《新年的礼物》教案一等奖.docx

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1、 新年的礼物教案一等奖 1、新年的礼物教案一等奖 活动目标： 1、理解故事内容，知道适宜的礼物能带给别人欢乐。 2、学习用句型“邮递员熊伯伯给谁送来了什么”及“我要送给谁什么东西”来进展叙述。 3、通过动物间礼物的相互赠送，懂得关怀和体谅别人。 4、能简洁复述故事内容，并进展角色表演。 5、能分析故事情节，培育想象力。 活动重、难点： 理解故事内容，知道适宜的礼物能带给别人欢乐。 活动预备： 故事中小动物和礼物的图片、字卡：新年礼物 活动过程： 一、你收到礼物了吗？ 1、你们收到过礼物吗？什么时候会收到礼物呢？（新年、过节、生日） 2、想一想，你都收到过谁送的礼物，都有什么？ 3、请小朋友们介

2、绍一下自己最喜爱的礼物。 二、收到礼物真快乐。 1、小朋友们收到礼物，都很快乐。那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢？ 2、教师叙述故事，鼓舞幼儿仔细倾听。 3、请幼儿说说故事中有哪些小动物，它们收到了什么礼物。 4、小动物喜不喜爱收到的礼物啊？但假如这时候小白鹅收到的是游泳圈的话，你们觉的是游泳圈更让它快乐，还是溜冰鞋更让它快乐呢？为什么你们觉得是溜冰鞋更让小白鹅快乐呢？哦，原来，天冷了，小河结冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋却可以让小白鹅在结冰的.河面上学溜冰，看来送礼物时假如送别人需要的，别人会更加喜爱呢！ 5、小朋友真棒，听了一遍故事就都记住了那我们一起来看着图片简

3、洁的复述一下故事吧。 6、讲的真不错，那谁能告知我熊伯伯收到特殊的礼物后的心情是怎样的呢？ 7、自由争论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？ 8、小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到欢乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，教师信任小朋友们也会做得很好，体谅身边关怀我们的人。 三、说说给谁送礼物。 1、那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进展小组争论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告知教师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。 2、小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我信任收到的人肯定会很快乐的。 3、以后，我们可

4、以利用嬉戏的时间来制作一些小礼物。 新年礼物这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道适宜的礼物能带给别人欢乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关怀和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话力量，让幼儿尝试用“邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物”和“我想送给谁什么礼物”这两个句型来说话，培育幼儿的语言表达力量。 小百科：庆贺新年伊始是世界各国各地区的普遍习俗。不管是世界上哪个国家的人们，都对新的一年布满美妙的希冀。“百里不同风，千里不同俗”，由于各个国家和地区其历史、文化、宗教信仰、民族习惯不同，因此也都有自己不同的庆祝新年的习俗。在这辞旧迎新的日子里，世界各国的人们都以其别出心裁、独具特色的方式迎接新年的到

5、来。 2、新年的礼物教案一等奖 教学目标： 1、通过鼓舞学生主动了解自己进步的状况，承受别人对自己的客观评价，正确对待自己的优缺点，激发学生的自信念，培育学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。 2、培育学生对自己进展阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发觉别人的优点和特长，尝试用多种方法正确熟悉自己，正确熟悉别人，相互学习，共同进步。 3、勇于给自己不断提出新目标的奋勉向上的精神。 一、课前预备： 1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。 2、“眼中的我”，家长、教师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进展一次评价，可以就所取得的进步、优点、特长或是缺乏、缺点来评价，并能在新年降临之际提出盼

6、望。请教师对你的在校表现进展评价，提出要求。 点评：这一课前预备是为课上沟通“大家眼中的我”做好一个内外连接工作。 二、教学过程： 1、谈话导入： 师：同学们，新年马上来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自观赏一下。 学生制作的贺卡展现。 （点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了许多的工夫所完成的作品更盼望得到大家的关注。所以设计这一开场，既是满意了学生的.这种展现欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后连接。） 师：在这些精致的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？ 生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。 生：我想让同学给我写几句话。

