《2023年云南省昭通市正道高级完全中学中考语文一模试卷(含答案解析).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年云南省昭通市正道高级完全中学中考语文一模试卷(含答案解析).docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年云南省昭通市正道高级完全中学中考语文一模试卷1.阅读回答问题。读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最 见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判 别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛 则矫(jiao),全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生 才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无 当。狡黠(xiG者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然读书并不以用处告人，用 书之智不在书中，而在书外，全凭观
2、察得之。读书时不可存心诘(jie)难作者，不可尽信书 上所言，亦不可只为循章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼 消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注， 孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼 犹如水经蒸储，味同嚼(jiao)蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不 常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。使人明智，使人灵秀，数学使人周密，使人深刻，使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞 碍,无不可不读适当
3、之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾, 射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须 全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如 不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可 医。(1)文中注音不正确的一项是 A.矫(jiao)8 .狡黠(xia)C.诘(jie)难D.味同嚼(jiao)蜡(2)文中加点词语有错别字的一项是 一A.藻饰B.滞碍C.循章摘句D.吹毛求疵(3)选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是从修养方面，第句“一个脱离了低级趣味的人”从志趣方
4、面，第句一个有益于人民的人” 从人生意义五个方面强调学习白求恩的重大意义综合以上分析，正确句序应为。 故选：Do本题考查语句的连贯。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析 能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间 顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、 总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方 位的词语等，就能顺利解答此题。9 .【答案】【小题1水何澹澹【小题2】兼葭萋萋【小题3】蜡炬成灰泪始干，柳暗花明又一村【小题
5、4】半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直【解析】（1）水何澹澹（重点字：澹）（2）兼葭萋萋（重点字：萋）（3）蜡炬成灰泪始干（4）柳暗花明又一村（5）半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直（6）斯是陋室 惟吾德馨（重点字：馨）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句
6、，规避识记误区。4【答案】【小题1】答案：（1）中共中央、国务院印发深化新时代教育评价改革总体方案将艺术类科目纳入中考改革试 占 八、（2）示例一：赞成，理由：美育是社会主义教育体系的一个重要方面，将艺术类科目纳入中考的 措施有助于提高广大青少年的艺术素养，促进他们全面健康地发展。示例二：反对，理由：艺术类科目一直以来没有纳入中考，无论家长还是孩子都已接受适应了这 种做法，突然改革，大多数人恐怕难以接受；再说，学习艺术类课程会加重家庭负担；何况艺术 类课程与先天素质密切相关，这样做，对先天素质较弱的孩子不公平。【小题2】【解析】(1)本题考查信息的筛选与提取。新闻的导语是对新闻内容的概括，这则
7、新闻的导语是第一段，根据“新闻主体+事件”的形式和本 题的关键词“中共中央、国务院印发深化新时代教育评价改革总体方案”“要探索将艺术类 科目纳入中考改革试点”，可得出答案：中共中央、国务院印发深化新时代教育评价改革总体 方案将艺术类科目纳入中考改革试点。(2)本题考查意见与建议。学生可自由发表看法，言之成理即可。表达看法需注意：观点明确严谨，论据要恰当贴切，论证要充分有力，还要熟练运用常见的论证 方法。5 .【答案】【小题1】土地【小题2】太阳【解析】(1)本题考查名著常识。20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这个时期 他诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。(2)本题考查诗歌中的
