 程 设 计 主 要 解 决 的 问 题(
23、A)。A 课 程 的 根 本 目 的 B 教 科 书 的 编 制 C 具 体 学 科 的 课 程 标 准 D 具 体 学 科 的 教 学 计 划 的 制 定 42.影 响 中 观 设 计 的 因 素 主 要 有(D)A 学 生 的 已 有 基 础 及 学 习 状 态 B 教 师 的 自 身 条 件 C 可 运 用 的 课 程 资 源 D 传 统 习 俗 和 价 值 观 43.关 注 对 知 识 的 纵 向 与 横 向 组 织，强 调 学 科 的 基 本 结 构 以 及 逻 辑 序 列，强 调 课 程 设 计 要 依 据 学 生 的 认 知 结 构 水 平，尊 重 学 生 的 认 知 结 构 规
24、 律，符 合 以 上 特 征 的 是(B)A 结 构 主 义 心 理 学 的 课 程 设 计 B 认 知 主 义 心 理 学 的 课 程 设 计 C 人 本 主 义 心 理 学 的 课 程 设 计 D 行 为 主 义 心 理 学 的 课 程 设 计 44.下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是(A)A 人 们 在 理 论 上 将 课 程 设 计 取 向 做 了 五 种 清 晰 的 划 分，在 实 际 中 第 1 2页，共 1 3页 8/24考 点 或 配 套 号 题 突 击 冲 刺 训 练 专 用 材 料 整 理 汇 编 2022年 自 考 课 程 设 计 与 评 价 复 习 题(含 答
25、案)价 值，而 是 看 这 些 知 识 能 否 帮 助 达 到 某 些 外 在 的 教 育 目 的 D 鉴 于 目 标 模 式 的 着 眼 点 在 于 效 率 和 准 确，故 而 它 能 够 准 确 无 误 地 描 述 复 杂 的 教 学 过 程 41.以 下 哪 个 选 项 属 于 宏 观 层 面 的 课 程 设 计 主 要 解 决 的 问 题(A)。A 课 程 的 根 本 目 的 B 教 科 书 的 编 制 C 具 体 学 科 的 课 程 标 准 D 具 体 学 科 的 教 学 计 划 的 制 定 42.影 响 中 观 设 计 的 因 素 主 要 有(D)A 学 生 的 已 有 基 础 及
26、 学 习 状 态 B 教 师 的 自 身 条 件 C 可 运 用 的 课 程 资 源 D 传 统 习 俗 和 价 值 观 43.关 注 对 知 识 的 纵 向 与 横 向 组 织，强 调 学 科 的 基 本 结 构 以 及 逻 辑 序 列，强 调 课 程 设 计 要 依 据 学 生 的 认 知 结 构 水 平，尊 重 学 生 的 认 知 结 构 规 律，符 合 以 上 特 征 的 是(B)A 结 构 主 义 心 理 学 的 课 程 设 计 B 认 知 主 义 心 理 学 的 课 程 设 计 C 人 本 主 义 心 理 学 的 课 程 设 计 D 行 为 主 义 心 理 学 的 课 程 设 计
27、44.下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是(A)A 人 们 在 理 论 上 将 课 程 设 计 取 向 做 了 五 种 清 晰 的 划 分，在 实 际 中 第 1 8页，共 1 3页 8/24考 点 或 配 套 号 题 突 击 冲 刺 训 练 专 用 材 料 整 理 汇 编 2022年 自 考 课 程 设 计 与 评 价 复 习 题(含 答 案)价 值，而 是 看 这 些 知 识 能 否 帮 助 达 到 某 些 外 在 的 教 育 目 的 D 鉴 于 目 标 模 式 的 着 眼 点 在 于 效 率 和 准 确，故 而 它 能 够 准 确 无 误 地 描 述 复 杂 的 教 学 过 程 4
28、1.以 下 哪 个 选 项 属 于 宏 观 层 面 的 课 程 设 计 主 要 解 决 的 问 题(A)。A 课 程 的 根 本 目 的 B 教 科 书 的 编 制 C 具 体 学 科 的 课 程 标 准 D 具 体 学 科 的 教 学 计 划 的 制 定 42.影 响 中 观 设 计 的 因 素 主 要 有(D)A 学 生 的 已 有 基 础 及 学 习 状 态 B 教 师 的 自 身 条 件 C 可 运 用 的 课 程 资 源 D 传 统 习 俗 和 价 值 观 43.关 注 对 知 识 的 纵 向 与 横 向 组 织，强 调 学 科 的 基 本 结 构 以 及 逻 辑 序 列，强 调 课 程 设 计 要 依 据 学 生 的 认 知 结 构 水 平，尊 重 学 生 的 认 知 结 构 规 律，符 合 以 上 特 征 的 是(B)A 结 构 主 义 心 理 学 的 课 程 设 计 B 认 知 主 义 心 理 学 的 课 程 设 计 C 人 本 主 义 心 理 学 的 课 程 设 计 D 行 为 主 义 心 理 学 的 课 程 设 计 44.下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是(A)A 人 们 在 理 论 上 将 课 程 设 计 取 向 做 了 五 种 清 晰 的 划 分，在 实 际 中 第 1 8页，共 1 3页 8/24