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1、苏教版小学语文二年级教案2023文案苏教版小学语文二年级教案2023文案1教材简析：回声是注提教材二年级下册快乐读书屋中一篇文章，这篇科学童话向学生展示了一个物理现象回声，读起来有一种亲切感，增加了学生对大自然现象的了解，激发了学生探索科学的兴趣。设计理念：通过创设情境，采用悟读组合式教学，在教学中，多方位组织、引导、点拨，使学生在自主学习的基础上合作、交流。培养学生创新能力，在小组讨论中学会语言合作。教学目标：1、认识6个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。3、联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。4、通过朗读课文感受语言美，体会
2、文中展示的奥秘，展开想像，培养学生热爱大自然的思想感情。教学重、难点：1、读懂青蛙妈妈说的话，了解回声的原理。2、认识6个生字。教学过程：一、创设情境，导入新课。一天，青蛙妈妈带着小青蛙到小河边玩，小青蛙会有什么发现呢?带着这样的疑问，我们来学习回声二、创设愉悦空间，激起学生学习兴趣。1、学生自由读文，把课文读正确、流利，感知全篇内容。2、检查认字情况，交流记字方法。3、进一步熟悉课文，然后自由读，指名读，开火车读，随时纠正错字。三、朗读课文，读中感悟1、自由读文，自己学习，说说小青蛙怎样发现了回声，回声是怎么回事?2、交流汇报。3、实验演示，突破难点，以小组为单位，动手实践扔石子，观察水的变
3、化。口述水的变化，理解“荡”。青蛙妈妈为什么给小青蛙讲讲解水波的原理呢?水波和声波有什么关系呢?出示：水的_碰到河岸又_回来。声音的_碰到桥河的石壁也要_回来。4、学生自由说对回声的理解。5、教师讲解回声原理。6、你在哪里听到过自己或他人的回声?四、有感情朗读，升华体验。1、指导朗读青蛙妈妈的话(青蛙妈妈是在解答孩子的疑问，它的话应读出耐心、亲切的语气，节奏应慢)2、小青蛙听了妈妈的话，恍然大悟，要读出欢快的语气，节奏稍快自由读指名读范读比较读齐读3、分角色朗读，指学生在读中感悟课文，理解课文内容，在多读中悟情。五、实践活动：1、给家长讲一讲回声的原理。2、到山中、空旷的屋子或大厅中去呐喊几声
4、，听听自己的回声。六、学生谈学习感受，教师总结。苏教版小学语文二年级教案2023文案2教材简析：这篇童话故事讲的是狼和小羊之间发生的事。它告诫我们：狼的本性是不会改变的，不能对狼抱有任何幻想，应当勇敢地同它进行斗争。教学目的：1、理解课文内容，了解狼的以强欺弱、没理狡三分的霸道作风，懂得狼的本性是不会改变的。2、学会本课生字词，认识“碴、逼、嚷”三个字。3、分角色朗读课文。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、引入课文。二、初步了解课文大意。三、学习本文的生字词。四、巩固练习。五、课小结。第二课时一、学习第一段课文。学生集体读课文，理解谁在哪儿干什么。二、学习第二、三段课文。1、分小组朗读课文
5、，理解狼想干什么?于是怎样做?小羊的说话有没有道理?2、结合课文理解“故意”、“找碴儿”、“温和”词语大意。3、指导学生看课文第一幅插图，帮助理解课文。4、指导学生练习用“是不是”句式说话。三、学习第四、五段课文。1、指导学生读第四、五段课文，理解狼听了小羊的话后怎样。2、指导学生分四人小组讨论理解“气冲冲”、“就算这样吧”、“喊”等词语大意。四、学习第六段课文。1、小组朗读第六段。2、指导学生看课文第二幅插图理解课文内容。3、引导学生理解课文“狼不想再争辩了”、“龇牙”、“逼近”、“嚷”、“扑”等词语。五、总结课文。1、这篇课文告诉我们什么?(1)狼是凶恶、不讲道理的。(2)对狼应当进行斗争
