《二年级下册语文园地七教案2023文案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文园地七教案2023文案.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二年级下册语文园地七教案2023文案二年级下册语文园地七教案2023文案1第一课时一、激趣导入1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。兴趣是的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲二、阅读、识字、探究、感悟1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。明确读的要求，对低年级
2、的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢?4、汇报小组讨论结果。5、通过这个故事，你明白了什么?用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯三、写字指导1、读左边的四个字2、重点指导“吸”3、配练习书写4、同桌欣赏、评价四、搜集资料，说说风有什么好
3、处和坏处?第二课时(一)复习1、放音乐：朗读课文2、谁能把这个故事讲给大家听?(二)游戏识字1、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在学生的桌子里面。2、告诉学生，在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”，请找一找。3、找到“红苹果”的同学上台告诉大家，这个“苹果”的名字叫什么。4、仔细观察，说说这些字有什么特点。通过游戏，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，为他们创造一种宽松、民主的氛围(三)写字指导1、选择自己认为能写好的字描红2、同桌欣赏评价3、在小组内向同学请教难写的字4、范写“表”字5、练习书写展示自己的字，让学生从小就获取成就感，让他们养成良好的学习习惯(四)有感情地朗读课文总结：学完这篇课
4、文，你想对风娃娃说些什么?二年级下册语文园地七教案2023文案2学习目标1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学流程：第一课时一、谜语导入：1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。(风)2、板书课题：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗?快去读一读吧!二、初读课文1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么?还有什么不明白的在小组内交流。2、感知内容：风娃娃做了哪些好事?读一读。它又做了哪些坏事呢?读一读。3
5、、指导识字：(1)出示要求会认的字，让学生自主识字。(2)有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。(3)自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。(4)老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。(5)开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平舌音;“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。4、接力读课文，要求把课文读得流利。三、指导写字。重点指导“吸、极、表”三个字。第二课时一、导入：1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。
6、课文中的风娃娃怎么样呢?欣赏一下课文插图，说说你看到的风娃娃是什么样子的二、朗读感悟1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你猜对了吗?通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，3、提问设疑，小组研读(1)风娃娃为什么想到帮人们做事?(2)风娃娃为什么好心办了坏事?(3)选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。4、分块研读，反馈交流(1)研读“做好事”板块。(2)风娃娃做了什么，结果怎样?(3)风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句
