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1、Lesson 1 I m Hungry!一、教 学 目 标：1、要 求 学 生 掌 握 下 列 单 词 eat、drink、table、food2、能 理 解 并 能 口 头 运 用 句 子 I m（hungry/thirsty）oI want to（eat/drink）；能 力 目 标：能 够 在 真 实 的 环 境 中 表 达 自 己 的 需 求。情 感 目 标：初 步 了 解 中 西 方 饮 食 差 异，注 意 饮 食 卫 生 及 营 养。二、教 学 重 点 和 难 点：本 课 的 四 个 单 词 和 句 子。三、教 具：录 音 机 和 磁 带，手 偶，教 师 用 卡 片 和 张 贴 画
2、，实 物 四、学 具：学 生 用 小 卡 片。五、教 学 过 程：Step 1、（1）Greeting:Hello,boys and girls!How are you today?（2）师 生 同 唱“I Love You”，（可 以 边 做 动 作 边 唱）Step 2、引 入 课 题：用 张 贴 画 出 示 本 课 主 题 图，引 导 学 生：Who are they?学 生 可 以 说 出 一 些 家 庭 成 员 的 身 份，（比 如 daughter,father,mother,son）.What are they doing?学 生 可 以 用 汉 语 回 答，从 而 引 出 本
3、课 要 学 的 有 关 饮 食 的 内 容。（板 书 课 题：Lesson 1）Step 3、利 用 卡 片 出 示 桌 子，放 录 音。学 生 模 仿 读 音，找 同 学 领 读，分 组 读。依 次 学 习 food,eat,drink,（在 学 习 eat,drink时 教 师 可 以 加 上 动 作，板 书 eat,drink）鼓 励 发 音 不 标 准 的 学 生 多 练 习 几 遍，至 读 音 标 准。采 用 多 种 形 式 全 班 练 习，利 用 小 卡 片 组 长 组 织 练 习，直 至 读 熟。Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快 速 抢 答）（2）
4、Guessing words.（猜 单 词）Step 5、Practice in groups（小 组 之 内 组 长 组 织 练 习 上 面 游 戏）。Step 6、Demonstrate：（Introduce:want）T:I want a pencil.I want a pencil.May I have a pencil?I want a book,say together,class!Ss:I want a book.（Learn to say:want）Step 7、（板 书 I want to-）Use actions to demonstrate the new phrases
5、0T:I m hungry.I want to eat.（揉 搓 自 己 的 肚 子，装 出 吃 东 西 的 样 子）Eat,eat.I m thirsty.I want to drink.（摸 着 自 己 的 喉 咙，装 出 喝 水 的 样 子）Drink,drink.（Learn to say:hungry and thirsty）.Step 8、Drill：练 习 举 着 有 食 物 和 饮 料 的 卡 片，引 导 学 生 完 成 下 列 句 子。T:（举 着 有 食 物 的 卡 片）m hungry.I want to Ss:Eat.T:（举 着 有 饮 料 的 卡 片）1，m thi
6、rsty.I want toSs:Drink.Step 9、弓|导 学 生：Look!Theres a boy and a girl.Listen,what are they saying?听 一 听 他 们 在 说 些 什 么？播 放 录 音，看 图 学 习 句 子。(配 合 手 偶 同 时 使 用)小 组 之 内 练 习 句 子。表 现 好 的 一 组 奖 励 金 星。Step 10、小 组 讨 论 对 本 课 内 容 总 结 汇 报，完 成 活 动 手 册，练 习 完 成 写 单 词 的 部 分。六、板 书 Lesson 1 I m Hungry!hungry-*eat thirsty-
7、*drinktable food七、课 后 反 思:：Lesson 2 Meat、Chicken And Fish一、教 学 目 标：知 识 目 标：1、要 求 学 生 掌 握 下 列 单 词 meat、chicken、fish。2、正 确 的 听、说、口 头 运 用 数 字 eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。3、能 理 解 并 能 口 头 说 句 子 This food is good.。能 力 目 标：通 过 图 片，词 语 和 对 话 理 解 句 子 所 表 达 的 意 思，并 能 口 头 运 用 句 子 表 达 自 己 的 感 情；能 听
8、懂 简 单 的 指 令 和 要 求 做 出 适 当 的 反 应。情 感 目 标：关 注 学 生 情 感，继 续 关 注 饮 食 的 营 养 卫 生。二、教 学 重 点 和 难 点：本 课 的 八 个 单 词 和 句 子。三、教 具：录 音 机 和 磁 带，课 件，教 师 用 卡 片 和 本 课 主 题 图 的 张 贴 画，奖 励 用 的 小 星 和 实 物。四、学 具：学 生 用 小 卡 片。五、教 学 过 程：Step 1、(1)Greeting:Hello,boys and girls!How are you today?(2)师 生 同 唱“ONE,TWO,TIE MY SHOE”，(可
