《2022年8月福建省罗源县事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》真题试卷及答案【含解析】.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年8月福建省罗源县事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》真题试卷及答案【含解析】.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年 8 月 福 建 省 罗 源 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 真 题 试 卷 及 答 案【含 解 析】（考 试 时 间 1 2 0分 钟）注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题。保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理 蹴 曲 枭 K-E寂 葡 得 分 阅 卷 入-判 断 题（共 15题，每 题 1分）1.年 龄 越 小 的 幼 儿 在 完 成 数 数 任 务 时 越 需 要 借 助 外 部
2、的 动 作，如 用 手 点 数。（）2.幼 儿 一 般 不 是 将 字 当 伽 象 符 号 来 认 识 的。（）3.因 不 可 抗 力 造 成 婴 幼 儿 伤 害 的 或 者 因 正 当 防 卫、紧 急 避 险 造 成 损 害 而 无 不 当 和 未 超 过 必 要 限 度 的，学 前 教 育 机 构 也 应 承 担 民 事 法 律 责 任。（）4.保 育 工 作 者 的 任 务 不 仅 是 保 育，而 且 承 担 部 分 教 育 儿 童 的 任 务。（）5.幼 儿 的 学 习 主 动 性 表 现 为：好 奇、好 问、好 探 究、好 模 仿。（）6.幼 儿 的 年 龄 越 小，容 易 形 成
3、良 好 的 习 惯。（）7.饭 前 介 绍 饭 菜 内 容 和 营 养 成 分 的 目 的 是 引 起 婴 幼 1好 食 欲。（）8.注 意 的 转 移 指 注 意 是 被 动 的，受 无 关 刺 激 的 干 扰 而 离 开 原 先 对 象。（）9.中 班 幼 儿 处 于 角 色 扮 演 游 戏 水 平 和 初 步 的 合 作 游 戏 水 平。（）10.比 较 性 观 察 是 对 两 种 或 两 种 以 上 的 物 体 或 现 象 进 行 观 察 比 较，找 出 它 们 之 间 的 不 同 点。（）11.3岁 前 婴 幼 儿 基 本 上 是 无 意 识 记 为 主，他 们 不 会 进 行 有
4、意 识 记。（）12.过 敏 体 质 的 婴 幼 儿 一 旦 接 触 过 敏 原，很 容 易 产 生 咳 嗽 反 应。（）13.幼 儿 园 应 当 因 地 制 宜，就 地 取 材，自 制 玩 教 具。（）14.幼 儿 园 教 育 活 动 的 重 要 组 成 部 分 是 游 戏 活 动。（）15.阐 释 学 前 教 育 发 展 和 社 会 经 济、政 治 的 相 互 关 系 是 马 克 思 主 义 学 前 教 育 的 核 心 内 容。（）二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1介 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.幼 儿 正 在 画“雨 伞，
5、听 到 别 人 说：这 像 雨 伞 吗？他 立 刻 说：“这 是 大 炮。“这 反 映 了 儿 童 的 想 像（）.A、受 情 绪 和 兴 趣 的 影 响 B、主 题 不 稳 定 C、内 容 零 散 D、以 想 像 过 程 为 满 足 17.教 师 要 善 于 捕 捉 每 个 幼 在 成 长 过 程 中 表 现 出 的 细 微 变 化，了 解 个 体 发 展 需 求，进 而 因 材 施 教，促 进 每 个 幼 儿 的 发 展。这 要 求 幼 儿 园 教 师 具 备（）。A、组 织 指 导 活 动 的 能 力 B、科 学 设 计 教 育 计 划 的 能 力 C、观 察 了 解 幼 儿 的 能 力
6、 D、教 育 科 研 与 评 价 能 力 18.4-5岁 幼 儿 应 具 有 一 定 的 适 应 能 力，能 在 较 热 或 较 冷 的 户 外 环 境 中 连 续 活 动（）左 右。弟 1页/（共 16页）A、15分 钟 B、3 0分 钟 C、4 5分 钟 D、6 0分 钟 19.教 育 史 上 第 一 个 提 出 遵 循 儿 童 个 性 发 展，提 倡 自 然 教 育 的 教 育 学 家 是（）.A、福 禄 贝 尔 B、夸 美 纽 斯 C、卢 梭 D、洛 克 20.下 列 关 于 蒙 台 梭 利 教 育 思 想 的 论 述，错 误 的 是（）.A、重 视 游 戏 的 作 用，将 玩 具 命