6、，不能对狼抱有幻想。2、狼扑向小羊，可能有几种结果?(1)狼吃掉了小羊。(2)小羊认清了狼的本性起来反抗，在别的动物的帮助下，赶跑了狼。(3)猎人来，逮住了狼。六、巩固练习。1、分角色朗读课文。2、学生按课文内容分角色表演。3、学生自由结合分组讨论故事结尾的几种结果。4、各小组派代表说出讨论结果。5、学生每人写一种狼扑向小羊的结果。(可课后完成)苏教版小学语文二年级教案2023文案3教学要点自学课文，初知内容大意，练习用自然段归并法分段。教学过程一、揭题、审题。1、听国歌、谈体会，引出人物聂耳2、学生谈谈对聂耳的认识，老师简介聂耳。(见教参)3、从题目看，课文是什么类型的文章。(写人)写谁?写
7、他什么时候的事?(补充课题)二、初读课文，谈感受1、少年时代的聂耳是一个怎么样的人?2、参考课后第三题，小组讨论各自然段段意，试着用自然段归并法试着给课文分段。3、预习课文三、检查课前预习情况1、向同学们汇报自己会读、会写、已经理解的词语2、读一读自己认为读得的段落，读一读自己认为最难读的句子。3、提出预习中碰到的困难，师生互相解决重点理解下列词语：谱写、恳求、诞生、降临、美妙、归帆4、复习本单元学习提示明确分段的操作步骤，交流分段。四、作业第二教时教学要点。教学25自然段。能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句，深入阅读。教学过程一、读第25自然段。说说课文讲了聂耳少年时代的哪
8、几件事?(听、学笛子，忘情吹笛子)课文是围绕哪几句话来讲的?(少年时代就非常喜欢音乐)二、深读阅读，找找从哪些句子、词语中你能体会到聂耳很喜欢音乐?(各自用自己喜欢的方式学习)三、师生交流1、聂耳常常跑到眼睛一眨不眨地侧耳倾听。2、有一次，聂耳能教教我吗?3、从此，聂耳就天天到他那里学吹笛子。4、哥哥去聂耳却吹起了笛子。5、越吹越有劲似乎一点6、引着滇池上的聂耳用湖光山色。重点理解侧耳倾听、恳求、聂耳不爱玩吗?为什么他不去攀登龙门?提示：第四节中1、2两句为什么用可是连接?(聂耳忘记了时间忘记了空间)为什么加似乎(表现他如醉如痴)聂耳站在什么位置，怀着什么感情吹笛子，你从哪些词语中看出来?朗读
9、训练，读出聂耳喜欢音乐的语气小结：作者写人的写作方法四、完成作业本部分作业指导、每当总爱造句1、读例句每当(什么时候，谁)总爱(做什么)作什么内容不一只要符合要求即可2、口头造句，拓展思路第三教时教学要点1、背诵第五自然段，并听写句子2、学习第一自然段，总结全文。教学过程一、复习巩固，背诵第五自然段1、按课文填空(第五自然段)2、背诵这一自然段中你最喜欢的一句话3、背诵这一自然段中你认为最难的一句话4、试着背诵整一段话二、听写句子，默写句子三、学习第一自然段、总结全文1、看板书用自己的话说说少年聂耳怎样喜欢音乐?2、读第一自然段用因果关系的句式说一句话。(因为聂耳少年时代这么喜欢音乐，所以长大
10、后成为一位杰出的音乐家)3、读第一自然段，你读动懂了什么?理解“杰出、谱写”，再次欣赏义勇军进行曲4、请学生说说聂耳的其他作品革命歌曲：码头工人歌、毕业歌、卖报歌民族歌曲：金蛇狂舞、崔湖春晓5、谈谈学了这篇课文的感想。四、综合性实践活动学唱聂耳的歌曲，开个聂耳歌曲欣赏会五、完成剩余作业。苏教版小学语文二年级教案2023文案4教学目标：1、知识与技能：读懂课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。2、过程与方法：通过小组合作学习，培养合作学习能力。借助多读，有感情地朗读，培养学生语感。3、情感态度与价值观：培养学生仔细观察生活，认识事物的能力。教学重点：了解课文内容，有感情朗
11、读对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。教学难点：读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。教学用具：头饰教学流程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，你们还记得小猫钓鱼的故事吗?2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象?3、今天小猫咪又闹出了一个笑话，它竟然穿上了人的鞋子。同学们想不想知道是怎么回事啊?这节课我们就来学习第5课小猫咪穿鞋子二、初读课文，整体感知1、小猫穿鞋子，究竟是怎么回事呢?请同学们自读课文。要读准字音不认识的字可以看拼音，读时不加字，不丢字。2、同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并画出自然段
