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2、析(word 版可编辑修改)高一语文期中考试质量分析 一、试题分析 这次考试的试卷从总体上来看难简程度是比较适中的，而且从试卷上表现出来的最大特点是和教材联系非常紧密。既考了三个单元课内的东西,又有由此而生发的能力测试.语文这一科是历来为学生忽略的一种，这次考试的试卷就起了一个警示的作用,它无形地告戒学生:上课不好好听课,考试就考不好.它对促进学生听课这方面的确起到了很好的作用，我觉得对高一学生很适用.第二方面，考察的知识点很全面，既有课内的也有课外的，而且难简程度也很适中.既考了字音,字形，词语填空,成语运用，病句修改。又考了对课文内容的理解(如果不好好听课的话,肯定答不对）.文言文这一块除
3、了有正常的一道文言翻译题以外，还有许多课内学过的.通假字，词语解释，文言句式，重点实、虚词用法,文言翻译，这些不仅需要认真听课，还需要较扎实的基本功。而文言阅读题可以说是以上方面的综合运用，一种能力检测。常说的“得法于课内，得备于课外。”这道题就可以看出来，学生是否能学以致用了.二、学情分析 这届高一学生从总体上来看还是不错的，但由于学生来源不一样，听课能力也肯定有所区别。重点班及格以上人数 53 人,普通班也能达到近 30人。百分以上人数重点 35 人，普通班 10 人左右，平均分都能及格，所以还是有潜力可挖的。但是，学生还主要把精力放在课外而极少关注课内.可以说错置了主但是难免会有疏漏的地
4、方但是任然希望高一语文期中考试质量分析版可编辑修改的内容能够给您的工作和学习带来便助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为高一语文期中考试质量分析版可编辑修改的全部内容高一语是比较适中的而且从试卷上表现出来的最大特点是和教材联系非常紧密既考了三个单元课内的东西又有由此而生发的高一语文期中考试质量分析(word 版可编辑修改)次，这次他们也吸取了教训，知道不能忽视课本了。另外，他们的学习方式没有转变，还停留在初中阶段死记硬背的层面上。而高中更注重跟上老师讲课的思路，更多的需要去理解，去进行信息筛选，知识整合,提高学以致用的能力。比如说,这次考试的现代文阅读是人在风中，文章并不难,学生也
5、基本上能读懂。但十八分的现代文得一半的学生都很少（普通班），原因是能意会而不能有效的言传。总之,通过本次考试，学生体现出来的问题有：1、对语文的重视不够。2、读书太少，主要表现在作文方面没有素材.3、不会答题。4、学习方式不对。5、基础薄弱.6、不会写作文。三、对策 1、对语文的重视不够。老师就要提高讲课的趣味性,吸引学生.对学生也要多鼓励，尽量让学生感受到语文学科不是没什么可学的。并不像他们想象的那么简单,从而重视语文。2、读书太少，主要表现在作文方面没有素材。所以老师利用课前 5分钟进行优秀文章推荐，好书大家读，帮助学生积累素材。3、不会答题，学习方式不对。老师就要多练习，在练习中更多的是
6、进行方法的指导，让学生知道如何去答题，怎样形成语言。4、基础薄弱.对待基础薄弱的问题，就要利用早自习的时间进行基础的夯实。例如多背课文，多默写,多看名句，诗词等等。但是难免会有疏漏的地方但是任然希望高一语文期中考试质量分析版可编辑修改的内容能够给您的工作和学习带来便助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为高一语文期中考试质量分析版可编辑修改的全部内容高一语是比较适中的而且从试卷上表现出来的最大特点是和教材联系非常紧密既考了三个单元课内的东西又有由此而生发的高一语文期中考试质量分析(word 版可编辑修改)5、不会写作文。老师就要利用周六进行作文方面的专题讲座。另外，从入学开始我们高一语文组老师就一直让学生写小楷和周记，写小楷的目的是三年后学生能达出漂亮、干净、清晰的试卷。而写周记的原因是“没有量的积累就不会有质的飞跃,量到了才会有质的变化.以上是我们高一语文组共同的策略,不足之处还请领导批评指正。但是难免会有疏漏的地方但是任然希望高一语文期中考试质量分析版可编辑修改的内容能够给您的工作和学习带来便助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为高一语文期中考试质量分析版可编辑修改的全部内容高一语是比较适中的而且从试卷上表现出来的最大特点是和教材联系非常紧密既考了三个单元课内的东西又有由此而生发的