7、 生：我想让教师写几句话。 师：看来同学们都盼望别人能在这张卡上写上他们送给你的盼望和祝愿，是吗？ （点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的预备。） 2、家长、教师眼中的你 师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的教师在新年降临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。 （播放采访录象）为了满意同学们的奇怪，教师特地在课前与你们的家长、任课教师进展了一次沟通。我们一起去看看。 谈话的主题：在您眼里，您孩子从稚嫩园升入小学一年来有些什么转变？有什么盼望或要求吗？ （点评：为了到达更为抱负的效果，在课前与局部家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子一些新颖一些惊

8、喜。要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很傲慢的，或许中间也会讲到一些缺点，这也正好可以以此来考察孩子对于批判的正确的态度，作好肯定的引导工作。） 3、学生谈感受 同学们听了爸爸妈妈和教师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比拟有典型性的学生） 师：在我们家长和教师的眼里，你们进步了许多许多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着教师、听着教师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按教师要求去自己试着做并做好；从以前一不快乐就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得敬重长辈了，从什么事都要家长帮助到现在能帮家长

9、做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜爱教师给你们带来的新年礼物吗？ 4、同学眼中的我 师：同学们听了爸爸妈妈、教师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？ 以五人一组为单位进展评议，评价的内容可以指出对方的优点和特长，也可以是提出的盼望和互勉的话语。 每组选一个同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参加。 评价完毕，每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。（如：同学的评价与你自己是否相符，接下来你会怎么做等等。） （点评：组织这样一个小组评议的方法，有利于同学之间相互沟通、相互帮忙，能让学生更全面地了解自己，也能让其看到别人的优点，对比自己正确地熟悉自己。小组争论

10、也能让不太爱说话的同学融入到团队中，确保每个学生都参加进去。） 5、你听我说 每组派一名同学上台来说一说“同学眼中的*”，并请说到的同学谈自己的体会和准备。 6、夸夸我自己 7、互赠新年寄语 师：教师给同学们每人预备了一份小礼物，分发预备好的书签，这份礼物上有教师对同学们的盼望。同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝愿。学生互写祝愿语。（播放背景音乐“新年好”） （点评：这一环节使课堂气氛立刻活泼起来，孩子们可以找寻自己的好朋友互赠寄语，加强了同学之间的沟通与沟通，使整堂课在欢乐的音乐中进入尾声。） 8、教师小结 这一年来同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的

11、努力，我们既要会观赏自己的进步，也要会观赏别人的优点和特长，正确对待自己、对待别人，使自己不断进步。 3、新年的礼物教案一等奖 活动目标 能够将彩色纸撕成碎片，并粘贴在指定的范围。 选择自己喜爱的粘贴方式制作礼物。 通过活动，感受爱妈妈的美妙情感。 活动预备 爱 心 礼 物 彩色纸若干、胶水、爱心模板 活动过程 （一）出示爱心礼物，激发幼儿兴趣 1.师：小朋友，教师带来了一份礼物，想不想知道是什么呀？ 2.师：请你们把小眼睛比起来，等教师数到3在睁开来。 3.师：看看这是什么呀？（爱心） 4.师：这是教师给妈妈预备的新年礼物，请小朋友也给妈妈预备一份吧！ （二）教师示范制作礼物 1.师：教师预

12、备了许多爱心，但不好看，请小朋友帮帮助，让爱心变得美丽一点，然后把爱心送给妈妈。 2.师：我们先将彩色纸撕成小碎片，然后涂点胶水，将小碎片粘在爱心里面。粘的时候要当心，不能粘在爱心外面，这样就不好看了。 3.要求：小朋友用胶水的时候要把盖子放在箩筐里，不能弄丢。胶水要涂在爱心里面，然后将撕下来的碎片粘在爱心里。胶水不能涂得太多，一点点就够了。 （三）幼儿制作礼物 1.鼓舞幼儿大胆制*心礼物。 2.提示幼儿将彩色纸撕成小碎片，在粘在爱心里面。 3.提示幼儿胶水不要涂得太多在进展粘贴。 4.提示幼儿完成作品后将废止放到垃圾桶内。 （四）活动完毕 1.展现幼儿作品，幼儿相互观赏。 2.鼓舞幼儿将亲自

