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1、 知了学飞语文教学反思 本课的教学目标是：1、熟悉本课10个生字，理解“艳羡、不耐烦、后悔”等词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，能复述寓言故事。3、能表达自己的看法，说出自己受到的启发。 本课的教学重、难点是：了解寓言的寓意，说出自己受到的启发。导入课题，激发兴趣。爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”上课谈话导入新课后，我利用课题质疑，提问：读了课题，你想知道什么？学生的大脑快速活动起来，思索与课题有关的问题。这时学生会提出：知了为什么学飞、知了怎样学飞、学飞的结果怎样，这样学生在读课文时也更有目的去读。初读课文，明确要求学生带着自己提出的问题走进课文，激发了他们读文兴趣
2、。接下来，我让学生三读课文：一读课文，把课文读熟；二读课文，要有感情地读；三指名读课文后检查学生认字状况。以读促讲，读懂课文整篇课文我让学生以读为主，通过不同形式的朗读，在读中理解词句的含义，教学中运用“抓重点词句”的方法让学生读中理解、读中感悟。在第一自然段教学中，引导学生理解“艳羡”并读出知了对大雁会飞的艳羡之情。在其次自然段教学中，让学生抓住重点词“东张西望”、“爬来爬去”，读出知了学飞的不仔细。大雁教知了学飞时，抓住“不耐烦、自满”体会知了学飞时没有急躁、傲慢。 最终一段，让学生抓住“后悔”体会到知了熟悉到自己的错误。 通过抓重点词句让学生读好课文，读懂课文。拓展训练，发挥想象。读懂课文后，我设计了“学了这个故事，你想对知了说些什么”，让学生充分发挥自己的想象，依据他们对课文的理解，从多方面去说。并让学生联系自己的生活实际谈谈：“你在平常的学习生活中应当怎样做。”意在考察学生是否了解寓意，并能否学以致用。利用板书，复述课文。复述课文对一局部学生来说有些难度，为了照看到全体，我特意设计了提纲式板书，降低了复述的难度，让大局部学生看着板书都能把课文复述下来，到达了本课的教学目标。 教学中不免会有一些问题，请各位教师批判指导。