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1、小班社会我的小手真神奇教案反思小班社会我的小手真神奇教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪，通过小实验，体验大拇指的作用，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看我的小手真神奇教案吧。活动目标：1为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。2通过小实验，体验大拇指的作用。3培养幼儿敏锐的观察能力。4发展幼儿的动手能力。5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动过程一、小手真神奇。师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。二、认识我们的小手1认识手心手背。请幼儿观察小手：我们的手心和手背一样吗？手
2、心里有什么？手掌纹像什么？2动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。3手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗？三、大拇指有多重要。1我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。你的小手会干什么？2如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）。小结：原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。四、动物朋友的手1小朋友吃饭、画画用手帮忙，小动物做事用手吗？小动物是用
3、爪子做事情的。他们的爪子和我们的手有什么不一样？2出示幼儿活动材料，观察小动物爪子。重点观察它们有没有灵活的大拇指。3小结：动物的手没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。因此，每个小朋友都应该保护自己的小手。讨论：我们应该怎么保护好自己的小手呢？活动反思：在此次活动的设计和执行过程中，真正站在幼儿的立场上考虑幼儿的学习特点和认知规律，创设丰富有趣的游戏化情景，充分调动幼儿的积极性和主动性，让他们在不知不觉中获得了相关的经验，得到情感的满足。在整个活动过程中，教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。当幼儿遇到困难时，教师是幼儿主动活动的支持者和指导者
4、；当幼儿因为动手操作材料出现错误和失败时，教师是积极的鼓励者；当幼儿进行游戏时，教师扮演的是平等的参与者；当幼儿获得成功的体验时，教师更是一旁的喝彩者。每一个环节教师都做到心中有目标，眼中有孩子。真正地发挥了教师的主导作用。在活动中教师提供自由、宽松的环境，引导幼儿主动建构知识，获得新的体验。活动环环相扣、层层递进，将各领域的内容有机联系，相互渗透，使幼儿学到感兴趣知识的同时，在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活动也存在一些不足之处：分组操作活动时，个别幼儿因不能很好的理解遵守教师提出的操作规则（大拇指不能参与活动）而出现错误结论。教师应让幼儿单手操作，左、右手轮流感受，这样就相对地降低了难度，更适合幼儿的现有水平，有利于幼儿获得正确的体验。2谈谈你在社会教育活动中经常应用的教育方法？情境表演法、儿歌强化法、结合故事或儿歌进行，进行适当拓展。3谈谈你在社会教育活动中经常应用的活动模式？谈话法、观察法、实践法、两人或小组合作法、区域操作法等。4