8、意象。复活的土地是艾青1937年创作的一首现代诗歌，本诗写了腐 朽的日子，河岸上，播种者的意象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解 放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。“土地”象征着生他养他而又多灾多 难的祖国。艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一(另一个是“太阳” )o 对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。答案：(1) 土地太阳(2) “土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。艾青诗选收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命的现实主义手法，深 沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运
9、，同时他的 诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。6 .【答案】【小题1】D【小题2】【解析】答案：(1)惠风和畅(2) D(1)本题考查汉字临摹。这副作品的内容是“惠风和畅”，用楷书工整规范地抄写下来即可。(2)本题考查字体赏析工这幅作品，笔势连绵，舒展有型，是行书的特点。故选：Do综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本
10、中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7 .【答案】【小题1】(1)本题考查诗歌炼字。“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”意思是北 风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。写边塞风狂雪早，“卷”“折”从正面、侧面描 写狂风怒号、遍地肃杀的景象，“即”字表明了雪下得大，下得早。若是换成其他词凸显不了边 塞恶劣环境，因此不能换。(2)本题考查情感把握。“山回路转不见君，雪上空留马行处”采用了借景抒情的写法，通过写 诗人在送别友人时伫立远望，雪上只留下马蹄印的情形，表现了诗人久久
11、不愿离去，抒发了诗人 与老朋友间的深厚情谊，表达依依不舍和惆怅的情怀。答案：(1)不好，“北风卷地白草折”中的“折”字体现了边塞之奇，奇在北风之大，连草木都被摧毁。“胡天八月即飞雪”奇在八月天就下雪，“即”字写出了 “立即”“突然”的意味。都表现出边 塞环境变化多端，因此不能换。(2)描写了对友人惜别之情。译文：北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开 放。雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得 难穿上。无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵 琶羌笛胡琴。黄昏时辕门外大雪
12、纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。在轮台东门外送你回京，临行时 茫茫白雪布满山。山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹。【小题2】【解析】这是一首边塞诗。此诗描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情， 表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。8 .【答案】【小题1】同“避，躲避【小题2】用脚踢【小题3】有利【小题4】如果【解析】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此
13、类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解 释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的 实词。句意：所以有祸患（我）不躲避。辟，同“避”，躲避；句意：用脚踢给别人吃。蹴，用脚踢；句意：怎样有利于我的国家。利，有利；句意：如果把义放在后头而把利放在前头。苟，如果。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。句中重点词语有：而，去卜受，介绍；力口，益处。句意为：（可是有的人）见了优厚的俸禄却 不辨别是否合乎礼义就接受了，优厚的俸禄对我有什么益处呢？句中重点词语有：而，表转折关系；遗，遗弃；亲，指父母。句意：
14、没有讲求仁的人却遗弃自 己父母的，也没有讲求义的人却轻慢自己君王的。（3）本题考查学生的比较阅读能力。从【甲】文中“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不 可得兼，舍生而取义者也”可知，文章阐明了孟子“舍生取义”的观点。孟子在【乙】文中运用 排比的方式论述了君主、大夫、士人平民都追求“利”的危害，从而阐明了 “王亦曰仁义而已矣” 的观点，即对百姓施行仁政。（4）本题考查文言文内容的理解与分析能力及对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。本题 具有一定的开放性。答案不唯一，首先要表明自己的观点，然后做简单陈述，只要言之成理即可。 甲文“舍生而取义者也”说明“义”是正义，是有利于人民、有利于民族、
15、有利于国家的大义。 乙文“亦有仁义而已矣”说明“义”是仁义，虽然经过时代变迁，现代人的生活环境已经发生了 很大的变化，但“仁义”受到历代中国人的认可，是中国人民的美德所在，它能够让人们团结一 致，互敬互爱，益于社会的稳定与繁荣。讲求“仁义”不仅有利于人们提高自我的人生境界，且 有利于良好社会秩序的形成。答案：同“避，躲避；用脚踢；有利；如果。（2）（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，优厚的俸禄对我有什么 益处呢？没有讲求仁的人却遗弃自己父母的，也没有讲求义的人却轻慢自己君王的。（3）孟子在【甲】文中阐明了舍生取义的观点，在【乙】文阐明了对百姓施行仁政的观点。（4） “义”