7、 名 为“恩 物”B、儿 童 的 发 展 遵 循 自 身 内 部 的 法 则 C、教 育 要 为 幼 儿 创 造 好 的 环 境 D、重 视 感 觉 教 育 21.在 小 班 幼 儿 体 育 活 动 中，刘 老 师 利 用 老 狼，老 狼 几 点 钟 的 游 戏 活 动 对 幼 儿 进 行 跑、转 身、躲 闪 等 动 作 的 讲 授，吸 引 幼 儿 积 极 参 与，大 家 玩 得 不 亦 乐 乎。刘 老 师 所 采 用 的 教 育 管 理 方 法 是（）.A、多 样 化 教 育 B、渗 透 教 育 C、榜 样 教 育 D、个 性 化 教 育 22.人 的 能 力 不 是 天 生 就 具 有 的
8、。但 遗 传 素 质 对 能 力 的 发 展 和 个 别 差 异 的 形 成 有 不 可 否 认 的 作 用，是 能 力 发 展 的（）.A、物 质 基 础 B、经 济 基 础 C、基 本 要 素 D、社 会 基 础 23.儿 童 获 得 性 别 恒 常 性 的 认 识 发 生 在（）oA、23岁 B、3 7 岁 C、4-6岁 D、6 7岁 24.幼 儿 园 教 师 要 恰 当 的 解 答 幼 儿 的 各 种 问 题，这 体 现 了 幼 J檄 师 劳 动 的 特 点 是（）。A、全 面 性 和 综 合 性 B、示 范 性 和 长 期 性 C、长 期 性 和 全 面 性 D、游 戏 性 和 示
9、范 性 25.从 社 会 内 容 角 度，情 感 可 以 分 为 三 类，其 中 不 包 括（）A、激 情 B、道 德 感 C、理 智 感 弟 2 页/（共 16页）D、26.对 大 家 都 喜 欢 的 东 西 能 轮 流、分 享。这 体 现 的 社 会 领 域 目 标 是（）。A、具 有 自 尊、自 信、自 主 的 表 现 B、能 与 同 伴 友 好 相 处 C、愿 与 人 交 流 D、关 心 尊 重 他 人 27.幼 儿 以“故 事”为 线 索 开 展 的、具 有 一 定 结 构 和 框 架 的 游 戏 活 动 被 称 为（）。A、角 色 游 戏 B、表 演 游 戏 C、结 构 游 戏 D
10、、有 规 则 游 戏 28.个 体 成 就 动 机 包 括 趋 向 成 功 的 倾 向 和（）。A、好 奇 探 究 的 倾 向 B、害 怕 失 败 的 倾 向 C、避 免 失 败 的 倾 向 D、超 越 自 我 的 倾 向 29.妇 女 受 孕 后 台 发 育 分 化 的 关 键 期 是 受 孕 后（）。A、I 个 月 内 B、3个 月 内 C、5个 月 内 D、8个 月 内 30.幼 儿 园 是 对 36岁 幼 J族 施 保 育 和 教 育 的 机 构，所 以，幼 儿 园 教 育 主 要 是 为 幼 儿 提 供 学 习 的 经 验，为 幼 儿 的 一 生 成 长 奠 定 根 基。这 体 现
11、的 是 幼 儿 园 教 育 的（）特 点。A、启 蒙 性 B、游 戏 性 C、潜 在 性 D、活 动 性 31.各 活 动 区 要 划 分 清 楚，便 于 幼 儿 开 展 活 动 和 教 师 进 行 管 理 是 指 各 个 活 动 区 之 间 的（）。A、界 限 性 B、相 容 性 C、转 换 性 D、差 异 性 32.幼 儿 阶 段 开 始 出 现 书 面 言 语 的 发 展，其 书 面 言 语 发 展 的 重 点 是（）.A、识 字 B、写 字 C、阅 读 D、写 作 33.不 符 合 3 4 岁 幼 儿 语 言 领 域 的 典 型 表 现 的 是（）。A、能 听 懂 日 常 会 话 B、
12、能 大 体 讲 出 所 听 故 事 的 主 要 内 容 C、能 在 成 人 的 提 醒 下 使 用 恰 当 的 礼 貌 用 语 D、愿 意 表 达 自 己 的 需 要 和 想 法，必 要 时 能 配 以 手 势 动 作 34.幼 儿 园 园 舍 的 建 筑 首 先 要 考 虑（）.A、安 全 性 B、适 宜 性 C、经 济 性 D、开 放 性 35.手 眼 协 调 的 出 现 的 主 要 标 志 是（）.A、伸 手 能 够 抓 到 东 西 B、手 里 能 握 住 东 西 C、眼 睛 朝 着 手 点 的 方 向 看 D、手 朝 着 眼 睛 看 的 方 向 指 36.对 幼 儿 实 施 高 素 质
