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1、2023年部编教材培训心得 第一篇：部编教材培训心得 2023部编教材网络培训会学习心得 暑假的时候接到领导的通知，让我去带一年级的语文，而且教材改版了，对于刚刚上任的我来说有点茫然，有点无措。幸好上周四我和学校语文老师在黄山试验小学参加了2023年部编教材网络培训会，上午专家从部编教材的编写背景和经过，新版本的内容、体例及重点核心，如何运用新版本进行了具体的解读。培训会上，专家讲解了部编教材课程性质、课程基本理念和课程思路，留意用法和学法指导。通过学习我想从一下几个方面来说一下我对本次培训的心得体会。 一、认真备课，提高课堂效率。 备课方面，包括教材的处理，教学重点难点的把握，对不同课型的处
2、理，侧重点也有所不同，如对诗歌单元的处理以学生多读为主，在反复诵读中去品尝诗歌，另外从听课中我也渐渐领悟到讲课重要的是要解决重点难点，到达确定的教学目的，在课堂有限的时间内四平八稳反而简洁造成重点不突出。而教学手段也是为教学目的而服务，不能因为留意形式而忽视了内容。因此在充分备课的基础上要逐步学会合理处理课材，对教学内容进行取舍，紧紧围绕教学重点设计教学思路，并且要能根据实际状况刚好调整自己教学的内容。 二、从爱好入手 我觉得要从根本上表达新课标的教学精神，老师必需留意调 其次篇：部编本教材培训心得 部编本一年级语文教材学习心得体会 赵静 我参加了部编本人教版新教材培训，通过培训让我对新教材有
3、了更深的理解。回来后结合自己的实际状况重新翻阅教材,认真思索了如何利用好教材有效的教学。 一、新教材的新特色 1、拿到新教材映入我们眼帘的是一幅生动活泼的图画，这也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习爱好，加强幼小连接，另一方面也是对学生美感的陶冶。 2、新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小连接的表现，同时也表达了识字的重要，在第一单元的识字课中还有效的渗透了中华传统文化，人与人之间和谐相处的理念。 3、新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的
4、读从而爱上阅读，充分的调动家庭教化的力气，共建书香型校内、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。 4、新教材的内容更加的贴近学生的生活，敬重儿童的天性，引导学生去觉察，去自主的探究。比方口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最宠爱的玩耍入手，让他们在玩耍中觉察交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。 二、如何利用好教材实现有效教学的思索 1、利用好图片，增加教学趣味性 编者针对每一课的内容都细心选择了插图，而作为我们一线的老师更应当利用好这些插图。既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字爱好。听故事是孩子们最宠爱的活动，在拼音的教学中我们就可以利用课文中的
5、插图，给孩子们讲故事，引导高实力的学生自己编故事。这部分就要求老师要充分的备课，将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去觉察。在课文教学方面，插图可以提高学生的爱好，也可以关心他们来理解课文内容。课中的插图不仅可以关心我们语文有效的教学，更是对学生视察实力的培育，对学生美感的培育，情操的陶冶。 2、明确教学的目标，有的放矢 对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习一般话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就到达了我们教学的目标。对于写字要重视汉字的占格、
6、笔画、笔顺的教学。通过老师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的爱好，有效的利用课上练习时间。削减学生的写字负担，引导他们觉察汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量削减占用课堂时间，可以学习试验区的老师编制适合我们实际的读书卡，做好家庭读书记录，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。 3、以学生为主，将内容贴近生活 学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要敬重儿童的天性，将我们的内容回来儿童的生活创设真实的情境。课堂就是我们现实的情景，启发孩子们思索课堂中要怎么做，引用到他们明白课堂中老师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要认