13、制作礼物送给妈妈。 4、新年的礼物教案一等奖 作为一无名无私奉献的教育工，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应当怎么写呢？下面是小编收集整理的新年的礼物树教案，仅供参考，欢送大家阅读。 【活动目标】 1、尝试用简洁的图形和线条组合表现新年的礼物树。 2、喜爱新年礼物，了解迎接新年的欢乐和对别人的祝福。 【活动预备】各种外形的.彩纸、记号笔、蜡笔、水彩笔。 【活动过程】 一、新年老人的礼物。 1、我的心愿 “快要到新年了，你们最想要什么礼物呢？”（幼儿群讲） 好，新年老人知道中二班的小朋友就要长大一岁了，他也预备了许很多多的礼物要送给我们呢，让我们坐着雪橇一

14、起去看看吧！（出示PPT） 2、新年老人送礼物 “新年老人送礼物来咯（出示PPT），让我们一起去看一看，你想要的礼物会不会在里面呢？” 出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、爱心棒棒糖的图片。 二、好玩的礼物树。 1、礼物变变变 “哎呀，礼物怎么转起来了呢，它们怎么了呢，哇，礼物都变了，变成了一棵一棵的礼物树呢。” 2、我喜爱的礼物树 “礼物树都有什么？” “你最喜爱哪棵礼物树呢？为什么？” 小结：原来每棵新年树都有树干、树枝和树叶，但是它们的凹凸、粗细、外形还有造型都不同，由于他们代表着不同的礼物，代表着每个人不同的愿望，所以它们都特殊的好看。 三、我的新年树。 1、学学画画 “你们想不想也

15、把自己的心愿画出来，变成一棵漂亮的新年树呢？好，我们就来学学画画新年树，把美妙的祝愿送给大家。” “首先，先画新年树的树干，画好树干再画树叶，我先画一个爱心的树叶吧，由于我觉得我们中二班的孩子们都是特殊有爱心的孩子呢。” “最终为爱心礼物树穿上好看的衣服，添上各种的小礼物。” 2、幼儿作画，教师指导。 四、比比谁的礼物树最好看。 观赏同伴的作品，比比谁的礼物树最好看。 5、新年的礼物教案一等奖 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要预备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应当怎么写才好呢？下面是小编整理的新年的礼物教学设计，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要

16、的朋友。 1、教学目标： 通过共享沟通新年的收获，让学生发觉自己的成长和进步，为自己的优点而快乐，让胜利的体验鼓励自己连续进步。知道自己的进步离不开很多人的帮忙，学会感恩。总结一学期的成长与进步，养成积极向上的生活态度。 2、教学重点： 通过共享沟通，让学生看到自己的进步，以积极的态度投入到来年的学习与生活中。 3、教学过程： 导入：同学们，新年到了，你们最期盼的礼物是什么呢？让我们来看看这几位家长带来的新年礼物是什么？（板书新年的礼物并出示贺卡和视频） 看到教师和家长对你们的评价，你们有什么要说的吗？ 活动一、畅谈收获 不知不觉，你们进入小学已经一个学期了。同学们觉得自己哪些地方与之前相比有

17、了进步？你们学会了哪些本事呢？教师归类、总结学生进步的几个方面，如身体方面、生活方面、学习方面。 活动二、观赏我自己 目标：查找自身优点，以促进自尊、自信；学习和发觉别人的优点，以增进对同伴的了解。 活动实施： 自我观赏，让小组学生轮番自说自长，每人两分钟。 被别人观赏，用五分钟时间听别人说自己的优点，只允许静听，不必表示感谢，也不行泼冷水。最终说说自己被观赏的感受。 活动三、心怀感谢 1.同学一学期以来进步了不少，老是想问问你们为什么能取得这么大的进步？（自己努力、他人帮忙） 2.自己的努力、他人的帮忙都很重要。请你说说在你困难时，有谁帮忙过你。 3.故事共享：阅读绘本獾的礼物，明白对于帮忙

18、自己的人，我们要感谢。 4.那你怎样感谢他们呢？可以把你制作好的贺卡写上祝愿语送给你想要感谢的人。（充当一下小记者）你想把你制作的贺卡送给谁呢？请在上面写上祝愿或感谢的话。 5.除了送贺卡还有别的方式，送出你的新年祝愿吗？ 活动四、表达心愿 新年新气象，同学们在新的一年里有什么心愿吗?预备怎么实现呢？请同桌沟通。请你来说一说自己的心愿，以及将来怎样实现心愿。教师适时指导，帮忙学生制定可行的目标。争论：为什么这些小朋友没有实现自己的愿望呢？在心愿纸上写下你的心愿。将它贴在许愿树上。小结：美妙的心愿只有化为行动，通过自己的努力才能实现。 4、教学总结： 今日我们共享了新年礼物，看到了自己和同学们的