13、 的 教 育，促 进 幼 儿 活 泼、主 动 地 发 展，关 键 在 于（）。A、幼 儿 园 的 条 件 B、教 师 的 素 质 C、园 长 的 领 导 D、良 好 的 课 程 资 源 37.让 残 疾 儿 童 接 受 学 前 教 育，并 确 保 其 不 受 教 师、同 学 的 歧 视，体 现 了 儿 童 权 利 公 约 中 的（）。A、儿 童 最 大 利 益 的 原 则 B、尊 重 儿 童 权 利 与 尊 严 原 则 C、无 歧 视 原 则 D、尊 重 儿 童 观 点 的 原 则 38.社 区 的 自 然 环 境 和 人 文 环 境 在 幼 儿 的 成 长 中，特 别 是 精 神 的 成 长
14、 中 有 着 特 殊 的 意 义，能 增 强 其 爱 国 的 情 感、对 周 围 环 境 的 了 解 等，幼 儿 园 充 分 利 用 这 一 点 是 发 挥 了（）。A、社 区 文 化 的 教 育 性 B、社 区 环 境 的 教 育 性 C、社 区 资 源 的 文 化 性 D、社 区 环 境 的 文 化 性 39.预 防 幼 儿 登 革 热 的 有 效 措 施 是（）.A、消 灭 蚊 子 B、开 窗 通 风 C、勤 洗 手 D、管 理 好 粪 便 40.生 长 激 素 在（）时 分 泌 最 为 旺 盛。A、早 上 B、中 午 C、傍 晚 D、夜 晚 三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题
15、2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2个 以 上 符 合 题 意，每 题 2第 3 页/共 16页 第 4 页/共 16页於 蹴 曲 枭 K-E寂 葡 分）41.社 区 资 源 包 括 自 然 资 源、（）和 生 活 设 施 资 源。A、人 文 资 源 B、教 育 资 源 C、环 境 资 源 D、人 力 资 源 42.幼 儿 园 教 育 应 当 贯 彻 的 原 则 包 括（）。A、全 面 满 足 家 长 要 求 B、遵 循 幼 J身 心 发 展 规 律 C、注 重 个 体 差 异 D、因 人 施 教 43.婴 幼 儿 盥 洗 的 内 容 主 要 包 括（）。A、洗 手、洗 脸 B、
16、刷 牙、漱 口 C、洗 头、洗 脚、洗 澡 D、洗 屁 股 44.保 育 员 在 训 练 婴 幼 儿 排 便 时 应 注 意 的 问 题 有（）。A、掌 握 好 婴 幼 儿 的 排 便 时 间 B、帮 助 婴 幼 儿 养 成 每 天 定 点 排 便 的 习 惯 C、注 意 观 察 婴 幼 儿 排 便 前 的 动 作 表 现 D、用 正 确 的 态 度 对 待 婴 幼 儿 的 排 便 行 为 45.针 对 幼 儿 同 伴 关 系 发 展 的 特 点，3岁 左 右 幼 儿 进 行 的 主 要 游 戏 是（）。A、独 立 游 戏 B、平 行 游 戏 C、练 习 性 游 戏 D、合 作 游 戏 46.
17、教 师 带 领 幼 J U用 安 全 洁 净 的 废 旧 物，制 作 玩 具 装 饰 活 动 室。这 体 现 了 幼 儿 园 环 境 创 设 的（A、经 济 性 B、开 放 性 C、美 观 性 D、幼 与 47.婴 幼 1次 莫 仿 操 的 特 点 是（）。A、形 象 性 强 B、对 动 作 正 确 性 的 要 求 不 高 C、自 由 活 泼 D、节 奏 感 强 48.下 列 属 于 美 国 著 名 心 理 学 家 杜 威 学 前 教 育 理 论 的 是（）。A、本 我、超 我、自 我 B、教 育 即 生 长 C、教 育 即 经 验 的 不 断 改 造 D、教 育 即 生 活 49.早 期 阅
18、 读 行 为 的 培 养 主 要 在 于 使 学 前 儿 童（）。A、学 习 认 字 B、产 生 阅 读 兴 趣 C、养 成 良 好 的 阅 读 习 惯 D、掌 握 早 期 阅 读 的 有 关 技 能 50.幼 儿 是 在 活 动 中 学 习 和 发 展 的，教 师 在 组 织 活 动 时 要 做 到（）.A、让 幼 儿 多 种 感 官 参 与 B、让 幼 儿 感 到 适 度 挑 战 性 C、引 发 幼 儿 间 的 互 动 D、尽 可 能 地 提 供 帮 助 51.儿 童 发 展 的 特 征 表 现 在（）。A、程 序 性 B、不 均 衡 性 C、阶 段 性 D、个 体 差 异 性 52.盥
19、洗 是 幼 儿 园 一 日 生 活 的 重 要 内 容，包 括 洗 手、洗 脸、漱 口、梳 头 等 活 动，关 于 洗 手 的 环 节 要 求 表 述 正 确 的 是（）.A、学 习 用 七 步 洗 手 法 洗 干 净 双 手 B、节 约 用 水，可 以 省 去 洗 手 环 节 C、洗 手 时 不 弄 湿 衣 袖，不 玩 水，节 约 用 水 D、饭 前 饭 后、便 前 便 后、活 动 前 后 要 及 时 洗 手 53.下 列 属 于 幼 儿 教 师 优 良 的 个 性 心 理 素 质 的 有（）。A、理 智 B、刚 毅 C、热 情）原 则。D、自 主 54.属 于 陈 鹤 琴 课 程 编 写
