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1、中班数学教案6以内的序数8篇中班数学教案6以内的序数篇1活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。活动准备：1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。活动流程：找房子举小旗动物的家拍球比赛活动过程：一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。1.师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数）2.师：红房子在第几座？3.幼儿
2、回答：第1间。4.你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）5.师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？6.幼儿：数字1.7.绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）8.蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）9.黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。1.师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。3.师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面
3、小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？4.小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。5.小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？6.小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。1.师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？2.幼儿回答：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。3.师：原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己
4、住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？4.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）5.第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师给你们每个小朋友也准备了一张门牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。6.看看，第一层楼里还住了谁呀？（小蝴蝶）7.那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1.记好了吗？8.那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。10.师：你们都找好了吗？小松鼠住在第几层？（第二层）
5、用数字几来表示？11.第三层住了哪些小动物？（小刺猬、小老鼠）那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？（数字3）这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。12.还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？（小鸽子）它住在第几层楼？（第四层）用数字几来表示？（数字4）13.师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？14.我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀？（六间）你是怎么数的？（从左往右数的）15.师：那小鸭住在第几间屋子呢？谁知道？16.幼儿回答：第1间。17.师：你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）18.师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来
6、表示？19.幼儿：数字1.20.师：现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。21.师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢？（第5间）我们就用数字几来表示？（数字5）现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢？小朋友你们能为它们找出来吗？这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。22.幼儿尝试着记录。23.教师鼓励每一个孩子都动起手来。24.汇总操作结果：你们都做好了吗？25.师：看着你们的门牌卡告诉我，蝴蝶住在第几层？第几间？有不同意见吗？没有的话那我们就把这个结果下来。26.松鼠又住在第几层第几间呢？（第2层，第
7、3间）27.刺猬住在第几层第几间呢？（第3层，第4间）28.鸽子住在第几层第几间呢？（第4层，第5间）29.抢答题：住在第3层，第2间的是谁？（老鼠）中班数学教案6以内的序数篇2一、活动目标：1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。2、能从不同的方向找到物体排列的位置。3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。二、活动准备：1、贴绒教具：五节车厢的火车图片，小狗、小猫、小兔、小猪、小猴图片各一张。2、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴的动物卡每个幼儿一套。3、幼儿人手一套1-5的数字卡。一个小圆片。三、活动过程：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。（二）以“小动物去旅游”活动，学习5以内的序数
8、。（1）出示贴绒火车和小动物图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这辆火车一共有几节车厢？（引导幼儿数一数）（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物要乘火车去旅行，什么动物坐第几节车厢。（3）教师小结：要知道每只小动物坐的位置，可以数一数，数到几，就是第几节。（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物坐在第x节车厢”。（老师说动物，幼儿举数卡）（三）、幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。玩游戏：（1）、给小动物排队。教师要求幼儿将桌上的小动物排成一排，然后分别说说排在第一到第五的小动物分别是谁。每个幼儿排的顺序可以不一样。（2）、给小动物传球。教师让小朋友将