9、 以 跟 录 音 边 做 动 作 边 唱)(3)复 习 单 词 food,eat,drink,举 起 词 汇 卡 片，让 学 生 说 出 这 些 单 词。Step 2、引 入 课 题：用 张 贴 画 出 示 本 课 主 题 图，引 导 学 生 看 图：学 生 可 以 说 出 一 些 熟 悉 的 食 物 的 名 称(比 如 bananas,apples,pears,grapes).What is Danny saying?引 出 Danny 的 话：This food is good!说 明 good是 一 个 我 们 可 以 用 来 描 述 食 品 的 词。如 果 喜 欢 某 种 食 物，我
10、们 就 说 Good food!或 者 This is good food!引 出 本 课 要 学 的 有 关 饮 食 的 内 容。(板 书 课 题：Lesson 2Meat、Chicken And Fish)Step 3、用 课 件 出 示 meat,放 音。学 生 模 仿 读 音，找 同 学 领 读，分 组 读。依 次 学 习 chicken.fish(同 时 将 张 贴 画 贴 在 黑 板 上 并 板 书)鼓 励 发 音 不 标 准 的 学 生 多 读 几 遍，至 读 音 标 准。采 用多 种 形 式 全 班 练 习，利 用 小 卡 片 组 长 组 织 练 习，直 至 读 熟。Step
11、4、播 放 录 音，让 他 们 指 着 书 上 的 小 图 画 看 书 跟 读。Step 5 Game：（1）Quickly answer.（快 速 抢 答）（2）Guessing words.（猜 单 词）Step 6、Practice in group（小 组 之 内 组 长 组 织 练 习 上 面 游 戏）。Step 7、Demonstrate：eleven和 twelve.课 件 出 示 H 个 苹 果，当 学 生 数 到 ten的 时 候，教 师 接 着 说 eleven,并 让 学 生 跟 自 己 一 起 说.依 次 学 习（twelve,thirteen,thirteen、fou
12、rteen、fifteen将 标 有 数 字 的 张 贴 画 挂 在 黑 板 上）Step 8、为 了 便 于 记 忆 解 释 为 什 么 后 面 数 字 的 结 尾 都 有“teen”。播 放 录 音，让 学 生 看 书 跟 读,同 时 还 可 以 用 手 指 来 表 示 所 说 的 数 字。Step 9、Drill：让 全 班 学 生 跟 老 师 一 起 数 到 11,然 后 让 他 们 自 己 接 着 往 下 数，反 复 练 习 twelve,thirteen,thirteen、fourteen fifteen.教 师 举 着 1到 15不 同 数 目 的 物 品（例 如 彩 笔），让
13、学 生 数 数。采 用 多 种 形 式 全 班 练 习，利 用 小 卡 片 组 长 组 织 练 习，直 至 掌 握 为 止。表 现 好 的 小 组 奖 励 小 笑 脸。Step 9、小 组 讨 论 对 本 课 内 容 总 结 汇 报，完 成 活 动 手 册，练 习 完 成 写 单 词 的 部 分。六、板 书 Lesson 2 Meat、Chicken And Fishmeat、chicken、fisheleven twelve、thirteen-,fourteen、fifteen七、课 后 反 思:Lesson 3 Would you like some soup?一、教 学 目 标：1.要
14、求 学 生 掌 握 下 列 单 词 noodles、dumplings soup、rice2.能 理 解 并 能 口 头 运 用 句 子 Would you like some?Yes,please./No,thanks.3.能 在 真 实 地 环 境 中 进 行 会 话。4.注 意 用 餐 中 的 礼 节。二、教 学 重 点 和 难 点：本 课 的 四 个 单 词 和 句 子。三、教 具、学 具：computers,radio,pictures,cards四、教 学 过 程：Step 1 Warm-up/Revision（1）Let,s chant.OK?Table food,table f
15、ood,I m hungry.I want to eat.Table food,table food,I m thirsty.I want to drink.Table food,table food,Let s eat.Let s drink.(2)Play a game:Race and Write the numbers(from one to fifteen)(3)Make a dialogue using the food pictures they have:A:Im hungry.I want to eat fish/chicken/meat.What about you?B:I
16、 m hungry,too.I want to eat Step 2 Presentation(1)Says:I have much food.They are delicious.Mm good!Do you want to eat.OK?Let,s eat.Let s learn.(2)Show the pictures:noodle,dumplings,soup,rice Let them read after you severaltimes.(3)Ask:What s your favourite food,noodles,dumplings,soup or rice?(4)Play
17、 a guessing game:Guess,what s this?If you are right,the picture is foryou.OK?(5)Present the dialogue by using computer and say:Today Jenny comes Li Ming shouse for supper.What do they eat?Let s look.Then let them act it out.(6)Says:Do you want to be a host?How to treat your little guest.Look careful