20、十 大 原 则 的 是（）。A、大 众 性 B、儿 童 性 C、娱 乐 性 D、言 语 性 55.学 生 具 有 三 种 最 基 本 的 内 在 动 机，即（）。A、探 索 内 驱 力 B、好 奇 内 驱 力 C、胜 任 内 驱 力 D、互 惠 内 驱 力 56.当 婴 幼 儿 从 高 处 往 下 四 欧 时，教 给 他 们 落 地 时 要 轻，并 做 到（）等 动 作 要 领，以 减 轻 震 荡、避 免 受 伤。A、弯 腰 弟 5 页/（共 16页）弟 6 页/（共 16页）B、脚 尖 先 着 地 C 屈 膝 D、双 手 背 后 57.下 列 有 关 幼 儿 想 象 发 展 的 表 述，正
21、确 的 有（）。A、幼 儿 想 象 以 无 意 想 象 为 主，有 意 想 象 开 始 发 展 B、幼 儿 想 象 以 创 造 想 象 为 主，再 造 想 象 开 始 发 展 C、幼 儿 想 象 有 时 与 现 实 混 淆 D、幼 儿 的 想 象 常 常 需 要 成 人 的 言 语 描 述 58.学 习 幼 儿 心 理 学 的 现 实 意 义 有（）。A、有 助 于 了 解 幼 理 的 特 点，走 进 童 心 世 界 B、有 助 于 树 立 正 确 的 儿 童 观 C 掌 握 幼 理 特 点 和 规 律，有 助 于 1故 好 幼 儿 教 育 工 作 D、有 助 于 丰 富 人 类 的 认 识
22、理 论 59.婴 幼 儿 的 心 理 发 育 包 括 了 多 个 方 面，它 们 是（）.A、动 作 B、语 言 C、械 D、情 绪 情 感 60.幼 儿 常 见 的 心 理 卫 生 问 题 有（）。A、咬 指 甲 癖 B、吮 吸 手 指 C、说 谎 D、习 惯 性 阻 部 摩 擦 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.简 述 婴 幼 儿 体 格 锻 炼 的 注 意 事 项。6 4.活 动 开 始 了，教 师 请 幼 轻 轻 搬 椅 子 到 老 师 身 旁 来。这 时，有 的 幼 儿 抱 着 椅 子，有 的 幼 儿 推 着 椅 子，有 的 幼 儿 拖 着 椅 子 往 老 师 身 边
23、挤，活 动 室 一 片 混 乱。看 到 这 副 情 景，教 师 轻 轻 走 到 一 位 推 着 椅 子 的 幼 儿 跟 前，抱 起 他 的 椅 子，说 哎 呀，小 椅 子，对 不 起，你 的 腿 很 疼，是 吗？我 帮 你 揉 揉。教 师 充 满 关 爱 的 神 题 口 言 语 引 起 幼 儿 的 注 意，活 动 室 一 下 子 静 了 下 来。老 师,我 不 推 椅 子 了 老 师，我 会 抱 起 椅 子 的”推 着 椅 子 和 拖 着 椅 子 的 幼 儿 小 心 翼 翼 地 抱 起 椅 子，轻 轻 将 椅 子 放 下，教 师 作 出 询 问 小 椅 子 的 样 子，说：现 在 椅 子 很
24、高 兴，它 说 谢 谢 大 家 爱 护 他。请 从 教 师 职 业 道 德 素 养 角 度，评 价 该 教 师 的 教 育 行 为。62.简 述 煤 气 中 毒 的 急 施。63.幼 儿 健 康 教 育 目 标 的 价 值 取 向 是 什 么?第 7 页/共 16页 第 8 页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 8 月 福 建 省 罗 源 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 真 题 试 卷 及 答 案【含 解 析】（参 考 答 案）一、判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.【答 案】正 确【解 析】学 前 儿 童 学 习 数 学
25、 的 心 理 特 点 之 一 是 从 外 部 动 作 到 内 部 动 作。我 们 经 常 可 以 观 察 到，有 些 小 年 龄 幼 儿 在 完 成 数 数 的 任 务 时 往 往 要 借 助 外 显 的 动 作，如 用 手 一 点 数 扳 手 指 数 等 等。而 到 了 大 班，随 着 年 龄 的 增 长 和 数 经 验 的 逐 渐 积 累，一 般 幼 儿 都 能 在 理 解 符 号 基 本 意 义 的 基 础 上 学 习 10以 内 的 列 式 运 算，当 然 这 种 不 借 助 动 作 而 内 化 完 成 的 心 理 运 算 是 与 幼 儿 初 期 所 经 历 的 有 关 数 运 算 的