7、真听。源自生活也要回来生活，真正的将学到的学问，学以致用。和大人一起读也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生共享他们和大人一起读的成果，在共享中回味阅读的快乐，爱上阅读。 4、关注整体，培育语文素养 俗话说万丈高楼平地起，对于低年级的学生来讲他们所具备的学问较少，这也正是搭建学问高楼的基础时期，只有打好基础才会盖好楼。部编版教材新增加了字词句的应用，我们的教学实际中更要留意学生字词句的实际应用，我们的现实生活离不开交际说话，而语文最基础的作用就是教我们更好的表达。在教学中要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体
8、，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来进展思维，学习表达，积累学问，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。 5、认真备课，实现有效的课堂教学 备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大变更不仅提高学生的学习爱好，也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我会认真探讨课文的每副图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的学问的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的精确性。最终每词备课都要认真思索课堂的引导，留意学生实力的培育，引导他们去视察、去觉察，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。 第三篇：“部编本教材培训心
9、得 做一位素养高，实力强的语文老师 记部编本教材培训心得 敬重的各位领导、老师： 晚上好！2023年9月27日，我参加了益阳市举办的“部编本教材培训的学习活动。特别感谢学校给我宝贵的学习机会，让我能够在这里跟大家共享我的学习心得；也感谢各位老师的耐性倾听。虽然只有短短的一天时间，但在吴亚西、刘亚雄等专家老师对教材的分析及具体的指导，让我对一年级教材有了更进一步的相识，教化观念也进一步得到更新，这次培训所赐予我的启发和阅历是一笔永久的财宝。下面我将跟大家共享我的培训心得： 第一，“部编本语文教材有四个编写理念 一是表达社会主义核心价值观，做到“整体规划，有机渗透。教材编写实质上是国家行为，所以教
10、材编写立意是立德树人。 二是接地气，满意一线需要，对教学弊病起纠偏作用。比方，如今语文教学普遍是两多一少：精读精讲太多，反复操练太多，学生读书太少。新编语文教材留意到这个问题，实行了一些改良方法。 三是加强教材编写的科学性。编写组学习和继承了以往教材编写好的阅历，并借鉴国外先进做法，实行“编研结合，还特别重视学界有关语文认知规律的探讨成果，加以选择、汲取和转化，用来指导编写。比方，新编一年级教材的识字课文就接受了北师大关于儿童字频探讨的成果，把儿童读书最需要先相识的300个字，支配在教材中，努力表达教材编写的科学性。整个编写过程都是一边探讨，一边编书。 四是贴近当代学生生活，表达时代性。“部编
11、本语文教材在课文的选取、习题的设计、教学活动的支配等方面，努力切入当代中小学生的语文生活，适应社会转型和时代需求。比方，如何正确地相识和运用新媒体，如何过滤信息，都在教材中有表达。 其次，和其他版本语文教材比较，“部编本的框架体例不同 现有各种版本语文教材基本上都是主题单元结构，多照看到人文性，而可能忽视了语文教学的规律。选文也往往只顾一头，只考虑所选课文是否适合本单元主题，难于照看到本单元应当学习哪些学问、训练哪些实力。语文教学也就失去了必要的梯度。“部编本语文教材接受“双线组织单元结构，即依据“内容主题组织单元，课文大致都能表达相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索;同时又有另一条
12、线索，即将“语文素养的各种基本“因素，包括基本的语文学问、必需的语文实力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练，等等，分成若干个学问或实力训练的“点，由浅入深，由易及难，分布并表达在各个单元的课文导引或习题设计之中。 第三，“部编本的课文选篇强调经典性、文质兼美、相宜教学，此外还适当兼顾时代性。 课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的爱好，甚至多项选择“时文现代性的文章。新教材回到“守正的立场，很多经典课文又回来了，尚未沉淀的“时文相对少了。 有一个转变特殊明显，就是传统文化的篇目增加了。小学一年级起先就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗
