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1、二年级语文教后记小鹰学飞教学反思苏教版学校语文二班级语文课本小鹰学飞这一课，主要叙述 了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标, 从而是使小鹰知道学习没有终点，应当不断进取的道理。在教学 本课时，我首先抓住语言特点，激发同学的学习爱好，体会小鹰 三次飞行时不同的心情。在教学第一自然段时，我抓住“兴奋、 喊、已经、啦”这些词，结合图片、动画，再通过朗读让同学体 会小鹰当时兴奋、满意的心情；在教学第三段时，又通过朗读， 抓住“又兴奋、喊、真的”等词语体会小鹰此时自满、得意的神 态；在第五六段时，让同学抓住“鼓起劲、舍命向上飞、飞呀， 飞呀、急促地喘着气”让同学体会小鹰在老鹰的两次教
2、育下，已 经有点虚心了，对于自己是否会飞也存在疑问了。经过这样的朗 读指导，同学不但把握了肯定的朗读技巧，而且把握了如何读准 语气语调的方法，边读边悟，以悟促读。其次抓住小鹰三次学法， 引导同学明白文中的道理。让同学看着板书，回想小鹰三次学飞 时说的不同的话以及老鹰的话，体会到小鹰在不同的高度时的态 度以及老鹰的回答，引导同学通过比较明白小鹰在老鹰的教育下, 变得虚心好学，明白学习是永不止步的，只有通过自己的努力， 才能永久前进，不断攀登新的高峰。但是在教学时仍旧存在许多问题，我注意以读促悟，但在教学环 节中，没有进行学法的指导，没有注意培育同学的学习力量。其 实在复习完词语后，就可以向同学提问：课文中的小鹰一共学了 几次飞行？第一次学得怎么样？然后提示同学句子中的标点符 号的变化，指导同学朗读时要留意品位，老师还可以适当地补充、 引导、订正。特殊是小鹰第三次飞行时说的话，只引导同学知道 人在什么时候会“急促地喘着气”，并没有让同学试着“急促地 喘着气”来说说小鹰的话，个别指导不到位。还有一点是老鹰的 话“孩子，你往上看！”对于这句话，我在备课时也没有在意， 只是一带而过，其实“孩子”这个字在这句话，这个氛围中有许 多种含义，有表扬、赞许、夸奖、盼望、劝慰、兴奋、满足 因而老鹰的这句话也并没有好好指导朗读。