26、 外 部 演 示 操 作 密 切 相 关 的。这 种 充 分 摆 弄 操 作 实 物 的 外 部 动 作 过 程 对 于 他 们 进 一 步 理 解 数 字 中 的 抽 象 关 系 是 不 可 或 缺 的，能 够 很 好 的 帮 助 幼 儿 理 解 加 减 之 间 的 数 量 关 系，符 号 所 代 表 和 起 来 与 剩 下 等 意 义 以 及 整 体 与 部 分 间 的 关 系。故 正 确。2.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 的 思 维 以 具 体 形 象 思 维 为 主，因 此 他 们 喜 欢 看 图 片，而 不 是 抽 象 的 符 号。幼 儿 无 法 像 成 人 那 样 去 分 析
27、和 理 解 汉 字，他 们 一 般 不 把 汉 字 当 作 抽 象 符 号 来 认 识，而 把 一 个 个 汉 字 当 成 一 个 个 完 整 的、由 若 干 线 条 组 成 的“图 形”来 认 识。故 正 确。3.【答 案】错 误【解 析】根 据 我 国 民 法 通 则 关 于 免 除 民 事 责 任 的 条 件 的 规 定，因 不 可 抗 力 造 成 婴 幼 儿 伤 害 的 或 者 因 正 当 防 卫、紧 急 避 险 造 成 损 害 而 无 不 当 和 未 超 过 必 要 限 度 的，学 前 教 育 机 构 则 不 承 担 民 事 法 律 责 任。故 错 误。4.【答 案】正 确【解 析】
28、幼 儿 园 工 作 任 务 的 性 质 和 特 点 决 定 了 保、教 工 作 无 法 分 离。促 进 幼 儿 全 面 发 展，保 育 员 同 时 也 承 担 着 部 分 教 育 任 务。故 正 确。5.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 学 习 的 主 动 性 表 现 为：（1）好 奇；（2）好 问；（3）好 探 究；（4）好 模 仿。故 正 确。6.【答 案】正 确【解 析】幼 JL，年 龄 越 小，越 容 易 形 成 良 好 的 习 惯。故 正 确。7.【答 案】正 确【解 析】进 餐 前，保 育 员 可 以 运 用 各 种 方 式 向 婴 幼 儿 介 绍 饭 菜 内 容 及 其 营 养
29、成 分。例 如 可 以 通 过 猜 谜、讲 故 事 或 感 官 感 知 等 手 段，让 婴 幼 儿 推 测、判 断 吃 什 么。通 过 这 样 的 方 式 可 以 引 导 婴 幼 儿 关 心 进 餐 的 内 容，了 解 饭 菜 营 养 对 身 体 发 育 的 好 处，从 而 对 进 餐 产 生 浓 厚 的 兴 趣，提 高 婴 幼 儿 的 食 欲。故 正 确。8.【答 案】错 误【解 析】注 意 的 转 移 是 指 有 目 的 地、及 时 地 把 注 意 从 T 对 象 转 移 到 另 一 个 对 象 上。注 意 的 分 散 指 注 意 是 被 动 的，受 无 关 刺 激 的 干 扰 而 离 开
30、 原 先 对 象。幼 儿 在 课 堂 上 注 意 分 散 的 表 现 做 小 动 作，出 怪 声，发 呆，两 眼 无 神,交 头 接 耳，随 意 走 动，东 张 西 望.注 意 的 分 散 和 注 意 的 转 移 的 区 别 转 移 是 主 动 的，是 自 觉 地 把 注 意 指 向 新 的 对 象 或 新 的 活 动。而 分 心 是 被 动 的，是 受 到 无 关 刺 激 的 干 扰 而 使 注 意 离 开 活 动 任 务。比 如，大 家 现 在 在 听 课，而 这 时 候 有 几 个 其 他 班 的 幼 儿 在 教 室 外 面 喧 哗，大 家 就 转 过 去 看 这 些 幼 儿。这 是 注
31、 意 的 分 心。是 一 种 被 动，消 极 的 过 程。而 如 果 大 家 正 在 课 上 看 着 PP T,这 时 老 师 让 大 家 翻 开 书。于 是 大 家 就 把 目 光 转 向 书 本。这 就 是 注 意 的 转 移。是 按 照 老 师 的 要 求 进 行 的 一 种 主 动，积 极 的 过 程.故 错 误。9.【答 案】正 确【解 析】中 班 初 期 幼 儿 处 于 角 色 扮 演 游 戏 水 平 和 初 步 合 作 水 平 阶 段。游 戏 主 题 比 小 班 扩 展,仍 以 日 常 生 活 为 主,能 反 映 社 会 生 活 内 容，但 情 节 仍 较 简 单。幼 儿 对 参