13、文124篇，占全部选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。平均每个年级20篇左右。初中古诗文选篇也是124篇，占全部选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。体裁更加多样，从诗经到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。革命传统教化的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品选有家乡阿长与山海经等9篇。 第四、这套教材留意重新确定语文教学的“学问体系，落实那些表达语文核心素养的学问点、实力点。 近几年的语文教学很活跃，学生学习的主体性得到敬重。但又出现另一趋向，就是学问体系
14、被弱化。教材在学问体系的建构上，不敢义正词严地讲语文学问，不敢放手设置基本实力的训练，学问点和实力训练点不突出，也不成系列。 “部编本语文教材很重要的一点改良，就是让课程内容目标表达的线索清晰，各个学段、年级、单元的教学要点清晰。 部编本教材依据“课标的学段目标要求来细化哪些学问的驾驭与实力的训练，落实到各个单元。有些必要的语法修辞学问，则协作课文教学，以补白形式出现。努力做到“一课一得。“部编本语文教材就努力建构适合中小学的语文核心素养体系。但这是“隐在的，不是“显在的，在教材的呈现和教学中并不刻意强调体系，防止过度的操练。 第五、部编教材把课外阅读纳入教材体制，提高学生的阅读量。 比方，小
15、学一年级就设置了“和大人一起读，意在和学前教化连接，一起先就引导读书爱好。小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延长。初中则加强了“名著选读，变更以往那种“赏析体写法，留意“一书一法，每次“名著选读课，都引导学生重点学习某一种读书的方法。激发爱好，传授方法，是“名著选读设置的改革方向。如阅读、快读、读整本书、读不同文体，等等，都各有方法引导。多数课后思索题或拓展题，也都有课外阅读的提示引导。这就把语文教学从课堂延长到课外，形成“教读自读课外阅读三位一体的阅读教学体制。 努力做到课标所要求的“多读书，读好书，好读书，读整本的书。新教材虽然力图把“教读“自读和课外阅读三者结合起来，但也还需要老师们
16、去“加码。建议老师们实行1+X的方法，即讲一篇课文，附加若干篇课外阅读的文章。 第六、“部编本力图突破既有的模式，在突出综合实力的前提下，留意基本写作方法的引导。 写作方法和技能训练的设计编排照看到教学依次，让老师能够落实，克服随便性。但也留意到避开应试式的反复操练。写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性。初一两个学期一共12次写作课，每个单元1次。分别是酷爱生活酷爱写作，学会记事，写人要抓住特点，思路要清晰，如何突出中心，发挥联想与想象，写出人物精神，学习抒情，抓住微小环节，怎样选材，文从字顺，语言简明。每次都突出一点，赐予方法，又照看全般。和以往教材比较，如今的编法是盼望有一个
17、系列，更能激发学生写作的爱好，也比较有“抓手，比较便利教学实施。 这次培训之后我内心最大的感受就是要不断的提升自己的语文素养，提高自己的教学实力。努力钻研教材，教学方法，磨课，评课，这全部的动身点并不是为了让自己成为名师，而是让我们自己的学生在有限的时间内到达最有效率的学习，提升他们的实力，为他们健康成才的道路垫好基石。我想真正做到了这点，也会离名师的道路不远。 这次学习的全部培训资料我会共享在群里。再次感谢大家的倾听，我的共享到此结束。 第四篇：初中语文部编教材网络培训心得 部编初中语文教材网络培训学习心得 XX初级中学 作为XX基础教化的一名一般老师，参加这次人教社组织的“部编教材初中语文
18、网络培训学习，有幸倾听了几位知名学科专家的讲座，感到机会难得，受益匪浅。培训内容高屋建瓴，深化浅出，通俗易懂，对此次新编初中语文教材从指导思想、组元根据、执教策略、训练目标等多个方面进行了具体的阐释和解读。下面就本次培训谈谈自己的心得体会： 一、思想相识得到提高 新教材改革对一线老师来说是一轮新的考验，这是最原始的感受。在学习之前，我始终认犯难度就在于一些新添加的篇目的备课上。听了几位专家的讲座后我重新相识了新编教材，也重新相识了语文教学的意义。语文老师，我们的使命绝不是教会学生几个学问点，我们要面对的不仅仅是学生的如今，更是学生的将来，所以我们有必要为培育学生良好的语文素养，让学生拥有受益终
