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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班数学8以内的序数教案中班数学8以内的序数教案1 活动目标： 1、学习8以内的序数，理解序数的方向性； 2、正确使用序数词表述物体的不同排列次序； 3、乐于参与数学活动，体验游戏的乐趣。 活动准备： 物质准备：8个小动物、房子图片（大图一套、小图1套） 活动过程： 开始部分： 1、“队列游戏”导入，激发兴趣 师：“请小朋友们男孩一队，女孩一队迅速站好。” 基本部分： 一、队列游戏认识8以内的序数 1、幼儿分男女，按个子从小到大顺序排列 2、男孩面向女孩队列站好，迅速说出从前往后数第x个是谁 3、女孩面向男孩队列站好，迅速说出从后往前数第x个是谁 二、观看动物
2、运动会，尝试用序数词表述动物的排列次序 师：“森林里的小动物们要开运动会了，看看它们都是谁” 1、幼儿用语言表述小动物的排列次序，第一个是x，第二个是x 2、从任意动物开始，某动物排在它后面的第几个？ 三、分组操作，送小动物回家，拓展二维序数 1、每组两个小动物，幼儿根据动物背面的门牌号送他们回家 2、讨论几零几表示第几层第几件 3、幼儿操作 4、集体记录结果并验证 结束部分： 愉快的一天结束了，小朋友们也快去休息吧 中班数学8以内的序数教案2 课题：学习8以内的序数 活动目标： 1、认识8以内的序数，学习序数词第几。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 3、发展观察能力、判断能力，提高动
3、手操作能力。 活动准备： 1、有8层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物8个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小羊等。 2、幼儿每人一份操作材料：8只不同的小动物，有8节车厢的火车或有8棵小树的图片等。 活动过程： 1、教师与幼儿谈话，激发幼儿的活动兴趣。 2、以小动物住新房活动，学习8以内的序数。 (1)出示楼房图片，引导幼儿观察。 提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?。(引导幼儿数一数并贴上1-8的数字。) (2)教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 (3)教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 (4)游戏找小动物要求幼儿
4、能正确迅速地说出xx动物住在第x层楼。 3、游戏：坐火车送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说xx小动物坐在第x节车厢或第x节车厢坐的是xx动物。做好后帮它们更换位置再说。 4、游戏：排队讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，8个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说我排第x 活动反思： 本次教学活动目标是认识8以内的序数，并感知序数的顺序性和方向性。设计过程有三个环节，环节设置及课程难易程度符合大部分幼儿的年龄特点。环节中幼儿操作部分居多，积极性及参与性颇高，幼儿基本
5、达到本次教学目标。教具新颖，准备充分。在坐火车和住高楼的环节中，幼儿能理解序数的意义，即第几。但是，活动中发现，幼儿对于序数方向性的把握不够完善。左右、上下等空间概念还有待提高，出现方向模棱两可的教学反馈。有个别(2-3)幼儿在操作环节中虽然积极举手，但上台操作后总是出现错误，归根结底还是方向的错误。在今后的教学环节设计中，因首先明确方向，让幼儿开始时就对方向有清晰地认识，尽量减少方向性的错误概念。 中班数学8以内的序数教案3 活动目标： 1、认识8以内的序数，学习序数词“第几”。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。 活动准备： 1、有8层高
6、的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物8个，如小狗、小猫、小兔、小猪、 小猴、小羊等。 2、幼儿每人一份操作材料：8只不同的小动物，有8节车厢的火车或有8棵小树的图片 等。 活动过程： 1、教师与幼儿谈话，激发幼儿的活动兴趣。 2、以“小动物住新房”活动，学习8以内的序数。 （1）出示楼房图片，引导幼儿观察。 提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上18的数字。） （2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 （3）教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 （4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。 3、游戏：坐火车 送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐 一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。 4、游戏：排队 讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，8个小朋友迅速手拉手站 在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x” 活动结束： 教师讲评上课情况，结束本节课。第 6 页 共 6 页