16、是正义，也是仁义，任何时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则， 所以我们应该坚持正义。仁义能够让人们团结一致，互敬互爱，益于社会的稳定与繁荣，有利于 人们提高自我的人生境界，有利于良好社会秩序的形成。所以我们仍然要坚持。参考译文：【甲】鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我） 会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同 时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所 以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我） 不躲避。如
17、果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？ 如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这 种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有 这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢了。一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死，可是轻蔑地呼喝着给人 吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否 合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了
18、住宅的华丽，妻妾的侍奉和认 识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了 它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人） 宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它 停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。【乙】孟子拜见梁惠王。惠王说：“老先生，您不远千里而来，将有什么有利于我的国家吗？ ” 孟子回答道：“大王，您为什么定要说到利呢？只要有仁义就可以了。大王说：怎样有利于我 的国家？大夫说：怎样有利于我的封邑？ 士人平民说：怎样有利于我自身？上上下下 互相争夺利益，那国家就
19、危险了。在拥有万辆兵车的国家，杀掉国君的，必定是国内拥有千辆兵 车的大夫；在拥有千辆兵车的国家，杀掉国君的，必定是国内拥有百辆兵车的大夫。在拥有万辆 兵车的国家里拥有千辆兵车；在拥有千辆兵车的国家里拥有百辆兵车，不算是不多了，如果以道 义为后却以利益为先，那他们不争夺是不会满足的。没有讲求仁的仁却遗弃自己父母的，也没有 讲求义的人却轻慢自己君王的。大王只要讲仁义就可以了，何必谈利呢？ ” 文言文翻译“六字诀”：1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；2 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3 .补
20、。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；6 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。9.【答案】【小题1】(1)本题考查拟标题。材料一论述了劳动教育的意义和如何开展劳动教育； 材料二的数据显示但部分学生具有正确的劳动价值观，但劳动习惯仍需加强；第三则材料论述了 劳动教育的时代
21、意义。三则材料分别从劳动教育如何开展、现实情况、意义等方面展开议论。因 此可以将题目拟为“加强劳动教育，刻不容缓”。(2)本题考查论证方法。常见的论证方法有道理论证(引用论证)、举例论证、对比论证、比喻 论证等。文章使用论证方法的目的是论证论点。因此在分析论证方法作用的时候，要紧扣文章的 论点或分论点，并结合各种论证方法的一般作用进行分析。材料一第二段引用朱子治家格言 中的话属于引用论证，论证的观点是家长应该让孩子做家务或参加其他劳动。材料一第二段还运 用了对比论证，把家长大包大揽的目的“让孩子多点儿时间读书学习”与“大包大揽的结果可能 会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责
22、任意识”进行对比，阐述了家长 不让孩子接受劳动教育的危害，论证了 “劳动仍然是我们学以成人的基础性活动”的观点。 此外，该段还运用了道理论证。剖析家长大包大揽，不让孩子做家务的危害，论证了 “劳动仍然 是我们学以成人的基础性活动”的观点。(3)本题考查开放性试题。由材料一可提炼出“要重视与家庭教育形成合力”“要让学生在劳动 中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力”；由材料二可提炼出“要端正学生劳动价值 观，注意培养学生的劳动习惯”；由材料三可提炼出“要使劳动教育适应科技发展和产业变革要 求”“要与立德、增智、强体、育美相结合”等。答案：(1)加强劳动教育，刻不容缓(2)示例一：引用论证。
23、引用朱子家训，表明古人重视从生活细节培养劳动习惯，从而论证 了家长让孩子接受劳动教育的重要性。示例二：对比论证，把家长大包大揽的目的与实际结果作对比，阐述了家长不让孩子接受劳动教 育的危害，从而论证了劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。示例三：道理论证。剖析家长大包大揽，不让孩子做家务的危害，论证了劳动仍然是我们“学以 成人”的基础性活动。(3)要让学生在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。要端正学生劳动价 值观，注意培养学生的劳动习惯。要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求。要与立德、 增智、强体、育美相结合。耍重视与家庭教育形成合力。【小题2】【小题3】【解析】本题是关于
24、“劳动教育”的主题阅读。材料一论述了劳动教育的意义和如何开展劳动教 育；材料二的数据显示但部分学生具有正确的劳动价值观，但劳动习惯仍需加强；第三则材料论 述了劳动教育的时代意义。第一题考查拟标题，第二题考查论证方法，第三题考查个性化阅读能 力。理解文章内容必须能够认真阅读文本，对每一段落内容理解透彻，包括每段分论点，所用的论据、 论证方法及其作用，论证思路。只有读懂、读透文本，熟练掌握议论文有关知识，才能准确解答 问题。10 .【答案】【小题1】（1）本题考查对文中关键词含义的理解能力。解答时，联系上下文内容， 即可分析出相同词语的不同含义。袁隆平院士研发成功了杂交水稻，这里的“种子”，就是杂