18、ly.Present the dialogue of number 2.Explain asome more”.Then let the students say after the tape or computer.Step 3 Practice(1)Practice the dialogue in three:A:Would you like some?B:Yes,please./No,thanks.A:Are you hungry now?B:No.(2)Act it out.At last you may find out which is the best gust.Give the
19、m someflowers.Step 4 Assessment(1)To have an interview with their families and friends using the dialogue we have learned.(2)Draw and write down the food you like.五、板 书 Lesson 3 Would you like some soup?NoodlesdumplingsWould you like some soup?Yes,please./No,thanks.Rice六、课 后 反 思:Lesson 4:Vegetables
20、and Fruit一、教 学 目 标：知 识 目 标：vegetables fruit morning afternoon eveningDo you like?I like.I don,t like.能 力 目 标：能 够 表 达 自 己 喜 欢 或 不 喜 欢 的 食 物。情 感 目 标：培 养 学 生 健 康 饮 食，不 偏 食 的 习 惯。二、教 学 重 难 点：学 会 使 用 句 子：I like/don t like.表 达 自 己 喜 欢 什 么 食 物。三、教 具 学 具：蔬 菜 水 果 粘 贴 画，哭 脸 和 笑 脸 卡 片，学 生 自 画 的 喜 欢 的 食 物 图 片，单
21、 词 卡 片 等。四、教 学 过 程：Step I：Greeting and Revision:1.Greeting2.Sing the fruit song”Play the audiotape to sing the song together as the students show their pictures.3.Ask students to introduce their food pictures to their partners to exercise Would you like?Yes,please!/No,thanks!n if necessary,the teach
22、er shouId give an example.Step II:New classPart I:Do You Like This1.T:This is my picture.This is.(Point to one fruit in the picture)I like,(Show the happy face to explain like.)would you like?S:Yes,please./No,thanks.T:I like,(Show happy face)Do you like?S:Yes/NoT:I don t l i k e.(Show the sad face)D
23、o you like?S:Yes/No2.Ask students to exercise with their pictures in pairs like the teacher,then show in front.3.Game named Finding Friends”用 两 套 相 同 的 食 物 卡 片 分 发 给 同 学 们，请 他 们 用 D。you like?句 型 问 其 他 的 同 学，当 问 到 和 自 己 手 里 卡 片 食 物 名 称 一 样 的 同 学 时 就 找 了 到 自 己 的 朋 友。4.Play the audiotape as the student
24、s follow in their books.Part II:1.Please look at the book and guess what the picture are about.(The teacher say the sentences and do the action to help students understand the Chinese meaning of morning,afternoon,evening.If necessary,we can explain in Chinese.)2.Play the audiotape as the students fo
25、llow in their book.3.Work in pairs:Talk about what they do in the morning,afternoon and evening.4.Play a game:告 诉 每 行 第 一 个 同 学 一 个 单 词，然 后 传 到 最 后 一 个 同 学，再 请 最 后 一 个 同 学 在 黑 板 上 画 出 他 所 听 到 的，请 第 一 个 同 学 猜，当 然 最 后 一 个 同 学 不 能 说。看 哪 组 同 学 传 得 快，猜 得 准。(可 使 用 我 们 已 学 过 的 蔬 菜 水 果 的 单 词，重 点 复 习 本 课 学 的
