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1、2023年部编本一二年级语文教材培训心得部编本一二年级语文教材培训心得开学处学校组织了一二年级部编语文教材培训，培训深化浅出，既在理论高度对教材编写理念、原则、意图、特点给我们与会老师作出了全面分析，又分别从汉语拼音教学、识字写字教学、阅读教学和口语交际等方面为与会老师在作出了细致有效的教学方法上的建议。通过培训，我受益匪浅，对一年级部编教材有了更新的相识，懂得了怎样才能更好的把握教材，如何有效进行课堂教学。下面就谈谈我通过培训对新教材的一些相识。 一、深化细致地解读教材，正确定位各部分内容 全册内容包含我上学了、集中识字两个单元共10课，汉语拼音2个单元13课，课文有四个单元共14课，还有口
2、语交际、语文园地和欢乐读书吧等内容。在肖教授的详细解读各内容的过程中，我慢慢明晰了作者编排本册教材的意图。如，我上学了分为三个层次：第一层次我是中国人是孩子对自己的身份定位;我是小学生是角色定位;我爱学语文是学科定位。这几个不同层次让学生一步步地体会到作为中国人的傲慢和成为小学生的骄傲以及从中感受到的欢乐，从而激发起他们学习热忱和欲望，主动地投入到语文学习中来。通过培训我体会到了大处着眼小处着手的重要性及意义，以后在备课的时候，我肯定要深化钻研教材，把握文章的主旨，更好地用之于详细的教学中，以达到更好的教学效果。 二、把握教材的逻辑启蒙意义，培育孩子的逻辑思维 肖教授指出，新教材的每个主题都含
3、有这个逻辑启蒙的功能。比如，第56页字词句运用中呈现在我们眼前的就是一幅逻辑导图：以车为主体，分别对学生进行逻辑思维的训练以及词语的拓展和积累。可以是火车马车汽车等表示全车的名词，也可以是车上的一部分如车站、车厢，还可以是相关动作的上车、坐车等。在引导孩子们发挥想象积累词语的同时引导他们找到相应的位置，让孩子们一起先就形成类似这样的逻辑思维意识，以后在不断的训练中加强逻辑思维实力。这样，生字的学习便富有了思维发展的价值。在学习汉语拼音及生字词语的时候，也要留意几个词语间存在的逻辑关系，开启孩子大脑中的才智，形成学科逻辑思维。 三、抓住板块特点，定位精确，发挥教材最大功效 每个单元都有各自的特点
4、。比如，刚起先的识字单元，开篇天地人以传统文化三字经的形式出现，接着金木水火土则与五行学问相关，是五行文化的体现。这些都是中华传统文化的一部分，是中国古圣先贤几千年阅历、才智的结晶。让孩子们从小就接触古代文化学问，受到古典文化学问的熏陶感染，对于孩子的成长是很有好处的。其中识字的内容贴近学生实际，学生一起先就接触自己学过的生字，所以信念很足，爱好很深厚，学习的效果也就更好了。 再如，汉语拼音的教学，是定位在识字的工具和学习一般话的工具这两个方面。我们要充分利用整合的情境图，为孩子们呈现一个个好玩的故事情境，以相应的事物示音或示形，帮助他们学习字母，将拼音学习与学生生活建立联系，充分利用学生的口
5、语基础，有利于发展语言，培育视察实力，增加学习的趣味性，从而达到教学的目的。 虽然各个板块的教材功能不一样，但却指向同一个目标，就是为了让学生学习语文最基本的东西，促进学生语文思维的发展，形成自主学习的实力，为以后的学习打下扎实的基础。 四、重视课外阅读，培育读书习惯 部编本教材从一年级上册起先就注意激发学生的阅读爱好，提示阅读途径和阅读方式，引导学生共享阅读的欢乐。下册举荐了童谣和儿歌，着重培育学生共享图书的习惯。经过一个学年的阅读引导，孩子们很简单就学会看课外书，爱上读课外书，同时也初步养成一些基本的读书习惯。 五、凸显语用意识，体现语文的好用性 语文课程是致力于培育学生的语言文字运用的实
6、力。教学中我们要把学语文和用语文相互结合起来。比如，在生活中学语文二上园地四识字加油站中供应的识字内容是南昌到北京的火车票，引导孩子们在生活中到处都可以识字;随学随用，感受语文的学习价值比如学了我是什么中有时候我很温柔，有时候我很急躁后就引导学生用有时候说说自己的日常生活;关注语言文字运用的详细情境，如给多音字组词等等;在重视语言实力发展的同时关注语用实力的培育;写话练习关注与生活的联系等等，都是有意识地引导学生学语文用语文，把语文学习与生活有机地联系在一起，更好地体现了语文的好用功能。 这次培训的时间虽然不长，但讲解的容量特别大，内容丰富，方法独特有效。鉴于本人的水平有限，却不能一一表述出来，深感惭愧。期盼在今后的工作中，能更多地利用老师所说的各种方法来指导详细的实际教学，争取做个创新型老师，带出更多优秀的学生。