7、话。从他心里想的，你体会到什么?5、研读“做坏事”板块。(1)风娃娃做了什么，结果怎样?(2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。(3)读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。三、实践活动：说说风还有哪些好处和坏处。二年级下册语文园地七教案2023文案3教学目标1、认识13个生字，2个多音字。会写8个字。自主积累词语。2、通过学习课文，了解磁浮列车的特点、行驶原理，感受科技发展给人类带来的好处。3、正确、流利地朗读课文。教学重点1、认识13个生字，2个多音字。会写8个字。2、朗读课文，了解磁浮列车的特点、行驶原理。教学难点1、本课生字、生词多，课文较长，能正确、流利地朗读课文是难
8、点。2、了解磁浮列车的行驶原理，感受科技发展给人类带来的好处。教学准备字词卡片、多媒体课件。教学时数3课时。教学过程第一课时一、谈话导入，激趣质疑。1、同学们，你们坐过火车吗?什么时候坐的?(体会火车在长途运输中的作用。)火车是什么样的?说说你坐火车时的感受。(为学习磁浮列车的特点做准备。)2、看看这列火车。(1)多媒体出示磁浮列车，让学生自由看、讨论。(2)看到这列车，你有什么问题吗?例：这是一列什么火车?它为什么没有轮子?它是怎样往前行驶的?(3)知道答案的同学给大家解答，说不清楚的问题留待课中解决。1、听老师朗读课文，思考：课文写了一件什么事?2、交流：课文写了我和爸爸到科技馆参观磁浮列
9、车，并且坐上车感受了它的快捷、平稳、悄然无声。3、自由读课文，标记自然段，画出生字、词语;把生字读准、课文读通顺。4、指名分段朗读课文，多媒体依次出示生字、词语。三、小组合作，自主识字。1、明确要求：(1)把生字读准确，不会认的字做记号;(2)互相帮助，交流识字的好方法;(3)在读准生字的基础上，给生字组词，把课文读通顺。(4)组长检查，给学得好的组员以适当的评价。你真棒()还不错()继续努力()2、小组合作，自主学习。3、小组汇报学习情况(1)识字挑战赛：组长指屏幕上的生字，要求另组组员认读，并说出本组的识记方法(此项本组其他成员可以帮忙)。(2)词语开火车。(3)朗读课文。四、再读课文，巩
10、固生字。这么多的生字宝宝全都回到课文中去了，我们一起来读读课文，看看还认不认识它们。第二课时一、复习检查。1、朗读课文。2、游戏：送生字宝宝回家。把生字的音节设计在一间小房子上，学生从所有的生字卡片中找到相应生字，贴在音节下面。二、学习课文第一段。1、谁愿意读第一段课文?听的要求：(1)仔细听，字音读对了没有。认真看，画出写磁浮列车的句子。2、交流听读情况：生字正音3、读读你画出的写磁浮列车的句子。(1)学生说，多媒体出示句子：流线型的车头，雪白的车厢，又气派又漂亮，可就是没有车轮。这就是当今世界上速度最快的磁浮列车。磁浮列车是根据磁铁的吸引力和排斥力的原理设计的。行驶时，车厢悬浮在车轨上飞驰
11、，速度极快，没有噪音，非常安全。它还是绿色环保列车呢。(2)这几句话分别是谁说的?各说出了磁浮列车的什么特点?(3)相机理解：流线型吸引力排斥力悬浮绿色环保列车(4)再读这三句话。(5)分角色朗读课文。三、学习课文第二段。1、坐上这神奇的磁浮列车，“我”的心情怎样?感觉到了什么?“我”的心情紧张而又兴奋。为什么?后来呢?指导朗读。2、理解：悄然无声还有什么样的环境是悄然无声的?(造句)3、理解：情不自禁指导读句子：我情不自禁地说：“磁浮列车可真神哪!”四、课堂小结。第三课时一、朗读课文。1、把你喜欢的段落读给大家听。2、读后评价，再读。3、老师引读，学生接读。二、检查生字。游戏：猜一猜游戏准备
12、：将本课生字、词语板书在黑板上(或贴出卡片)。游戏方法：一个学生指定一个词语，并让大家看清楚;另一个学生在没有看见是哪个词的情况下，边指边猜：是不是参观的“参”?学生齐答：不是参观的“参”。直到猜对为止。二、指导写字。1、哪些是要求我们会写的字?请一个学生读，另一个学生从词卡中找出来贴示在黑板上。2、读一读，检查找对了没有。(1)读词语参观新奇讲解员极快噪音环保座椅(2)读带点的生字。(3)给生字组词。3、学习小组合作学习：用自己的方法记住生字的字形，并与形近字比较记忆。(1)换(加)偏旁：极(及、圾)燥(澡)环(坏、怀)椅(奇)(2)猜谜语：观(例：新学期，我们又见面了，一起参观校园。)(3