26、 单 词)五、Blackboard:Lesson 4:Vegetables and Fruit.Would you like?I dc(2)t like.Yes,please!/No,thanks!六、课 后 反 思:Lesson5 Breakfast Lunch and Supper一、教 学 目 标 1、知 识 目 标(1)能 正 确 的 说、认 识 和 口 头 运 用 下 列 单 词：breakfast lunch supper(2)能 够 向 他 人 介 绍 自 己 最 喜 欢 的 食 物，并 在 生 活 中 灵 活 运 用：My favourite food is.2、能 力 目 标
27、：能 把 所 学 单 词、句 子 运 用 到 日 常 生 活 之 中，做 到 学 以 致 用。如 在 向 他 人 介 绍 自 己 最 喜 爱 的 食 物，和 父 母 一 起 讨 论 彼 此 喜 爱 的 食 物 二、教 学 重 难 点(l)My favourite food is.breakfast、lunch、supper三、教 具 准 备：多 媒 体 课 件、幻 灯 片、录 音 机、学 生 自 带 的 食 物、食 物 的 卡 片 四、教 学 过 程 Partl:Greetings!（师 生 互 相 问 候）师 生 问 候，使 课 堂 气 氛 温 馨，拉 近 师 生 距 离。Part2:War
28、ming-upSing a song:I get up in the morning（见 L4中 歌 曲，活 跃 课 堂 气 氛，使 孩 子 们 情 绪 高 涨,主 动 投 入 到 学 习 中。）Part3:Review利 用 食 物 图 片 或 学 生 自 己 带 的 食 物，复 习 上 节 课 所 学 知 识，让 学 生 介 绍 自 己 喜 欢 吃 什 么 不 喜 欢 吃 什 么，并 通 过 动 作 表 情 来 让 别 人 对 自 己 的 喜 好 一 目 了 然。很 好 的 做 到 温 故 知 新！I l i k e.（微 笑，点 头）I don t l i k e.（皱 眉，摇 头）Pa
29、rt4:New Concepts（1）做 游 戏 Colour Point（出 示 食 物 大 挂 图）利 用 食 物 大 挂 图 中 颜 色，做 此 游 戏。Point to red,point to blue.用 已 学 过 的 知 识,让 更 多 的 孩 子 有 展 示 自 己 的 机 会。然 后 自 然 的 导 出 以 前 所 作 游 戏。T:What s your favourite colour?SI:Blue.WhatJ s your favourite colour?S2:Red.What,s your favourite colour?适 当 的 几 组 游 戏，师 生 互
30、动，生 生 互 动，自 然 导 入 My Favourite Food的 新 授.（2）T:What s your favourite food?（从 上 一 游 戏 自 然 导 入，同 时 举 起 一 种 食 物，或 指 向 图 片，向 全 班 发 问，并 微 笑 点 头。语 调 中 Favourite food要 有 所 突 出，应 起 孩 子 们 的 注 意 现 在 游 戏 有 所 变 化 了！）S3:My favourite food is.（举 起 自 己 的 食 物 或 指 大 挂 图）T：Good!My Favourite Food.Say it,please.（3）依 照 My
31、 favourite colour接 着 做 My favourite food的 游 戏，学 生 可 以 走 到 大 挂 图 前,也 可 以 展 示 自 己 带 来 的 食 物，向 别 人 介 绍 自 己 Favourite Food.让 游 戏 涉 及 到 更 多 的 学 生，让 英 语 课 堂 人 人 都 有 机 会。S4:My favourite food is.What,s your favourite food?S5:My favourite food is.What s your favourite food?（4）T:我 们 都 有 自 己 喜 欢 的 食 物，让 我 们 去
32、看 一 看，What s LiMing s favourite food?播 放 多 媒 体 课 件，看 卡 通 片，并 跟 读 课 文。翻 译 delicious,good并 说 明 delicious比 good更 进 一 步.(5)操 练：学 生 利 用 食 物 或 卡 片 小 组 之 间 合 作 做 游 戏。S6:Do you l i k e?S7:Yes,I l i k e/N o,I don,t like(微 笑 或 皱 眉)S8:What s your favourite food?S9:My favourite food is.(做 兴 高 采 烈 状)评 选 最 佳 小 组，
33、奖 励 小 画 贴。让 孩 子 自 己 做 评 委，更 公 平。(6)利 用 多 媒 体 课 件，学 习 第 二 部 分：breakfast,lunch,supper 放 光 盘，并 让 学 生 观 察 图 片，理 解 breakfast,lunch,supper的 含 义，并 读 几 遍。用 P11页 第 二 部 分 的 内 容 做 歌 词，教 授 歌 曲。采 用 曲 调 为 This is the way we walk to school 的 曲 调。Part5:Class-Closing(1)做 活 动 手 册 学 生 自 我 检 测 本 课 所 学。让 学 生 了 解 自 己 在 课