25、交水稻的种子。“没有您的英语启蒙”“没有您的执著和鼓励”“没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，从中可 以看出“种子”就是母亲对“我”的小的时候的启蒙、教育、鼓励。（2）本题考查文章内容梳理与概括。通读全文，第段“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片 闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师 孟德尔和摩尔根”写母亲英语启蒙，让“我”开阔视野；“无法想象，在那个颠沛流离的岁月中， 从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大 江大河中自由翱翔的胆识”写母亲对“我”求学鼓励，让“我”获得胆识；“无法想象，没有您 在摇篮前跟我
26、讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中 坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿”写母亲讲尼采，教育“我”坚定信心。（3）本题考查对文章记叙人称的作用的把握，这篇文章以“您”来表达，称呼起来比较亲切，使 人如身临其境一般，与读者形成面对面的交流，亲切自然，便于直抒胸臆。从修辞的角度分析文 章的写作特色，只要是修辞手法，言之成理即可。如，第段“我知道，这粒种子，是妈妈您在 我幼年时种下的“，运用比喻的修辞手法，把“母亲对“我”的小的时候的启蒙、教育、鼓励” 比喻“种子”，强烈地抒发对母亲的感激、思念之情。（4）本题考杳理解分析作者情感。结合第段句子“只是儿子永
27、远亏欠妈妈您了其实我知 道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往 安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面”“太晚了哪怕，哪怕就一次”可知，表达了 作者对自己在母亲生前因工作原因而不能常陪在母亲身边，以及母亲去世时自己不在身边的后悔 与愧疚，对已逝的母亲的深深思念。文章第段句子“每当我的研究取得成果，每当我在国际讲 坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈 您啊”，第 段三个“无法想象”可知，写母亲对作者的支持和帮助，使他得到英语启蒙后取 得水稻领域的成功，表达了对母亲的感激之情。答案：（1）别人眼中的“这
28、粒种子”是袁隆平研制的“杂交水稻的种子”。在袁隆平的眼中的“这粒种子”却是母亲对作者的启蒙和教育。（2）母亲英语启蒙，让“我”开阔视野；母亲对“我”求学鼓励，让“我”获得胆识；母 亲讲尼采，教育“我”坚定信心。（3）用第二人称“您”表达，有利于直接抒发强烈深沉的感情，显得亲切自然；示例：排比 修辞手法的运用。第段中运用排比的修辞手法，强烈地抒发对母亲的感激之情。（4）思念之情：母亲去世21年，作者对母亲充满思念之情。感激、敬重之情：母亲对作者 的影响、支持与帮助，让作者对母亲充满感激、敬重之情。愧疚之情：因为工作繁忙，不能在 母亲身边多陪她，特别是在母亲去世时不在身边，作者充满愧疚（后悔）之情
29、。【小题2】【小题3】【小题4【解析】这篇文章围绕“妈妈我想您了”回忆了 “我”与母亲的一些事情：母亲英语启蒙，让“我” 开阔视野；母亲对“我”求学鼓励，让“我”获得胆识；母亲讲尼采，教育“我”坚定信心；“我” 要到重庆工作，母亲支持和提醒“我”。文章突出了母亲为了支持儿子的事业，无条件付出母爱 情怀，表达了作者对母亲的感激、赞美和愧疚之情。记叙的人称及作用：（1）第一人称：以“我”的口吻或作者的角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有 时是经过艺术加工的“我”。作用：便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感。（2）第二人称：一般出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或
30、是第三 人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于情感的交流。（3）第三人称：以第三人称“他”来叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制， 能够从多方面自由叙述。11 .【答案】未来的路但丁说：“走自己的路，让别人说去吧！ ”然而又有一句古话说：“常问路的人才不会迷路。” 这两句话看似矛盾，实则相辅相成，人生之路，修远漫漫，泥泞之路，坎坷不断。理想就在远方， 既然选择了远方，不论路途多么遥远，便只顾风雨兼程。然而你是否想过，如果能向他人虚心求 教，我们离理想是否更近了一步？实现理想的方法无非两个，一个是排除杂念，坚持内心的目标；另一个则是虚怀若谷，向他人虚心求教。如果我
31、们能将这两点融合在一起，我们与理想的距离将不再遥远。心无旁鹫，虚怀若谷，各有特色。心无旁鹫能使我们坚定自己的理想，勇往直前。摒弃一切 杂念，无视一切风雨，无视坎坷，只顾风雨兼程，到达理想的彼岸。虚怀若谷则能使我们在前进 的过程中，遇到障碍或是挫折时，向他人虚心请教，获得解决问题的途径，从而找到通往理想的 捷径。两种要素特点互补，缺一不可。我们在实现理想的过程中，应使心无旁鹫与虚怀若谷结合 在一起，使他们发挥出更大的作用。实现心无旁鹫，虚怀若谷的有机结合，我们需要有理性的思维，在做任何事之前，我们都应 思考做这件事的原因，或是这件事带来的结果。明确我们的目标之后，才能为我们的理想的实现 指明一条
32、道路。实现心无旁鹫，虚怀若谷的有机结合，我们需要拥有自信和勇气。在我们实现理想的过程中， 自信能使我们最大化地发挥出我们的力量，自信能使我们轻松地越过阻碍我们的障碍。如果没有 自信，各种消极的思想便在心中滋生，从而破坏我们达到理想的决心。勇气能使我们坚强的面对 生活、面向社会、面向未来，勇气能使我们更容易获得他人的帮助。没有勇气，何谈虚心求教？ 没有勇气，何谈获得帮助？没有勇气，何谈成功？实现心无旁鹫和虚怀若谷的有机结合，我们需要坚毅的性格和谦虚的态度。通往成功的道路 上充满荆棘，如果没有坚毅的性格，我们无法走完这条充满艰险人生之路。在穿过这条荆棘之路 时，有时我们会遇到无法解决的各种问题，这