32、 与 角 色 扮 演 的 积 极 性 提 高，能 初 步 按 所 理 解 的 角 色 职 责 活 动。交 往 增 多，能 玩 较 稳 定 的 主 题，喜 欢 对 游 戏 进 行 评 议 并 展 开 争 论。故 正 确。10.【答 案】错 误【解 析】比 较 性 观 察 一 般 是 从 事 物 的 不 同 点 开 始 进 行 观 察 比 较，然 后 再 比 较 事 物 的 相 同 点。因 为 事 物 的 不 同 点 易 被 观 察 到，而 事 物 相 同 点 却 是 要 经 过 比 较、概 括 才 能 找 到。观 察 应 是 对 事 物 各 个 相 应 部 分 按 顺 序 进 行。故 错 误。1
33、1.【答 案】正 确【解 析】婴 幼 儿 时 期，无 意 识 记 占 据 优 势，他 们 最 早 最 容 易 记 住 的 事 物 往 往 是 那 些 和 他 本 人 关 系 非 常 密 切 的，这 些 识 记 无 预 定 的 目 的，是 无 意 识 记 的 产 物。故 正 确。12.【答 案】正 确【解 析】有 的 婴 幼 儿 属 于 过 敏 体 质，常 会 对 某 种 物 质 产 生 过 敏 反 应。一 旦 接 触 到 该 物 质 就 会 持 续 不 断 地 剧 烈 咳 嗽，呈 反 复 性、阵 发 性 发 作。故 正 确。13.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园 工 作 规 程 第 三 十
34、 六 条 规 定，幼 儿 园 应 当 因 地 制 宜，就 地 取 材，自 制 玩 教 具。故 正 确。14.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 园 教 学 活 动 与 生 活 活 动、游 戏 活 动 等 都 是 幼 儿 园 教 育 活 动 的 重 要 组 成 部 分。故 错 误。15.【答 案】错 误【解 析】马 克 思 主 义 的 学 前 教 育 理 论 主 要 表 现 为 以 下 几 方 面：（1）提 出 了 学 前 教 育 发 展 和 社 会 经 济、政 治 的 相 互 关 系；（2）提 出 了 遗 传、环 境 和 教 育 三 种 因 素 在 儿 童 发 展 中 的 作 用；（3）提 出
35、了 关 于 儿 童 全 面 发 展 的 理 论。马 克 思 主 义 学 前 教 育 的 核 心 内 容 是 儿 童 全 面 发 展 的 理 论。故 错 误。二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.【答 案】B【解 析】幼 儿 想 像 进 行 的 过 程 往 往 会 受 外 界 事 物 的 直 接 影 响。因 此,想 像 的 方 向 常 常 随 外 界 刺 激 的 变 化 而 变 化,想 像 的 主 题 容 易 改 变。本 题 反 映 了 儿 童 想 像 的 主 题 不 稳 定 的 特 点。故 选 B。1
36、7.【答 案】C【解 析】善 于 捕 捉 每 个 幼 儿 在 成 长 过 程 中 表 现 出 的 细 微 变 化 是 对 教 师 观 察 能 力 的 要 求。教 师 在 与 幼 儿 的 频 繁 接 触 中 随 时 都 可 能 会 观 察 到 一 些 偶 发 现 像，通 过 随 机 性 观 察，可 以 迅 速 地 捕 捉 到 幼 儿 的 动 作 表 情，语 言 等 方 面 的 信 息，这 时 教 师 要 及 时 做 出 正 确 的 判 断 和 反 映，慧 眼 识 别 出 有 价 值 的 内 容，有 意 记 在 心 里，根 据 情 况 或 及 时 对 幼 儿 行 为 做 出 指 导 或 过 后 采
37、 取 合 适 的 教 育 措 施。故 选 C18.【答 案】B【解 析】3 6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南“健 康 领 域 身 心 状 况 部 分 的 目 标 3具 有 一 定 的 适 应 能 力 指 出，4-5岁 幼 儿 能 在 较 热 飒 冷 的 户 外 环 境 中 连 续 活 动 半 小 时 左 右。故 选 B。19.【答 案】C【解 析】卢 梭 从 性 善 论 的 角 度 出 发，号 召 教 育 要 尊 重 儿 童 的 个 性。他 认 为 教 育 的 目 的 是 培 养“自 然 人，即 平 等、自 由、善 良 的 人，也 是 真 正 的 人。基 于 此，他 提 倡“自 然 教