34、 堂 上 的 所 得 和 不 足，以 便 及 时 的 进 行 自 我 提 高 和 更 正。使 孩 子 们 能 不 断 进 步。(2)唱 歌 结 束 课 堂：Sing an English song.整 堂 课 在 轻 松 愉 快 的 歌 曲 中 结 束.五、板 书 Lesson5 Breakfast Lunch and Supperbreakfast、lunch、supperMy favourite food is六、课 后 反 思:Lesson 6 What s for breakfast?教 学 目 标：、知 识 与 技 能：认 知 词 汇 juice eggs bread toast a
35、nd jam porridge cereal能 够 运 用 句 子 I like for breakfast.进 行 问 答。二、过 程 与 方 法：创 设 情 景，使 学 生 在 语 言 情 境 中 体 会 并 使 用 语 句。学 生 小 组 合 作，给 学 生 更 多 的 交 流 机 会。运 用 事 物 或 图 片，学 生 更 直 观 的 理 解 认 知 词 汇。三.情 感 态 度 与 价 值 观：培 养 学 生 大 胆 自 信 地 运 用 英 语 进 行 交 流。提 高 学 生 的 学 习 兴 趣，调 动 学 生 学 习 的 积 极 性。教 学 重 难 点：理 解 认 知 本 课 词 汇
36、 及 句 子。了 解 西 方 的 饮 食 文 化，介 绍 早 餐。教 具 学 具：与 本 课 教 学 相 关 的 实 物 及 图 片，单 词 卡 片 等。教 学 过 程：一、Class opening and review.1、Creating.Hello,boys and girls!Did you eat your breakfast?2、ReviewI like,I don t like.二、New concepts1、What s this?I get up in the morning.In the morning,I eat breakfast.What s for breakfa
37、st?Look,ask and answer“What，s this?”.出 示 实 物 及 图 片，演 示 词 汇 juice eggs breadtoast and jam。Listen to the radio,read these words a few time.Play“What s missing?”2、Porridge or cereal?(1).利 用 手 偶 演 示 板 书 I like.I like for breakfast.(2).Ask and answer in pairs.What would you like for breakfast?I like _ fo
38、r breakfast.帮 助 学 生 理 解 本 课 中 涉 及 到 的 食 物 及 相 关 的 文 化 背 景。In Canada,we eat cereal for breakfast.It comes in a box.I put milk and suger on it(4).Play the audiotape as the students follow in their books.(5).小 组 创 编 对 话 use these sentences:I like _ for breakfast.Would you like some?Yes,please.No,thanks
39、.I put _ on it.It s delicious!三、Class closing:活 动 手 册 板 书：Lesson 6 What s for breakfast?juice eggs bread toast and jamWhat s for breakfast?I like I like for breakfast.课 后 反 思:Lesson 7 What s for lunch?教 学 目 标：知 识 与 技 能：认 知 词 汇 sandwich milk dessert s ice cream cake四 会 单 词 juice回 答 问 句 What，s for?能 理
40、 解 会 唱 本 课 英 文 歌 曲 It s time for lunch”。过 程 与 方 法：学 习 歌 曲，使 学 生 在 语 言 情 境 中 快 乐 使 用 语 言。运 用 事 物 或 图 片，使 学 生 更 直 观 的 理 解 认 知 词 汇。情 感 态 度 与 价 值 观：提 高 学 生 的 学 习 兴 趣，调 动 学 生 学 习 的 积 极 性。培 养 学 生 的 文 化 意 识，扩 展 知 识 面。教 学 重 难 点：理 解 认 知 本 课 词 汇 及 句 子，会 唱 本 课 英 文 歌 曲。教 具 学 具：与 本 课 教 学 相 关 的 实 物 及 图 片，单 词 卡 片，
41、录 音 机 等。教 学 过 程：一 Class opening and review.1.Creating.Hello,boys and girls!How are you today?Sing an English song you like best.2、Review ask and answerWould you like some?I likeeat _ for breakfast.What about you?二、New concepts1.Lunch-time(1).T:I get up in the morning.In the morning,I eat breakfast.W
42、hat s for breakfast?I like _ for breakfast.Then I go to school.In the afternoon,I eat lunch.Now,it s Lunch-time!Let eat lunch!What s for lunch?(2).Look,ask and answer What s this?”.出 示 实 物 及 图 片，演 示 词 汇 sandwich milk juice(3).Listen to the radio,read these words a few time.(4).Practice in groups:I l