33、时便需要我们拥有谦虚的态度，当别人对你的行为 提出建议时，你就要虚心地接受，这对于我们不走或少走弯路是很有帮助的。心无旁鹫，虚怀若谷，对于无用的闲言散语，无需理会；对于有用的建议，谦虚接受，坚定 目标，不断努力，理想就在眼前。只有这样，我们才能走好未来的路。【解析】这是一道命题作文。题目是“未来之路”。“路”跟好理解，这里指的是人生之路。未 来之路会怎样？迷茫还是清晰？遥远还是邻近？平坦还是坎坷？未来之路怎么走？面对艰难险阻, 原路返回，还是另辟蹊径？弗洛伦萨诗人但丁有句名言：“走自己的路，让别人去说吧!”波兰有 个谚语：“常问路的人，不会迷失方向。”那么，我们“未来的路”该如何走呢？对此你有
34、什么 体会、感悟？联系自己的生活实际，将对这个问题的认识、看法写出来即可。但丁的“走自己的 路”强调要有坚定的信念；波兰的谚语“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的 精神，要听从他人指导。据此，我们写作时可以这样立意：既要有“走自己的路”的坚定信念， 又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的未来人生之路。从文体上看，本题适合写议论文， 考生在写作中要注意观点鲜明，论据典型、新颖，论证有力。要实现理想目标，走好未来的路，就要做到心无旁鹫、虚怀若谷，将两者结合起来，我们与理想 的距离将不再遥远。行文流畅，观点鲜明突出，论证有力，结构合理，是一篇不错的作文。A.读史读诗科学伦理学B.读
35、诗读史伦理学科学C.科学伦理学读诗读史D.伦理学科学读史读诗(4)对文中划线句子的修改，最恰当且符合语境的一项是一A.人之才智但有滞碍，无不可不读适当之书使之顺畅，一如身体百病，都可借相宜之运动除 之。B.人之才智如有滞碍，无不可不读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除 之。C人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。 D.人之才智但有滞碍，无不可不读适当之书使之顺畅，比如身体百病，皆可借相宜之运动除 之。2 .给下列句子排序，最恰当的一项是()我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。一个有益于人民的人一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是
36、一个高尚的人一个纯粹的人从这点出发，就可以变为大有利于人民的人一个有道德的人一个脱离了低级趣味的人A. B. C. D.3 .根据提示填空。(1)，山岛竦峙。(曹操观沧海)(2),白露未晞。(兼葭)(1)春蚕到死丝方尽，O (李商隐无题相见时难别亦难)(2)山重水复疑无路，o (陆游游山西村)(3)白居易在卖炭翁中，用“，”的强烈对比，揭露了宫市制度的不合理。(4)陋室铭中，点明文章中心的句子是：,o4 .阅读下面一则新闻，完成问题。近日，中共中央、国务院印发了深化新时代教育评价改革总体方案，其中提到，要 探索将艺术类科目纳入中考改革试点。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，目前已有多省
37、市实行了美育中考改革， 教育部将在此基础上，形成关于美育进中考的意见、建议，争取扩大美育进中考的试点范围， 并不断总结经验，让这项工作真正落到实处。王登峰介绍，目前全国已经有4个省市推进艺术进中考，其中河南省已经做了部署，现 在还只是在部分地市实行。江苏、湖南、云南三省都已经开始实行。另外，山东、四川、山 西、内蒙古和吉林5省已有12个地市开始实行美育中考这项改革，分值在10到40分之间。 (1)概括这则新闻的主要内容。(2)对于这一改革，你是否赞成？请简要陈述理由。5 .阅读下面的名著选段，回答问题。复活的土地(节选)艾青就在此刻，你悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的久
38、久负伤着的心里：因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。1937年7月6日20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这个时期他诗歌中的主要意象是“ 和“。(2)艾青被称为“土地的歌者”，请你分析这首诗中“土地”这一意象的作用。6 .书法临写与鉴赏。(1)请用正楷将下面书法作品中的成语书写在格子里。(2)对以上书法作品特点的分析，正确的一项是 A.该作品横轻竖重，方正端庄，笔画无粘连，粗细均匀。B.该作品形体宽扁，横长竖短，蚕头燕尾，一波三折。C.该作品结构简省，笔画连绵，“状似连珠，绝而不离”。D.该作品笔法流动
39、自如，“行云流水，舒展有型”。7 .阅读下面这首诗，完成问题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暧锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。(1) “北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中的“折”和“即”更换为其他词好不好？为什 么？(2)诗的最后一句“山回路转不见君，雪上空留马行处”体现了中国绘画中的“留白”这一艺 术手法。说说这两句表达了诗人怎样的思想感情？8 .阅
40、读下面的文言文，完成问题。(甲)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故 不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则 凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有 不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有 是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫
41、室之美、妻妾之奉、所识穷乏者 得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为 身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之？是亦不可以已乎？此之谓失其本心。(乙)孟子见梁惠王。王日：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？ ”孟子对日：“王!何必日利？亦有仁义而已矣。王日：何以利吾国，大夫日：何以利吾家？ 土庶人日： 何以利吾身？上下交征利而国危矣。万乘之国弑其君者，必千乘之家；千乘之国弑其君 者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不庵。未有仁 而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦日仁义而已矣，何必日利？ ”节选自孟子 注：魇：yAn,饱
