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1、Word8以内的序数中班数学教案 课题：学习8以内的序数 活动目标： 1、熟悉8以内的序数，学习序数词第几。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 3、进展观看力量、推断力量，提高动手操作力量。 活动预备： 1、有8层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物8个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小羊等。 2、幼儿每人一份操作材料：8只不同的小动物，有8节车厢的火车或有8棵小树的图片等。 活动过程： 1、老师与幼儿谈话，激发幼儿的活动爱好。 2、以小动物住新居活动，学习8以内的序数。 (1)出示楼房图片，引导幼儿观看。 提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?。(引导幼儿数一数并贴上1-8的数字。
2、) (2)老师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 (3)老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 (4)嬉戏找小动物要求幼儿能正确快速地说出xx动物住在第x层楼。 3、嬉戏：坐火车送小动物上火车的小伴侣先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说xx小动物坐在第x节车厢或第x节车厢坐的是xx动物。做好后帮它们更换位置再说。 4、嬉戏：排队讲解示范嬉戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，8个小伴侣快速手拉手站在一起，数数全组有几个小伴侣，然后以一个幼儿为首，小伴侣观看自己的位置，说说我排第x 活动反思： 本次教学活动目标是熟悉8以内的序数，并感知序数的挨次性和方向性。设计过程有三个环节，环节设置及课程难易程度符合大部分幼儿的年龄特点。环节中幼儿操作部分居多，乐观性及参加性颇高，幼儿基本达到本次教学目标。教具新奇，预备充分。在坐火车和住高楼的环节中，幼儿能理解序数的意义，即第几。但是，活动中发觉，幼儿对于序数方向性的把握不够完善。左右、上下等空间概念还有待提高，消失方向模棱两可的教学反馈。有个别(2-3)幼儿在操作环节中虽然乐观举手，但上台操作后总是消失错误，归根结底还是方向的错误。在今后的教学环节设计中，因首先明确方向，让幼儿开头时就对方向有清楚地熟悉，尽量削减方向性的错误概念。 2