38、 育。故 选 C.20.【答 案】A【解 析】选 项 A 不 属 于 蒙 台 梭 利，属 于 福 禄 贝 尔。故 选 A。21.【答 案】B【解 析】根 据 题 干 描 述，教 师 运 用 的 是 在 游 戏 活 动 中 渗 透 体 育 活 动 的 内 容，从 而 达 到 教 学 活 动 的 目 标。因 此 教 师 采 用 的 是 渗 透 教 育 的 管 理 方 法。故 选 B。22.【答 案】A弟 9 页/（共 1 6页）弟 10页/（共 1 6页）【解 析】影 响 幼 儿 能 力 发 展 的 因 素 主 要 有：先 天 和 后 天 的 影 响：人 的 能 力 不 是 天 生 就 具 有 的
39、。遗 传 素 质 对 能 力 的 发 展 和 个 别 差 异 的 形 成 具 有 不 可 否 认 的 作 用，是 能 力 发 展 的 物 质 基 础。知 识 和 技 能 的 影 响:能 力 与 知 识、技 能 既 有 联 系 又 有 区 别，两 者 之 间 是 相 辅 相 成 的。一 方 面，能 力 是 在 掌 握 知 识、技 能 的 过 程 中 表 现 和 发 展 的；另 一 方 面，知 识、技 能 的 获 得 又 是 以 能 力 为 前 提 的。性 格 的 影 响 能 力 的 发 展 与 良 好 的 性 格 特 征 是 不 可 分 的。能 力 不 是 一 朝 一 夕、不 费 吹 灰 之 力
40、 就 能 形 成 的，需 要 坚 强 的 意 志，克 服 困 难 的 勇 气，勤 学 苦 练 的 精 神。故 选 A。23.【答 案】D【解 析】儿 童 一 般 到 6 7岁 才 能 获 得 性 别 恒 常 性 的 认 识。故 选 D。24.【答 案】A【解 析】幼 儿 教 师 劳 动 的 任 务 是 根 据 教 育 目 的 和 幼 儿 教 育 任 务 的 要 求，向 幼 儿 进 行 体、智、德、美 几 个 方 面 的 教 育，促 进 幼 心 和 谐 发 展。幼 教 师 对 幼 儿 要 全 面 负 责，不 仅 要 照 顾 他 们 的 生 活，指 导 体 育 锻 炼 活 动。增 进 儿 童 的
41、健 康、做 好 保 育 工 作，不 仅 要 教 育 他 们，还 要 教 给 他 们 初 浅 的 知 识 和 技 能，发 展 他 们 的 智 力。又 要 培 养 他 们 良 好 的 道 德 行 为 和 习 惯，实 现 全 面 发 展 的 各 项 教 育 任 务。为 保 证 幼 儿 的 全 面 发 展，幼 儿 教 师 的 各 项 任 务 要 全 面 完 成、不 可 偏 废。题 干 所 述，体 现 了 幼 儿 教 师 劳 动 的 全 面 性 和 综 合 性。故 选 A。25.【答 案】A【解 析】情 感 是 同 人 的 社 会 性 需 要 相 联 系 的 主 观 体 验，从 社 会 内 容 角 度，
42、可 分 为 道 德 感、理 智 感 和 美 感。激 情 是 情 绪 的 基 本 形 式。故 选 A。26.【答 案】B【解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南“社 会 领 域 人 际 交 往 部 分 的 目 标 2能 与 同 伴 友 好 相 处”指 出，4-5岁 幼 儿 能 达 到 的 目 标 是 会 运 用 介 绍 自 己、交 换 玩 具 等 简 单 技 巧 加 入 同 伴 游 戏；对 大 家 都 喜 欢 的 东 西 能 轮 流、分 享；与 同 伴 发 生 冲 突 时，能 在 他 人 的 帮 助 下 和 平 解 决；活 动 时 愿 意 接 受 同 伴 的 意 见 和 建 议；不
43、 欺 负 弱 小。故 选 B。27.【答 案】B【解 析】表 演 游 戏 是 儿 童 按 照 童 话 或 故 事 中 的 情 节 扮 演 一 定 的 角 色，再 现 文 学 作 品 内 容 的 一 种 游 戏 形 式。表 演 游 戏 是 幼 儿 以 故 事 为 线 索 展 开 的 游 戏 活 动。故 选 及 28.【答 案】C【解 析】个 体 的 成 就 动 机 可 以 分 成 两 部 分：趋 向 成 功 的 倾 向 和 避 免 失 败 的 倾 向。趋 向 成 功 的 倾 向 是 指 力 求 克 服 障 碍，施 展 才 能，从 而 尽 快 尽 好 地 解 决 某 一 难 题 的 心 理 倾 向
44、;避 免 失 败 的 倾 向 是 指 为 了 避 免 因 失 败 而 在 他 人 心 中 形 象 受 损 而 产 生 的 心 理 倾 向，如 因 失 败 而 体 验 到 的 聋 愧 感。故 选 Q29.【答 案】B【解 析】妇 女 受 孕 后 3个 月 内 是 胚 胎 发 育 分 化 的 关 键 期，胚 胎 机 体 对 通 过 母 体 传 递 的 外 界 刺 激 十 分 敏 感，对 有 害 刺 激 的 抵 抗 力 十 分 微 弱，因 此，这 个 时 期 被 称 为 孕 妇 敏 感 期。故 选 B。30.【答 案】A【解 析】我 国 幼 儿 园 教 育 的 特 点 主 要 包 括 以 下 五 点