12、。3、指名读课文。要求其他同学注意听，听读得是否正确、流利，读后交流知道了什么。三、精读品味，入情入境1、读课文第一自然段，读后小组交流“小猫咪为什么要穿鞋子?”引导学生理解“羡慕”和“好奇”两个词语，并试着用羡慕和好奇的语气读文。2、继续读文，看一看小猫咪穿上鞋子以后都遇到了谁?练习朗读他们的对话。3、分角色朗读，集体评价。4、说说公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不能穿鞋子?引导学生归纳出它们爪子的用处。5、听了其他小动物的话，小猫咪心情怎样?谁能读一读小猫咪的这段对话?读成什么样的语气好呢?(教师指导朗读)6、分析小猫咪听了妈妈的话小猫咪穿上鞋子很高兴，为什么又不想穿鞋子了呢?请同学们自由
13、读课文的最后两自然段，再在小组内交流，看那一组能找到答案。分组汇报。教师课件演示“听诊器”介绍“听诊器”的功能。随后教师引导学生做一个小实验：学生一手敲打桌面，一手掌心向下贴住桌面感觉动静。体会小猫咪爪子的作用。妈妈的话应该怎样读?(学生感悟)7、带头饰分角色表演四、自主归纳，总结升华请同学们以小组为单位交流，学习了本篇课文你有什么收获并汇报。苏教版小学语文二年级教案2023文案5教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强”等词语;理解“才”在本课几个句子中的意思。3、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。4、了解童第周青年时期发奋学习、勇攀科学高
14、峰的事迹，渗透爱国热情。教学重点与难点：课前预习：收集有关童第周的资料。浙江地图必查词语：偏僻勉强发奋第一课时教学目标：1、正确流利地朗读课文。2、理解“偏僻勉强发愤”等词语的意思。3、默读课文，思考课后问题1.4、体会童第周发愤学习的精神。(具体表现)5、正确抄写词语、生字。教学过程：一、析题一定要争气二、检查预习词语(可以随课文处理)读准“鄞”“勉强”课文三、学习课文简单说说自己对童第周的了解。结合推荐有关书籍。学习课文第一段。说说自己读后的感受。理解“一面一面”意思并区别“一边一边”口头造句。四、默读课文思考：课文写了童第周那两个时期的事?那几个自然段是写同一件事的?进一步学习巩固自然段
15、归并法给课文分段。深入研究课文第三自然段。1、质疑2、这一段是围绕那一句展开的?令你最感动的是什么地方?理解体会朗读说一说对这句话的理解：一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。有感情的朗读。摘录句子。深入研究第三、四段。读一读，说说自己印象最深的地方。(刻苦钻研、反复实践)利用网上资源介绍童第周。说一说对这句话的理解：一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为难办的事，我们经过努力，也能办到。有感情的朗读这一句话。摘录句子。四、小结并作业。第二课时目标：1、继续学习课文，体会童第周的爱国热情。2、在句子中体会“才”字的用法。3、默写童第周前后两此想的“一定要争气”的两段话。教学过程：一、复习词语。听写或根据意思写词语。二、学习第一节课留下的一部分。(略)三、找课文中带有“才”的句子，并体会用处。1、童第周17岁才进中学。(与家境贫困、偏僻相呼应)2、童第周文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。(成绩、基础差)3、校长要童第周退学或降级，经他再三请求，才勉强同意让他再跟办试读一个学期。(好不容易)四、作业质疑完成有关作业。