13、)熟字组合：新(亲、斤)员(口、贝)(4)部件拼凑：参(、大、彡)指导书写三、布置作业。1、把下面的字换偏旁或加偏旁组成新字，再组词奇()贝()澡()见()圾()坏()2、填空新奇的()雪白的()流线型的()舒适的()好奇地()情不自禁地()四、课堂小结。二年级下册语文园地七教案2023文案4教学目标：1、认识15个字，会写8个字，自主积累词语。2、朗读课文。3、感悟课文内容，激发学生学科学，爱科学的兴趣。教学重点：1、认识15个字，会写8个字。2、朗读课文。教学难点：了解磁浮列车的设计原理，引导学生在朗读中体会列车的神奇。教学时数：2课时教学准备：1、生字词语卡片。2、课前搜集有关磁浮列车的
14、资料。教学过程：第一课时一、导入新课1、今天，我们来参观一种新型的列车：出示磁浮列车图片。它是当今世界上最快的列车。2、看到图片，你有什么疑问吗?3、是啊，列车怎么没轮子呢?你们想知道吗?那请大家和老师一起去看看吧。板书课题，学生读课题。二、初读课文，自主识字。1、请同学们自由读课文，遇到不认识的字，圈画出来，运用以前学过的，自己喜欢的方法识字。2、同桌之间互相抽读生字。3、开火车，全班抽读生字卡片。4、给生字找朋友，我抽到一个字，请你给它找个朋友，使他们成为一个词。5、请把你喜欢的句子或段落读熟。6、指名朗读课文，评价，你认为他读的怎么样?7、自由读课文，做到准确。三、学习生字1、出示会写字
15、，学生读准字音。2、给生字组词。3、学生观察，教师范写，你认为这些字在书写的时候要注意什么?4、请把你的发现告诉大家。5、学生练写，教师个别指导。6、书写评价。作业：1、读课文。2、书写生字。第二课时一、复习1、开火车：抽读生字词语卡片。2、听写生字。二、交流学生收集到的磁浮列车的相关资料。三、感悟朗读。1、学习第一自然段。自由朗读。从这一段中你知道了什么?学生自由发言。找一找，我和爸爸参观的时间地点。我的心中产生了哪些疑问呢?爸爸和阿姨是怎么说的呢?小组合作，找出来读一读。分角色读，读出我好奇不解的语气。磁浮列车设计的原理是什么呢?教师演示。指名读评读齐读。2、学习第二自然段学生自由读第二自
16、然段，从这一段中你知道了什么?磁浮列车可真神那?它的神表现在哪里?找出来，读一读。我坐上列车时的心情这样呢?列车停稳后，我的心情又怎样呢?你能用“情不自禁”说话吗?(在这一过程中，教师相机指导朗读。)四、总结1、齐读课文。2、这节课你有什么收获呢?希望同学们在生活中做有心人，善于观察，善于利用身边的科学。作业：朗读课文。二年级下册语文园地七教案2023文案5学习目标1、知道“困难出办法”的意思2、懂得遇到困难要勇敢地面对，克服的道理。3、分角色朗读课文。学习重点1、理解爸爸说话的意思。2、能结合自己，举例说一说“你在生活中遇到过什么困难?你是怎样克服它的?”教学过程(一)激情引趣。1、板书：困
17、难2、老师说：在生活中每个人都会遇到困难。面对困难，同学们是怎样做的呢?3、补充板书：出办法。(想办法克服困难。)4、让我们一起走进课文，看看课文中的兄弟俩面对困难是怎样去做的。(二)初步接触课文。围绕词语的意思提出问题。师生可以联系上下文或结合生活实际给予解决。鼓励学生提出有价值的问题，如：爸爸说：“困难会帮助你们的。”这句话是什么意思?(三)理解课文内容。1、围绕问题“兄弟俩遇到了什么困难?”展开阅读。2、围绕问题“他们是怎么做的?”展开阅读。3、重点理解爸爸的话。(四)全班交流。你在生活中遇到过什么困难?你是怎样克服它的?(五)总结全文。俗话说：困难像弹簧，你弱它就强。生活中我们都会遇到
18、很多困难，我们应该面对它，克服它。学生充分说。齐读课题。1、出示生字卡片，学生借助汉语拼音读准字音。采取逐个指名认读、跟读、抢读等形式。重点提示读准：匆坑2、学生出声读课文，注意读准字音。并表出自然段序号。3、同桌互读课文，纠正朗读中的错误。4、提出不懂的问题。(1)学生自读第四自然段，思考提出的问题。(2)用自己的话回答问题。(3)看课件理解意思。(4)为什么兄弟俩会高喊困难来帮助?(5)分组读第五自然段，从书中找一找答案。(6)观看课件理解意思。(7)齐读第八自然段，数数爸爸说了几句话。(4句话)(8)指名分别读四句话，说说每句话的意思。(9)指导读出语气。a、同桌互练。b、指名读。师生评议。