19、进步，同时学会感恩帮忙过我们的人，盼望同学们连续努力，并在生活中去帮忙同样需要帮忙的人。(板书：感恩) 6、新年的礼物教学反思 故事是幼儿最宠爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、美丽的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。 新年的礼物故事虽然篇幅不长，人物对话简洁明白，但好玩的故事情节能吸引幼儿的留意。故事中一再描写了熊伯伯关怀他人精神，后又描写了熊伯伯收到小动物的礼物，深入主题。故事鲜亮突出的人物形象，使幼儿受到很好的教育，生动浅显的语言，又便于幼儿理解、记忆和仿照。在生活中，孩子们都有过收到礼物的阅历，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生

20、活比拟贴近，又能激发幼儿关怀、体谅别人的情感，很有教育意义。这与大班幼儿社会性进展是相全都，相宜大班幼儿。 活动中，我引导幼儿在看看、听听、讲讲中理解故事内容，这是本教学活动的重难点所在。依据故事情节的进展，我利用PPT逐图绽开故事图片，采纳分段理解的形式进展。首先，请幼儿进展阅历回忆：什么时候会送礼物？收到礼物后心情怎样？小结后顺当过渡到其次环节，这一环节的主要目的是完成第一个目标：能认真观看画面，理解适宜的礼物带给别人欢乐的含义。 因此我的重点就是引导幼儿观看画面。观看小松鼠收到礼物后的表情、神态、动作等，由此引出小松鼠对礼物的宠爱。再进展联想：小松鼠为什么这么喜爱这个礼物？由于在叙述故事

21、中我特意强调了熊伯伯踩着厚厚的积雪，隐性地提示幼儿当时天气很冷。当幼儿说到“冬天来了，松鼠正好需要帽子戴，熊伯伯送来了帽子，所以这个帽子送的很适宜”的时候，我马上重点提出来“适宜”一词，让幼儿理解什么是适宜的礼物。 在后面的环节里，请幼儿为小白鹅和小鹿分适宜的礼物时，幼儿都能依据故事中的情境为小动物来分适宜的礼物。最终是熊伯伯送完礼物回家路上发生的事情，再围绕“为什么说这辆汽车是一份适宜的新年礼物“来绽开争论。整个活动中，幼儿各抒己见，想得很全面，答复得也很不错，同时他们也懂得了关怀和体谅别人，活动较好地完成了预设的活动目标。 但活动中也存在许多缺乏：如为小白鹅和小鹿分礼物时，虽然幼儿都能理解

22、并为小动物分适宜的礼物，但这个环节我完全可以放手，让幼儿自己争论，最终我再对幼儿的答复进展提炼总结。对于大班的孩子来说，他们完全可以自主争论，这个环节可以做一改动。在活动完毕前，为了帮幼儿升华生活阅历，我提了一个问题：为什么熊伯伯和小动物们的礼物都这么适宜？目的是在于让幼儿理解关怀他人，了解他人的需要，就能送出适宜的礼物。但是由于设置问题时考虑的不够认真，没能从幼儿的角度动身，因此对于这个问题，幼儿都不理解。可以将问题改为：怎么样才能送出适宜的礼物？信任这样的问题幼儿就能答复的更好。 设计教学活动的问题应立足于幼儿已有的生活阅历和阅历，并在此根底上适当提升活动的难度与高度，但不能超出幼儿的认知

23、水平，使幼儿难以答复，甚至冷场。 虽然活动已经完毕，但值得反思的地方还许多，值得改良的地方也许多，庆幸能得到各种建议和意见。我想在今后的教学中我会更加留意这些缺乏之处，努力上好每个活动。 7、新年的礼物教学反思 本课是一篇外国儿童文学作品，篇幅短小，但情节引人入胜。课文通过表达小仆人公麦克用自己的行动早起帮爸爸挤牛奶作为送给爸爸的新年礼物，为我们塑造了一个懂事的好孩子的形象，反映了麦克与爸爸之间深厚的感情。本课语言简洁，条理清楚，故在教学时并没有在情节的分析上多下功夫，而是把重点放在一个“悟”字上。 本课教学过程设计为四步。第一步，谈话引入，做好铺垫。通过让学生谈送礼的亲身体验，感受到送礼是表

