《【高中物理】电荷 课 2022-2023学年高一下学期物理人教版（2019）必修第三册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中物理】电荷 课 2022-2023学年高一下学期物理人教版（2019）必修第三册.pptx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、9.1 电荷（一）学习目标（3min）1.知道自然界只存在正、负两种电荷。掌握电荷间的性质。知道电荷量的概念及其国际单位。2.经历摩擦起电和感应起电的实验过程，了解使物体带电的方法，能从物质微观结构的角度认识物体带电的本质。3.理解电荷守恒定律，关注存在元电荷的事实，知道元电荷的概念，知道电荷量不能连续变化。新课导入（2min）摩擦可以使物体带电。摩擦过的琥珀能够吸引羽毛，为什么有的物体容易带电，而有的物体很难带电呢？丝绸摩擦玻璃棒丝绸摩擦玻璃棒毛皮摩擦橡胶棒毛皮摩擦橡胶棒环节一：电荷自然界中有两种电荷：正电荷和负电荷正电荷：正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷负电荷：负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒
2、所带电荷电荷间的相互作用：相互作用：同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引电荷量电荷量：电荷的多少，用 Q 或 q 表示单位：单位：库伦库伦 符号：符号：C富兰克林命名富兰克林命名了正、负电荷了正、负电荷原子由什么组成?为什么原子对外界表现为电中性?原子原子原子核原子核电电子子质子质子中子中子正电荷正电荷负电荷负电荷不带电不带电对外表现为对外表现为电中性电中性环节一：电荷环节一：电荷电子离核越近，所受引力越大，束缚越强，不容易脱离，离核越远，束缚较弱，容易脱离。两物体在摩擦过程中，束缚较弱的电子较弱的电子脱离脱离，会转移转移到另一个物体上，原来电中性的物体由于得到电子而带负电得到电子而带负电，失去
3、电子的物体则带正电电荷的转移电荷的转移原子核稳定还是最外层的电子稳定?摩擦起电的原因和电子的稳定性有关吗?(1)什么是导体，什么是绝缘体？容易导电容易导电的物体叫做导体导体，不容易导电不容易导电的物体叫做绝缘体绝缘体(2)导体导电的实质是什么？有可以自由移动电子的物体（金属为例）环节练习摩擦起电：摩擦起电：通过摩擦摩擦使两物体带等量物体带等量的异种异种电荷原理：电荷的转移举例：用丝绸摩擦玻璃棒后，玻璃棒带正电荷 用毛皮摩擦橡胶棒后，橡胶棒带负电荷环节二：静电感应摩擦可以使得物体带电，那么，摩擦可以使得物体带电，那么，摩擦可以使得物体带电，那么，摩擦可以使得物体带电，那么，还有其他方法可以使得物
4、体带电吗？还有其他方法可以使得物体带电吗？还有其他方法可以使得物体带电吗？还有其他方法可以使得物体带电吗？演示：演示：取一对用绝缘柱支持的导体A和B，使它们彼此接触。起初它们不带电，贴在下部的两片金属箔是闭合的。问题问题1 1：把带正电荷的带电体C移近导体A，金属箔有什么变化?问题问题2 2：此时把导体A和B分开，然后移开C，金属箔有什么变化?问题问题3 3：再让导体A和B接触，又会看到什么现象?这说明A和B带的是同种电荷还是异种电荷?环节二：静电感应环节二：静电感应静电感应：静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一
5、端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷。近异远同近异远同原理：电荷的转移感应起电：感应起电：利用静电感应使得金属体带电的过程 用带电体靠近靠近不带电的物体，使不带电的物体带电的过程 环节二：静电感应接触起电：接触起电：带电体与不带电导体接触接触或两个带相反电荷但所带电荷量不同的导体相接触接触原理：电荷的转移举例：接触后再分开接触后再分开+Q+Q接触后再分开接触后再分开+Q-3Q-Q-Q即：异种电荷先中和再均分，其余直接均分即：异种电荷先中和再均分，其余直接均分1.经过本节课的学习，常见的起电方式有？摩擦起电摩擦起电：通过摩擦使两物体带等量的异种电荷感应起电：感应起电：利用静电感应使得金属体带电接触起电接触起电：两个带相反电荷但所带电荷量不同的导体相接触巩固练习：2.摩擦起电、接触起电、感应起电都能使物体带电，是因为创造了电荷吗？电荷的转移电荷的转移课堂小结：12电荷（一）电荷正电荷：正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷负电荷：负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷静电感应摩擦起电摩擦起电：通过摩擦使两物体带等量的异种电荷感应起电：感应起电：利用静电感应使得金属体带电接触起电接触起电：两个带相反电荷但所带电荷量不同的导体相接触