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1、 2023部编语文教材培训心得【2023部编语文教材培训心得1】 暑假期间，学校组织教师们参与了2023部编教材网络培训，我们学习了小学一年级道德与法制教材的整体介绍，受益不浅,感受颇深. 现就学习主要内容和学习感受做以汇报。 1、新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与进展的生活规律为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活;了解学校生活的两个主体生活方式;学会玩，并且有意义地玩;学会主动思索，树立正确的学习观，有想法的参加学习。整本教材洋溢着对自然和生活的喜爱，从多元的生活世界，力图表达多元、开放、公平、包涵的价值观。新教材具备了以儿
2、童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事规律，教材力图表达和谐与暖和的情怀，表达着人与人、人与自然 、人与社会之间和谐与暖和的关系。学生从课本中能学会守法、树立规 则和公民意识、学会做事、主动思索、积极参加学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。 2、新教材中没有了说教性的内容，设计了相对集中的教育主题，呈现方式以绘本图画为主，表达了儿童的审美需求，以恰时恰点的问题引导教学活动，突出趣味性，激发了学生们的想象力和思索，力求从生活中的小事中渗透法制教育。教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治学问，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观看、思
3、索、感悟、实践。 我们要多思索，多讨论，做一名讨论型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和暖和儿童心灵，用法呵护儿童安康欢乐成长。 【2023部编语文教材培训心得2】 暑假期间，我校全体语文教师参与了2023部编教材网络培训。经过一天的学习，我们对新教材有了全新的熟悉，了解了教材总体编排特点及重点。虽然时间短暂，但留给我们的启发和感受却是一笔永恒的财宝。以下是听了张沛和李洁玲两位教师对新教材培训的几点体会。 一、 新教材新特点 初次翻阅一年级课本发觉与往年大大不同：此次教材的几点变化总结起来就四个字;“调”、“减”、“增”、“融”。“调”就是
4、“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”。“减”包括内容削减和识字量削减。其中内容削减和原版相比，新版课文数量削减了，课文由原来的20克减为14课，拼音由原来的4单元较少到2单元。但这不等于教学总量削减，而是几个板块内容的调整和融合，教学内容更丰富，也更有效。识字量削减由原来的400个削减到300个。这样目的是降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担。“增”就是增加了传统文化元素。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。比原版教材增加了54篇。再加上汉乐府进入一年级教材，这也是传统文化的表达。另外语文园地增加了“识字加油站”和大人一起读“2个栏目。“融”表达在新版本
5、教材分单元组织教学，板块设置比以前清楚，但教学内容融合性更强。 总之此次教材的编写从儿童的.现实生活和童真世界动身图文并茂，版式多样，风格活泼，颜色明媚，能够吸引学生阅读激发学生学习兴趣。 二、 利用插图或课件，增加教学趣味性 课文中的插图或课件能有效的提高孩子们的学习兴趣，作为一线教师我们要很好的利用好这一资源。由于我们面对的是刚升入一年级的孩子们，然而他们又对听故事最熟识，也最喜爱。因此在拼音的教学中我们就借助课文插图给孩子们讲故事，并引导高力量的孩子们自己编故事，于此同时也熬炼了孩子们听、说、想的练习，拓宽了孩子们的思维。做到这一点就要我们教师很好的去备课，将本课所学的拼音有效的融入故事
6、。在课文教学中插图可以提高孩子们的学习兴趣，也可以帮忙他们理解内容。 三、 与学生建立公平和谐的师生关系 新课程促进了新型师生关系的建立，“以人为本，以学生为本”的教育理念。教师要抛弃了“师道尊严”，公平地对待每一个学生，教师的教学方式发生了明显变化，师生之间共同学习，公平沟通。课堂要呈现出勃勃生气、师生互动、生生沟通，使课堂变得活泼。 此次培训带给我们更多的是要给自己不断的充电，这样才能更好驾驭课堂。 【2023部编语文教材培训心得3】 暑假里，我有幸参与了昌图片部编语文新教材培训。通过这次新教材的学习培训，作为一线教师的我们收获不小。特殊是网上学习培训，这个平台给了广阔教师更多的学习争论的
7、空间。此次培训我获益匪浅，仅谈一些心得体会。 通过专家引领，我进一步领悟了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思索;特殊是网上沟通，在这个平台上，我们相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同争论和沟通的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和进展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的熟悉与把握，极大地开阔了视野。 专家讲座使我把握教材和设计教学的力量有了提升。 以前的我，对教材讨论不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改良，对课堂教学改革建议中的课堂教学根本流程理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍旧存
8、在，教学过程注意于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，力量提高缓慢，情感熏陶不深入。 通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在新的课堂教学模式下，更需要深入地讨论教材，只有进展共性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时，要仔细落实“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标，依据培育学生自主学习力量、科学探究力量、连续学习的力量要求进展教学设计;留意学问的内在联系，学习环节完整，联系严密，连接自然。课堂教学要能将学问的发生进展过程完整地呈现出来，让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题”，留意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要留意学生之间的差异性。 总之，通过本次培训，更加坚决了自己立足课堂教学，积极进展课堂教学改革与讨论的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改良与努力的方向。