24、达感情的一种很好的方式。为下文感悟麦克对父亲的爱做好了铺垫。其次步，配乐范读，听中悟情。通过教师和学生声情并茂的朗读课文，学生不但对课文有了整体的了解，而且在听的过程中初步感受到课文的基调麦克对父亲的爱。第三步，说中悟情，读中悟情。这个环节是本教学的重点。重在学生的自悟。主要通过抓住麦克心理活动的句子，从麦克的心理变化中感受到麦克对父亲的爱，并在朗读中表现出这种爱。第四步，设计练笔，加深理解。让学生通过与麦克、麦克父亲、在座的每一位的对话，加深对父子情深的课文主题的理解，同时也盼望激发起学生喜爱自己父母的美妙情感。 在教学构造的处理上，主要抓住两条线。一条是麦克对父亲的“爱”的主线，另一条是表

25、现麦克心理活动的副线。不难看出，副线是为主线效劳的，具有不行分割的联系。 在教学方式的运用上，以训练学生的说话力量和朗读力量为主。设计多种句式训练，对文中的重点语句进展拓展说话，并进一步深入体会人物心情。在朗读时，指导学生留意用不同的语气，语速来表现麦克在不同时间里的不同心情。从而体会人物思想感情，并从中受到感染。 由于本教案重在学生自悟，感悟是共性化的行为，因此有些教学环节在连接上不够严密，学生没有答到点子上时，教师扶得较多。 本课教学设计盼望转变传统语文教学中死记硬背，机械训练，单纯把握学问的固有模式，让学生在语言训练中理解和内化课文情感，实现“语文工具性和人文性相统一”的目的。 8、新年

26、的礼物教学反思 我讲授了新年的礼物一课，学生们学会了许多的学问，他们能发觉自己的成长和进步，体验到了自己成长中的欢乐，孩子们的”学习效率很高。 在教学中，我注意了激发学生的学习兴趣，采纳了表演的方式，孩子们很喜爱，他们在表演中进一步理解了所学内容，收到了较好的效果。 我很关注学困生，为他们设计了一些简洁的问题，同学们英勇地举起了自己的手，孩子们尝试到了胜利的喜悦，他们笑得是那样快乐。我们要擅长发觉学生的闪光点，对他们要多表扬、少批判，让他们多在学习中找到一些乐趣。 我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让孩子们成为了学习活动的仆人。 缺乏： 1、有个别学生发言不积极。 2、学生

27、们的学问不够丰富。 改良措施： 1、我们要多关注学困生，应为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到胜利的喜悦。 2、教师应让学生多看书，要多查阅资料，争取使孩子们的视野更加开阔一些。 教学有法，但无定法。我们要不断地去探究、去实践，争取不断提高自己的教学水平。 9、新年的礼物教学反思 新年的礼物是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，布满了欢快的.气氛，孩子们喜爱感受这种欢乐，期盼能收到更多的礼物，特殊是礼物翻开那一瞬间，他们感到特别的满意。新年的礼物是特别结合幼儿生活的一个题材。 新年的礼物是一个情节好玩，形象鲜亮突出，简单吸引幼儿的故事。纲要指出选材要“贴近幼儿生活，选择幼儿

28、感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的阅历和视野。“在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的阅历，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比拟贴近，又能激发幼儿关怀、体谅别人的情感，很有教育意义。 在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。依据故事情节的进展，我利用ppt逐图绽开故事图片，采纳分段理解的形式进展。 首先，理解故事的前两段。教师边叙述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，叙述完之后教师提问：“熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊?“让幼儿学习叙述句型“熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽“。 接着，理解第三段。第三段的故事情节和其次段是相像的，由于有了