19、生的实力而努力。 二、语文教学关乎人格培育 语文教学最大的特点就是与生活关系亲热。它关系到一个孩子一生的成长。每个人的一生当中都缺少不了语文的存在，从生活到工作，从劳动到创建，从学习到科研没有能离开“语文的。作为语文老师，首先就应相识到这门学科的重要性：要生活就得学习语文，要想提高生活的品位就得提高语文的素养；学习语文就是学习生活，提高语文水平必将促进生活质量的提高。 三、亟待提高个人业务水平 师者，传道授业解惑者也。人们常说：想给学生一碗水，老师就必需有一桶水。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，我们最根本的任务就是把他们教化好。如何才能在一个比较高的高度来把控我们的教学行为，如何才能更好
20、的把学习的本领传授给学生，这就要求我们加强“教学艺术“的学习，加强学科理论学问的学习。只有我们站得有高度，才能把学生引领到更高处。所以作为一名老师，我们要树立一种终身学习的意识，不断的汲取新的教化理念，不断的加强自身的学科素养积淀，不断的提高自己的教学水平，只有这样，才能胜任新时期语文教学工作的要求，才能实现真正的教书育人。 四、学好语文要多读书 “腹有诗书气自华。学习“语文就要以“读书为先，在读好书上下苦功。一个人语文水平的凹凸，文学素养的优劣，与其腹中诗书的多少是亲热相关的。“读书不仅能使人的语文学问更丰富，而且会使人的眼界会更开阔，更为重要的是会陶冶情操，使人的品德更高尚。语文老师就要在
21、这方面引领学生，多读书，读好书，读经典，读名著。作为一位语文老师，这方面更应当做出表率。 五、留意传统文化的熏陶 中华民族传统文化是一条源远流长、亘古不息的长河。河水滔滔，不舍昼夜，孕育了浩瀚悠远的华夏经典，涌现了诸多的文化巨匠。汉语文化情趣盎然，神韵饱满，愈义遥深，具有极为独特的人文品德。因此，我们应当充分利用汉语的文化特性，借助开拓阅读的报域，来开拓文化视野，让学生在文本的学习中继承优秀的民族文化，汲取借鉴世界多元文化，让历史文本在现实的语境中辐射出主动的存在意义，在继承与进展中熔铸学生健康的主动的文化品德。 六、联系生活实际学习语文 这是这次培训让我体会很深的一点就是：生活中处处有语文。
22、我们不要把视野局限于书本之中，其实生活中的很多素材都是我们进行语文教学的好范例。所以我们应当跳出“语文课本，跳出“语文课堂，把书本上学的、课堂上学的和现实生活、和社会生活结合起来学习。校内里的文化长廊、教室里的板报，街上的路标、广告牌等上的语言文字，甚至影视作品中的人物语言都含有丰富的语文学问，只要我们留心，就会觉察“生活处处皆学问。所以说，联系实际生活学习语文，才能让学生感受到生活中离不开语文，从而激发学生学习语文的爱好。 七、培育学生学会学习实力 授之 “鱼不如授之以“渔。这个道理我们都懂得，但是在平常的教学实践中，我们却总是被“中考这个指挥棒所左右，语文教学功利性很强，过于留意学问的传授
23、，一切为了分数，一切为了中考，在确定程度上忽视了学生实力和爱好的培育。通过学习，我深刻的相识到，这是一种极端不负责的教学行为，过于短视。学生在我们这里学到的所谓学问只是用来应付考试这盘大棋的固定棋子，而对于下棋的攻略却驾驭的少之又少，以至于面对新的棋局时手足无措。这不正是我们教化的失败吗？所以，我觉得应当在我们实力所及的范围内，重视培育学生的学习实力，教会学生学习的方法，让他们驾驭学习要领，找到学习的抓手，不至于在没有老师引领的状况下而茫然。 八、利用现代化手段学习语文 我们学习语文要“与时俱进，就是要充分运用现代化的学习媒介。电视、光盘、电脑、软件、都是我们学习语文的好帮手。这些先进的设备，
24、学生更情愿接触，也使学习更生动更活泼更有效！互联网以现代化的信息传播技术为我们学习语文供应了丰富的学习内容，资源共享，让学生更加感到语文内容的丰富多彩。所以，我们应当在适当的教学环节，放手让学生通过现代化手段进行自主的学习，比方收集专题信息，学习筛选材料，完成老师布置的相关课题作业。教化的最终目的，是培育具有各方面实力的人才，我们能否引领学生开启正确的思维方式，驾驭解决问题的实力，这才是教化的关键所在。 总之，通过这次培训让我懂得，语文教学不能过分强调学科学问传授与技能训练，我们要遵循“驾驭工具与“人文教化相统一的原则，一方面为学生终身学习打好听说读写的基础，另一方面重视情感的陶冶、人格的培育
25、，使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备，让多彩而悠久的汉文化、正义和爱心这些永久的精髓根植于学生心灵深处，让语文教学成为学生成长的“根。 以上是我参加此次培训的些许感受，不当之处请领导指正！ 第五篇：2023年部编教材培训心得xiexiebang举荐 2023年部编教材培训心得 2023年部编教材的培训活动是在网上进行的，内容支配特别紧凑。既有对新教材编写初衷和理念的高层次解读，又有针对具体教化实践的好用性建议与指导，使我对新教材有了更进一步的相识。回味整个培训活动，最使我终身受益的，便是让我对教化的意义有了全新的理解。 一、对新教材的思想相识 教化，是立国之本。有什么样的教材，就有什么