45、：启 蒙 性、生 活 化、游 戏 性、活 动 性 和 潜 在 性。其 中 启 蒙 性 是 指 幼 儿 园 是 对 36岁 幼 施 保 育 和 教 育 的 机 构，所 以，幼 儿 园 教 育 主 要 是 为 幼 儿 提 供 学 习 的 经 验，为 幼 儿 的 一 生 成 长 奠 定 根 基。所 谓“启 蒙”，即 开 发 启 蒙，启 蒙 教 育 应 该 是 简 单 的、通 俗 的、基 础 的，易 于 开 启 幼 儿 智 慧 和 萌 发 优 良 个 性 的 教 育。结 合 题 干 进 行 分 析，体 现 的 就 是 幼 儿 园 教 育 的 启 蒙 性。故 选 A。31.【答 案】A【解 析】由 于
46、界 限 不 明 晰，会 导 致 儿 童 无 目 的 地 乱 窜。所 以 教 师 要 利 用 各 种 玩 具 柜、书 架、地 毯 等 现 有 设 施 作 为 活 动 区 之 间 的 分 界 线。不 同 的 活 动 区、不 同 年 龄 的 幼 儿 有 不 同 的 要 求。图 书 区 的 封 闭 程 度 要 高 一 些，而 第 I I 页/共 16页 美 术 区、娃 娃 家 则 可 以 开 放 一 些，以 便 于 取 水 换 水 和 出 入 方 便。故 选 A。32.【答 案】A【解 析】儿 童 书 面 语 言 的 产 生，如 同 口 头 语 言 一 样，是 从 接 受 性 的 语 言 开 始，即
47、先 会 认 字，后 会 写 字，先 会 阅 读，后 会 写 作。认 字 是 书 面 言 语 发 展 的 重 点。故 选 A。33.【答 案】B【解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 语 言 领 域 阅 读 与 书 写 准 备 部 分 的 目 标 2具 有 初 步 的 阅 读 理 解 能 力 中 指 出，4-5岁 幼 儿 能 大 体 讲 出 所 听 故 事 的 主 要 内 容。3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南“语 言 领 域 倾 听 与 表 达 部 分 的 目 标 1认 真 听 并 能 听 懂 常 用 语 言 中 指 出，3-4岁 幼 儿”能 听 懂 日 常 会 话。
48、3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南“语 言 领 域 倾 听 与 表 达 部 分 的 目 标 2愿 意 讲 话 并 能 清 楚 地 表 达 中 指 出，3-4岁 幼 儿 愿 意 表 达 自 己 的 需 要 和 想 法 必 要 时 能 配 以 手 势 动 作。3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南“语 言 领 域”倾 听 与 表 达”部 分 的“目 标 3具 有 文 明 的 语 言 习 惯 中 指 出，3-4岁 幼 儿 能 在 成 人 的 提 醒 下 使 用 恰 当 的 礼 貌 用 语。故 选 B.34.【答 案】A【解 析】安 全 性 原 则 是 指 幼 儿 园 的 园 舍 建
49、筑、设 施 设 备、活 动 场 地、玩 具 教 具 等 有 形 的 物 质 条 件 必 须 要 符 合 国 家 颁 布 的 相 关 卫 生 标 准 和 安 全 标 准，对 幼 儿 的 身 体 或 心 理 没 有 危 险 和 安 全 隐 患，并 不 会 造 成 幼 儿 畸 形 发 展。安 全 性 是 幼 儿 园 环 境 布 置 中 必 须 遵 守 的 一 个 基 本 原 则。有 研 究 证 明，幼 儿 感 觉 安 全、快 乐 的 环 境，幼 儿 的 活 动 性 水 平 最 高，其 创 造 力 表 现 得 最 出 色。因 此，幼 儿 园 园 舍 的 建 筑 首 先 要 考 虑 安 全 性。故 选
50、A。35.【答 案】A【解 析】手 眼 协 调 动 作，是 指 眼 睛 的 视 线 和 手 的 动 作 能 够 配 合，手 的 运 动 和 眼 球 的 运 动 协 调 一 致，也 就 是 能 够 抓 住 所 看 见 的 东 西。故 手 眼 协 调 出 现 的 主 要 标 志 是 伸 手 能 够 抓 到 东 西。故 选 A。36.【答 案】B【解 析】幼 J邀 师 是 教 师 队 伍 中 不 可 忽 视 的 力 量，他 们 通 过 精 心 设 计 的 富 有 趣 味 的 教 学、活 动、游 戏，帮 助 幼 儿 获 得 有 益 的 学 习 经 验，促 进 幼 儿 健 康、和 谐 地 发 展，这 对