29、前一段的叙述，幼儿对这一段不难理解，能够比拟完整复述故事内容。然后，理解第四段。教师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。 最终，理解故事结尾。教师叙述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物?他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢?在这里，让幼儿感受到小动物之间的相互关怀、相互爱惜之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多便利啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊?让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关怀、体谅的喜悦之情。 最终进展完整的故事观赏，并进展了角色表演，加深了对故事的了解及情感体验。整个活动环节连接自然，

30、幼儿参加积极，根本到达了预设的目标。 10、新年的礼物教学反思 新年的礼物这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道适宜的礼物能带给别人欢乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关怀和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话力量，让幼儿尝试用“邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物“和“我想送给谁什么礼物“这两个句型来说话，培育幼儿的语言表达力量。现在正值新年降临之际，我觉得所选材料和生活比拟接近，符合大班小朋友学习。在这次活动中我预备得比拟充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我信任只有预备充分，才能把一堂语言课上好。 活动时，我围绕“礼物“这个问题绽开表达，幼儿对“礼物“很感兴趣，发

31、言也很积极。接着让幼儿听了“新年礼物“这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用“熊伯伯给谁送来了什么礼物“这句话来说一说。 在这里，大局部幼儿说得很好，个别力量较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕“为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物“来绽开争论。幼儿各抒己见，想得很全面，答复得也很不错，同时他们也懂得了关怀和体谅别人，教学目标得到了充分的表达。在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟识，在一些地方表演得还不够精彩。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟识了他们

32、肯定会表演得更好。 在最终一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动。这个活动培育了幼儿动手动脑的力量，而且让他们给自己的亲人和朋友送上一份最好的祝愿，那就是自己亲自制作的卡片。 这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动。教材礼物是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮忙而哀思、难过，到得到小象的无私帮忙而感谢万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动得意。本次教学活动的设计我是从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教育的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的怜悯心，培育他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过

33、音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮忙幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮忙别人就会欢乐的积极情感体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己预备的礼物拿出来要去慰问有困难的小朋友，使幼儿的道德熟悉与道德行为严密结合起来。 11、三年级下册新年的礼物教学反思 本课是一篇外国儿童文学作品，篇幅短小，但情节引人入胜。课文通过表达小仆人公麦克用自己的行动早起帮爸爸挤牛奶作为送给爸爸的新年礼物，为我们塑造了一个懂事的好孩子的形象，反映了麦克与爸爸之间深厚的感情。本课语言简洁，条理清楚，故在教学时并没有在情节的分析上多下功夫，而是把重点

34、放在一个“悟”字上。 本课教学过程设计为四步。第一步，谈话引入，做好铺垫。通过让学生谈送礼的亲身体验，感受到送礼是表达感情的一种很好的方式。为下文感悟麦克对父亲的爱做好了铺垫。其次步，配乐范读，听中悟情。通过教师和学生声情并茂的朗读课文，学生不但对课文有了整体的了解，而且在听的过程中初步感受到课文的基调麦克对父亲的爱。第三步，说中悟情，读中悟情。这个环节是本教学的.重点。重在学生的自悟。主要通过抓住麦克心理活动的句子，从麦克的心理变化中感受到麦克对父亲的爱，并在朗读中表现出这种爱。第四步，设计练笔，加深理解。让学生通过与麦克、麦克父亲、在座的每一位的对话，加深对父子情深的课文主题的理解，同时也

35、盼望激发起学生喜爱自己父母的美妙情感。 在教学构造的处理上，主要抓住两条线。一条是麦克对父亲的“爱”的主线，另一条是表现麦克心理活动的副线。不难看出，副线是为主线效劳的，具有不行分割的联系。 在教学方式的运用上，以训练学生的说话力量和朗读力量为主。设计多种句式训练，对文中的重点语句进展拓展说话，并进一步深入体会人物心情。在朗读时，指导学生留意用不同的语气，语速来表现麦克在不同时间里的不同心情。从而体会人物思想感情，并从中受到感染。 由于本教案重在学生自悟，感悟是共性化的行为，因此有些教学环节在连接上不够严密，学生没有答到点子上时，教师扶得较多。 本课教学设计盼望转变传统语文教学中死记硬背，机械训练，单纯把握学问的固有模式，让学生在语言训练中理解和内化课文情感，实现“语文工具性和人文性相统一”的目的。 新年的礼物教案一等奖这篇文章共32023字。