9、求传给第几个小动物，幼儿就将桌上的小圆片传给第几个小动物。（3）、要求幼儿将1-5的数字按从左到右或从右到左的顺序摆在桌子上，然后教师说将哪个小动物排在第几，幼儿就迅速将该小动物找出放在第几个数字下面个小动物。中班数学教案6以内的序数篇3活动设计背景中班孩子对数的敏感性稍稍增强，他们对5以内的数量已经能够正确感知。在幼儿园，孩子们做操要排队、上下楼梯要排队在排队中，有的孩子也能尝试着用第一、第二来表述自己的位置。在组织教学时，教师也会用谁得第一、谁是第二来调动孩子的积极性。可以说，孩子们对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来帮助孩
10、子进行经验的梳理和提升，使孩子能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正确的表达。根据孩子的年龄特点，我设计了一个游戏化的情景，让孩子在观察“游乐园”（挂图）、请幼儿“坐火车”、帮助小绿人找座位等活动环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培养孩子的数学思维、数学兴趣，也同时获得帮助别人的快乐。活动目标1.引导幼儿学习15的序数，并能用序数词正确表示5以内物体排列次序。2.通过活动，让幼儿初步理解简单的序数与物体之间的对应关系。3.培养幼儿的观察、思维能力。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点1.重点是让幼儿理解简单的序数与物
11、体之间的对应关系2.难点是怎样拼数块活动过程一、出示挂图，让幼儿初步感受序数师：今天，宝宝兔和它的朋友们一起到游乐园玩。我们也一块去看看有什么好玩的。（出示挂图）乐园里有小火车、过山车.看，小动物们已经在排队买票了。小朋友帮忙数一数有几个人在排队买票？（五个）师：找找看嘟嘟牛排在第几位？（第三位）师：戴眼镜的小朋友排在第几位？（第四位）师：我们再来看看乐园里面的小火车有几节车厢？（五节车厢）师：排在第三位的车厢是什么颜色的？（黄色）师：过山车有几节车厢？（五节）师：从1的方向开始数，贝贝羊排在第几位呀？（第四位）二、出示火车挂图，利用乘火车的形式，巩固孩子对5以内数字的认识，并用数点对应的方式
12、找到座位。师：告诉大家一个好消息，今天我们也要坐着火车出去玩啰！轰火车开过来啦！（出示自制火车挂图、箭头卡）大家来数数看，从箭头的方向开始数，我们的火车有几节车厢呀？（五节）师：车厢上有什么呀？（猴子、大象、狮子、乌龟、老鼠）师：从箭头的方向数起，狮子排在第几位？可以用数字几来表示呢？（可以变换动物所在位置，变换位子后，继续提同样的问题）师：老师已经买好车票了，待会我把票发给坐得好的小朋友，让他们拿着车票到火车前面找一下他们的小动物朋友，看看他们能不能找得到。（把分别写有15的数字牌发给五个孩子上来操作，操作后讨论幼儿是否放对位子。）三、运用数块表达序数的方式，动手操作环节，巩固对序数词第一至
13、第五的理解。师：（出示小绿人，模仿小绿人说话：我们也想坐火车）咦，是谁在说话？噢，原来是小绿人。它也想跟着一块去玩呢！我们一起来看看有几个小绿人？（五个）小绿人今天穿了什么颜色的衣服来？（蓝色、红色）小绿人想让小朋友帮帮忙，把穿黄颜色的小绿人找出来，看看从箭头的方向开始数，它排在第几位呀？（第三位）师：我们用黄颜色的扣子来表示，应该怎么给它排队呢？（教师拿出五颗扣子，其中4红1黄；待幼儿讨论后操作；操作完该步后，教师再给小绿人变换位子，让幼儿拿数块来操作排序）四、延伸活动（利用坐火车出游的方式，进一步运用序数词，感受活动的快乐。）师：轰小动物们让我们快点上火车咯，让我们从1开始排队，跟着小动物
14、们开火车去玩吧！（作“开火车”的样子带着孩子们按次序下楼，活动结束。）给孩子动手操作数块的时间太少了，而且在示范过程中没有正确地说明拼好数块时怎样摆放数块，孩子拼好数块后摆放时有些就放反了。中班数学教案6以内的序数篇4设计意图：中班幼儿刚刚开始接触数字，对于数字所表示的意义并不清楚，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知15的序数，理解数字的有序性。可以发展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的发展。活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。活动准备：数字卡片、小旗人手一套、房子（红、黄、蓝、绿、紫）、小动物图片、高楼一栋、记录表活动流程：找
15、房子举小旗动物找家幼儿操作活动过程：一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。1、师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（幼儿自由发挥/从左往右）2、师：红房子在第几座？3、幼儿回答：第1间。4、你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？6、幼儿：数字1.7、绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）8、蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）9、黄房子在第几座？（第
16、5座）用数字几来表示？（5）二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。1、师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）2、师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。3、师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？4、小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。5、小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？6、小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？三、让幼儿学会用第几层第
17、几间的形式表达动物的住处。1、师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？2、幼儿回答：鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠。3、师：原来是鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？4、那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（五层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）5、第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师这里准备了一
18、张记录表我们把小鸭子住在第一层记录下来。6、看看，第一层楼里还住了谁呀？（小猫）7、那我们就在小猫旁边的格子里也记上一个数字1.8、请小朋友告诉我老鼠住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，请一个小朋友把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。9、师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？我们从左往右数就可以知道了。首先我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子？（五间）我们知道小鸭住在第一层，那我们在来看看小鸭子住在第几间。（4）中班数学：认识5以内的序数210、师：现在老师来找找小狗找住在哪，你们看看老师找对了没有？幼：错了，小狗住在第四层第4间。11、下面还有