43、ike,I don t like.What s for lunch?I like _ for lunch.2.What s for dessert?(1).教 师 介 绍 西 方 饮 食 习 惯。引 出 dessert(2).出 示 实 物 及 图 片，介 绍 学 习 词 汇 s ice cream cake(3)Ask and answer in pairs.What s for dessert?What would you like for dessert?I like _ for dessert.3 Let s sing a song.Listen and introduce:Its t
44、ime for lunch.Point to each picture as read all the sentences with the song.Sing after the tape and do actions together.4.展 示 活 动 小 组 创 编 对 话 I like _ for breakfastlunchsupperdessert.或 唱(改 编)本 课 歌 曲 It s time for lunch.三、Class closing：活 动 手 册 板 书：Lesson 7 What，s for lunch?sandwich milk juice What s
45、for lunch?Dessert:It s time for lunch,s ice cream cake课 后 反 思:Lesson 8 Again,please!教 学 目 标：一、知 识 与 技 能：能 够 听、说、读、写 本 单 元 词 汇 breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruitjuice meat noodles rice soup vegetables drink eat hungry thirsty morning afternoon evening 数 词 11-15会 唱 本 单 元 英 文 歌 曲“It，s
46、time for lunch”。二、过 程 与 方 法：运 用 游 戏，调 动 学 生 积 极 参 与。创 设 情 境，创 编 对 话。三、情 感 态 度 与 价 值 观：小 组 合 作 的 形 式 培 养 学 生 的 团 结 协 作 的 精 神。提 高 学 生 的 学 习 兴 趣，树 立 学 生 学 习 的 自 信 心。教 具 学 具：与 本 课 教 学 相 关 的 实 物 及 图 片，单 词 卡 片，录 音 机 等。教 学 过 程：一、Creating.(1)Free talk.How are you?How old are you?What s this?Do you like?How
47、many?What s for breakfast/lunch/supper?(2)Sing an English song you have learned.或 唱 你 改 编 的 歌 曲 It s time for lunch.二、Review3、Guessing game What s this?”教 师 将 所 学 过 的 表 示 食 物 的 卡 片 背 面 展 示 给 学 生，请 他 们 猜 测 What s this?(本 单 元 要 求 掌 握 的 单 词：chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vege
48、tables)当 学 生 回 答 正 确 后，教 师 作 为 奖 励 将 卡 片 赠 送 给 学 生。2、全 班 活 动 将 所 学 的 单 词 分 类，如：1 三 餐(breakfast lunch supper),2 时 间(morning afternoon evening),3一 食 品(chicken dumplings fish fruit juice meat noodles ricesoup vegetables),4-状 态(hungry thirsty),5-动 作(eat,drink)各 组 选 择 一 个，重 组 新 句。I eat三 餐 in the时 间.I lik
49、e for 三 餐.I like 食 品.I don t like 食 品.I m-状 态,I want t o 动 作.3.我 问 你 答 Ask and answer in pairs如：2-10=twelve看 谁 作 对 的 题 目 多。(学 生 自 己 出 题，评 判)4.Talk about“My day.”学 生 自 由 发 言 use the words and sentences we have learn.如：I get up in the morning.In the morning,I eat breakfast.Whats for breakfast?I like _
50、 for breakfast.Then I go to school.In the afternoon,I eat lunch.Now,itsLunch-time!Let eat lunch!What s for lunch?I like.I don t like.I like for dessert.What about you?对 学 生 的 表 现 给 与 积 极 的 评 价 与 鼓 励。三、Class closing 活 动 手 册 Let s sing a song:It,s time for lunch.三、Homework Write My day“on your practic