26、样的国民，部编教材的视野开阔、立意高远，表达社会主义核心价值观，以立德树人为主要目标，是一套符合国家政治要求的，是多数人能够接受的公共学问产品。 我们的中华民族有着五千年的历史文化，中华文明源远流长，蕴育了中华民族的宝贵精神品德，培育了中国人民的崇高价值追求，优秀的传统文化是中华民族永久的精神家园。但在如今的语文教材中，优秀传统文化的教化还远远不够，甚至有部分课文存在刻意“西化的倾向。在这一背景下，部编教材的编写与运用，显得极为必要也极为迫切。 部编教材继承优秀传统文化，并且做到了“守正创新，特色显明。新编小学语文教材文化内涵丰富，传统意味更加浓郁。 二、对新教材的整体感知 新教材充分关注了语
27、文与生活的紧密联系。致力于提高学生的语言文字理解和运用实力，在重视积累的同时，强化运用。引导学生在真实的生活情境中学习语文、运用语文，留意调动学生已有的生活阅历，并指导学生将语文学习成果运用于生活，不断丰富自己的生活阅历。 著名语言学家吕淑湘先生说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。确实如此，我们可以从各种课外书中获得丰富的学问，通过阅读，拓宽学生的视野，丰富学生的学问，使学生具备广袤的学问背景和认知实力。因此，关心学生养成良好的课外阅读习惯，是小学语文教学的重要目标。 部编版教材重视课外阅读，供应了丰富多彩、功能各异的阅读材料。日积月累和大人一起读快乐读书吧等栏目，引导学生大量阅
28、读，对教材中的课文是极其有益的补充，是特殊重要的学习资源。新教材通过系统的课程设计保证学生的阅读总量，从而提高学生的语文素养。激发了学生读书的爱好，让课堂教学延长到了课外，延长到了家庭，让家长与孩子一起读书，创建了语文学习的良好气氛。 三、对新教材实施的思索 一识字写字教学 部编教材在识字环节一个最大的转变是先认常用字，突出识字写字的规律，着力于激发识字爱好，进展识字实力。遵循识写分流，多识少写的编排原则。根据对小学生阅读的字频调查，科学支配识字写字序列。其中，让我最感爱好的，是新教材支配的“多元识字内容，不局限于传统的拼音认字，还结合汉字的造字特点进行认字。 二阅读教学 在我们日常的教学中，
29、对精读课文和略读课文的区分并不明显，普遍的做法是将精读作为重点多讲一点，略读就少讲一点，差异就是时间的多少。在这一背景下，部编教材对课型的区分进行了探究，留意课外阅读延长，建构了“教读一自读一课外阅读组成的“三位一体的教学结构。 这样的理念落实教学中，就需要我们重视不同的课文类型，关注不同文体阅读方法的要求，进行不同的教学设计。例如在上教读课时，我们可以充分利用学生的课前预习，在课堂上，以一些好玩的问题做铺垫引导，激发阅读的爱好，重点教给学生阅读的方法；在上自读课时，可以激励学生将教读课上的阅读方法应用到自读课文中，让学生在自读探究中逐步形成自主阅读实力。在课外阅读方面，我们可以利用快乐读书吧
30、和大人一起读栏目，潜移默化地吸引学生阅读，同时激励学生共享难忘的阅读阅历，体验主动阅读、共享阅读的快乐。 三口语交际教学 部编教材充分敬重口语交际的自身规律，在教材中独立编排，自成体系。更加重视“交际的功能，更加重视交际实力和交际习惯的培育。教材支配的交际话题，都是合乎学生需要的、最有共性的、具有迁移运用价值的课程内容，解决学生生活中存在的问题，满意学生日常生活的需要。 针对这一特点，我们在口语交际教学中，可以为学生创设真实的生活交际情境，供应恰当的、有实际意义的交际任务，引导学生设想“你遇到这种状况会怎样说怎样做，使学生尽可能多地体验各种场合的交际行为，从中学会得体地与人交往。 四、新教材对
31、语文老师的新要求 一提高自我的思想相识 部编教材的立意高远，表达社会主义核心价值观，主见“立德树人。作为一线的语文老师，我们应努力将这一理念融入到日常的教学行为中，既要润物无声地对学生的思想观念进行正确的引导，又要避开空洞乏味的说教。 与此同时，我们也要进一步加强自我的道德修养。严于律己，言传身教，时时处处做学生的表率；以身作则，为人师表，使自己无愧于“人类灵魂工程师的美誉。 二加强自我的专业修养 部编教材加强了对中国传统文化的教化，重视培育学生的民族精神和民族傲慢感。部编语文教材中的古诗文篇目明显增加，较人教版语文教材相比，古诗文数量的增幅达80%左右。这就要求语文老师要加强自身的的语文素养，提升自身的文化底蕴。 此外，新教材的投入运用意味着我们不能再像从前一样，过度依靠现成的教案，我们要自觉树立主动探讨的专业意识，不断学习、不断尝试，做新教材的探究者、先驱者。 百年大计，教化为本；教化大计，老师为本。我们应肩负起培育社会主义事业接班人的荣耀使命，为祖国的教化事业奉献自己的一份力气。