19、几只小动物不知道自己住在第几层第几间，就请我们小朋友动动脑筋帮他们找找。四、幼儿操作记录每一个动物住的层号和第几间房，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。五、结束活动真棒，你们可真聪明，都做对了，我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗？现在，让我们一起做游戏去吧！活动目标：1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。2、能从不同的方向找到物体排列的位置。3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备：1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小
20、动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。活动过程：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上15的数字）（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。（3）教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。（三）幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。（1）介绍操作游戏的材料及玩法。a组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火
21、车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。b组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。（2）幼儿操作，教师巡回指导。（3）教师小结。a：请幼儿介绍自己的操作方法。b小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。（四）、游戏“排队”。讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，
22、说说“我排第x”。幼儿游戏。（34遍）（五）活动结束。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。中班数学教案6以内的序数篇6活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。3、培养幼儿的观察能力。活动准备：教具：1、箭头方向牌2、黄色球4个，红色球1个3、数字卡15大小个一个4、三角形4个，圆形1个5、红苹果4个，绿苹果1个6、情景动物图片5个学具：1、（三角形图片4个，圆形图
23、片1个）幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。4、师根据幼儿说的数序，
24、按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。5、表扬幼儿的聪明。三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？3、请幼儿讨论并回答。4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。5、检查评析，表扬幼儿。四、游戏：排排队1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。4、请幼儿观察并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）6、小结并表扬幼儿。五、结束
25、部分1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论）2、指导幼儿完成书本练习p28六、延伸部分将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。中班数学教案6以内的序数篇7活动目标1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。2.能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序活动准备：ppt，人手一份操作材料活动过程：一、小兔搬新家引入，激发幼儿兴趣小兔搬新家了，邀请了许多小动物朋友到新家玩，有谁？共有几个朋友？二、结合ppt学习序数词1.以“坐车去
26、新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？师小结：只要按一定方向数，就能知道小动物排第几2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和先前一样吗？为什么？师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。三、幼儿练习正确运用序数词1.根据教师的指令，幼儿按要求给小动物排队。2.教师随意指动物，幼儿说出这只动物排第几。3.哪只动物不见了：教师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。四、游戏“小动物住房间”1.出示房子图卡，数一数房子
27、有几层？每层有几间？2.明确钥匙上数字标记的含义。3.请幼儿根据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。中班数学教案6以内的序数篇8活动目标1、培养幼儿对序数现象的兴趣。2、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会从不同方向辨别排列顺序。3、发展幼儿的观察能力以及判断能力。活动准备1、ppt背景图幼儿有5以内数字概念的知识经验;2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车。活动过程一、开始部分。1、情景导入，激发幼儿的活动兴趣。2、以“皮皮幼儿园召开运动会”作为情景进行导入。出示小动物图片，引导幼儿观察。提问：都有哪些小选手来准备参加运动会啊，数数一共有几只小动物?
28、从左边开始，站在第一位的是谁?第二位等等，那从右边开始呢?依次进行提问。二、基本部分。1、皮皮幼儿园已经为小选手们准备好了比赛的跑道，我们一看。赛场上共有几个跑道?请幼儿看图说出小动物们分别站在第几跑道?再次提问第几跑道站的是谁，对幼儿的序数概念加以巩固。比赛开始了，请小朋友们猜猜哪位选手会是第一名?教师提问个别幼儿我们一一看，遥遥领先的第一名是谁，谁排在第二位呢?现在小朋友们一看比赛结果，比赛结果怎么样呢?与原来的顺序不一样了，现在排在第一名的是谁?依次进行提问。2、小动物们在赛场上都表现的很棒，接下来到了颁奖的时刻了，我们一起看看本次运动会的第一名是谁?三、结束部分。(1)运动会结束了，小动物们要回家了。皮皮幼儿园为小动物们准备了小火车。但是需要小朋友们帮忙，送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后先从左边开始数，说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。再从右边开始数，说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”做好后帮它们更换位置再说。(2)幼儿操作，教师巡回指导。四、延伸部分。家庭延伸：请小朋友数一数自己住的楼房共有几层，小朋友的家里住在第几层。