42、，满足。(1)解释下列加点的词语。故患有所不辟也蹴尔而与之何以利吾国苟为后义而先利 (2)用现代汉语翻译下列句子。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。(3)结合甲、乙选文内容，请分别简要说明孟子在文中的主张。(4)甲乙两文都阐明了 “义”的重要性，你认为“义”的内涵是什么？今天还有坚持的必要 吗？9 .阅读下面文章，完成问题。材料一：儿童在教育过程中的成长，一定意义上就是在重演人类的发展史，我们的祖先通过劳动 实现了人类文明的提升。由此，我们每个人，特别是我们在儿童阶段的成长，都离不开劳动 环节的淬炼。朱子家训中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”
43、可见，古人讲究从细节培养生 活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子做家务或参 加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。其本意是爱孩子，然而，这 却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。家长这样的做法，并不一定能帮助 孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和 责任意识。我们必须谨记：尽管我们人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成 人”的基础性的活动。在现代社会，劳动教育并不只是锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存，学会合作， 学会创造，提高动手能力，这对于德育、智育、体育、美育都有重要的影
44、响。比如说，人类 往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的审美情趣。 由于劳动教育涉诸多方面的教育，因此必须系统、合理地加以推进。材料二:2019年我市普通中学教育质量综合评价数据显示，我市普通中学学生普遍具有正确的劳 动价值观，86.79%的初中生和84.14%的高中生能正确认识劳动价值，尊重劳动，崇尚劳动; 70.61%的初中生和72.38%的高中生热爱劳动；68.75%的初中生和76.97%的高中生将“科学 家、教师、医生、工程师、警察、军人”等吃苦耐劳、敬业奋斗的劳动者作为自己的未来的 理想职业。调研也发现，学生劳动习惯有待加强。1.65%的初中生和1.
45、69%的高中生表示在家中从不 主动做力所能及的家务，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中偶尔主动做力所能及 的家务。材料三：中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从尚书中的“克勤于邦，克俭于家”， 到国语中的“劳则思，思则善心生”，再到朱子治家格言中的“黎明即起，洒扫庭 除，要内外整洁”，诸多古训格言都彰显了勤俭自持、耕读传家的中华传统美德。当今时代， 随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化，这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态 相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识开展创造性劳 动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育要与立德
46、、增智、强体、育 美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育 在新时代的综合育人价值。(1)假如三则材料组成一篇文章，请结合三则材料，给本文拟一个恰当的标题。(2)材料一采用了多种论证方法，请指出其中一种，说说它有什么作用？(3)请根据上述三则材料，说说新时代中小学开展劳动教育应注意哪些方面的问题？ 10.阅读下面文章，完成问题。妈妈，稻子熟了袁隆平妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地 方。人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏 远的小山村。还记得吗？ 1957年，我要从重庆的大学分
47、配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图， 手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说： “孩子，你到那儿，是要吃苦的呀”我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是 妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田填！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过 屋前屋后的田间小道。安江是我的一切，我却忘了，对一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还 要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲 一点一定好好地陪陪您哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都 来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远 亏欠妈妈您了其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道， 即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。太晚了，一切都